二年級人教版上角的初步認(rèn)識角的初步認(rèn)識 直角的認(rèn)識及畫法

直角的認(rèn)識及畫法R·二年級上冊3.學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度去觀察，分析生活中的數(shù)學(xué)問題，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。1.在生活情境及操作活動中，初步認(rèn)識直角，會用三角尺判斷直角和畫直角。2.經(jīng)歷認(rèn)識直角的過程，培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)重、難點1.初步認(rèn)識并會判斷直角。2.會用三角尺判斷和畫直角。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（）（）（）你還記得角的各部分名稱嗎？頂點邊邊二、探究新知這些圖形中有角嗎？這些角都是直角。這些角有什么特點？三角尺可以幫助我們判斷一個角是不是直角。這是一副三角尺。每個三角尺上都有一個直角。下面哪些角是直角？其余兩個角需要用三角尺進(jìn)行判斷。這兩個角很明顯不是直角，可以通過觀察直接判斷。下面哪些角是直角？這兩個角都是直角。用三角尺量一量教科書封面上的角是不是直角。你會用紙折一個直角嗎？用三角尺畫直角。三、達(dá)標(biāo)檢測1.分一分。②⑤③④①⑥2.數(shù)一數(shù)下面的圖形中各有幾個直角。2833.剪一剪。（只能剪一刀哦?。?）剩下1

個直角。（2）剩下2個直角。（3）剩下3個直角。直角的畫法：四、課堂小結(jié)1.從課后習(xí)題中選取；2.完成練習(xí)冊本課時的習(xí)題。五、課后作業(yè)六、教學(xué)反思本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識了角的基礎(chǔ)上來認(rèn)識直角，所以從課的開始，我就先出示一個角，讓學(xué)生說說這是一個什么圖形，角是哪幾部分組成的。目的是激發(fā)學(xué)生的已有認(rèn)知，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)角的過程中進(jìn)一步認(rèn)識角，知道角的組成。然后進(jìn)入探究新知的過程，我先出示一張正方形紙，讓學(xué)生說說有幾個角，并自己拿出一張正方形紙摸一摸、看一看、說一說、比劃一下，使他們經(jīng)歷觀察（認(rèn)識表象）、操作（內(nèi)化表象）的過程，認(rèn)識直角的特征，并知道為了區(qū)分直角與其他角的不同，通常在直角上標(biāo)好直角符號。再給出標(biāo)準(zhǔn)的直角圖形，讓學(xué)生從圖形中抽象出直角，形成關(guān)于直角圖形的表象，接著通過直角的不同擺放位置，發(fā)現(xiàn)這些角大小都沒有改變，加深對直角的認(rèn)識，并知道所有的直角大小相等。聲明本文件僅用于個人學(xué)習(xí)、研究或欣賞，以及其他非商業(yè)性或非盈利性用途，但同時應(yīng)遵守著作權(quán)法及其他相關(guān)法律的規(guī)定，不得侵犯本司及相關(guān)權(quán)利人的合法權(quán)利。除此以外，將本文件任何內(nèi)容用于其他用途時，應(yīng)獲得授權(quán)，