一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿敬重的各位家長：

晚上好！特別感謝各位依時(shí)參與今晚的家長會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長始終以來對(duì)我們學(xué)校和對(duì)我們教師的信任和支持。也許多謝常常與教師溝通的家長，正由于有了溝通，才削減了一些不必要的誤會(huì)，大家才有更多的了解。使我們對(duì)孩子的教育才更有信念。我們的工作才開展得更好。在此多謝大家！

大家都知道低年級(jí)數(shù)學(xué)根底打好了，對(duì)今后高年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)有很大的幫忙。可能有的家長認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡潔，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。假如在低年級(jí)根底打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。特殊是假如孩子在低年級(jí)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)感興趣，那么上數(shù)學(xué)課也會(huì)特殊用心，數(shù)學(xué)也必定會(huì)學(xué)得很好。所以，只有從現(xiàn)在抓起將來才不會(huì)懊悔。

今晚，我首先想簡要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn)，由于只有您了解孩子的要學(xué)習(xí)的學(xué)問，輔導(dǎo)孩子的時(shí)候才能把握重點(diǎn)。由于是新改版，所以，

一、本學(xué)期主要學(xué)習(xí)內(nèi)容：

包括熟悉圖形、20以內(nèi)的退位減，分類與整理、100以內(nèi)數(shù)的熟悉和加、減法計(jì)算，熟悉人民幣、找規(guī)律等學(xué)問點(diǎn)。從內(nèi)容的編排可以知道計(jì)算占大局部內(nèi)容。

二、本學(xué)期抓好學(xué)生的計(jì)算：

1、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算力量的培育。

培育學(xué)生的計(jì)算力量，讓學(xué)生把握計(jì)算的技巧，是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。技巧：如13—9將13分成10和3，再用10—9=1，3+1=4嫻熟后我們可以找到規(guī)律就是減9個(gè)位加1，減8個(gè)位加2……雖然我們每天的數(shù)學(xué)課課前都有1分鐘的聽算，但計(jì)算力量的提高是需要肯定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能到達(dá)高精確率和高速。這樣的標(biāo)準(zhǔn)，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的，這就需要在家加強(qiáng)練習(xí)，有局部學(xué)生課堂聽算跟不上，速度太慢，緣由就是不嫻熟。為了孩子的計(jì)算能做到又快又準(zhǔn)，從現(xiàn)在開頭我們要求孩子每晚聽10題計(jì)算。這項(xiàng)作業(yè)已經(jīng)布置了一個(gè)多星期了，在此又要感謝各位家長的協(xié)作，孩子每晚的默寫家長都有打分，并簽名，做得特別好。從這里可以看出我們的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是特別重視的。事實(shí)你們每晚抽一點(diǎn)時(shí)間關(guān)懷一下孩子的學(xué)習(xí)，信任孩子是感受得到的，對(duì)待自己的學(xué)習(xí)也會(huì)重視起來。

2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，培育學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維。

這里重點(diǎn)說說關(guān)于熟悉人民幣：

人民幣需要孩子們把握的內(nèi)容是熟悉各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算，并且會(huì)簡潔的計(jì)算，家長有時(shí)間可以在家和孩子一起做購物的嬉戲，不用太簡單，如：拿各種面值的人民幣相互兌換，例如我的50元可以換你的幾張10元，5元又可以怎樣換等，還有買賣東西，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元，你應(yīng)當(dāng)找我多少錢？買兩種東西一共需要付多少錢？另外還要讓孩子理解廉價(jià)和貴的意思。

低年級(jí)的孩子對(duì)于一些學(xué)問不會(huì)去自己思索，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中熟悉數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而逐步建立數(shù)學(xué)思維。

3、解決問題力量的培育。

解決問題是小學(xué)生階段的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重。輔導(dǎo)起來也很有很大的難度，由于孩子年齡小了，規(guī)律思維的力量比擬弱，不了解之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢？

首先了解低年級(jí)解決問題主要的幾種類型：

1、已知兩局部求總和。

2、已知總和求局部。

3、求誰比誰多，誰比誰少的問題，這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù)。

4、會(huì)自己提一些簡潔的數(shù)學(xué)問題。這學(xué)期加深了這局部的內(nèi)容就是說讓孩子依據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答，請(qǐng)留意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題，而且肯定要寫上問號(hào)。再列算式。

最終建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀力量，這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫忙。

三、提出幾點(diǎn)建議：

1、對(duì)待孩子肯定要急躁，允許孩子犯錯(cuò)，并正視錯(cuò)誤。

可能有家長當(dāng)孩子在作業(yè)或考試中消失錯(cuò)誤時(shí)，會(huì)顯得比擬急躁甚至狠狠地批判孩子，其實(shí)每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中成長，最重要是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)反思，才可以幫忙孩子進(jìn)步。孩子犯了錯(cuò)，作為家長要靜下心來幫忙孩子分析出錯(cuò)的緣由，計(jì)算不行，加強(qiáng)計(jì)算，解決問題不行加強(qiáng)解決問題方面的學(xué)問，而不是責(zé)罰和批判。我們大人都會(huì)常常犯錯(cuò)，更何況他還是六、七歲的孩子。作為家長對(duì)孩子要多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容，多一點(diǎn)鼓舞。信任你會(huì)有意想不到的收獲。

2、為孩子設(shè)一本錯(cuò)題收集本。有時(shí)間將孩子平常遇到的難題以及測驗(yàn)、考試中消失過的錯(cuò)題收集起來，利用周日再拿出來讓孩子做一做。這樣有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)，堅(jiān)持下去到高年級(jí)養(yǎng)成習(xí)慣信任為孩子解決不少學(xué)習(xí)上的問題，對(duì)他的學(xué)習(xí)肯定起到很大的作用。

3、教育孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立。局部學(xué)生記不好作業(yè)，作業(yè)常常性的不交或忘在家里，還有的連課本也遺忘帶回校！請(qǐng)家長催促孩子整理書包，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)自己做自己的事情！從小培育孩子不再丟三落四。

4、教育孩子用心聽課，不帶花巧的學(xué)具回校。

我們班有許多同學(xué)很會(huì)聽課，我覺得這跟家長常常提示也有很大的關(guān)系，就如：林巧如、李想、李灝儒、馬莉琳、劉嘉穎、陳曉揚(yáng)、陳昭燁、吳梓樂、施宇軒、梁恩華、梁愷莉、盧韜羽、李宇航、蘇毅、張樂然、李泳筠、李瑤等同學(xué)。

這些同學(xué)上課的精神狀態(tài)真的特別好，堂上與教師之間有互動(dòng)和溝通。因此，在學(xué)習(xí)成績方面也是比擬抱負(fù)的。相反，有個(gè)別學(xué)生上課精神還是無法集中，常常玩桌面上的一些學(xué)具。在堂上當(dāng)教師提問時(shí)，也未能反映過來，更談不上正確回答下列問題了。試問這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績又怎會(huì)好呢。

5、不要讓孩子做未學(xué)到的內(nèi)容的有關(guān)練習(xí)。由于，發(fā)覺班上有個(gè)別學(xué)生未學(xué)到的內(nèi)容已經(jīng)做了，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了，因此，上課時(shí)就無心聽課，也會(huì)影響學(xué)習(xí)的。家長可以針對(duì)孩子把握學(xué)問的狀況對(duì)未有學(xué)到的學(xué)問跟孩子作一些簡潔的介紹，使孩子有一些初步的熟悉就可以了。

6、學(xué)生的作業(yè)書寫還要連續(xù)抓。每天的作業(yè)，肯定要孩子按時(shí)、按質(zhì)完成。書寫馬虎的肯定讓孩子重寫，由于低年級(jí)抓不好孩子的書寫，高年級(jí)就更難訂正了。

7、盼望家長多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)懷他的學(xué)習(xí)，我們班就有個(gè)學(xué)生由于家長不在身邊教育不到他，教師是代替不了父母，所以成績是比擬差。盼望你知道你重視孩子重視，你放松他更松。根底打好了，你孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松，你也可以省省心。由于他們是你們的盼望你們的將來，所以現(xiàn)在多點(diǎn)心，以后好放心。對(duì)不對(duì)嗎？

最終，還是盼望大家多與教師溝通，在平常的工作中我們教師假如有那些缺乏的地方盼望您能提出珍貴的建議，連續(xù)支持我們，為了孩子讓我們攜手一起努力，信任你的孩子肯定能取得更大的進(jìn)步。感謝大家！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇2

敬重的各位家長：

晚上好！我是林教師。

特別感謝各位參與這次家長會(huì)。在此，我們首先慶賀您的孩子開頭了一段新的人生旅程，同時(shí)也感謝各位家長對(duì)我們學(xué)校的信任。今年是我從教的第20xx年，我長期教學(xué)中低年級(jí)語文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在這之前我始終都擔(dān)當(dāng)了班主任工作。我跟朱滿玉教師是一對(duì)無話不說的好朋友，我肯定會(huì)幫助朱滿玉教師把我們班治理得有聲有色。我們深深地知道，那每一張得意的笑臉都承載著各位家長的殷切盼望和美妙向往，作為數(shù)學(xué)教師，我始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多彩，激起探究的欲望，享受勝利喜悅。我也始終在思索，如何使我們的家長也能領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)新教材，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)的加油站。借今日的家長會(huì)，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。下面，我從數(shù)學(xué)教材、習(xí)慣養(yǎng)成和數(shù)學(xué)家庭作業(yè)等方面談一談，盼望各位家長能和我一同實(shí)踐新課程、關(guān)注孩子。

一、數(shù)學(xué)教材

關(guān)于課程?，F(xiàn)在孩子們學(xué)的課程時(shí)20xx年教育部審定最新教材，跟我上一屆所教的教材比有所調(diào)整。它是依據(jù)20xx版課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)提倡了新的數(shù)學(xué)理念，其中就包括：在義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程突出表達(dá)根底性、普及性和進(jìn)展性，使數(shù)學(xué)教育面對(duì)全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進(jìn)展。而一年級(jí)上冊教材的內(nèi)容包括以下幾個(gè)方面：

預(yù)備課（數(shù)一數(shù)、比多少）、位置（上下、前后、左右）、1—5的熟悉和加減法、熟悉圖形（只熟悉立體圖形）、6—10的熟悉和加減法、11—20各數(shù)的熟悉、數(shù)學(xué)樂園、熟悉鐘面（整時(shí)或接近整時(shí)）、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，教學(xué)內(nèi)容特別多，但對(duì)于我們的孩子來說，重點(diǎn)是數(shù)一數(shù)和20以內(nèi)的數(shù)加減法，這兩局部內(nèi)容是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的開頭。在日常生活中有著重要的作用，同時(shí)它們又是多位數(shù)計(jì)算的根底內(nèi)容，所以必需要讓學(xué)生扎實(shí)地把握。

二、習(xí)慣的養(yǎng)成

1、要多鼓舞孩子，我們知道每個(gè)孩子都盼望得到教師和家長的欣賞，就是我們大人也是這樣的，喜愛表揚(yáng)。所以我們的家長也要以表揚(yáng)為主。但我認(rèn)為孩子做錯(cuò)了適當(dāng)?shù)呐羞€是有必要的，前幾天我們年段的教師談天時(shí)說我們一年級(jí)的教師課堂上左手拿糖右手拿尺子，臉像變臉大師一樣一會(huì)兒笑一會(huì)兒拉下臉。為什么會(huì)這樣呢？光表揚(yáng)沒用呀！為了能多鼓舞孩子這個(gè)星期我實(shí)行了新的評(píng)比方式。

2、為學(xué)生預(yù)備好必要的學(xué)習(xí)器具。家長每天指導(dǎo)孩子削好5支鉛筆，筆盒肯定要有尺子和單獨(dú)的橡皮。我們這冊教材內(nèi)容與生活息息相關(guān)的。我們常常要求孩子帶一些圖形、小棒、如學(xué)到“熟悉物體和圖形”就要預(yù)備一些相應(yīng)的實(shí)物讓孩子認(rèn)一認(rèn)、“熟悉鐘表”就要幫著預(yù)備學(xué)習(xí)用的鐘面等。有些學(xué)問家長在生活中也可以隨時(shí)加以引導(dǎo)。如：早上起來問問孩子現(xiàn)在是幾時(shí)，放學(xué)回家是幾時(shí)幾分。做作業(yè)是從幾時(shí)到幾時(shí)的，一共花了多少時(shí)間等等。孩子剛開頭可能會(huì)認(rèn)錯(cuò)，那也不要責(zé)怪，每天堅(jiān)持他們會(huì)漸漸熟悉的。明年熟悉人民幣是一個(gè)難點(diǎn)，就要家長有意識(shí)帶著孩子去購物熟悉人民幣各種幣值與交換，熟悉物價(jià)等等。

3、培育孩子的口頭表達(dá)力量。

語言是思維的外衣，語言力量的增加可以極大地改善孩子的學(xué)習(xí)力量，促進(jìn)思維的進(jìn)展因此我們應(yīng)充分熟悉孩子語言進(jìn)展的重要性，在生活中要多為孩子創(chuàng)設(shè)說數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)。培育學(xué)生看數(shù)學(xué)書就是一種好方法。家長可以讓孩子回家看書說一說今日教師教了什么？明天教師想要教什么，看看我猜對(duì)了沒有。這樣學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成看書的習(xí)慣，同時(shí)孩子會(huì)仿照教師課堂的語言，增加說數(shù)學(xué)的時(shí)機(jī)。如：我們現(xiàn)在學(xué)的用數(shù)學(xué)，大括號(hào)下面一個(gè)“？”上面畫了5只鳥，遠(yuǎn)處又飛來2只，這種題目不要求讓孩子寫一個(gè)算式，肯定要讓孩子看到一幅圖說話“原來有5只，又飛來2只，一共有幾只”就是把5只和2只合起來，孩子會(huì)說了，說明真的懂了。解決問題肯定要引導(dǎo)孩子說完整話。

三、家庭作業(yè)要求

現(xiàn)在每個(gè)家長都很清晰，這個(gè)社會(huì)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。從一個(gè)多星期孩子完成作業(yè)的狀況來看，我們每一位家長都是一位負(fù)責(zé)任的家長，每個(gè)孩子都能再家完成教師布置的作業(yè)。孩子們也能記清教師布置的作業(yè)，這點(diǎn)特別的難得。下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求（主要是針對(duì)作業(yè)方面）。

1、監(jiān)視孩子做作業(yè)。

監(jiān)視孩子按時(shí)完成作業(yè)。我已經(jīng)發(fā)了一個(gè)特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。

監(jiān)視孩子用心完成作業(yè)。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)的壞習(xí)慣。監(jiān)視孩子仔細(xì)書寫作業(yè)。幫忙孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。

2、檢查孩子每天的家庭作業(yè)。

建議每位家長每天能拿出五分鐘時(shí)間來檢查孩子的作業(yè)，預(yù)備一支紅筆改一改。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。上個(gè)星期有些孩子做了作業(yè)，但是找不倒了（我們有安排他們放在數(shù)學(xué)書里夾）。我發(fā)覺二三年級(jí)學(xué)生買了一個(gè)特地裝作業(yè)的小袋子，每天把語文、數(shù)學(xué)裝到袋子里，拉上拉鏈，這樣比擬不簡單丟掉。

3、幫忙孩子認(rèn)字，理解題目。

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。所以家長要多幫助。我認(rèn)為家長剛開頭先跟孩子一起讀題目，讀完題目家長不急著解釋題目意思，而是問孩子你知道怎樣做嗎？半期考后，孩子自己讀題目?？隙ㄒ嘤⒆羽B(yǎng)成讀題的習(xí)慣。我們知道常常會(huì)發(fā)覺有時(shí)一大題有好幾小題，排版有時(shí)不太合理，孩子常常會(huì)漏題。一（5）班鐘秀才教師很有方法還有解題的習(xí)慣。

接下來我要講講一點(diǎn)家庭教育的觀點(diǎn)，就是：少盯住分?jǐn)?shù)不放。

孩子考了99分，有的家長雖然心中也快樂，但嘴巴卻很緊，沒有表揚(yáng)，卻對(duì)著試卷和孩子責(zé)問：為什么在這么簡潔的地方卻出錯(cuò)？對(duì)分?jǐn)?shù)孜孜以求。然而更不要說那些考差的孩子的家長，態(tài)度是會(huì)啥樣的？分?jǐn)?shù)的背后是什么？分?jǐn)?shù)的背后是習(xí)慣。葉圣陶先生說：“教育是培育人的好習(xí)慣！”比方生活方面的習(xí)慣：喜愛勞動(dòng)、體育熬煉、合理飲食的習(xí)慣等；學(xué)習(xí)方面的習(xí)慣：用心聽課，仔細(xì)問答、完成作業(yè)、冷靜應(yīng)考的習(xí)慣等；智能方面的習(xí)慣：科學(xué)記憶、集中留意、大膽想象、標(biāo)準(zhǔn)解題的習(xí)慣等。我們做父母的有沒有從最常規(guī)最詳細(xì)的地方要求指導(dǎo)呢？從我多年的教學(xué)觀看，成績好的學(xué)生，往往他們都有幾個(gè)較為突出的良好習(xí)慣。

其實(shí)，比分?jǐn)?shù)更重要的還有什么呢？是安全、安康、勞動(dòng)、毅力等。作為家長，我們意識(shí)到了嗎？舉個(gè)例：假如沒有安康的身體，分?jǐn)?shù)再高也沒用，因此我們從小要教會(huì)孩子養(yǎng)生，所以從吃到穿要有所講究，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣；再舉個(gè)例，近段時(shí)間網(wǎng)上接二連三報(bào)道女大學(xué)生搭錯(cuò)車被人殺害，其實(shí)許多是他們小時(shí)候父母以分?jǐn)?shù)和才藝為學(xué)習(xí)衡量標(biāo)準(zhǔn)，無視了生命的教育，導(dǎo)致的惡果。

再說，好習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)好學(xué)科學(xué)好功課其實(shí)是件簡單的事。比方數(shù)學(xué)，只要理清學(xué)問的脈絡(luò)，上課投入，作業(yè)仔細(xì)做，有錯(cuò)要思索：錯(cuò)在哪里？為什么錯(cuò)？應(yīng)當(dāng)怎么改？想不考好都難。

最終，我想說的是，我很情愿成為大家的朋友，盼望我任教班級(jí)的家長平常我們可以多溝通和溝通，我是很直接、大大咧咧的人，有什么說什么，愛共享的人，情愿和大家共享孩子教育上的收獲與心得。感謝大家！

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇3

敬重的各位家長：

大家好！感謝大家能抽出時(shí)間來參與家長會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長對(duì)我們的信任。我是本班的數(shù)學(xué)教師，我姓岳。我們今日坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步。今日，我借這個(gè)時(shí)機(jī)，從本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容、關(guān)于數(shù)學(xué)作業(yè)、家長協(xié)作等方面，和大家一同探討孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，駕設(shè)起學(xué)校與家庭協(xié)同教育的橋梁。

對(duì)于怎么教育自己的孩子大家都有自己的理論和實(shí)踐。我就從我?guī)У恼n程動(dòng)身談?wù)勛约旱囊恍┫敕?。首先想和各位家長一起來了解一下我們本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于只有您了解了，孩子才能在您的指導(dǎo)下明白要學(xué)好那些學(xué)問點(diǎn)，所以請(qǐng)您常翻翻孩子的課本。我們知道數(shù)學(xué)是一個(gè)打地基的過程，有的家長認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡潔，不需要下很大的功夫，我認(rèn)為這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。假如在低年級(jí)根底打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，而對(duì)以后學(xué)生步入中學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)理化也有很大的影響。所以，只有從現(xiàn)在抓起才不會(huì)給孩子留下后患。本冊教材內(nèi)容包括：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法，熟悉圖形，分類。11—20各數(shù)的熟悉，熟悉鐘表（會(huì)熟悉整時(shí)和半時(shí)），20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

學(xué)習(xí)的重點(diǎn)是20以內(nèi)數(shù)的熟悉和一位數(shù)的加、減法，包括10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法的口算。它是多位數(shù)計(jì)算的根底，這局部內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算力量的提高有著很大的影響。目前一年級(jí)的學(xué)生在幼兒園里大多已初步學(xué)習(xí)過10以內(nèi)數(shù)的熟悉和加減法的計(jì)算，相比于其他課程好像比擬簡單，但他們往往是以形象思維為主，我們在教學(xué)中要把他們的學(xué)問不斷地從感性熟悉提升到理性熟悉，從而逐步培育他們的.抽象概括力量、規(guī)律思維力量。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生到達(dá)：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必需到達(dá)的最根本要求。比擬好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。要到達(dá)這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。前面我們已經(jīng)學(xué)完了5以內(nèi)的加減法，接下去立刻要教學(xué)6、7、8、9、10的加減法，要求學(xué)生都要熟記組成，嫻熟計(jì)算，但僅靠課堂上的時(shí)間明顯是不夠的，家長可協(xié)作教學(xué)通過各種形式提高孩子口算的正確率和速度。訓(xùn)練方法：做嬉戲（撲克牌）、電腦嬉戲、口算卡片、口算練習(xí)冊（限時(shí)）、對(duì)口令；也可在做家務(wù)、和孩子上街等時(shí)間來無意識(shí)地練習(xí)；計(jì)算速度的要求：到達(dá)脫口而出。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的緣由，是馬虎還是計(jì)算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習(xí)，每天幾十道，錯(cuò)了還要罰的做法會(huì)扼殺了孩子學(xué)數(shù)學(xué)的興趣的。其中幾加幾得十幾的加法，要多讓孩子借助小棒等學(xué)具擺一擺、說一說計(jì)算思路。為了統(tǒng)一方法，避開孩子兩難，我在這里介紹一些我們上課時(shí)的做法：介紹數(shù)的分成、組成與加減法的聯(lián)系，湊十法等。

二、有關(guān)建議

我想每位家長都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。孩子的成長和勝利離不開家長的關(guān)注，學(xué)校教育的勝利離不開家庭的協(xié)作。下面請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求（主要針對(duì)作業(yè)方面）。

1、作業(yè)方面：

我盼望家長明白，假如家長在孩子剛?cè)雽W(xué)就不在意家庭作業(yè)的檢查和輔導(dǎo)，放任孩子，會(huì)導(dǎo)致消失這樣幾種狀況：一、不完成作業(yè)，由于家長不過問，而使孩子養(yǎng)成為了玩或看電視，哄騙、隱瞞作業(yè)。二、字跡潦草，為了玩而應(yīng)付作業(yè)。會(huì)使孩子形成不僅對(duì)家庭作業(yè)，進(jìn)而提升至對(duì)考試，對(duì)學(xué)習(xí)都不負(fù)責(zé)的態(tài)度。

家長主要做好以下三方面工作：

1）監(jiān)視孩子仔細(xì)完成作業(yè)，做好簽字工作。孩子的每項(xiàng)作業(yè)都需要您每天簽字。即使是背誦作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、說的、擺的作業(yè)也不能敷衍草率。杜絕各種借口不按要求去做的。有些學(xué)生交上來的家庭作業(yè)，上面有很明顯的錯(cuò)誤，比方一個(gè)計(jì)算題做錯(cuò)了，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對(duì)于要求家長在學(xué)生作業(yè)上簽名是怎么對(duì)待的？教師只是單純的為了看到你的名字么？當(dāng)孩子把作業(yè)拿到您的面前讓您簽字時(shí)，您是不是一手拿著電視機(jī)的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會(huì)怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業(yè)都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：“錢，你今日少賺了，明天可以賺回來?！钡⒆拥慕逃阋坏╁e(cuò)失了，就再也補(bǔ)不回來了。說了這么多，就是盼望家長能把孩子的培育放在第一位。之前做的好的家長連續(xù)堅(jiān)持，做的不好的盼望您賜予支持和協(xié)作。由于孩子最終是您的，您不協(xié)作我們的工作不會(huì)順當(dāng)進(jìn)展，也會(huì)影響孩子進(jìn)展。你們是二對(duì)一，甚至是更多的對(duì)一，而我們是一對(duì)一百二十多，你們付出的多一點(diǎn)，孩子將收獲得多一點(diǎn)。所以說，我們的工作需要家長大力地支持。（建議每位家長為自己的孩子設(shè)立一個(gè)特地記作業(yè)的小本子，確保孩子能精確地登記每天的作業(yè)。不會(huì)記的請(qǐng)家長每天放學(xué)指導(dǎo)幫忙孩子做好這項(xiàng)任務(wù)。）

2）培育孩子仔細(xì)書寫的習(xí)慣，嚴(yán)格訓(xùn)練作業(yè)格式。良好的書寫應(yīng)做到清潔、整齊、工整，這樣能削減孩子由于書寫不良而產(chǎn)生的過失，也可以培育孩子思維的條理性。一年級(jí)學(xué)生尚未養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，而這一習(xí)慣對(duì)于學(xué)生以后的進(jìn)展是必不行少的。首先要培育學(xué)生仔細(xì)寫字的習(xí)慣，如寫好數(shù)字、加號(hào)、減號(hào)、等號(hào)、大于號(hào)、小于號(hào)等，我常常課上練習(xí)評(píng)講時(shí)，展出寫得美麗的作業(yè)，假如做得全對(duì)、按時(shí)完成，確定會(huì)得一個(gè)“★”的；假如，在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，全對(duì)，態(tài)度又好，字也美麗，書寫工整，“就可得“★★”，經(jīng)過這種評(píng)分制度的實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性大大加強(qiáng)了，努力地想得到教師獎(jiǎng)給他們的紅★。一年級(jí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，比你孩子考試100分重要得多。

3）幫忙孩子正確對(duì)待家庭作業(yè)。請(qǐng)您更多的關(guān)注孩子作業(yè)的仔細(xì)程度。為什么這樣說，由于一份作業(yè)的仔細(xì)程度，就說明孩子在做作業(yè)時(shí)的用心程度。孩子的作業(yè)仔細(xì)，說明孩子在寫作業(yè)時(shí)，是專心的，是專注的，那么作業(yè)所能到達(dá)的效果就會(huì)特別的好，起到了穩(wěn)固提高的作用。假如孩子的作業(yè)特別潦草，說明孩子寫作業(yè)時(shí)，是漫不經(jīng)心的，是三心二意的，那么，這樣的作業(yè)就算是寫100遍，也沒有什么用處。怎樣的作業(yè)是仔細(xì)的作業(yè)，我都和孩子們說的特別清晰，他們都知道應(yīng)當(dāng)怎樣寫。所以假如孩子們沒有專心的寫作業(yè)，請(qǐng)監(jiān)視您的孩子重寫。練習(xí)時(shí)家長要陪寫，可以培育孩子仔細(xì)作業(yè)的習(xí)慣，同時(shí)也說明家長對(duì)孩子是特別關(guān)懷的，但是有些家長可能就會(huì)在孩子做作業(yè)時(shí)嘮叨一兩句，比方說“想一想究竟是加還是減啊”“看清是加號(hào)還是減號(hào)？”“是左還是右”等，你這樣的兩句話看上去沒有給孩子什么幫忙，其實(shí)你匆略了你這樣看似善意的提示卻讓孩子失去了自己動(dòng)腦筋的時(shí)機(jī)，長期下去會(huì)給孩子產(chǎn)生依靠心理，反正爸媽會(huì)提示我的，遇到一些所謂“深”的題目，家長就會(huì)介入進(jìn)去，代替孩子思維。也就有了這樣一個(gè)現(xiàn)象：我發(fā)覺孩子上課學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，向家長反映，家長卻跟我說我家孩子在家寫的都是對(duì)的，不行能不會(huì)。

4）教給孩子解題的方法。我們不要過分注意學(xué)習(xí)的結(jié)果，解題的結(jié)果，要注意學(xué)習(xí)的過程，解題的方法。以前許多家長反映：小孩子在一、二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考試不是90幾就是100分，都很不錯(cuò)，怎么一到中高年級(jí)明顯下降，只能考80幾分甚至70幾分。固然成績下降的緣由很簡單，因人而異。但有一個(gè)重要緣由是一樣的：那就是成績始終保持很好的同學(xué)，學(xué)習(xí)方法科學(xué)。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些方法好的同學(xué)。固然，另一個(gè)緣由，教材越來越難，你沒有適宜的方法，就不能適應(yīng)難度的的提高。因此，家長在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法，把方法滲透給孩子。固然你不肯定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生。我們在學(xué)校也是這樣做的。

5）檢查輔導(dǎo)孩子改錯(cuò)尤其是學(xué)習(xí)之友上的錯(cuò)題。（打點(diǎn)的不是做錯(cuò)，就是沒按要求）有的學(xué)生的習(xí)慣相當(dāng)好，能特別快的改完教上來，由于學(xué)習(xí)就是一個(gè)錯(cuò)誤改正，重新提高的過程，這個(gè)過程很重要，沒有改錯(cuò)，可以說學(xué)生就沒有提高，但也有一局部同學(xué)特別的磨蹭、拖拉、手里拿著改錯(cuò)作業(yè)，也會(huì)拿了筆在手中玩上半天拖拉到放學(xué)，到教室外面玩。相對(duì)來說，學(xué)生的錯(cuò)題都不是太多，能用很短的時(shí)間就可以改完，沒有改完多由于拖沓?，F(xiàn)在的車輛許多，存在許多擔(dān)心全的因素，所以我們也不能把孩子留在學(xué)校改錯(cuò)，而我們的數(shù)學(xué)作業(yè)又是一天一布置，所以，特殊是您覺得您的孩子有特殊拖拉的壞習(xí)慣，請(qǐng)您在晚上回家多關(guān)注一下，幫他講解一下，囑咐他把前天作業(yè)的錯(cuò)題盡早改完。

6）幫忙孩子認(rèn)字

認(rèn)字少，讀不懂題目要求，對(duì)于剛?cè)胍荒昙?jí)的孩子來說，是面臨的最大的困難。認(rèn)字就成了我們解決問題的關(guān)鍵。那么我們作家長的如何來幫忙孩子認(rèn)字呢？一是咱們家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再以字為單位教給孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。

7）逐步要求孩子自己對(duì)作業(yè)進(jìn)展復(fù)查。培育自覺訂正錯(cuò)題的習(xí)慣。

2、注意孩子學(xué)習(xí)過程，正視孩子考試成績

我們要能不唯分?jǐn)?shù)是問。分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)力量畢竟相差多少，不是僅分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得詳細(xì)分析才是。孩子有失誤，是純粹的馬虎，還是思索問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是我們還要能將孩子的成績進(jìn)展縱向比擬和橫向比擬。所謂的縱向比擬，就是將孩子的現(xiàn)在同過去不同時(shí)期所取得的成績相比擬，是進(jìn)步，還是退步，或是原地踏步走。進(jìn)步是由于他在哪些方面有所改良，分析得出后要加以鼓舞，讓其發(fā)揚(yáng)光大，開頭表揚(yáng)的頻率要高，漸弱之，至形成了習(xí)慣。踏步走、退步了是由于他不仔細(xì)，還是方法不妥，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進(jìn)步，作為家長可以借助于教師的口吻，夸大一點(diǎn)表揚(yáng)，樹立起自信，讓他自強(qiáng)不息。所謂橫向比擬，就是能將自己的小孩與同班級(jí)的其他孩子比擬一下，找差距和缺乏，具有良好習(xí)慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學(xué)校教育，另一方面也不行無視家庭氣氛的熏陶，對(duì)于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)展實(shí)踐，定有收獲。

3、多給孩子一點(diǎn)信念，對(duì)孩子說你能行。

俗話：數(shù)子千過，莫如夸子一長。每個(gè)孩子都盼望自己的力量得到了教師和家長確定和欣賞。與其說你不要這樣做，還不如你那樣能夠做更好；與其讓孩子在沒完沒了的批判中訂正做過的錯(cuò)事，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩！

4、建議家長能針對(duì)孩子的狀況常常主動(dòng)與我聯(lián)系、溝通，使家庭、學(xué)校形成合力。

說實(shí)話，十個(gè)手指頭伸出來也有長有短。所以我們不能企求每個(gè)孩子都同樣優(yōu)秀，同樣聰慧，應(yīng)當(dāng)依據(jù)每個(gè)孩子特點(diǎn)，有針對(duì)性的輔導(dǎo)催促。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是肯定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績也會(huì)快速地得到提高、許多家長把教育孩子的盼望全部寄予在教師身上，認(rèn)為孩子只聽教師的，不聽自己的。我不贊同這個(gè)觀點(diǎn)。我們盼望家長更多的支持和參加。

最終我想說，我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好。教好每一個(gè)孩子，是我們最大的愿望。一年級(jí)的教師很辛苦，特殊是第一學(xué)期，其中的苦累只有教過的教師體會(huì)得到，我們一年級(jí)教師的喉嚨幾乎每天都是嘶啞的。所以我也覺得教一年級(jí)的教師是比擬宏大的！同樣我也覺得一個(gè)能陪著孩子看書，指導(dǎo)孩子作業(yè)的家長更是一位了不起的家長！假如我們的付出能夠換來孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，作為教師和家長都應(yīng)當(dāng)是最大的欣慰。所以也再次盼望家長們多多協(xié)作我們的教學(xué)教育工作，感謝大家對(duì)我們教育工作的支持。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇4

時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)瞬間，您的孩子進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)已經(jīng)兩個(gè)多月了。很多家長肯定被一句話警醒著：“不要讓你的孩子輸在起跑線上?！币虼耍刻於荚趯?duì)自己的孩子左吩咐，右叮囑，盼望孩子有一個(gè)好的開頭，每天都有好的表現(xiàn)，但有時(shí)往往不能令人滿足，可能也有一些懷疑，作為教師也想讓你們了解學(xué)校的要求，學(xué)生之間的一些差距。我想這個(gè)家長會(huì)是大家期盼以久的，今日我們坐在一起，是為了加強(qiáng)家庭和學(xué)校的合力，共同構(gòu)建和諧教育，是為了孩子的更大進(jìn)步，這是我們合作和溝通的開頭。感謝各位家長的光臨。

一、學(xué)校數(shù)學(xué)的特色：

可能各位家長對(duì)我們數(shù)學(xué)不留回家作業(yè)，心存疑慮，那么首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家介紹一下我們梅嶺小學(xué)的數(shù)學(xué)教學(xué)特色。多年來，我們學(xué)校始終是這么做的，就是六年級(jí)也沒有回家作業(yè)。在老校長特級(jí)教師翟?？档膸е拢冀K致力于課堂教學(xué)的討論，先后進(jìn)展了“數(shù)學(xué)課堂教學(xué)構(gòu)造的改革、計(jì)算機(jī)幫助教學(xué)、蘇教版教材立體化教學(xué)、綠色數(shù)學(xué)課堂的”等一些省、市級(jí)教研課題的討論，在此間熬煉和培育了一批批優(yōu)秀的教師，社會(huì)各界和揚(yáng)州各個(gè)中學(xué)對(duì)我校畢業(yè)出去的學(xué)生評(píng)價(jià)也是特別高的。目前我們正在討論“如何更好地利用白板教學(xué)，提高課堂教學(xué)的有效性”。“效率高、負(fù)擔(dān)輕、后勁足”是我們始終不斷追求，堅(jiān)持提倡的課堂教學(xué)的目標(biāo)。詳細(xì)的做法：每一節(jié)課重視對(duì)每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化，學(xué)生開心、高效地參加學(xué)習(xí)。要求做到“三不，四了”：即“不拖堂、不留家庭作業(yè)、不上黑課”“講了、練了、評(píng)了、收了”該講的要講了；該練的練了；練后馬上講評(píng)了；作業(yè)本收了。教師每天的備課的教案都要經(jīng)過學(xué)習(xí)借鑒———反思修改——電子上傳審查的過程，課前教師總花很大的精力備課，從教具的使用、多媒課件的使用、時(shí)間的安排、教學(xué)語言的修練、讓學(xué)生有功的體驗(yàn)……。上課我們都是分秒必爭，通過限時(shí)練習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的速度，提高時(shí)效。

二、詳細(xì)做法：

針對(duì)一年級(jí)小朋友的特點(diǎn)，從開學(xué)到現(xiàn)在兩個(gè)多月的時(shí)間我們重點(diǎn)訓(xùn)練小朋友的課堂常規(guī)：

（1）課前預(yù)備：

（請(qǐng)孩子每天在家里是自己整理書包的舉手。）

首從前一天在家里要明天所需的學(xué)習(xí)用品、，最好家長指導(dǎo)孩子依據(jù)課表，讓他自己動(dòng)手預(yù)備每節(jié)課所需的課本、學(xué)習(xí)用品、要帶的學(xué)具等等，知道自己的書和本子放在哪里，“懂得什么事情要靠自己”。（舉例學(xué)具的使用：課上學(xué)生做好玩的拼搭圖片，假如要預(yù)備學(xué)具請(qǐng)家長幫忙預(yù)備好，不然就會(huì)影響其次天的學(xué)習(xí)）。其次是課前預(yù)備：為了節(jié)省上課的時(shí)間，要求桌子上只放一塊橡皮和一支鉛筆和書，作業(yè)本翻開放在桌子上，拿起來就寫，文具盒放在抽屜中至少預(yù)備2支削好的筆備用，每天對(duì)做的好的同學(xué)評(píng)價(jià)嘉獎(jiǎng)。一個(gè)月以來，學(xué)生在一次次的鼓勵(lì)競爭中漸漸形成了課前預(yù)備這一良好的習(xí)慣。

（2）學(xué)會(huì)傾聽，仔細(xì)聽講的習(xí)慣：

一年級(jí)學(xué)生好動(dòng)、留意力不易集中，尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí)，40分鐘的數(shù)學(xué)課對(duì)于他們來說一時(shí)很不習(xí)慣，在這種狀況下，我們總是想方設(shè)法運(yùn)用各種手段來激發(fā)學(xué)生仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。首先是仔細(xì)傾聽教師的講課。其次是仔細(xì)傾聽同學(xué)的發(fā)言。一年級(jí)小朋友剛?cè)雽W(xué)時(shí)最大的一個(gè)弱點(diǎn)就是當(dāng)別人發(fā)表意見時(shí)，不懂得如何仔細(xì)傾聽。有的一心想表現(xiàn)自己，邊舉手邊不停地喊“我來、我來”，打斷別人的發(fā)言，任憑說。通過對(duì)仔細(xì)傾聽教師的講課、提問，仔細(xì)思索，作出積極的反響的小朋友準(zhǔn)時(shí)鼓舞確定，開展“比比誰聽得最仔細(xì)！”“他哪兒說得好，你還有什么更好的想法？”“，他的說法跟你是不是一樣，歡送發(fā)表不同的意見?！辈⒔€(gè)人紅星榜，比一比“誰得的紅星多”等活動(dòng)，這樣屢次準(zhǔn)時(shí)的提示與溝通評(píng)價(jià)，學(xué)生仔細(xì)聽講的興趣大大增加了。學(xué)生能漸漸養(yǎng)成仔細(xì)傾聽教師和同學(xué)發(fā)言的好習(xí)慣。在這方面做得比擬好的是：數(shù)學(xué)課上，幾乎90%的學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成寫完作業(yè)，舉左手告知教師寫好了，用右手連續(xù)檢查；發(fā)言或有問題要問舉右手。

這很重要，孩子課堂上承受學(xué)問，大多數(shù)是從“聽”開頭的，聽了才會(huì)“思”，想明白了，就會(huì)“說”道理了，練習(xí)就正確了。有的學(xué)生很聰慧，成績提不高，總在中上游水平徘徊，有的孩子不怎么聰慧，但是上課全神貫注，成績卻差不了?，F(xiàn)在一年級(jí)看不出來，由于有一些學(xué)問在幼兒園學(xué)過，都在吃老本，但是假如不改，到了二年級(jí)三年級(jí)全是新學(xué)問，不聽就會(huì)越來越差?；顫姾脛?dòng)，是得意，動(dòng)得收不住，定不下神，就會(huì)影響學(xué)習(xí)，仔細(xì)傾聽這個(gè)習(xí)慣不養(yǎng)成，高年級(jí)跟著課后來補(bǔ)是劃不來的。不要以為這只是課堂上教師的事，這與家長平常的管教是分不開的，所以家長在家也要留意培育孩子仔細(xì)傾聽的好習(xí)慣。

（3）獨(dú)立思索和檢查的習(xí)慣

從一年級(jí)起就應(yīng)培育學(xué)生獨(dú)立思索的好習(xí)慣，對(duì)于學(xué)生以后的學(xué)習(xí)乃至一生的進(jìn)展都有著至關(guān)重要的作用，培育學(xué)生從小就養(yǎng)成仔細(xì)思索、鎮(zhèn)靜冷靜的良好習(xí)慣，而不能形成一種人云亦云的惰性心理。在平常的小練習(xí)，就有看了別人的把對(duì)的改錯(cuò)了，作業(yè)會(huì)做，不會(huì)做都看別人的，長期下去不動(dòng)腦子，與小朋友的距離越來越大。在課堂上，我總是讓學(xué)生“先自己動(dòng)動(dòng)腦筋，等會(huì)兒溝通時(shí)聽聽別人的想法跟你是不是一樣？”“你有什么不同的意見？”“比比誰的想法更有道理？”并賜予學(xué)生足夠的時(shí)間獨(dú)立思索、相互溝通、相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)。在獨(dú)立思索、仔細(xì)傾聽和相互補(bǔ)充、共同評(píng)價(jià)中，學(xué)生將自己的想法與別人的想法進(jìn)展比照，學(xué)會(huì)發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)、彌補(bǔ)缺點(diǎn)，在一次次的訓(xùn)練與培育中，學(xué)生獨(dú)立思索的習(xí)慣會(huì)漸漸養(yǎng)成的，固然要留意千萬不能操之過急，否則易造成學(xué)生心靈的創(chuàng)傷和懼怕學(xué)習(xí)的心理。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇5

敬重的各位家長：

大家下午好!感謝大家能抽出時(shí)間來參與家長會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長對(duì)我們的信任。我是本班數(shù)學(xué)教師柏教師，我們今日坐在一起，是為了一個(gè)共同的目標(biāo)，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想借今日的家長會(huì)，從數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面，和大家一同探討，懇請(qǐng)大家批判指正。

數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，要想孩子愛上數(shù)學(xué)，就要培育孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,首先要留意多鼓舞，少批判，讓孩子獲得勝利體驗(yàn);二是讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫，聽一聽，剪一剪，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，成績當(dāng)然重要，但是好成績是臨時(shí)的，有好習(xí)慣比有好成績更重要。學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)寶。尤其是一年級(jí)，正是培育孩子好習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們現(xiàn)在多花點(diǎn)精力放在孩子的習(xí)慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級(jí)，需要我們操勞的地方會(huì)越來越少。印度有一句古諺語：“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)?！庇纱丝梢娕嘤⒆拥牧己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣有多么重要的作用。下面，我就一些習(xí)慣和家長溝通一下：

1、教育孩子上課仔細(xì)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。一年級(jí)孩子比擬好動(dòng)，有的上課難免要開小差需要教師常常提示，往往有時(shí)課堂上學(xué)問沒學(xué)會(huì)，所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎?讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時(shí)家長還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小教師的過程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過程。

2、培育學(xué)生仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣。作業(yè)是學(xué)習(xí)的影子，仔細(xì)完成作業(yè)是穩(wěn)固和深化所學(xué)學(xué)問，培育數(shù)學(xué)力量的重要環(huán)節(jié)。通過作業(yè)可以看出孩子在校的學(xué)習(xí)狀況和對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時(shí)做作業(yè)的意義，留意孩子學(xué)習(xí)是不是抓緊時(shí)間了，是不是仔細(xì)書寫了，從小建立起學(xué)習(xí)的責(zé)任感，即使是口頭作業(yè)也要仔細(xì)對(duì)待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。當(dāng)孩子在寫作業(yè)的時(shí)候，家長要教育孩子：按時(shí)完成作業(yè)，不拖拉;用心做作業(yè)，不能邊寫邊玩，更要杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業(yè)。所以家長必需為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。孩子上學(xué)后，家庭是孩子學(xué)習(xí)的重要場所之一，家庭學(xué)習(xí)環(huán)境的預(yù)備是一項(xiàng)重要內(nèi)容。另外，寫完作業(yè)之后，要養(yǎng)成讓孩子自己整理書包、帶好一切學(xué)習(xí)用品;將簽字和作業(yè)按固定的位置放好，以便教師其次天的檢查。

3、養(yǎng)成獨(dú)立思索不怕困難的習(xí)慣。我們要讓孩子從小養(yǎng)成勤于動(dòng)腦，獨(dú)立思索的習(xí)慣。而理解數(shù)學(xué)學(xué)問，解決數(shù)學(xué)問題是一種艱難的熟悉活動(dòng)，期間會(huì)遇到各種各樣的困難，只有引導(dǎo)孩子努力克制，才能從小培育和熬煉他們的意志。

4、最根本的一些習(xí)慣。比方，正確的坐姿和書寫姿態(tài)，書寫工整，清晰，格式標(biāo)準(zhǔn)，仔細(xì)讀題審題，這些習(xí)慣是最根本的,也是每一個(gè)孩子必需具備的。

而這些習(xí)慣的養(yǎng)成需要你們家長的大力支持和幫助。在此，我想給大家?guī)c(diǎn)建議：

1、學(xué)具家長們都預(yù)備了，每天必需要帶的是：小棒，學(xué)具盒，小彩筆，直尺，小棒10根一捆，捆好，先帶2捆就行，還有一支紅筆。后續(xù)學(xué)習(xí)中我們還要陸間續(xù)續(xù)的預(yù)備一些學(xué)具。全部的文具只要有用就行，切忌玩具化、高檔化。另外，一年級(jí)孩子極易弄丟學(xué)習(xí)用品。針對(duì)這一點(diǎn)，家長可幫孩子在每件學(xué)習(xí)用品上均寫好名字。

2、監(jiān)視孩子按時(shí)、用心完成作業(yè)。保質(zhì)保量地按要求完成，要求要嚴(yán)格。如在寫數(shù)字時(shí)不要縱容孩子，肯定要讓孩子寫工整，可參考課本頁。建議每位家長每天能拿出二分鐘時(shí)間來檢查一下孩子的作業(yè)，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

3、每天請(qǐng)你幫忙孩子念念題，由于孩子有很多不熟悉的字，有些題目孩子不懂，家長要急躁地解釋題目的意思，鼓舞孩子不懂就問，這樣也可以起到監(jiān)視作用。

4、請(qǐng)各位家長肯定要重視孩子動(dòng)口“說”，動(dòng)手“擺”的作業(yè)，并準(zhǔn)時(shí)簽字(就是簽上您的名字)。孩子們一天學(xué)的什么東西，當(dāng)作是向您的匯報(bào)，也可以當(dāng)作是親子嬉戲，在歡樂的氣氛中，也穩(wěn)固了今日所學(xué)的學(xué)問。

5、20以內(nèi)加減法是本學(xué)期的重點(diǎn)，建議家長可以給孩子制作一套口算卡片：加減法各一套。等學(xué)到相應(yīng)學(xué)問之后，每天回家練一遍。

6、書本整理

預(yù)備一個(gè)網(wǎng)格狀的文件袋，把全部的數(shù)學(xué)書本裝進(jìn)去，學(xué)生預(yù)備的時(shí)候就很快，也培育了孩子的整理力量。包書不要用那種花的，要用透亮的那種。

7、作業(yè)格式：寫數(shù)字，用拼音本，做題，用算術(shù)本。

詳細(xì)：(略)

我們的目標(biāo)只有一個(gè)，要把孩子教育好，教好每一個(gè)孩子，是我最大的愿望。所以也再次盼望家長們多多協(xié)作我們的教學(xué)教育工作，感謝大家對(duì)我們教育工作的支持。我愿與您攜手，讓孩子們度過開心的一年級(jí)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇6

各位家長：

大家晚上好！

特別感謝各位家長抽空來參與這次家長會(huì)。今日我就針對(duì)我教的數(shù)學(xué)這門課程來跟大家進(jìn)展溝通和探討。

口算也滿意算，是不借助計(jì)算工具，直接通過思維算出結(jié)果的一種計(jì)算方法。它具有快速、簡便的特點(diǎn)，是學(xué)習(xí)其它計(jì)算的根底。人們在日常生活中，可以說沒有一天不用到口算，尤其是一些簡潔的小數(shù)目的計(jì)算，用口算便利易行，敏捷快速?？谒闶枪浪愫凸P算的根底，口算力量差，勢必會(huì)影響到估算、筆算的正確和速度，影響計(jì)算技能的形成。因此要提高學(xué)生的計(jì)算力量，必需抓好口算這個(gè)根底?？谒愕脑鷮?shí)進(jìn)展，直接牽動(dòng)學(xué)生著其它方面的力量和智力的進(jìn)展。學(xué)生口算時(shí)，既要耳聽，又要眼看，既要口說，又要心記，從某種意義上說是耳、眼、心、口四種感官的有機(jī)結(jié)合?？谒悴粌H進(jìn)展學(xué)生的思維，還促進(jìn)學(xué)生的留意力、理解力、記憶力及表達(dá)力量的提高。沒有口算這塊奠基石，學(xué)生的數(shù)學(xué)力量數(shù)學(xué)素養(yǎng)也無從談起，沒有口算精確性的保證，提高數(shù)學(xué)成績也是無法保證的。

在學(xué)習(xí)口算之前，有個(gè)特別重要的學(xué)問――分與合，主要是10以內(nèi)數(shù)的組成和分成，這局部學(xué)問是計(jì)算10以內(nèi)加、減法的根底，也是提高口算力量的根底。因此，在學(xué)習(xí)“分與合”這局部學(xué)問時(shí)，要采納多種方法，使學(xué)生能更好地把握并能敏捷運(yùn)用。

要提高小學(xué)生的口算力量，首先要重視培育小學(xué)生會(huì)說算理，學(xué)生能說就能想，這樣有利于理解算理，把握口算方法，進(jìn)而提高口算力量。如計(jì)算“9+5”的進(jìn)位加法可以讓學(xué)生講出思索過程，同樣，學(xué)生說口算思路的過程也就是訓(xùn)練學(xué)生思維力量的過程，學(xué)生的思維力量提高了，就能促進(jìn)他們更好的理解算理，口算力量也必定得到培育。

在進(jìn)展加減法的口算時(shí)，有時(shí)會(huì)有好幾種口算方法。如15－9，第一種方法是一個(gè)一個(gè)地減，始終減掉9。其次種方法是把15分成10和5，先用10減9得1，再把1和5合起來是6。第三種方法是先用15減5得10，再用10去減4得6。第四種方法是由于9＋6＝15，所以15－9＝6。這四種方法，都有學(xué)生能想到，特殊是其次種“破十法”和第四種“想加算減法”，都是比擬好的，就讓學(xué)生自主選擇最適宜自己的方法來使用。

培育孩子的口算興趣，可以采納生動(dòng)活潑、富有情趣的口算形式來進(jìn)展。這一點(diǎn)對(duì)低年級(jí)孩子來說特別重要。假如常常采納單一的方式進(jìn)展口算訓(xùn)練，勢必會(huì)讓他們感受到枯燥乏味，留意力不集中，從而影響到練習(xí)的效果。因此針對(duì)一年級(jí)小學(xué)生的特點(diǎn)，可以設(shè)計(jì)一些讓學(xué)生感興趣的練習(xí)方式。如搶答口算題，媽媽、爸爸和孩子一起玩口算大比拼。媽媽做裁判，我和爸爸進(jìn)展競賽。媽媽快速的念出題目，孩子和爸爸搶答，答復(fù)正確者得1分。這樣不僅好玩，還有小禮物相送?？磿臅r(shí)候可以問一問孩子今日從哪頁看到哪頁，共看了多少頁。另外在逛超市時(shí)讓孩子看物品的價(jià)錢進(jìn)展口算……這樣的練習(xí)使孩子感受到數(shù)學(xué)走到了生活中，學(xué)習(xí)變成了件好玩而歡樂的事。這樣不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生在不知不覺中提高了口算力量。

有些家長以為練習(xí)口算只要多寫就可以了，其實(shí)口算的練習(xí)不光是用筆算，還可以通過多讀提高記憶和速度。一種讀是不寫答案，大聲地讀出算式和答案，這樣在讀題的過程中也培育了孩子的思索（動(dòng)腦）、動(dòng)口、傾聽的力量。另一種讀是寫出答案，讓孩子連算式帶答案一起讀出來，同時(shí)記憶。讀還可以大大的節(jié)約時(shí)間。

口算練習(xí)不能急于求成，應(yīng)多種方式交替使用，使孩子不斷具有新奇感，不斷激發(fā)口算的積極性，只有感興趣，才能發(fā)揮每天練的效果，到達(dá)脫口而出。另外，家長每次在訓(xùn)練孩子口算時(shí)要在一旁給孩子計(jì)時(shí)，登記每次的時(shí)間。一方面使孩子養(yǎng)成不鋪張時(shí)間的好習(xí)慣；另一方面使孩子看到自己練習(xí)的成績，是否提高了，增加他們的信念。

孩子的口算力量，具有特別大的潛力，假如訓(xùn)練得法，其口算速度可以比疏于訓(xùn)練的孩子提高好幾倍。因此培育孩子口算力量，要重在平常，貴在堅(jiān)持，保證孩子口算練習(xí)的時(shí)間，最好每天練，每天練習(xí)3—5分鐘，效果確定會(huì)很顯著的。

學(xué)生的口算力量提高了，計(jì)算力量和根本技能得到了的培育，思維品質(zhì)提高了，智力也得到了的進(jìn)展，從而為以后學(xué)好數(shù)學(xué)打下良好根底。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇7

歡送各位家長百忙中來參與家長會(huì)。我很慶幸，我們班的家長都能夠本著一切為了孩子這個(gè)宗旨，放下自己的許多工作，坐在這里和我一起探討如何教育孩子。作為數(shù)學(xué)教師，我始終在探究，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑，讓孩子愿意學(xué)數(shù)學(xué)。我也始終在思索，如何使我們的家長也能領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)新教材的風(fēng)采，了解當(dāng)前教育改革的動(dòng)向，成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的加油站。下面，我便從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)習(xí)學(xué)問如何準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固三方面詳細(xì)談一談。

一、學(xué)習(xí)內(nèi)容介紹

選材更富童趣，貼近兒童生活

教材以孩子的生活閱歷為根底，創(chuàng)設(shè)了豐富的人物、情境。如：去購物、數(shù)嬉戲、套圈、拋畫片等。都極大的激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)形成了良好的情感態(tài)勢。

與幼兒園的數(shù)學(xué)開頭區(qū)分

上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容，大局部學(xué)生都有所了解，在幼兒園的時(shí)候就打下夯實(shí)的根底。所以學(xué)生之間的差異并不大，但是現(xiàn)在，差異漸漸拉開。硬性要求逐步增多，如：在解決問題的時(shí)候，有的題目必需要寫三步，少一步都不行，形式開頭注意，而學(xué)生的差距顯示出來還跟他的學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)。

二、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

絕大多數(shù)學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的常規(guī)教育漸漸適應(yīng)了小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生生活。班里涌現(xiàn)了一大批學(xué)習(xí)仔細(xì)，成績優(yōu)秀的好學(xué)生

但也有局部學(xué)生組織紀(jì)律松散，下課追趕打鬧，上課不能集中留意力，作業(yè)馬虎，拖拉，至今尚沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績不夠抱負(fù)

首先，要培育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽的好習(xí)慣。傾聽是學(xué)生重要的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，是學(xué)生攝取學(xué)問的有效保證，學(xué)生學(xué)會(huì)了傾聽可以提高學(xué)習(xí)效率。每天一節(jié)數(shù)學(xué)課，短短40分鐘肯定要好好把握。一年級(jí)孩子比擬好動(dòng)，上課難免要開小差，教師要常常提示，往往課上沒學(xué)會(huì)，回家還要補(bǔ)課，更嚴(yán)峻的是養(yǎng)成了一種不良的上課習(xí)慣。所以，孩子回家后，家長可以問問他今日學(xué)會(huì)了什么，你發(fā)言了嗎？讓孩子說一遍當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)也到達(dá)了穩(wěn)固新知的作用。有時(shí)家長還可以請(qǐng)孩子出今日學(xué)到的題目來考考自己，讓孩子當(dāng)小教師的過程，也是復(fù)習(xí)穩(wěn)固的過程。

其次，培育學(xué)生從小仔細(xì)閱讀課本和數(shù)學(xué)讀物的習(xí)慣。學(xué)生具備了閱讀的力量和習(xí)慣，就獲得了終生受益的自學(xué)力量，依據(jù)自己孩子的力量而定，有的孩子只能解決與書本相應(yīng)的內(nèi)容，那么適當(dāng)加強(qiáng)穩(wěn)固就行了，而有的孩子卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意他的求知欲望，這就得靠教師和家長去開發(fā)他們的潛能，指導(dǎo)他們多看數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo)書，數(shù)學(xué)大師的故事、數(shù)學(xué)報(bào)等，不斷開拓學(xué)問視野，使他們從小就勝人一籌。

三、學(xué)習(xí)學(xué)問準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)退位減法、１００以內(nèi)不進(jìn)位加法以及兩位數(shù)進(jìn)位加和退位減一位數(shù)。它是多位數(shù)計(jì)算的根底，這局部內(nèi)容學(xué)得好不好，扎不扎實(shí)，對(duì)學(xué)生計(jì)算力量的提高有著很大的影響。通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)要使學(xué)生到達(dá)：每分鐘正確筆答8道題，這是每個(gè)學(xué)生必需到達(dá)的最根本要求。比擬好的學(xué)生要求應(yīng)更高一些。而要到達(dá)這樣的要求決不是一朝一夕就能勝利的，而要靠長期的訓(xùn)練和堅(jiān)持不懈的努力。而在學(xué)習(xí)比擬重要的的內(nèi)容時(shí)，我都會(huì)以短信的方式告知家長，那局部內(nèi)容需要準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)固。我給家長建議的方式是口頭列式，不會(huì)占用多少時(shí)間，哪怕是上學(xué)路上都可以是幫忙學(xué)生穩(wěn)固他的計(jì)算力量。這樣的時(shí)間不會(huì)白花，定時(shí)5分鐘，口算練個(gè)30-50條，有利于孩子速度的提高。建議每位家長每天能拿出幾分鐘，這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對(duì)孩子的關(guān)注，也有助于咱們家長準(zhǔn)時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)狀況。

有些家長會(huì)有這樣的疑問：孩子在家做練習(xí)特別好，怎么到學(xué)校就不行了。

孩子做回家練習(xí)時(shí)，假如遇到不懂的字家長可以讀給孩子聽，家長不需要始終坐在邊上看著，看到不對(duì)的立刻指出，有的家長做的比擬好，給孩子一個(gè)獨(dú)立的空間，等孩子全部做完了，幫著檢查一下，發(fā)覺錯(cuò)誤引導(dǎo)孩子準(zhǔn)時(shí)改正。我們家長既不能因某方面的緣由而包辦代替，也不能不聞不問，任其自然，關(guān)鍵在于正確引導(dǎo)。

學(xué)校每月都會(huì)定期做些練習(xí)，盼望家長能夠看一看，主要是讓家長能精確地了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺其缺乏，更有助于我們家校協(xié)作。

總之，我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個(gè)美妙的明天，。也盼望大家能給我提出珍貴意見和建議。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教師家長會(huì)發(fā)言稿篇8

各位家長：

大家好!我是本班的數(shù)學(xué)教師，我姓羅。我們今日能有時(shí)機(jī)坐在一起，是為了一個(gè)共同的目的，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步、為了孩子的明天。我想各位家長都有一個(gè)愿望，那就是望子成龍，望女成鳳，然而愿望的實(shí)現(xiàn)，單靠學(xué)校一方面的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，孩子的教育離不開我們教師和家長的共同努力。今日借家長學(xué)校開學(xué)之際，由我來跟大家談?wù)勎覀円荒昙?jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容以及我們需要家長們在家協(xié)作輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)當(dāng)留意的事項(xiàng)。

先說說一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容。我們現(xiàn)在所使用的是的人教版新課標(biāo)試驗(yàn)教材。有些家長可能不以為然，認(rèn)為一年級(jí)的數(shù)學(xué)有什么啊，無非是幾道計(jì)算題加加減減，認(rèn)為自己孩子在幼兒園就早就很熟識(shí)了，根本重視。其實(shí)不然，計(jì)算只是孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最根底內(nèi)容，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)中的一小部份，數(shù)學(xué)還包括思維訓(xùn)練等很多的內(nèi)容。一年級(jí)數(shù)學(xué)作為孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開頭，是學(xué)生是今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石。假如基石沒打好，那么以后的學(xué)習(xí)將會(huì)是空中樓閣。20以內(nèi)數(shù)的熟悉與加減法這塊數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容是為將來熟悉多位數(shù)和多位數(shù)的計(jì)算打根底的。我發(fā)覺我們班同學(xué)的計(jì)算力量其實(shí)比擬差，現(xiàn)在我們只教到10以內(nèi)的加減法，已經(jīng)有很多孩子很吃力了。全班只有少數(shù)的孩子能很嫻熟地口答出10以內(nèi)的加減法，大部份孩子都要通過數(shù)手指才能算得出來，還有一部份孩子甚至連數(shù)手指都還不會(huì)，連最最根底的10以內(nèi)的口算都過不了關(guān)的話，今后還怎么學(xué)習(xí)進(jìn)位加法，退位減法?更不要說學(xué)習(xí)其它更難的學(xué)問了。所以，盼望家長們回家能檢查一下孩子的口算力量，不嫻熟的在家要常常作口算練習(xí)，監(jiān)視孩子背數(shù)的組成，爭取在最近這段時(shí)間內(nèi)讓孩子?jì)故炱饋?，為就要開頭學(xué)習(xí)的20以內(nèi)的計(jì)算打好根底。

除了數(shù)與計(jì)算的內(nèi)容外，本冊還包括許多其它重要內(nèi)容：下面我分塊介紹各個(gè)學(xué)問點(diǎn)主要學(xué)習(xí)內(nèi)容以及家長應(yīng)當(dāng)如何在家協(xié)作學(xué)校教育。

一、九月份我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《數(shù)一數(shù)》、《比一比》和《1——5》的熟悉和加減法三個(gè)單元的內(nèi)容。這三單元內(nèi)容看起來很簡潔，其實(shí)里面所包含的學(xué)問許多也很重要。這塊內(nèi)容的難點(diǎn)主要是：①基數(shù)與序數(shù)的熟悉。②從左數(shù)與從右數(shù)與序數(shù)結(jié)合來表示物體的位置。③恰當(dāng)?shù)赜帽葦M的符號(hào)來表示數(shù)量的多少。④用語言來表達(dá)誰比誰多誰比誰少。家長在家可以做以下輔導(dǎo)或訓(xùn)練：

1、拿五六個(gè)不同的物體排成一行：讓孩子用手教導(dǎo)著數(shù)一數(shù)，說說這里一共幾個(gè)，從左數(shù)第3個(gè)是什么，從右數(shù)第5個(gè)是什么，月亮從左數(shù)是第幾個(gè)，從右數(shù)是第幾個(gè)等等像這樣的訓(xùn)練。

2、拿兩三種物體(個(gè)數(shù)在10以內(nèi))，讓孩子一對(duì)一的擺放成兩三個(gè)豎條：擺好后讓孩子分別數(shù)一數(shù)，說一說誰多，誰少，誰比誰多幾個(gè)，誰比誰少幾個(gè);幾大于幾，幾小于幾，并寫下來。這些訓(xùn)練在家長看起來很簡潔，其實(shí)對(duì)孩子來說并不簡單，特殊是誰比誰多，誰比誰少孩子要完整順當(dāng)?shù)乇磉_(dá)起來是有困難的。這樣的訓(xùn)練也不是一次就能解決，要多進(jìn)展很多次才能讓孩子在真正理解的根底上承受。

二、第四單元是《熟悉物體和圖形》，這是孩子第一次在數(shù)學(xué)上接觸空間與圖形，在這塊內(nèi)容里需要將孩子生活中的感性閱歷抽象化，形成簡潔的幾何概念，進(jìn)展初步的空間觀念。

本單元內(nèi)容包括立體圖形和平面圖形的簡潔熟悉，在家里家長可以讓孩子搭搭積木，認(rèn)一認(rèn)積木中的立體圖形與平面圖形。再深入一些可以讓孩子用多個(gè)正方體搭成各種不同的外形(如下列圖)，然后讓他從各個(gè)不同的方向去看所搭成的外形，推斷這個(gè)外形中有幾塊正方體所組成，然后再數(shù)數(shù)推斷是否正確。

三、第五單元是《分類》。分類思想是一種根本的數(shù)學(xué)思想，分類活動(dòng)包含一系列簡單的思維過程，分類力量的進(jìn)展反映了孩子思維力量的進(jìn)展。本單元的難點(diǎn)在于分類的標(biāo)準(zhǔn)是多樣化的。家長在家輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)也應(yīng)不只是任務(wù)性地完成作業(yè)，而應(yīng)進(jìn)展孩子的求異思3維，讓孩子說說有哪些不同的分類方法，培育孩子的數(shù)學(xué)思維力量，進(jìn)展孩子思維的敏捷性。

四、第六單元是《6——10的熟悉和加減法》、第七單元是《11——20各數(shù)的熟悉》、第九單元是《20以內(nèi)的進(jìn)位加法》，都屬于數(shù)與計(jì)算方面的內(nèi)容，是計(jì)算中的根底，是進(jìn)一步學(xué)好數(shù)學(xué)的根本功之一。這塊內(nèi)容我們需要家長協(xié)作的是每天回家仔細(xì)地催促孩子完成教師的口算作業(yè)。

五、第八單元的《熟悉鐘表》是本冊學(xué)問的另一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)。本單元我們要求家長在家協(xié)作輔導(dǎo)的是：與孩子一起玩鐘，在玩的過程中要讓孩子熟悉時(shí)間，說消失在是幾時(shí)。說一說整時(shí)與半時(shí)時(shí)時(shí)針與分針的位置。

六、九個(gè)單元的內(nèi)容都介紹完了，許多家長肯定會(huì)驚奇，以前的數(shù)學(xué)都有應(yīng)用題，現(xiàn)在怎么沒有呢?這也是我們新教材的一大特點(diǎn)，應(yīng)用題不再像以前老教材一樣完整地以單元形式呈現(xiàn)，而是穿插融合在各單元之中。我們本冊生活應(yīng)用由于孩子的識(shí)字量少，主要以圖畫應(yīng)用題的形式消失，這就需要培育孩子的觀看力量、理解力量與語言表達(dá)力量。這方面在學(xué)校我有對(duì)學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)訓(xùn)練，做過的練習(xí)至少也有幾十題，但我發(fā)覺班上還有不少的學(xué)生對(duì)圖文應(yīng)用題的理解有肯定的困難，通過半期考這張考卷的最終一題大家也可以發(fā)覺孩子這方面存在的問題。家長在家也需要有意識(shí)的培育孩子這些方面的力量，平常在輔導(dǎo)孩子作業(yè)時(shí)要留意讓孩子完整地說出圖畫的意思，在孩子說的過程中檢查孩子是否真正理解與把握，在說的過程中也可以找到孩子思維與表達(dá)上的欠缺并加以訓(xùn)練提高。

接下來下請(qǐng)?jiān)试S我冒昧地給咱們家長提幾點(diǎn)要求

一、監(jiān)視孩子做作業(yè)

對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生，我想強(qiáng)調(diào)習(xí)慣的重要性，如上課習(xí)慣、聽說習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等。對(duì)于剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段的一年級(jí)學(xué)生，各種各樣的習(xí)慣養(yǎng)成離不開家長的支持與協(xié)作。經(jīng)過二個(gè)多月的適應(yīng)，孩子們根本適應(yīng)小學(xué)的生活，但作業(yè)完成狀況卻并不如意，我每次檢查學(xué)生的作業(yè)，總會(huì)發(fā)覺有幾個(gè)學(xué)生的作業(yè)沒準(zhǔn)時(shí)完成，有的自己亂做一通。由于目前學(xué)生的識(shí)字力量還不強(qiáng)，家庭作業(yè)大部份不能獨(dú)立完成，這就需要家長的在旁邊幫忙。一是家長要有意識(shí)地讓孩子多關(guān)注一些自己不熟悉的新字，再就是讓孩子自己去讀題，遇到孩子不熟悉的字時(shí)再教孩子認(rèn)讀。這樣長期下去，讀的多了，自然熟悉的字就多了。遇到孩子不會(huì)做的題目家長不要立刻給出答案，應(yīng)當(dāng)讓孩子有肯定的思索時(shí)間，假如孩子一遇到問題家長就給出答案會(huì)使孩子產(chǎn)生依靠心理。二是提示家長們不要讓孩子把后面的作業(yè)提前完成。相應(yīng)的作業(yè)是為了穩(wěn)固當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，若早已完成，則不利于孩子的學(xué)習(xí)。假如你覺得數(shù)學(xué)作業(yè)太少，可以自己另外買些練習(xí)讓孩子做。我們班除了布置學(xué)練優(yōu)上的作業(yè)、書本上的作業(yè)外，幾乎每天都有讀的作業(yè)，比方背數(shù)的組成、10以內(nèi)的加減法等。

二、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)

我每天要面對(duì)的是一百多個(gè)孩子，每個(gè)孩子的個(gè)體差異很大，有的孩子一節(jié)課就能很好地把握教師教的新學(xué)問，有的孩子卻要反反復(fù)復(fù)一段時(shí)間才能承受新學(xué)問，還有一部份孩子承受力量比擬差，靠每天數(shù)學(xué)課上的40分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，作為教師我只能是面對(duì)大部份孩子，沒有時(shí)間也沒有條件常常對(duì)差生進(jìn)展補(bǔ)缺補(bǔ)漏，所以盼望各位家長多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，你面對(duì)的是一個(gè)孩子，只要有心，確定能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺孩子的缺漏，準(zhǔn)時(shí)地為孩子補(bǔ)上。孩子學(xué)習(xí)上遇到問題可以準(zhǔn)時(shí)地和教師取得聯(lián)系，我們共同努力，讓孩子朝著好的方向進(jìn)展。

三、盼望在平常生活中家長能給孩子指導(dǎo)、