平面設(shè)計教學(xué)設(shè)計

平面?zhèn)湔n教案篇二：ps平面設(shè)計課程教案ps平面設(shè)計課程教案課程學(xué)時分配表案例一:時鐘圖標(biāo)的繪制專業(yè)： 班： 授課教: 授課地授課時:案例二:宣傳海報的制作專業(yè)動漫設(shè)計與制作班：ys12011203、1205授課教田嶺授課地：動漫實訓(xùn)室二 授課時:318-3.24篇三:平面設(shè)計類教案《平面構(gòu)成》教學(xué)大綱一、課程性質(zhì)平面構(gòu)成是在二維平面內(nèi)，按照一定法則組構(gòu)既有形態(tài)，從而創(chuàng)造理想形態(tài)的造型設(shè)計基礎(chǔ)課程。它與色彩構(gòu)成、。一切造型活動都必須從平面入手，。,。二、課程教學(xué)目的1．教學(xué)目的:平面構(gòu)成教學(xué)是研究探討形式美在所有平面藝術(shù)中的構(gòu)成原理、規(guī)律及法則,探討用多變。、,善于從不同角度去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)事物的能力,。2、教學(xué)任務(wù)和要求:本課程為一切造型設(shè)計的基礎(chǔ)課程，主要培養(yǎng)學(xué)生對平面中各個構(gòu)成要素的組織能力，設(shè)計出符合形式美普遍法則、、節(jié)奏、推，價值培養(yǎng)學(xué)生良好的專業(yè)素養(yǎng)，、，、,。熟悉和掌握平面構(gòu)成設(shè)計理論，。三、教學(xué)內(nèi)容與綱目第一章:概論1、教學(xué)目的和要求:通過本章的學(xué)習(xí)，了解平面構(gòu)成的理論和由來以及其原理，知道平面構(gòu)成是學(xué)習(xí)什么的。2、教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié):平面構(gòu)成簡述：第二節(jié)：平面構(gòu)成的由來：第三節(jié)：平面構(gòu)成的概念：第四節(jié)：平面構(gòu)成的廣泛意義:第五節(jié)：平面構(gòu)成的基本要素：3、教學(xué)重點：重點是平面構(gòu)成的由來、基礎(chǔ)理論、目的。4、教學(xué)難點：知道平面構(gòu)成的應(yīng)用范圍，以即創(chuàng)作目的。第二章：形與構(gòu)成形的元素：1、教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解形的分類、構(gòu)成形的元素.2、教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)：形的分類。第二節(jié)：構(gòu)成形的元素。3、教學(xué)重點：重點是了解形的分類。4、教學(xué)難點：了解構(gòu)成形的元素。第三章：點、線、面、體與單形:1、教學(xué)目的和要求:通過本章的學(xué)習(xí),了解點、線、面、體的形象與特征。2、教學(xué)內(nèi)容:第一節(jié)：點、線、面、體的形象與特征。第二節(jié):單形的形象構(gòu)成。3、教學(xué)重點:重點是點、線、面、體的形象特征。4、教學(xué)難點：單形的形象構(gòu)成.第四章：基本形與骨骼：1、教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解基本形的概念和作用，骨骼的種類及變化形式。2、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)：基本形的概念及作用。第二節(jié):骨骼的種類及變化形式。3、教學(xué)重點及難點：重點是基本形的概念、作用。4、教學(xué)難點：骨骼的種類及變化形式。第五章：重復(fù)、近似、漸變、特異、發(fā)射、密集、對比、空間、肌理構(gòu)成。1、教學(xué)目的和要求：通過本章的學(xué)習(xí)，了解重復(fù)構(gòu)成、近似構(gòu)成、漸變構(gòu)成、特異構(gòu)成、發(fā)射構(gòu)成、密集構(gòu)成、對比構(gòu)成、空間構(gòu)成、肌理構(gòu)成、印象構(gòu)成的構(gòu)成形式.2、教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)：重復(fù)構(gòu)成。第二節(jié)：近似構(gòu)成。第三節(jié)：漸變構(gòu)成。第四節(jié)：特異構(gòu)成。第五節(jié)：發(fā)射構(gòu)成。第六節(jié)：密集構(gòu)成。第七節(jié)：對比構(gòu)成。第八節(jié):空間構(gòu)成。第九節(jié)：肌理構(gòu)成.3、教學(xué)重點及難點：重點是了解各自的特點。4、教學(xué)難點：利用形式美的法則，創(chuàng)造出新穎的構(gòu)成作品。正確運(yùn)用平面構(gòu)成理論,對形態(tài)的廣泛性和普遍性加以研究，采用獨特的構(gòu)思、嫻熟的技巧來表現(xiàn),培養(yǎng)準(zhǔn)確表達(dá)設(shè)計思想的能力。四、作業(yè)要求本課程要求學(xué)生學(xué)會形態(tài)之間的比例、平衡、對比、節(jié)奏、律動、推演的同時，對形體進(jìn)行廣泛性和普遍性規(guī)律的探討，講求圖形給人視覺以引導(dǎo)作用并具有審美價值，借鑒當(dāng)今前衛(wèi)藝術(shù)的成果，提高學(xué)生的設(shè)計水平和理論水平。五、教學(xué)實訓(xùn)要求本課程的實訓(xùn)目標(biāo)是要求學(xué)生通過大量的實例賞析、實際操作與訓(xùn)練,能依據(jù)專業(yè)的審美觀來自行設(shè)計各種構(gòu)成圖案，熟練掌握其基本方法與技巧，并能最終將平面構(gòu)成應(yīng)用到各類設(shè)計當(dāng)中.六、教學(xué)方法，，還具有,。七、考核方式課程考核方式采用設(shè)計作業(yè)的評價方法,課程作業(yè)占70％，平時表現(xiàn)占30％，作業(yè)成績?yōu)楦髡伦鳂I(yè)分?jǐn)?shù)之和的平均值。評分標(biāo)準(zhǔn):構(gòu)成形式30％，表現(xiàn)技巧及效果30％,創(chuàng)造性40%。八、課時分配九、主要參考資料教 材《平面構(gòu)成教》劉媛妹參考書：《平面構(gòu)成基礎(chǔ)》王大虎中國社會出版社《構(gòu)成藝》黃英杰周銳丁玉紅 同濟(jì)大學(xué)出版十、必要說明,。，,掌握基本的平面構(gòu)成設(shè)計規(guī)律。,?！丁镀矫嬖O(shè)計》課程單元教學(xué)設(shè)計—-《平面設(shè)計的概念》12教學(xué)內(nèi)容平面設(shè)計的概念，其過程和結(jié)果稱。(-—形、，?！?。"-—、。平用途與學(xué)習(xí)意義一、什么是平面設(shè)計，，,、線，，。平面構(gòu)成則是以輪廓塑造形是將不同的基本形按照一定的規(guī)則在平面上組合成圖二、平面構(gòu)成的用途與學(xué)習(xí)意義用途 :平面構(gòu)成力求從點、線、面這些單個的視覺元素開始，通過構(gòu)成訓(xùn)練讓我們熟悉設(shè)計的“字和詞"，，去.，。意義：。，就必需掌。1、設(shè)計者對形態(tài)的認(rèn)識與再創(chuàng)造.2、學(xué)習(xí)和把握視覺語言的基本規(guī)律及應(yīng)用.二、平面構(gòu)成設(shè)計的元素概念元素：是在頭腦里存在的點、線、面、體。視覺元素:是將概念元素體現(xiàn)在實際設(shè)計中，包括大小、形狀、色彩、肌理等。關(guān)系元素：是把視覺元素在畫面上進(jìn)行組織、排列，是形成一個畫面的依據(jù)完成視覺傳達(dá)的目的。包括方向、位置、空間、重心等。實用元是指設(shè)計所表達(dá)的內(nèi)目的和功。第二節(jié) 平面構(gòu)成的造型要素3平面構(gòu)成的形象 一形(形的分類1、概形)形純粹形（設(shè)計中的） 有機(jī)幾何形偶然形2、現(xiàn)形）形態(tài) 自然、人為形 、形象的組成元形狀大小色、肌理 、形象的組成元素形狀 大小 色彩 肌理包豪-——永恒的影響1919年4月1日在德國魏馬成立的一所設(shè)計學(xué)是世界上第一所為培養(yǎng)現(xiàn)代設(shè)計人才而建立的學(xué)雖然僅存14,但對德國乃至世界的現(xiàn)代設(shè)計及其教育的影響不可估。它在理論和實踐上奠定了現(xiàn)代設(shè)計教育體，培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的設(shè)計人,成為20世紀(jì)初歐洲現(xiàn)代主義設(shè)計運(yùn)動的發(fā)源. 包豪斯是現(xiàn)代設(shè)計的搖其所提倡和實踐的功能、理性化和單純、簡潔、以幾何造型為主的工業(yè)化設(shè)計風(fēng)格,被視為現(xiàn)代主義設(shè)計的經(jīng)典風(fēng)格,對20。3．教學(xué)總結(jié)與反思注意與學(xué)生之間的溝通交流，鼓勵學(xué)生大膽傾訴，轉(zhuǎn)變角色，消除隔閡。一位好老師，，,應(yīng)注。，.課程單元教學(xué)設(shè)計二平面設(shè)計的意義與設(shè)計的思維42．教學(xué)內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容平面設(shè)計的意義與設(shè)計的思維平面設(shè)計的三要素：點、線、面5篇五photoshop教案課題：photoshopcs2初探：1。photoshop軟件的功能及其界面2。學(xué)會新建、打開并保存文件3.學(xué)會簡單的合成圖像操作教學(xué)重點：制作“四大金剛”圖像合成效果熟悉photoshop界面課時：2課時、教學(xué)過程一、導(dǎo)入。photoshopcs2是adobe公司出版的,?？梢哉f，photoshop，。二、新授：psd（*.psd）——photoshop、參考線和顏色模式。tiff（*.tif）-—。jpeg（＊。jpg)——一種有損壓縮格式，是目前壓縮率最高的格式之一。gif（*。gif）——一種廣泛應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)上的圖像文件。photoshop所提供的保存文件命令把圖像文件成不同的數(shù)字圖像格式。案例效果展示案例分析觀察：總共需要幾張圖片？字的位置?三、制作啟動photoshopcs2軟件存儲.打開：“文件｜打開”命令，打開所需文件。（這里要強(qiáng)調(diào)的是文件存放的路徑）：“"“，使圖像進(jìn)行保持長寬比不。300?！埃?00。:“｜rgb”“｜8”確認(rèn)將圖像模式轉(zhuǎn)換為8位rgb。。新建空白文件：“文件｜新建”命令,在彈出的“新建”對話框中，設(shè)置文件名稱為“四大金剛”,800＊600，8位rgb。）,ctrl+c（），“四大金剛文件上執(zhí)行ctrl+v（），圖層1，“”工具。標(biāo)題文字“"，“”，“120點文本顏色為橙色，在畫面中點擊，輸入“四大金剛”。修飾文字：在文字圖層，右擊“混合選項",勾選“投影”、“外發(fā)光"、“內(nèi)發(fā)光”。保存文件psd：“｜”“ｐｓｄ”。jpeg:“““ｊｐｅｇ”.：psd是photoshop。保存photoshop通道、。jpeg，廣。四、實戰(zhàn)演練-—制作“經(jīng)典小吃”圖像合成效果(）五、小結(jié)，我們學(xué)習(xí)了photoshop打開圖像文件和保持圖像文件，。,psd是photoshop特有的圖像文件格式，。反思：課題：photoshopcs2初探（2）：1.photosh