一年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)一年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)

一年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)反思

本學(xué)期的期中考試已經(jīng)完畢了,試卷主要從測(cè)重漢語(yǔ)拼音方面的檢測(cè)。從這次期中考試的答題狀況看，孩子們年齡較小，能有這樣的成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了。本次參與考試共514人，平均分95.97，優(yōu)秀率達(dá)94%，及格率達(dá)98%。對(duì)于孩子們?nèi)松牡谝淮螒?yīng)試，能有這樣一個(gè)好的開(kāi)頭還是很讓人欣慰的。

一、卷面的詳細(xì)分析

試卷中第一題：我會(huì)照樣子填寫(xiě)聲母。這道題主要考學(xué)生對(duì)生母的熟記狀況，會(huì)默寫(xiě)就可以順當(dāng)答對(duì)此題。大總分的學(xué)生都能答對(duì)，失分很少。個(gè)別錯(cuò)的是把聲母寫(xiě)反了。

其次題：畫(huà)出下面音節(jié)里的韻母。這道題失分較多，雖然以前就這道題目也進(jìn)展訓(xùn)練過(guò)，但孩子較小，簡(jiǎn)單遺忘，所以當(dāng)再次消失，許多孩子竟然畫(huà)出了聲母。分不清聲母、韻母，是一局部孩子的盲區(qū)。今后需加強(qiáng)聯(lián)系。

第三題：給音節(jié)標(biāo)上第三聲，孩子們?cè)趆ui的標(biāo)調(diào)的位置出錯(cuò)的較多，iu并列標(biāo)在后，常常念在嘴邊，可真正考起來(lái)又錯(cuò)了。那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是消失了錯(cuò)誤。

第四題：找出下面音節(jié)中的整體認(rèn)讀音節(jié)，并把它們抄寫(xiě)在四線三格里。整體認(rèn)讀音節(jié)始終是一局部孩子的薄弱點(diǎn)，單獨(dú)背會(huì)背，混在一起就分不清了。

第五題：照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。這一題是考察孩子對(duì)音節(jié)的分合，難點(diǎn)是jue，聲母是j，韻母是üe，兩點(diǎn)要加上。這題對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，雖然反復(fù)練過(guò)，

但還是簡(jiǎn)單出錯(cuò)。

第六題：看圖選音節(jié)填寫(xiě)在四線格里。此題馬虎的孩子也會(huì)失分。第八題：把漢字和拼音連起來(lái)。這一題是考察孩子對(duì)二類字的考察，如“餐、鐘、床、亭”這些字孩子把握不是太好，以后二類字的教學(xué)還要強(qiáng)調(diào)。

第十、十一題讀拼音寫(xiě)漢字、按課文內(nèi)容填空。主要考察學(xué)生的拼讀、寫(xiě)字力量。雖然大局部學(xué)生都已把握了拼音，完成得不錯(cuò)，但個(gè)別學(xué)生拼讀不仔細(xì)，有寫(xiě)錯(cuò)別字。

二、針對(duì)存在的問(wèn)題，實(shí)行的教學(xué)措施：

對(duì)本次學(xué)生答題狀況進(jìn)展分析之后，我認(rèn)為今后在改良教學(xué)方法，培育學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：1雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能敏捷運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。

2教學(xué)中我要留意有意識(shí)的培育學(xué)生閱讀的興趣，課堂上留給學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。

3、在平常教學(xué)中，我要幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀看、動(dòng)手、思索仔細(xì)等習(xí)慣，特殊是仔細(xì)聽(tīng)別人講話的好習(xí)慣。

4、課堂上要加強(qiáng)練習(xí)設(shè)計(jì)，緊扣教學(xué)目標(biāo)。

5、本次考試中，有好幾個(gè)小朋友由于書(shū)寫(xiě)不標(biāo)準(zhǔn)而被扣了分，為此，在今后的教學(xué)中要加強(qiáng)正確書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培育，讓孩子仔細(xì)地對(duì)待每一次的寫(xiě)字練習(xí)，仔細(xì)對(duì)待寫(xiě)下的每一個(gè)字，想好了再下筆，爭(zhēng)取一次寫(xiě)正確，不能過(guò)分依靠使用橡皮擦進(jìn)展修改。

6、以多種形式的練習(xí)穩(wěn)固生字的識(shí)記，比方要常常進(jìn)展聽(tīng)寫(xiě)。面對(duì)生字量的漸漸加大，加強(qiáng)形近字的比擬。

7、讓孩子多見(jiàn)一些練習(xí)題型，有針對(duì)性地培育孩子認(rèn)真審題、獨(dú)立答題、想好了再下筆、完成全部練習(xí)后還要仔細(xì)檢查的習(xí)慣。

8、加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。

從本次試卷成績(jī)看，還有一小局部學(xué)生成績(jī)特別不抱負(fù)。因此，在日常的教學(xué)中，重視對(duì)這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對(duì)這局部學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)賜予補(bǔ)缺補(bǔ)漏。

吳敏

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一年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)反思

考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受力量的一種挑戰(zhàn),也是催促教師進(jìn)展教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。為了真正發(fā)揮考試評(píng)價(jià)的合理性，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面進(jìn)展，現(xiàn)就本次期末考試狀況做如下分

析：

1、日常工作

一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，留意力不集中，有很多的行為習(xí)慣需要反復(fù)訂正。在開(kāi)學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說(shuō)粗話，遇見(jiàn)教師要問(wèn)好等，并在日常生活中不斷地

進(jìn)展強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。

2、紀(jì)律組織

一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題，在這方面，主要是以鼓舞，引導(dǎo)為主。我預(yù)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，假如孩子表現(xiàn)好了，就賜予嘉獎(jiǎng)。并協(xié)作一些紀(jì)律兒歌，比方“一二三，坐坐好，三二一，請(qǐng)寧?kù)o”等，半學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有

了肯定的提高。

3、教學(xué)工作

一年級(jí)主要是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的

一局部。在拼音教學(xué)中，大局部的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大局部把握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在協(xié)作教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完局部的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求學(xué)生進(jìn)展默寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)。在早讀課上依據(jù)所學(xué)的拼音學(xué)問(wèn)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音根底，以熟字帶讀

拼音，以此來(lái)穩(wěn)固拼音教學(xué)。在漢字教學(xué)的過(guò)程中，我依據(jù)一年級(jí)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，嬉戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫(xiě)字課上，不斷地進(jìn)展反復(fù)，復(fù)

習(xí)學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的局部。在寫(xiě)字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不根據(jù)筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采納不同的形式，比方讓學(xué)生跟著教師進(jìn)展書(shū)空，留意觀看教師的書(shū)寫(xiě)，自己動(dòng)手寫(xiě)，當(dāng)當(dāng)小教師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)展肯定的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，同時(shí)留意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興

趣。

由于一局部學(xué)生在學(xué)問(wèn)把握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對(duì)一些

后進(jìn)生進(jìn)展輔導(dǎo)。在這次期中考試中，學(xué)生總體狀況很不盡如人意。尋常測(cè)試中，90分以上的最少十來(lái)個(gè)，多者可以上二十多個(gè)。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷深思，我覺(jué)得跟我有很大關(guān)系，只注意培育了習(xí)慣，卻沒(méi)有抓好落實(shí)，外表看來(lái)，孩子把握挺好，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培育，應(yīng)當(dāng)?shù)玫姆植荒軄G，爭(zhēng)取考出抱負(fù)成績(jī)。

4、師生關(guān)系

在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械椒浅阑?，但是我告知自己，他們只是個(gè)孩子，

是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需連續(xù)努力！

5、存在的問(wèn)題及努力的方向

通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有許多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)展改良。比方：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類還要再?gòu)?qiáng)化，比方：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是消失了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一局部孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子學(xué)問(wèn)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)全部的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。從這次的考試的狀況來(lái)看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)峻，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不抱負(fù)的孩子也存在，我通過(guò)打電話、發(fā)短信、寫(xiě)留言條的方式與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒(méi)有趕上隊(duì)伍，只要連續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的學(xué)問(wèn)好好補(bǔ)上，比方說(shuō)“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”，是有可能趕上來(lái)的，但是，假如家長(zhǎng)聽(tīng)之任之，或者干脆失去信念，覺(jué)得成績(jī)不好是天生的，那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，到時(shí)再

去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了。還有班級(jí)后進(jìn)生比擬多，所以在今后的工作中，我要合理的進(jìn)展“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)展補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)

于學(xué)習(xí)，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉每隙ǖ倪M(jìn)步