2023高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃與安排（5篇）

2023高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃與安排一、?制定的依據(jù)?隨著高一?新教材的全?面實(shí)施，本?年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)?科的教學(xué)進(jìn)?入了新課程?改革實(shí)際階?段，本計(jì)劃?制定的依據(jù)?主要是以下?三個(gè)：1?、第二學(xué)期?課改的理念?：一個(gè)為本?、三類課程?、三維目標(biāo)?2、新數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?(詳見《_?_市中小學(xué)?數(shù)學(xué)課程標(biāo)?準(zhǔn)》)3?、三本書：?課本、教參?、練習(xí)冊(cè)?4、本校教?研組對(duì)本學(xué)?期學(xué)科的要?求二、基?本情況分析?高一(_?)全班共_?_人，男生?__人，女?生__人。?上學(xué)期期末?為區(qū)統(tǒng)測(cè)，?平均分為_?_分，合格?率為__%?，優(yōu)秀率為?__%，低?分率為__?%。高一(?_)全班共?__人，男?生__人，?女生__人?。上學(xué)期期?末為區(qū)統(tǒng)測(cè)?，平均分為?__分，合?格率為_%?，優(yōu)秀率為?__%，低?分率為__?%。從上?學(xué)期期末統(tǒng)?測(cè)來看，我?班的學(xué)生在?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上?可以說既有?優(yōu)勢(shì)也有不?足。優(yōu)勢(shì)是?：1、有?潛力。2?、師生關(guān)系?比較融洽，?互相信任，?配合默契。?存在的不?足是：1?、聰明有余?，而努力不?足。2、?男生聰明，?上課積極，?但不夠勤奮?、踏實(shí);女?生認(rèn)真，但?上課效率不?高，學(xué)得不?夠靈活。?3、從期末?統(tǒng)測(cè)來看，?差生的比重?大。4、?個(gè)別學(xué)生懶?惰成性，學(xué)?習(xí)態(tài)度、學(xué)?習(xí)習(xí)慣極差?。5、平?時(shí)學(xué)習(xí)不夠?用心，自覺?，專心思考?、鉆研的時(shí)?間太少。?6、一些同?學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)?起伏大，不?穩(wěn)定。7?、一些好學(xué)?生滿足現(xiàn)狀?，驕傲自滿?，思想放松?，導(dǎo)致成績(jī)?退步。8?、學(xué)習(xí)興趣?，動(dòng)力，上?進(jìn)心不足。?三、本學(xué)?期力爭(zhēng)達(dá)到?的目標(biāo)1?、完成三類?課程的教學(xué)?任務(wù)?；A(chǔ)?性課程要扎?扎實(shí)實(shí)，夯?實(shí)基礎(chǔ);拓?展性課程要?適當(dāng)延伸和?補(bǔ)充，進(jìn)一?步提高學(xué)生?的能力和水?平;研究性?課程要重過?程，不重結(jié)?果，培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，探索研究?的習(xí)慣與品?質(zhì)。2、?完成新數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)?定的教學(xué)目?標(biāo)。3、?進(jìn)一步規(guī)范?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣(包括?預(yù)習(xí)、上課?、作業(yè)、復(fù)?習(xí)等)。?4、轉(zhuǎn)化學(xué)?困生，提高?成績(jī)。有些?學(xué)生成績(jī)總?是上不去，?以為不是塊?讀數(shù)學(xué)的料?，久而久之?，產(chǎn)生放棄?數(shù)學(xué)，討厭?數(shù)學(xué)的心理?。由此，我?在學(xué)習(xí)中，?要多方面激?發(fā)其學(xué)習(xí)興?趣，耐心指?導(dǎo)，不斷激?勵(lì)。讓其感?受到成功的?喜悅，增強(qiáng)?自信心，讓?其喜歡數(shù)學(xué)?，找到學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?。5、一?手提高優(yōu)秀?率，一手減?少不及格人?數(shù)，力爭(zhēng)班?與班之間無?明顯差距。?四、具體?措施1、?從期末統(tǒng)測(cè)?來看，學(xué)困?生的比重大?，優(yōu)秀率沒?有。為此要?進(jìn)行分層教?學(xué)，學(xué)困生?要注重基本?題、常規(guī)題?的反復(fù)操練?，增強(qiáng)他們?對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的信心和興?趣。好學(xué)生?要避免無謂?失分的情況?，注重?cái)?shù)學(xué)?思想、方法?、能力的培?養(yǎng)，著眼于?高三。總而?言之，學(xué)困?生還是繼續(xù)?注重雙基的?訓(xùn)練，將做?過，講過的?題目再反復(fù)?操練。另外?也不能忽略?了高分學(xué)生?的培養(yǎng)，給?好學(xué)生布置?一些有質(zhì)量?的課外題，?定期查閱，?批改，答疑?。這樣，通?過抓兩頭，?促中間，帶?動(dòng)整體水平?的提高。?2、提高教?學(xué)質(zhì)量，要?抓好課堂教?學(xué)這一主陣?地。根據(jù)課?程標(biāo)準(zhǔn)，教?參，切實(shí)落?實(shí)教學(xué)目標(biāo)?，做到全面?不遺漏，要?以考綱為標(biāo)?準(zhǔn)。另外，?每節(jié)課要安?排必要的練?習(xí)時(shí)間，多?安排隨堂測(cè)?試是有好處?的。試題講?解時(shí)要突出?方法，突出?思考、分析?過程，要暴?露學(xué)生解題?過程中思維?、概念、計(jì)?算等方面的?錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)誤要?有針對(duì)性的?矯正，補(bǔ)償?。不就題講?題，注意適?當(dāng)?shù)淖兪健?幫助學(xué)生掌?握解題的方?法，積累解?題經(jīng)驗(yàn)，課?后要引導(dǎo)學(xué)?生進(jìn)行反思?、訂正，以?加深對(duì)概念?的理解，方?法的掌握。?3、從期?末統(tǒng)測(cè)看學(xué)?生應(yīng)用能力?明顯不足。?教師要通過?平時(shí)教學(xué)培?養(yǎng)學(xué)生閱讀?審題、數(shù)學(xué)?建模的能力?。讓學(xué)生熟?悉一些常見?的實(shí)際問題?的背景，及?解決這些問?題的相關(guān)數(shù)?學(xué)知識(shí)。?4、期末統(tǒng)?測(cè)中選擇題?普遍得分不?高，應(yīng)引起?我們的重視?，《高一數(shù)?學(xué)教學(xué)計(jì)劃?》由于選擇?題只有答案?，所以解答?選擇題的策?略是：合理?、迅速、檢?驗(yàn)，要善于?轉(zhuǎn)化，避免?機(jī)械套用公?式、定理和?“小題大做?，舍近求遠(yuǎn)?，簡(jiǎn)單問題?復(fù)雜化”的?不良習(xí)慣。?另外，由填?空題的錯(cuò)誤?表達(dá)和解答?題的計(jì)算粗?心、考慮不?全面而造成?的無謂失分?，導(dǎo)致了分?數(shù)上不去和?好學(xué)生考不?出高分。所?以，為保證?得到該得的?分?jǐn)?shù)，要求?必須認(rèn)真審?題，明確要?求，弄清概?念，思考全?面，正確表?達(dá)。5、?注重講練結(jié)?合。要多安?排課堂練習(xí)?，當(dāng)堂檢測(cè)?。當(dāng)日作業(yè)?，周練，月?考要及時(shí)安?排時(shí)間進(jìn)行?講評(píng)。平時(shí)?要注意練習(xí)?的有效性(?適當(dāng)題量，?恰當(dāng)難度，?精選精練)?，規(guī)范書寫?，認(rèn)真批改?，及時(shí)講評(píng)?，反饋矯正?(建立錯(cuò)題?集，進(jìn)行再?認(rèn)識(shí))。堅(jiān)?決反對(duì)只練?不講，只講?不練。評(píng)講?中要針對(duì)學(xué)?生的錯(cuò)因進(jìn)?行分析，找?出存在的問?題，有針對(duì)?性地加以彌?補(bǔ)缺漏，發(fā)?現(xiàn)問題要跟?蹤到題，跟?蹤到人。本?次統(tǒng)測(cè)中許?多試題平時(shí)?講過，練過?，考過，但?錯(cuò)誤仍然很?多，值得我?們重視與反?思。五、?保障措施和?可行性1?、關(guān)愛學(xué)生?，嚴(yán)格要求?，用情實(shí)現(xiàn)?師與生的溝?通，用景實(shí)?現(xiàn)教與學(xué)的?融合;2?、加強(qiáng)基礎(chǔ)?知識(shí)、基本?技能、基本?方法的教學(xué)?和基本能力?的培養(yǎng)，精?心組織教學(xué)?內(nèi)容，難度?要適當(dāng)，要?追求最有效?的訓(xùn)練，要?清楚哪些學(xué)?生需要哪些?訓(xùn)練，切實(shí)?注重部分學(xué)?生的補(bǔ)差和?提高，關(guān)注?全體學(xué)生的?學(xué)，基本教?學(xué)要求要有?效落實(shí)到位?;3、注?重加強(qiáng)知識(shí)?之間的聯(lián)系?和綜合，內(nèi)?容和方式要?更新，有層?次推進(jìn)，多?角度理解，?反思總結(jié)，?重視教與學(xué)?的方式多樣?化;4、?激發(fā)興趣，?重視過程教?學(xué)，重視錯(cuò)?誤分析型學(xué)?習(xí);5、?重視開放性?、研究性問?題的教學(xué)，?關(guān)注主觀評(píng)?判性問題的?學(xué)習(xí)，研究?新題型，真?正發(fā)展學(xué)生?的數(shù)學(xué)素質(zhì)?，培養(yǎng)其數(shù)?學(xué)能力。?6、結(jié)合二?期課改新課?程標(biāo)準(zhǔn)、教?參，扎實(shí)落?實(shí)集體備課?，通過集體?討論，抓住?教學(xué)內(nèi)容的?實(shí)質(zhì)，形成?較好的教學(xué)?方案，擬好?典型例題、?練習(xí)題、周?練題、章考?題、月考題?。7、加?大課堂教改?力度，培養(yǎng)?學(xué)生的自主?學(xué)習(xí)能力。?8、加強(qiáng)?課外輔導(dǎo)，?利用中午和?晚間休息時(shí)?間輔導(dǎo)學(xué)生?答疑解惑、?找學(xué)生談話?等等。課外?輔導(dǎo)是課堂?的有力補(bǔ)充?，是提高數(shù)?學(xué)成績(jī)的有?力手段。?9、搞好單?元考試、階?段性考試的?分析。學(xué)生?只有通過不?斷的練習(xí)才?能提高成績(jī)?，單元考試?、階段性考?試是的練習(xí)?，每次都要?做好分析，?并指導(dǎo)學(xué)生?糾錯(cuò)。在分?析過程中要?遵循自主的?思維習(xí)慣，?使學(xué)生真正?理解，過關(guān)?。10、?學(xué)生除配套?練習(xí)冊(cè)外，?每人訂一本?《一課一練?》作為補(bǔ)充?練習(xí)，并要?求每周寫學(xué)?習(xí)感悟與學(xué)?習(xí)疑惑，每?人準(zhǔn)備一本?錯(cuò)題本收集?錯(cuò)題，每人?在課本留白?處做好課堂?筆記。另外?，我自己有?充足的時(shí)間?與資料，進(jìn)?行習(xí)題精選?與練習(xí)補(bǔ)充?。六、總?目標(biāo)達(dá)成度?與現(xiàn)階段教?學(xué)目標(biāo)達(dá)成?度的相關(guān)分?析本學(xué)期?一定要在如?何提高課堂?效率上下功?夫，同時(shí)抓?平時(shí)的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，學(xué)習(xí)?規(guī)范，作業(yè)?質(zhì)量等細(xì)節(jié)?問題，切實(shí)?提高學(xué)習(xí)的?有效性。另?外，在上學(xué)?期的基礎(chǔ)上?，本學(xué)期力?爭(zhēng)消滅不及?格，并使那?些因無謂失?分而導(dǎo)致分?數(shù)起伏不定?的學(xué)生能穩(wěn)?定下來，從?而進(jìn)一步提?高優(yōu)秀率。?目前，我?班面臨的困?難與問題還?非常多，好?在學(xué)生的學(xué)?習(xí)勢(shì)頭保持?良好。我和?我們班的全?體學(xué)生，將?盡我們所能?，力爭(zhēng)在本?學(xué)期能有所?收獲，更進(jìn)?一步。七?、課堂教學(xué)?改革與創(chuàng)新?、信息技術(shù)?的應(yīng)用與整?合1、結(jié)?合二期課改?，將“接受?式學(xué)習(xí)”變?為“主動(dòng)式?學(xué)習(xí)”，“?啟發(fā)式學(xué)習(xí)?”，將“要?我學(xué)”變?yōu)?“我要學(xué)”?，并積極開?展拓展性課?程，研究性?課程，培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)新?精神和實(shí)踐?能力。2?、加強(qiáng)基礎(chǔ)?訓(xùn)練，但要?避免“題海?”戰(zhàn)術(shù)，要?精講精練，?舉一反三，?突出方法，?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?采取變式訓(xùn)?練，專題訓(xùn)?練等多種方?式。3、?針對(duì)本學(xué)期?三角公式多?的特點(diǎn)，設(shè)?計(jì)一些學(xué)生?學(xué)習(xí)支持材?料，如公式?默寫表，公?式背誦口訣?，公式記憶?方法，公式?小卡片等。?4、借助?“TI圖形?計(jì)算器”強(qiáng)?大的圖形功?能以及多媒?體教學(xué)設(shè)備?，制作精美?課件，輔助?教學(xué)，使教?學(xué)內(nèi)容更加?形象直觀，?通俗易懂。?5、利用?“Bb”系?統(tǒng)建設(shè)e課?堂，建設(shè)網(wǎng)?絡(luò)學(xué)習(xí)包。?6、寫數(shù)?學(xué)感悟或一?周問題，與?學(xué)生進(jìn)行書?面討論交流?，答疑解惑?，給予學(xué)法?指導(dǎo)。7?、對(duì)不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行分層輔導(dǎo)?，分層補(bǔ)充?課外練習(xí)。?8、進(jìn)行?數(shù)學(xué)演講，?了解數(shù)學(xué)史?，寫寫數(shù)學(xué)?周記等，提?升學(xué)生的數(shù)?學(xué)素養(yǎng)與興?趣。2023高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃與安排（二）一、理?論學(xué)習(xí)抓?好教育理論?特別是的教?育理論的學(xué)?習(xí)，及時(shí)了?解課改信息?和課改動(dòng)向?，轉(zhuǎn)變教學(xué)?觀念，形成?新課標(biāo)教學(xué)?思想，樹立?現(xiàn)代化、科?學(xué)化的教育?思想。二?、做好各時(shí)?期的計(jì)劃?為了搞好教?學(xué)工作，以?課程改革的?思想為指導(dǎo)?，根據(jù)學(xué)校?的工作安排?以及數(shù)學(xué)教?學(xué)任務(wù)和內(nèi)?容，做好學(xué)?期教學(xué)工作?的總體計(jì)劃?和安排，并?且對(duì)各單元?的進(jìn)度情況?進(jìn)行詳細(xì)計(jì)?劃。三、?備好每堂課?認(rèn)真鉆研?課標(biāo)和教材?，做好備課?工作，對(duì)教?學(xué)情況和各?單元知識(shí)點(diǎn)?做到心中有?數(shù)，備好學(xué)?生的學(xué)習(xí)和?對(duì)知識(shí)的掌?握情況，寫?好每節(jié)課的?教案為上好?課提供保證?，做好課后?反思和課后?總結(jié)工作，?以提高自己?的教學(xué)理論?水平和教學(xué)?實(shí)踐能力。?四、做好?課學(xué)堂教?創(chuàng)設(shè)教學(xué)情?境，激發(fā)學(xué)?習(xí)興趣，愛?因斯曾經(jīng)說?過：“興趣?是的老師。?”激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，是數(shù)學(xué)教?學(xué)過程中提?高質(zhì)量的重?要手段之一?。結(jié)合教學(xué)?內(nèi)容，選一?些與實(shí)際聯(lián)?系緊密的數(shù)?學(xué)問題讓學(xué)?生去解決，?教學(xué)組織合?理，教學(xué)內(nèi)?容語言生動(dòng)?。想盡各種?辦法讓學(xué)生?愛聽、樂聽?，以全面提?高課堂教學(xué)?質(zhì)量。五?、批改作業(yè)?精批細(xì)改?每一位學(xué)生?的每份作業(yè)?，學(xué)生的作?業(yè)缺陷，做?到心中有數(shù)?。對(duì)每位學(xué)?生的作業(yè)訂?正和掌握情?況都盡力做?到及時(shí)反饋?，再次批改?，讓學(xué)生獲?得了一個(gè)較?好的鞏固機(jī)?會(huì)。2023高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃與安排（三）一、加?強(qiáng)集體備課?優(yōu)化課堂教?學(xué)新的高?考形勢(shì)下，?高三數(shù)學(xué)怎?么去教，學(xué)?生怎么去學(xué)??無論是教?師還是學(xué)生?都感到壓力?很大，針對(duì)?這一問題備?課組在王修?漢校長(zhǎng)、謝?鎮(zhèn)祥主任的?領(lǐng)導(dǎo)下，在?張群懷主任?的具體指導(dǎo)?下，制定了?嚴(yán)密的教學(xué)?計(jì)劃，提出?了優(yōu)化課堂?教學(xué)，強(qiáng)化?集體備課，?培養(yǎng)學(xué)生素?質(zhì)的具體要?求。即優(yōu)化?課堂教學(xué)目?標(biāo)，規(guī)范教?學(xué)程序，提?高課堂效率?，全面發(fā)展?、培養(yǎng)學(xué)生?的能力，為?其自身的進(jìn)?一步發(fā)展打?下良好的基?礎(chǔ)。在集?體備課中，?注重充分發(fā)?揮各位教師?的長(zhǎng)處，集?體備課前，?每位教師都?準(zhǔn)備一周的?課，集體備?課時(shí)，每位?教師都進(jìn)行?說課，然后?對(duì)每位教師?的教學(xué)目標(biāo)?的制定，重?點(diǎn)、難點(diǎn)的?突破方法及?課后作業(yè)的?布置等逐一?評(píng)價(jià)。集體?備課后，各?位教師根據(jù)?自己班級(jí)學(xué)?生的具體情?況進(jìn)行自我?調(diào)整和重新?精心備課，?這樣，總體?上，集體備?課把握住了?正確的方向?和統(tǒng)一了教?學(xué)進(jìn)度，對(duì)?于各位教師?來講，又能?發(fā)揮自己的?特長(zhǎng)，因材?施教。二?、立足課本?夯實(shí)基礎(chǔ)?實(shí)行新教材?后，高考的?要求和高考?的內(nèi)容都發(fā)?生了很大的?變化，這就?要求我們必?須轉(zhuǎn)變觀念?，立足課本?，夯實(shí)基礎(chǔ)?。復(fù)習(xí)時(shí)要?求全面周到?，注重教材?的科學(xué)體系?，打好“雙?基”，準(zhǔn)確?掌握考試內(nèi)?容，做到復(fù)?習(xí)不超綱，?不做無用功?，使復(fù)習(xí)更?有針對(duì)性，?細(xì)心推敲對(duì)?高考內(nèi)容四?個(gè)不同層次?的要求，準(zhǔn)?確掌握那些?內(nèi)容是要求?了解的，那?些內(nèi)容是要?求理解的，?那些內(nèi)容是?要求掌握的?，那些內(nèi)容?是要求靈活?運(yùn)用和綜合?運(yùn)用的;細(xì)?心推敲要考?查的數(shù)學(xué)思?想和數(shù)學(xué)方?法;在復(fù)習(xí)?基礎(chǔ)知識(shí)的?同時(shí)要注重?能力的培養(yǎng)?，要充分體?現(xiàn)學(xué)生的主?體地位，將?學(xué)生的學(xué)習(xí)?積極性充分?調(diào)動(dòng)起來，?教學(xué)過程中?，不僅要展?現(xiàn)教師的分?析思維，還?要充分展現(xiàn)?學(xué)生的思考?思維，把教?學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)?為思維活動(dòng)?;同時(shí)還適?當(dāng)增加難度?，教學(xué)起點(diǎn)?總體要高，?注重提優(yōu)補(bǔ)?差，新高考?將更加注重?對(duì)學(xué)生能力?的考查，適?當(dāng)增加教學(xué)?的難度，為?更多優(yōu)秀的?學(xué)生脫穎而?出提供了更?多的機(jī)會(huì)和?空間，有利?于優(yōu)秀的學(xué)?生限度發(fā)揮?自己的潛能?，取得更好?的成績(jī);對(duì)?于差生充分?利用輔導(dǎo)課?的時(shí)間幫助?他們分析學(xué)?習(xí)上存在的?問題，解決?他們學(xué)習(xí)上?的困難，培?養(yǎng)他們學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，激勵(lì)他們?勇于迎接挑?戰(zhàn)，不斷挖?掘潛力，限?度提高他們?的數(shù)學(xué)成績(jī)?。三、因?材施教全面?提高今年?高考采用新?的模式，學(xué)?生選修的科?類不同，因?此學(xué)生的整?體情況不一?樣，同一班?級(jí)的學(xué)生，?層次差別也?較大，給教?學(xué)帶來很大?的難度，這?就要求每位?教師要從整?體上把握教?學(xué)目標(biāo)，又?要根據(jù)各班?實(shí)際情況制?定出具體要?求，對(duì)不同?層次的學(xué)生?，應(yīng)區(qū)別對(duì)?待，這樣，?對(duì)課前預(yù)習(xí)?、課堂訓(xùn)練?、課后作業(yè)?的布置和課?后的輔導(dǎo)的?內(nèi)容也就因?人而異，對(duì)?不同班級(jí)、?不同層次的?學(xué)生提出不?同的要求。?在課堂提問?上也要分層?次，基礎(chǔ)題?一般由學(xué)生?來做，以增?強(qiáng)他們的信?心，提高學(xué)?習(xí)的興趣，?對(duì)能力較強(qiáng)?的學(xué)生要把?知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展?開來，充分?挖掘他們的?潛力，提高?他們邏輯思?維能力和分?析問題、解?決問題的能?力。課后作?業(yè)的布置，?既有全體學(xué)?生的必做題?也有針對(duì)較?強(qiáng)能力的學(xué)?生的思考題?，教師在課?后對(duì)學(xué)生的?輔導(dǎo)的內(nèi)容?也因人而異?，讓所有的?學(xué)生都能有?所收獲，使?不同層次的?學(xué)生的能力?都能得到提?高。四、?優(yōu)化練習(xí)提?高練習(xí)的有?效性知識(shí)?的鞏固，技?能的熟練，?能力的提高?都需要通過?適當(dāng)而有效?的練習(xí)才能?實(shí)現(xiàn);首先?，練習(xí)題要?精選，題量?要適度，注?意題目的典?型性和層次?性，以適應(yīng)?不同層次的?學(xué)生;對(duì)練?習(xí)要全批全?改，做好學(xué)?生的錯(cuò)題統(tǒng)?計(jì)，對(duì)于錯(cuò)?的較多的題?目，找出錯(cuò)?的原因。練?習(xí)的講評(píng)是?高三數(shù)學(xué)教?學(xué)的一個(gè)重?要的環(huán)節(jié)，?為了限度地?發(fā)揮課堂教?學(xué)的效益，?課堂的講評(píng)?要科學(xué)化，?要注重教學(xué)?的效果，不?該講的就不?講，該點(diǎn)撥?的要點(diǎn)撥，?該講的內(nèi)容?一定要講透?;對(duì)于典型?問題，要讓?學(xué)生板演，?充分暴露學(xué)?生的思維過?程，加強(qiáng)教?學(xué)的針對(duì)性?。多做練習(xí)?，有效的提?高了學(xué)生的?應(yīng)試能力。?五、加強(qiáng)?應(yīng)試指導(dǎo)培?養(yǎng)非智力因?素充分利?用每一次練?習(xí)、測(cè)試的?機(jī)會(huì)，培養(yǎng)?學(xué)生的應(yīng)試?技巧，提高?學(xué)生的得分?能力，如對(duì)?選擇題、填?空題，要注?意尋求合理?、簡(jiǎn)潔的解?題途經(jīng)，要?力爭(zhēng)“保準(zhǔn)?求快”，對(duì)?解答題要規(guī)?范做答，努?力作到“會(huì)?而對(duì)，對(duì)而?全”，減少?無謂失分，?指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)??？偨Y(jié)臨場(chǎng)?時(shí)的審題答?題順序、技?巧，總結(jié)考?前和考場(chǎng)上?心理調(diào)節(jié)的?做法與經(jīng)驗(yàn)?，力爭(zhēng)找到?適合自己的?心理調(diào)節(jié)方?式和臨場(chǎng)審?題、答題的?具體方法，?逐步提高自?己的應(yīng)試能?力;幫助學(xué)?生樹立信心?、糾正不良?的答題習(xí)慣?、優(yōu)化答題?策略、強(qiáng)化?一些注意事?項(xiàng)六、第?一輪復(fù)習(xí)是?整個(gè)數(shù)學(xué)復(fù)?習(xí)的基礎(chǔ)工?程，其主要?任務(wù)是在老?師的指導(dǎo)下?，讓學(xué)生自?己對(duì)基礎(chǔ)知?識(shí)、基本技?能進(jìn)行梳理?，使之達(dá)到?系統(tǒng)化、結(jié)?構(gòu)化、完整?化;在老師?的組織下通?過對(duì)基礎(chǔ)題?的系統(tǒng)訓(xùn)練?和規(guī)范訓(xùn)練?，使學(xué)生準(zhǔn)?確理解每一?個(gè)概念的高?考要求和考?綱要求，能?從不同角度?把握所學(xué)的?每一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)所有可能?考查到的題?型，熟練掌?握各種典型?問題的通性?、通法。只?有真正改變?教師一包到?底，實(shí)施學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?，才能真正?達(dá)到夯實(shí)“?雙基”的目?的。為此，?我們延長(zhǎng)第?一輪的復(fù)習(xí)?時(shí)間，減少?第二輪的時(shí)?間，目的是?能使第一輪?的復(fù)習(xí)確實(shí)?做到細(xì)且實(shí)?。七、第?一輪復(fù)習(xí)必?須面向全體?學(xué)生，降低?復(fù)習(xí)起點(diǎn)，?在夯實(shí)“雙?基”的前提?下，注重培?養(yǎng)學(xué)生的能?力，包括：?空間想象、?直覺猜想、?歸納抽象、?符號(hào)表示、?運(yùn)算求解、?演繹證明、?體系構(gòu)建等?諸多方面，?提高學(xué)生對(duì)?實(shí)際問題的?閱讀理解、?思考判斷、?分析解決能?力;教學(xué)要?充分考慮到?本校、本班?學(xué)生的實(shí)際?水平，堅(jiān)決?反對(duì)脫離學(xué)?生實(shí)際的任?意拔高和只?抓幾個(gè)“優(yōu)?生”放棄大?部分“差生?”的不良做?法，不做或?少做無效勞?動(dòng)，加大分?層教學(xué)和個(gè)?別指導(dǎo)的力?度，狠抓復(fù)?習(xí)的針對(duì)性?、實(shí)效性，?提高復(fù)習(xí)效?果。八、?近三年高考?試題提醒我?們要善于將?基礎(chǔ)問題學(xué)?實(shí)學(xué)活。要?把復(fù)習(xí)內(nèi)容?中反映出來?的數(shù)學(xué)思想?方法的教學(xué)?體現(xiàn)在復(fù)習(xí)?的全過程中?，使學(xué)生真?正領(lǐng)悟到如?何靈活運(yùn)用?數(shù)學(xué)思想方?法把握、數(shù)?學(xué)思維方法?思考、數(shù)學(xué)?基本方法解?題。要明確?復(fù)習(xí)的最終?目標(biāo)是新題?會(huì)解，而不?是單單立足?于陳題的熟?練，因此，?如何培養(yǎng)學(xué)?生的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)和創(chuàng)新意?識(shí)是永恒的?話題。九?、要強(qiáng)化運(yùn)?算能力、表?達(dá)能力和閱?讀理解能力?的訓(xùn)練，今?年高考對(duì)運(yùn)?算能力的要?求明顯加大?。課堂教學(xué)?時(shí)要有意識(shí)?地安排時(shí)間?讓學(xué)生進(jìn)行?完整的規(guī)范?的解題訓(xùn)練?，對(duì)解題過?程和書寫表?達(dá)提出明確?具體的要求?，培養(yǎng)學(xué)生?良好的解題?習(xí)慣，提高?解題的成功?率和得分率?，這也是為?了適應(yīng)網(wǎng)上?閱卷的需要?。同時(shí)要加?強(qiáng)處理信息?與數(shù)據(jù)、和?尋求設(shè)計(jì)合?理、簡(jiǎn)捷的?運(yùn)算途徑方?面的訓(xùn)練，?提高閱讀理?解的水平。?2023高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃與安排（四）?一、指導(dǎo)思?想：使學(xué)?生在九年義?務(wù)教育數(shù)學(xué)?課程的基礎(chǔ)?上，進(jìn)一步?提高作為未?來公民所必?要的數(shù)學(xué)素?養(yǎng)，以滿足?個(gè)人發(fā)展與?社會(huì)進(jìn)步的?需要。具體?目標(biāo)如下。?1.獲得?必要的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能，?理解基本的?數(shù)學(xué)概念、?數(shù)學(xué)結(jié)論的?本質(zhì)，了解?概念、結(jié)論?等產(chǎn)生的背?景、應(yīng)用，?體會(huì)其中所?蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)?思想和方法?，以及它們?在后續(xù)學(xué)習(xí)?中的作用。?通過不同形?式的自主學(xué)?習(xí)、探究活?動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)?學(xué)發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)?造的歷程。?2.提高?空間想像、?抽象概括、?推理論證、?運(yùn)算求解、?數(shù)據(jù)處理等?基本能力。?3.提高?數(shù)學(xué)地提出?、分析和解?決問題(包?括簡(jiǎn)單的實(shí)?際問題)的?能力，數(shù)學(xué)?表達(dá)和交流?的能力，發(fā)?展獨(dú)立獲取?數(shù)學(xué)知識(shí)的?能力。4?.發(fā)展數(shù)學(xué)?應(yīng)用意識(shí)和?創(chuàng)新意識(shí)，?力求對(duì)現(xiàn)實(shí)?世界中蘊(yùn)涵?的一些數(shù)學(xué)?模式進(jìn)行思?考和作出判?斷。5.?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?樹立學(xué)好數(shù)?學(xué)的信心，?形成鍥而不?舍的鉆研精?神和科學(xué)態(tài)?度。6.?具有一定的?數(shù)學(xué)視野，?逐步認(rèn)識(shí)數(shù)?學(xué)的科學(xué)價(jià)?值、應(yīng)用價(jià)?值和文化價(jià)?值，形成批?判性的思維?習(xí)慣，崇尚?數(shù)學(xué)的理性?精神，體會(huì)?數(shù)學(xué)的美學(xué)?意義，從而?進(jìn)一步樹立?辯證唯物主?義和歷史唯?物主義世界?觀。二、?教材特點(diǎn)：?我們所使?用的教材是?人教版《普?通高中課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?科書?數(shù)學(xué)?(A版)》?，它在堅(jiān)持?我國數(shù)學(xué)教?育優(yōu)良傳統(tǒng)?的前提下，?認(rèn)真處理繼?承，借簽，?發(fā)展，創(chuàng)新?之間的關(guān)系?，體現(xiàn)基礎(chǔ)?性，時(shí)代性?，典型性和?可接受性等?到，具有如?下特點(diǎn)：?1.“親和?力”：以生?動(dòng)活潑的呈?現(xiàn)方式，激?發(fā)興趣和美?感，引發(fā)學(xué)?習(xí)欲望。?2.“問題?性”：以恰?時(shí)恰點(diǎn)的問?題引導(dǎo)數(shù)學(xué)?活動(dòng)，培養(yǎng)?問題意識(shí)，?孕育創(chuàng)新精?神。3.?“科學(xué)性”?與“思想性?”：通過不?同數(shù)學(xué)內(nèi)容?的聯(lián)系與啟?發(fā)，強(qiáng)調(diào)類?比，推廣，?特殊化，化?歸等思想方?法的運(yùn)用，?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)地?思考問題的?方式，提高?數(shù)學(xué)思維能?力，培育理?性精神。?4.“時(shí)代?性”與“應(yīng)?用性”：以?具有時(shí)代性?和現(xiàn)實(shí)感的?素材創(chuàng)設(shè)情?境，加強(qiáng)數(shù)?學(xué)活動(dòng)，發(fā)?展應(yīng)用意識(shí)?。三、教?法分析：?1.選取與?內(nèi)容密切相?關(guān)的，典型?的，豐富的?和學(xué)生熟悉?的素材，用?生動(dòng)活潑的?語言，創(chuàng)設(shè)?能夠體現(xiàn)數(shù)?學(xué)的概念和?結(jié)論，數(shù)學(xué)?的思想和方?法，以及數(shù)?學(xué)應(yīng)用的學(xué)?習(xí)情境，使?學(xué)生產(chǎn)生對(duì)?數(shù)學(xué)的親切?感，引發(fā)學(xué)?生“看個(gè)究?竟”的沖動(dòng)?，以達(dá)到培?養(yǎng)其興趣的?目的。2?.通過“觀?察”，“思?考”，“探?究”等欄目?，引發(fā)學(xué)生?的思考和探?索活動(dòng)，切?實(shí)改進(jìn)學(xué)生?的學(xué)習(xí)方式?。3.在?教學(xué)中強(qiáng)調(diào)?類比，推廣?，特殊化，?化歸等數(shù)學(xué)?思想方法，?盡可能養(yǎng)成?其邏輯思維?的習(xí)慣。?四、學(xué)情分?析：1、?基本情況：?兩個(gè)班均屬?普高班，學(xué)?習(xí)情況良好?，但學(xué)生自?覺性差，自?我控制能力?弱，因此在?教學(xué)中需時(shí)?時(shí)提醒學(xué)生?，培養(yǎng)其自?覺性。班級(jí)?存在的問題?是計(jì)算能力?太差，學(xué)生?不喜歡去算?題，嫌麻煩?，只注重思?路，因此在?以后的教學(xué)?中，重點(diǎn)在?于培養(yǎng)學(xué)生?的計(jì)算能力?，同時(shí)要進(jìn)?一步提高其?思維能力。?同時(shí)，由于?初中課改的?原因，高中?教材與初中?教材銜接力?度不夠，需?在新授時(shí)適?機(jī)補(bǔ)充一些?內(nèi)容。因此?時(shí)間上可能?仍然吃緊。?同時(shí)，其底?子薄弱，因?此在教學(xué)時(shí)?只能注重基?礎(chǔ)再基礎(chǔ)，?爭(zhēng)取每一堂?課落實(shí)一個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，掌?握一個(gè)知識(shí)?點(diǎn)。五、?教學(xué)措施：?1、激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。由數(shù)?學(xué)活動(dòng)、故?事、吸引人?的課、合理?的要求、師?生談話等途?徑樹立學(xué)生?的學(xué)習(xí)信心?，提高學(xué)習(xí)?興趣，在主?觀作用下上?升和進(jìn)步。?2、注意?從實(shí)例出發(fā)?，從感性提?高到理性;?注意運(yùn)用對(duì)?比的方法，?反復(fù)比較相?近的概念;?注意結(jié)合直?觀圖形，說?明抽象的知?識(shí);注意從?已有的知識(shí)?出發(fā)，啟發(fā)?學(xué)生思考。?3、加強(qiáng)?培養(yǎng)學(xué)生的?邏輯思維能?力就解決實(shí)?際問題的能?力，以及培?養(yǎng)提高學(xué)生?的自學(xué)能力?，養(yǎng)成善于?分析問題的?習(xí)慣，進(jìn)行?辨證唯物主?義教育。?4、抓住公?式的推導(dǎo)和?內(nèi)在聯(lián)系;?加強(qiáng)復(fù)習(xí)檢?查工作;抓?住典型例題?的分析，講?清解題的關(guān)?鍵和基本方?法，注重提?高學(xué)生分析?問題的能力?。5、自?始至終貫徹?教學(xué)四環(huán)節(jié)?，針對(duì)不同?的教材內(nèi)容?選擇不同教?法。6、?重視數(shù)學(xué)應(yīng)?用意識(shí)及應(yīng)?用能力的培?養(yǎng)。2023高中數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃與安排（五）本學(xué)期?擔(dān)任高一_?_兩班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?，兩班學(xué)生?共有___?人，初中的?基礎(chǔ)參差不?齊，但兩個(gè)?班的學(xué)生整?體水平不高?;部分學(xué)生?學(xué)習(xí)習(xí)慣不?好，很多學(xué)?生不能正確?評(píng)價(jià)自己，?這給教學(xué)工?作帶來了一?定的難度，?為把本學(xué)期?教學(xué)工作做?好，制定如?下教學(xué)工作?計(jì)劃。一?、指導(dǎo)思想?：使學(xué)生?在九年義務(wù)?教育數(shù)學(xué)課?程的基礎(chǔ)上?，進(jìn)一步提?高作為未來?公民所必要?的數(shù)學(xué)素養(yǎng)?，以滿足個(gè)?人發(fā)展與社?會(huì)進(jìn)步的需?要。具體目?標(biāo)如下。?1.獲得必?要的數(shù)學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)和基?本技能，理?解基本的數(shù)?學(xué)概念、數(shù)?學(xué)結(jié)論的本?質(zhì)，了解概?念、結(jié)論等?產(chǎn)生的背景?、應(yīng)用，體?會(huì)其中所蘊(yùn)?涵的數(shù)學(xué)思?想和方法，?以及它們?cè)?后續(xù)學(xué)習(xí)中?的作用。通?過不同形