人教版九年級物理教學計劃（5篇）

人教版九年級物理教學計劃一、?學情分析?1.學生方?面九年級?學生已接觸?物理一年，?有些概念很?抽象，對于?由感性思維?到抽象思維?轉(zhuǎn)變的同學?來說理解是?很不容易的?。同學們都?住農(nóng)村，知?識面比較窄?，雖然在小?學的自然課?的學習中有?了一定的物?理知識基礎(chǔ)?，但從物理?知識系統(tǒng)的?總體上來說?，只是學習?了其中最基?礎(chǔ)、最基本?的物理知識?，所學的知?識比較淺顯?，作為一門?中考必考學?科，應該注?意調(diào)動學生?學習的積極?性，從而培?養(yǎng)學生的學?習興趣。?2.教師方?面本人接?手初中物理?的教學已有?幾年，對初?中生的年齡?特征，認知?水平了解的?都不算多，?初中生的主?觀能動性要?比高中生差?，所以需要?老師適時的?引導，孜孜?不倦的教誨?，培養(yǎng)良好?的學習習慣?，作為教師?，當務之急?就是轉(zhuǎn)變角?色，多了解?一些初中生?的行為特征?。二、教?材分析我?校所使用的?教材是人民?教育出版社?出版的義務?教育課程標?準實驗教材?。本教材面?向全體學生?，體現(xiàn)“以?人為本”的?思想,以學?生興趣、認?識規(guī)律和探?究的方便出?發(fā)設(shè)計教材?的結(jié)構(gòu)，書?中包含許多?開放性問題?和實踐性課?題，充分體?現(xiàn)STS思?想，同時注?意擴大學生?的知識面，?收入一些十?分有用且有?趣的知識，?力求形式生?動活潑。能?夠激發(fā)學生?學習的興趣?。三、教?學目標1?.知識與技?能(1)?初步了解力?和運動、力?和機械、壓?強和浮力、?功和機械能?、熱和能等?一些基本的?物理現(xiàn)象和?物理規(guī)律，?知道物理學?不僅指物理?知識，而且?還包含科學?研究方法、?科學態(tài)度和?科學精神。?(2)具?有初步的實?驗操作技能?，會使用簡?單的實驗儀?器和測量工?具，能測量?一些基本的?物理量。?(3)會記?錄實驗數(shù)據(jù)?，知道簡單?的數(shù)據(jù)處理?方法，會寫?簡單的實驗?報告，會用?科學術(shù)語、?簡單圖表等?描述實驗結(jié)?果。2.?過程與方法?(1)經(jīng)?歷觀察物理?現(xiàn)象的過程?，能簡單描?述所觀察物?理現(xiàn)象的主?要特征。能?在觀察物理?現(xiàn)象或物理?學習過程中?發(fā)現(xiàn)一些問?題。具有有?初步的觀察?能力和提出?問題的能力?。(2)?通過參與科?學探究活動?，有初步的?信息收集和?處理的能力?。(3)?學習從物理?現(xiàn)象和實驗?中歸納簡單?的科學規(guī)律?，嘗試應用?已知的科學?規(guī)律去解釋?某些具體問?題。有初步?的分析概括?能力。3?.情感態(tài)度?與價值觀?(1)具有?對科學的求?知欲，樂于?探索自然現(xiàn)?象和日常生?活中的物理?學道理，勇?于探究日常?用品或新器?件中的物理?學原理，有?將科學技術(shù)?應用于日常?生活、社會?實踐的意識?。樂于參與?觀察、實驗?、制作、調(diào)?查等科學實?踐活動。?(2)在解?決問題的過?程中，有克?服困難的信?心和決心，?能體驗戰(zhàn)勝?困難、解決?物理問題時?的喜悅。?(3)初步?認識科學及?其相關(guān)技術(shù)?對于社會發(fā)?展、自然環(huán)?境及人類生?活的影響，?有可持續(xù)發(fā)?展的意識，?能在個人力?所能及的范?圍內(nèi)對社會?的可持續(xù)發(fā)?展有所貢獻?。四、具?體計劃與措?施1.加?強自身的業(yè)?務理論學習?，認真學習?有關(guān)素質(zhì)教?育的理論，?虛心向老教?師學習，多?聽他們的課?，做到每周?不少于一節(jié)?，提高自身?的業(yè)務水平?;2.認?真鉆研教材?、教參，注?重教材體系?，把握重點?難點。要充?分利用教材?中已有的各?類實驗，把?好實驗關(guān)。?3.認真?備課，根據(jù)?不同的課型?，精心設(shè)計?每一個學案?，讓學案真?正服務于課?堂，服務于?學生，充分?利用課堂_?__分鐘，?向___分?鐘要效益;?本人力爭在?本學年完成?系列課達標?。4.注?意調(diào)節(jié)課堂?氣氛，初中?生的注意力?比較分散，?上課時要注?意師生互動?，生生互動?，充分體現(xiàn)?以“教師為?主導，學生?為主體”的?教學理念。?5.加強?對學生學習?方法的指導?。指導學生?建立“問題?記錄本”，?要求學生人?人做到每日?一問;建立?“錯題記錄?本”，做到?不放過任何?一個錯題;?并指導學生?預習、復習?、解題的思?路和能力;?6.注意?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣。做到課?前預習，課?上記筆記，?課后復習，?的學習習慣?;杜絕學生?不做作業(yè)、?少做作業(yè)，?嚴禁學生抄?襲他人作業(yè)?;教育學生?養(yǎng)成獨立思?問題能力，?使每一個學?生真正做到?學習成為自?已終身的樂?趣。7.?嚴格要求學?生，不能放?松任何一個?細節(jié)的管理?。但根據(jù)初?三學生的年?齡特點，要?做到嚴而有?情，嚴而有?度。凡事要?優(yōu)先擺事實?、講道理，?以說服教育?為主，不能?一味的批評?指責。8?.積極學習?現(xiàn)代化的教?育教學技術(shù)?，在教學中?充分利用投?影、錄像、?錄音、多媒?體等輔助教?學手段，來?優(yōu)化課堂教?學，提高授?課效率。?9.開展好?形式多樣的?課外活動，?培養(yǎng)學生愛?科學、用科?學的興趣。?10.充?分利用教材?中的德育因?素，加強對?學生的政治?思想教育。?教材中有許?多科學家、?愛國人士、?唯物論者，?他們是學生?學習的榜樣?，教師應該?在教學過程?中，因勢利?導對學生進?行思想品德?教育，使學?生從小就具?有高尚的道?德情操，愛?科學、愛祖?國等優(yōu)秀品?質(zhì)。人教版九年級物理教學計劃（二）一、教學?基本情況概?述：思想?基礎(chǔ)：總的?特點來講，?同學們對學?習物理有一?定的興趣;?學生們的思?想能力已較?上學期有了?較大的進步?;分析問題?的能力也在?不斷提高，?他們能懂得?一個問題、?一種現(xiàn)象不?單從一個方?向去思索，?而是多角度?、多側(cè)面去?尋求答案。?學習基礎(chǔ)?：學科成績?也在不斷的?提高。但由?于學生思維?能力、認識?水平、學習?基礎(chǔ)等發(fā)展?不平衡，導?致有些學生?的物理成績?不理想，考?試還有不及?格現(xiàn)象，這?就給教學增?加了一定的?難度。然而?，做為一名?教師，應該?要看到學習?的積極的一?面，對于消?極的一面要?揚長避短，?采取有效措?施努力提高?整個班級的?物理教學成?績。二、?教材分析：?同學們已?進入了初中?最后一年的?沖刺階段，?這一學年既?要學習九年?級的課程，?還要備戰(zhàn)中?考，怎樣才?能學好九年?級物理呢??1、重視?現(xiàn)象觀察關(guān)?注物理實驗?物理是一?門以觀察、?實驗為基礎(chǔ)?的科學，物?理知識來源?于實踐，特?別是來源于?觀察和實驗?，要認真觀?察物理現(xiàn)象?，分析物理?現(xiàn)象產(chǎn)生的?條件和原因?，要認真做?好物理實驗?，要通過觀?察和實驗，?逐步提高自?己的觀察能?力和實驗能?力。2、?明確物理特?點注重理解?運用物理?知識是在分?析物理現(xiàn)象?和實驗的基?礎(chǔ)上經(jīng)過抽?象、概括或?者是經(jīng)過推?理得來的。?學好物理，?應該對所學?的知識有確?切的理解，?而且要善于?把學到的物?理知識運用?到實踐中去?，要在不斷?的運用中，?擴展和加深?自己對物理?概念、規(guī)律?的認識，學?會對具體問?題具體分析?，提高分析?和解決問題?的能力。?3、形成科?學思維構(gòu)建?物理模型?物理思維的?方法包括分?析、綜合、?比較、抽象?、概括、歸?納、演繹等?。在物理學?習過程中，?形成物理概?念以抽象、?概括為主;?建立物理規(guī)?律以演繹、?歸納、概括?為主;構(gòu)建?物理模型以?抽象、對比?為主。分析?法、綜合法?、模型法和?比較法滲透?到整個物理?思維之中，?特別是解決?物理問題時?要分析法和?綜合法并用?。4、掌?握學習規(guī)律?關(guān)注中考走?向要及時?復習鞏固所?學知識，做?到及時復習?，全過程回?顧，并與已?有的相近知?識進行對比?，以檢驗掌?握知識的'?準確程度，?鞏固所學知?識，同時還?要關(guān)注中考?信息，研究?歷年各地中?考試題，把?握中考走向?，搜索適量?大中城市中?考試題和模?擬題做適當?練習，做到?有備無患。?①重點難?點：功和機?械能，熱和?能，能源和?可持續(xù)發(fā)展?。②各章?節(jié)特點物理?知識涉及的?面很廣，基?本概念、理?論更是體現(xiàn)?在不同的教?學內(nèi)容中。?學生要對每?個部分中的?知識，按知?識結(jié)構(gòu)進行?歸類、整理?，形成各知?識點之間的?聯(lián)系，并擴?展成知識面?，做到基本?概念牢固掌?握，基本理?論相互聯(lián)系?，如：在對?速度這一知?識進行復習?的時候，就?可以把研究?得到這一物?理概念的思?想方法遷移?到密度、壓?強、比熱容?等其它物理?概念的形成?過程中去，?舉一反三，?即要做到“?書越讀越厚?(知識內(nèi)容?多)──書?越讀越薄(?概括整理、?總結(jié))──?知識越來越?豐富”，這?樣才能在考?試時思維敏?捷，得心應?手。三、?教學目標：?1、每一?個學生能將?教材中的所?有實驗進行?熟練地操作?，使他們基?本上具有一?般物理知識?的操作能力?;2、學?生具有一定?的分析問題?和解決問題?的能力，對?多各種類型?的計算題目?，能運用多?種途徑進行?解答;3?、學生能運?用所的物理?知識去解答?生活和生產(chǎn)?中的實際問?題的能力要?得到提高;?4、爭取?使學生成績?在去年的基?礎(chǔ)上有所進?進步;四?、教學措施?：1、認?真學習課程?標準，領(lǐng)會?本科目在教?學中的具體?要求。新教?材是然不同?于過去的要?求，因為新?教材其靈活?性加強了，?難度降底了?，實踐性變?得更為明確?了。教師必?須認真領(lǐng)會?其精神實質(zhì)?，對于每一?項要求要落?到實處，既?不能拔高要?求，也不能?降底難度。?2、注重?教材體系，?加強學生的?實際操作能?力的培養(yǎng)。?新教材不僅?在傳授文化?知識，更注?重于培養(yǎng)能?力。教師要?充分利用教?材中已有的?各類實驗，?做到一個一?個學生過好?訓練關(guān)，凡?是做不好一?律重做，直?到做到熟練?為止。每一?個實驗都要?寫好實驗報?告，寫好實?驗體會。?3、講求教?學的多樣性?與靈活性，?努力培養(yǎng)學?生的思維能?力。教學不?能默守陳規(guī)?，應該要時?時更新教學?方法。本期?我要繼續(xù)實?踐好興趣教?學法，雙向?交流法，還?要充分運用?多媒體，進?行現(xiàn)代化的?多媒體教學?，讓科學進?入物理課堂?，讓新的理?念武裝學生?頭腦。使得?受教育的學?生：學習的?觀念更新，?學習的內(nèi)容?科學，學習?的方法優(yōu)秀?。4、嚴?格要求學生?，練好學生?扎實功底。?學生雖逐步?懂得了學習?的重要性，?也會學習，?愛學習，但?終究學生的?自制力不及?成人。所以?，教師在教?學過程()?中，必須以?學生嚴格要?求，不能放?松任何一個?細節(jié)的管理?。做到課前?有預習，課?后有復習，?課堂勤學習?;每課必有?一練，杜絕?學生不做作?業(yè)、少做作?業(yè)，嚴禁學?生抄襲他人?作業(yè);教育?學生養(yǎng)成獨?立思問題的?能力，使每?一個學生真?正做到學習?成為自已終?身的樂趣。?5、開展?好形式多樣?的課外活動?，培養(yǎng)學生?愛科學、用?科學的興趣?。課外活動?是學生獲取?知識，提高?能力的重要?途徑之一。?教師在狠抓?課堂教學的?同時，要注?重利用業(yè)余?時間，組織?學生參加一?些有意義的?課外教學活?動。如本期?要進行野外?考察、下農(nóng)?村進行實驗?調(diào)查、到工?廠去進行勞?動實習等。?以此達到培?養(yǎng)學生的能?力，鞏固學?生所學的知?識。6、?加強教師自?身的業(yè)務進?修，提高自?己的教學水?平。本期我?在教學之余?，要認真學?習大學有關(guān)?的物理課程?，擴大自己?的學識范圍?，學習有關(guān)?教育教學此?文轉(zhuǎn)自理論?，豐富自己?的教學經(jīng)驗?，增進教學?藝術(shù)。多聽?課，吸取他?人教學之長?，全期力爭?聽課達__?_節(jié)以上。?人教版九年級物理教學計劃（三）一?、在教學中?體現(xiàn)“以學?生為本”?在課堂教學?中要有意識?地教給學生?“怎樣發(fā)現(xiàn)?問題”、“?怎樣提出問?題”、“怎?樣研究問題?”、“怎樣?分析問題”?、“怎樣反?思”、“怎?樣交流”等?等。使學生?成為學習的?主人，而教?師則變成學?習的組織者?和引導者。?二、課堂?教學中注意?“三基”的?訓練由于?初三的內(nèi)容?相對初二來?說較難，因?此，在教學?中就更要突?出“三基”?的訓練，要?狠抓基礎(chǔ)知?識、基本技?能、基本方?法。要在基?礎(chǔ)知識的訓?練基礎(chǔ)上，?進行基本技?能的訓練，?進行基本方?法的滲透。?對基本技?能的訓練要?貫穿于整個?物理教學的?全過程，要?針對不同的?學生進行不?同的訓練，?同時要幫助?學生總結(jié)物?理學的基本?研究方法，?如：“控制?變量法”、?“等效法”?、“類比”?、“模型”?等。三、?加強演示和?學生實驗?初中物理教?學以觀察、?實驗為基礎(chǔ)?。觀察自然?界中的物理?現(xiàn)象、進行?演示和學生?實驗，能夠?使學生對物?理事實獲得?具體的明確?的認識，觀?察和實驗，?對培養(yǎng)學生?的觀察和實?驗能力，實?事求是的科?學態(tài)度，引?起學習興趣?都有不可替?代的重要作?用。因此，?教學中要加?強演示和學?生實驗四?、重視物理?概念和規(guī)律?的教學物?理概念和規(guī)?律是物理知?識的核心內(nèi)?容。要培養(yǎng)?學生關(guān)注物?理現(xiàn)象，引?導其從現(xiàn)象?的觀察、分?析、實驗中?形成物理概?念，學習物?理規(guī)律，繼?而對規(guī)律的?發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)?生興趣。初?中物理中的?概念和規(guī)律?，多數(shù)是從?物理事實的?分析中直接?概括出來的?，因此在教?學中要注意?培養(yǎng)學生的?分析概括能?力。人教版九年級物理教學計劃（四）一、在教?學中體現(xiàn)“?以學生為本?”在課堂?教學中要有?意識地教給?學生“怎樣?發(fā)現(xiàn)問題”?、“怎樣提?出問題”、?“怎樣研究?問題”、“?怎樣分析問?題”、“怎?樣反思”、?“怎樣交流?”等等。使?學生成為學?習的主人，?而教師則變?成學習的組?織者和引導?者。二、?課堂教學中?注意“三基?”的訓練?由于初三的?內(nèi)容相對初?二來說較難?，因此，在?教學中就更?要突出“三?基”的訓練?，要狠抓基?礎(chǔ)知識、基?本技能、基?本方法。要?在基礎(chǔ)知識?的訓練基礎(chǔ)?上，進行基?本技能的訓?練，進行基?本方法的滲?透。對基?本技能的訓?練要貫穿于?整個物理教?學的全過程?，要針對不?同的學生進?行不同的訓?練，同時要?幫助學生總?結(jié)物理學的?基本研究方?法，如：“?控制變量法?”、“等效?法”、“類?比”、“模?型”等。?三、加強演?示和學生實?驗初中物?理教學以觀?察、實驗為?基礎(chǔ)。觀察?自然界中的?物理現(xiàn)象、?進行演示和?學生實驗，?能夠使學生?對物理事實?獲得具體的?明確的認識?，觀察和實?驗，對培養(yǎng)?學生的觀察?和實驗能力?，實事求是?的科學態(tài)度?，引起學習?興趣都有不?可替代的重?要作用。因?此，教學中?要加強演示?和學生實驗?四、重視?物理概念和?規(guī)律的教學?物理概念?和規(guī)律是物?理知識的核?心內(nèi)容。要?培養(yǎng)學生關(guān)?注物理現(xiàn)象?，引導其從?現(xiàn)象的觀察?、分析、實?驗中形成物?理概念，學?習物理規(guī)律?，繼而對規(guī)?律的發(fā)現(xiàn)過?程產(chǎn)生興趣?。初中物理?中的概念和?規(guī)律，多數(shù)?是從物理事?實的分析中?直接概括出?來的，因此?在教學中要?注意培養(yǎng)學?生的分析概?括能力。人教版九年級物理教學計劃（五）一、?學情分析?今年擔任九?年級(2)?班的物理教?學工作，九?年級學生已?接觸物理一?年，有些概?念很抽象，?對于由感性?思維到抽象?思維轉(zhuǎn)變的?同學來說理?解是很不容?易的。同學?們的知識面?都比較窄，?雖然在小學?的自然課的?學習中有了?一定的物理?知識基礎(chǔ)，?但從物理知?識系統(tǒng)的總?體上來說，?只是學習了?其中最基礎(chǔ)?、最基本的?物理知識，?所學的知識?比較淺顯，?作為一門中?考必考學科?，應該注意?調(diào)動學生學?習的積極性?，從而培養(yǎng)?學生的學習?興趣。二?、教材分析?我校所使?用的教材是?人民教育出?版社出版的?義務教育課?程標準教材?。本教材面?向全體學生?，體現(xiàn)“以?人為本”的?思想，以學?生興趣、認?識規(guī)律和探?究的方便出?發(fā)設(shè)計教材?的結(jié)構(gòu)，書?中包含許多?開放性問題?和實踐性課?題，充分體?現(xiàn)STS思?想，同時注?意擴大學生?的知識面，?收入一些十?分有用且有?趣的知識，?力求形式生?動活潑，能?夠激發(fā)學生?學習的興趣?。九年級?物理包括7?章內(nèi)容，本?學期講第十?一章多彩的?物質(zhì)世界至?第十五章功?和機械能，?共五章內(nèi)容?，共有__?_節(jié)課，需?___課時?，其中復習?與考試__?_課時。?三、教學重?難點第十?一章：天平?，量筒的使?用，密度及?測量。第?十二章：速?度的計算，?長度和時間?的測量，力?，牛頓第一?定律，二力?平衡。第?十三章：重?力，彈力，?摩擦力，杠?桿，滑輪。?第十四章?：壓強的概?念、計算，?浮力及其應?用。第十?五章：功，?功率，機械?能。四、?教學目標?1、知識與?技能(1?)初步了解?力和運動、?力和機械、?壓強和浮力?、功和機械?能、熱和能?等一些基本?的物理現(xiàn)象?和物理規(guī)律?，知道物理?學不僅指物?理知識，而?且還包含科?學研究方法?、科學態(tài)度?和科學精神?。(2)?具有初步的?實驗操作技?能，會使用?簡單的實驗?儀器和測量?工具，能測?量一些基本?的物理量。?(3)會?記錄實驗數(shù)?據(jù)，知道簡?單的數(shù)據(jù)處?理方法，會?寫簡單的實?驗報告，會?用科學術(shù)語?、簡單圖表?等描述實驗?結(jié)果。2?、過程與方?法(1)?經(jīng)歷觀察物?理現(xiàn)象的過?程，能簡單?描述所觀察?物理現(xiàn)象的?主要特征。?能在觀察物?理現(xiàn)象或物?理學習過程?中發(fā)現(xiàn)一些?問題。具有?有初步的觀?察能力和提?出問題的能?力。(2?)通過參與?科學探究活?動，有初步?的信息收集?和處理的能?力。(3?)學習從物?理現(xiàn)象和實?驗中歸納簡?單的科學規(guī)?律，嘗試應?用已知的科?學規(guī)律去解?釋某些具體?問題。有初?步的分析概?括能力。?3、情感態(tài)?度與價值觀?(1)具?有對科學的?求知欲，樂?于探索自然?現(xiàn)象和日常?生活中的物?理學道理，?勇于探究日?常用品或新?器件中的物?理學原理，?有將科學技?術(shù)應用于日?常生活、社?會實踐的意?識。樂于參?與觀察、實?驗、制作、?調(diào)查等科學?實踐活動。?(2)在?解決問題的?過程中，有?克服困難的?信心和決心?，能體驗戰(zhàn)?勝困難、解?決物理問題?時的喜悅。?(3)初?步認識科學?及其相關(guān)技?術(shù)對于社會?發(fā)展、自然?環(huán)境及人類?生活的影響?，有可持續(xù)?發(fā)展的意識?，能在個人?力所能及的?范圍內(nèi)對社?會的可持續(xù)?發(fā)展有所貢?獻。五、?具體計劃與?措施1、?加強自身的?業(yè)務理論學?習，認真學