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文檔簡介

信息技術2.0活動簡報范文在現(xiàn)在的社會生活中,簡報對人們來說越來越重要,簡報又稱“動態(tài)〞“簡訊〞“要情〞“摘報〞“工作通訊〞“情況反映〞“情況交流〞“內部參考〞等。想學習擬定簡報卻不知道該請教誰?下面是小編整理的信息技術2.0活動簡報〔通用6篇〕,希望能夠幫忙到大家。

信息技術2.0活動簡報1為幫忙各位老師更加深入地理解信息技術應用能力2.0各項微能力點的要求與規(guī)范,推進信息技術與各學科素養(yǎng)的有效融合,成都市溫江區(qū)實驗學校于20xx年12月6日18:40在校卓正廳發(fā)展了教師信息技術應用能力提升2.0之能力點現(xiàn)場指導活動。會議由教師與改革開展中心王成奎主任主持,學校及全體教師加入了本次活動。

首先,學校支部書記、校長羅建勇強調了本次專家現(xiàn)場指導活動的重要價值。指出教師信息技術應用能力提升2.0培訓即將步入尾聲,現(xiàn)階段更需要抓好關鍵、找到痛點,結合學科特點,利用好本次現(xiàn)場指導時機,彌補自身對于信息技術與學科教學相融合的單薄環(huán)節(jié)。

隨后,成都師范學院的楊宏、楊歆、甘勝江三位專家分別就我校教師選擇的信息技術微能力點作業(yè)進行了現(xiàn)場指導,并給出了具有針對性的倡議與優(yōu)化方向。

楊宏老師分別就A3、B5、B9、C2微能力點進行了辦法指導。他指出A3微能力點〔演示文稿設計與制作〕的主題表明相對來說較易操作,值得注意的是演示文稿的設計需要與主要內容相對應,以表格的形式呈現(xiàn)A3微能力點會更加清晰明了,其中主要內容局部倡議使用思維導圖進行輔助闡釋。B5微能力點〔學習小組組織與管理〕需要將小組學習中可能遇到的情況進行預設表明,特別要聯(lián)結新課標陳說學習目標時的學生主體,關注小組合作時的“組內異質,組間同質〞,完善層級評價機制。B9微能力點〔自評與互評活動的組織〕的實施過程中,教師需要注意傳統(tǒng)自評互評觀念的轉變,翻開自己的思路,思考如何在原有評價方式根底上嵌入信息技術。C2微能力點〔發(fā)明真實學習情境〕需重點關注對于不同環(huán)節(jié)應用技術時的目的,由此才能逐步實現(xiàn)對于學生學習的過程性記錄和過程性評價。

楊歆老師分別對A11和B2能力點的實施做了相關提示與指導。A11微能力點〔評價量規(guī)設計與應用〕的實施需要將評價指標細化、可操作化,促使學習目標能夠外顯量化,且量規(guī)分值無歧義。B2微能力點〔微課程設計與制作〕實施時教師需要明確微課程的用途是什么,該知識點適合何種媒體敘述方式,通過該微課程能否將知識點講分明。

甘勝江老師強調了A6和B1微能力點實施過程中的考前須知。A6微能力點〔技術支持的課堂講授〕著重于其中的教學反思,教師借助適宜的信息技術伎倆設計與優(yōu)化講解、啟發(fā)、示范、指導、評價等課堂講授活動,從而滿足學生的不同認知格調和學習差別,繼而破解學生理解和吸收學習內容中的重點和難點,同時有助于展開知識建構,引發(fā)高階思維活動。B1微能力點〔技術支持的測驗與練習〕需要描述測驗/練習實施過程,包括實施機會、實施條件、教師準備、學生準備等方面,從而能夠及時獲得可視化結果,優(yōu)化評價方式與評價功效。信息技術與各學科的融合,是構建信息社會新型教學模式的重要途徑,信息技術今后也將成為學生學習和教師教學的重要工具。促使教師信息技術應用能力提升2.0融入日常教育工作,將很大程度地助力教師專業(yè)的成長,同時也有利于促成學生的有效學習。

信息技術2.0校本研修簡報2為進一步提升信息中心研訓員的信息化應用指導力,9月19日上午信息中心在教育學院機房發(fā)展了信息技術應用能力提升2.0培訓活動,本次培訓邀請了希沃白板的專業(yè)講師為研訓員們進行了一場別開生面的專業(yè)培訓。

講師重點介紹了希沃白板5軟件的課堂活動應用,包括對視頻文件的處理、放大鏡的使用、思維導圖的應用、輔助工具的使用、手機APP輔助教學等內容;又展示了授課系統(tǒng)、備課系統(tǒng)及豐盛多彩的學科應用教學工具以及系統(tǒng)自帶的強大資源庫等。講師深入淺出的介紹、詳細生動的案例,讓研訓員們體會到了電子白板作為一種全新的現(xiàn)代化教學伎倆,更能促進課堂活動的多元化與生動性,使學校現(xiàn)代化教學水平得到了更高層次的提升。

“工欲善其事,必先利其器〞通過此次培訓,使研訓員根本掌握了希沃白板軟件的功能及正確使用辦法,為推進區(qū)域教育數(shù)字化轉型夯實根底,全面助力區(qū)域層面“三個智慧〞整體應用推進。

信息技術2.0活動簡報2隨著信息技術的進步,對于幼兒園來說,教育信息化也早已不是一個陌生的詞匯了。信息技術的應用也已經(jīng)成為了信息智能時代不可或缺的內容,也是教師需要具備的核心素養(yǎng)。2022年4月15日棲霞幼兒園翡翠天域園積極發(fā)展了全園教師信息技術2.0信息技術研訓活動及全園線上培訓活動。

首先李老師圍繞江蘇教師教育網(wǎng)中實施信息技術提升項目2.0的各階段任務向老師們進行了詳細的講解,并對前期老師們選擇的能力點進行解讀。接著從能力點作業(yè)的分析,具體指導大家結合實際情況、從涵蓋學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價四個維度進行講解。接著由翡翠天域園信息管理員汪老師對錄屏軟件根本功能的講解,添加培訓的主要軟件的使用,嵌入虛擬攝像頭的辦法,通過線上連線,屏幕示范的方式,直觀地向教師展示并作進行清晰表明,還針對老師們的困惑提出了相關的解決策略。提升信息技術與教育教學融合的能力,促進幼兒教育的持續(xù)開展。整個培訓過程中,老師們精神豐滿,認真聆聽,用心牢記每個關鍵點,互相不斷的虛心請教,現(xiàn)場充斥著濃郁的學習氣氛。學無止境,技需精湛。新思想,新理念,新技能為教師的教育教學起了很好的推動作用。

本次信息技術2.0信息技術研訓活動,切實幫忙教師進一步認識到信息技術2.0的重要性,教師們從全新的視角掌握不同應用軟件的使用功能,了解了信息化教育的獨特魅力。我園也將積極推進教師信息技術應用能力提升項目2.0行動,提升教師信息技術融合創(chuàng)新應用能力,讓信息技術為教育教學賦能增值提效。相信,乘著“信息技術提升2.0的列車,我們定會乘風破浪,揚帆起航!

信息技術2.0活動簡報3為提升全體教師的信息技術應用能力,促進現(xiàn)代化信息技術與學前教育教學有機融合,提高學前教師的專業(yè)素養(yǎng),20xx年12月23日至30日,安陽市二道街幼兒園發(fā)展幼兒園教師信息技術應用能力提升項目2.0〞培訓活動。

在23日的啟動會上,園長王春紅向大家宣讀了?安陽市二道街幼兒園教師信息技術應用能力提升項目2.0“整校推進規(guī)劃〞》,使大家明確了園信息技術應用能力提升項目培訓的目標和培訓模式,理清了整校推進的工作思路。要求大家要嚴格落實文峰區(qū)教育局關于中小學教師信息技術能力提升項目2.0的工作部署和相關要求,依托信息技術營造信息化教學環(huán)境,推進信息技術在日常教學中的深入、廣泛應用。

信息技術提升項目啟開工作后,教師們高度重視,制定了個人規(guī)劃,開始深入學習。并表示要珍惜這次培訓時機,把提升教師信息技術做為重要學習內容之一,高質量完成幼兒園教師能力提升項目2.0的目標任務,為不斷提升專業(yè)素養(yǎng)而努力。

信息技術2.0活動簡報4為提升全體教師信息化教學能力,真正到達信息技術與學科教學的融合,12月17日上午,新林二中對一線教師進行了“信息技術應用能力提升項目2.0〞培訓,開啟教師信息素養(yǎng)的新征程。

校長首先向教師們介紹了信息技術應用能力提升項目2.0培訓總體目標,要求全體教師要全面提高信息技術素養(yǎng),提升教育教學質量,激勵全體教師努力提升自身信息技術應用能力,實現(xiàn)教育創(chuàng)新開展,為新林二中“信息技術應用能力提升項目2.0〞建設工作指明方向。

教導處主任從提升項目的認識理解、研修計劃的制定辦法和信息技術的應用三個方面進行解讀,激發(fā)了大家學習信息應用技術的熱情,使教師們掌握了如何做到信息技術與學科教學有機融合,提升了教師信息化能力。通過培訓學習,大家受益匪淺,紛紛表示要勇于向新事物挑戰(zhàn),爭做“互聯(lián)網(wǎng)+〞新型教師。

信息技術2.0活動簡報5為落實?教育部關于實施全國中小學教師信息技術應用能力提升項目2.0的意見》要求,進一步推動教育信息化項目,提升教師的信息技術能力。2022年5月17日下午,簡陽市教師進修校周剛主任為我校教師舉辦了信息技術2.0能力提升項目專題培訓,培訓主題為“信息技術2.0背景下課堂教學策略〞。

培訓會開始,周老師向大家介紹信息技術2.0和1.0的異同,明確教師提升信息技術能力的重要性。緊接著,根據(jù)實際教學情況,從課堂導入,課堂講授,練習與評價三個環(huán)節(jié)向大家講解了如何使用信息技術發(fā)展課堂教學。

從教師教育教學工作的'實際出發(fā),周老師重點講解了A5、A6能力點,具體內容包括:展示教師課堂實錄,視頻動畫,分析如何進行科學合理的導入;展現(xiàn)模擬仿真、實時交互等技術,用適宜的技術伎倆設計和優(yōu)化課堂講解;展現(xiàn)如何制作AR視頻,合理利用全景地圖,微課下載。周老師的講解全面、實用、細致,讓全體教師獲益良多。

此次培訓給出了一個明確的信號:教師需要不斷提升自己的信息技術,將優(yōu)良的教育資源合理適度地運用到教學中,這不僅能提升教師的教育教學能力,還能提升學生的學習效率。

“沒有信息化就沒有現(xiàn)代化。〞以教育信息化為撐持,引領教育現(xiàn)代化開展,必須堅持信息技術與教學內容深度融合的核心理念。通材實驗學校將進一步推進信息技術應用能力2.0提升項目,積極探索信息技術與教育教學深度融合的有效途徑,從而讓教學更有趣,讓學習更輕松。

信息技術2.0活動簡報6為提升教師信息技術應用能力、學科教學能力和專業(yè)自主開展能力,解決課堂教學中的重點難點問題、促進信息技術與教育教學深度融合,全面提高教師教育教學能力。幼兒保育部教研組成立學習小組。

幼兒保育部教研組小組成員選擇的能力點有三個:A3微課程的設計與制作,A5技術支持的課堂講授,G1多技術融合教學的辦法與策略。在學習過程中,我組成員能夠認真聆聽專家們的教授,虛心向專家及同行請教。在學習中總結、反思,在總結、反思中提升。小組成員能在學習過程中相互幫忙,以求共同進步。

幼兒保育部教研組小組代表在xx縣實驗小學加入階段信息技術2.0專項培訓,深入了解了

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