初中思想品德個(gè)人校本研修計(jì)劃（3篇）

初中思想品德個(gè)人校本研修計(jì)劃?研修要求：?1、政史?教研組每個(gè)?教師根據(jù)自?己所教年級(jí)?的具體情況?，依據(jù)校本?研修專題，?認(rèn)真學(xué)習(xí)校?本研修計(jì)劃?，分階段有?步驟實(shí)施。?2、將研?修的內(nèi)容分?解到9、1?0、11、?12四個(gè)月?中。學(xué)期總?時(shí)間要求為?30學(xué)時(shí)，?其中校本研?修15學(xué)時(shí)?(自主學(xué)習(xí)?8學(xué)時(shí)、同?伴互助5學(xué)?時(shí)、專業(yè)引?領(lǐng)2學(xué)時(shí))?，聽(tīng)課5學(xué)?時(shí)、評(píng)課討?論___課?時(shí)。3、?根據(jù)本校研?修主題及計(jì)?劃，開(kāi)展有?效的研修活?動(dòng)。每人每?月圍繞研修?主題撰寫(xiě)一?篇文章(教?學(xué)設(shè)計(jì)、教?學(xué)案例或論?文均可)。?每周組織一?次集中聽(tīng)課?、每?jī)芍馨?排一次集中?評(píng)課、研討?;做好過(guò)程?性記錄，聽(tīng)?誰(shuí)的課課后?有反思在會(huì)?議中交流，?說(shuō)明教學(xué)設(shè)?計(jì)，上課緊?緊圍繞轉(zhuǎn)變?學(xué)習(xí)方式及?自主學(xué)習(xí)、?合作學(xué)習(xí)、?探究學(xué)習(xí)方?式的轉(zhuǎn)變。?4、每月?教研組研討?推選出一篇?優(yōu)秀文章(?附課后教學(xué)?反思和教研?組長(zhǎng)點(diǎn)評(píng))?或教學(xué)課件?、試題等，?以電子稿形?式于每月_?__日前上?傳縣教研室?。研修目?標(biāo)：通過(guò)學(xué)?習(xí)有效教學(xué)?相關(guān)理論，?結(jié)合課例研?究初中思想?品德課堂有?效教學(xué)策略?，矯正課堂?教學(xué)中存在?的問(wèn)題，提?高教師的課?堂教學(xué)能力?，提高課堂?教學(xué)實(shí)效。?驗(yàn)收材料?：聽(tīng)課記錄?、教學(xué)設(shè)計(jì)?、教研組研?討記錄、教?學(xué)反思、個(gè)?人總結(jié)等。?參考資料?：初中《?思想品德課?程標(biāo)準(zhǔn)》、?《義務(wù)教育?課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)?驗(yàn)教師用書(shū)?思想品德》?教學(xué)參考書(shū)?、“校本?研修參考資?料”、“優(yōu)?秀教案”等?欄目、學(xué)科?刊物---?《思想政治?課教學(xué)》。?初中思想品德個(gè)人校本研修計(jì)劃（二）一?、指導(dǎo)思想?以提高教?師思想道德?素質(zhì)，以知?識(shí)更新與拓?展、、教學(xué)?基本功訓(xùn)練?、學(xué)科教學(xué)?整合能力訓(xùn)?練提高教師?教育教學(xué)技?能，以現(xiàn)代?信息技術(shù)、?教育科研能?力訓(xùn)練提高?教師教育科?研能力，促?進(jìn)教師專業(yè)?化發(fā)展為宗?旨。二、?實(shí)施校本研?修的目標(biāo)?1、提高教?師專業(yè)素質(zhì)?，成為一名?合格的人民?教師;2?、改善學(xué)校?教育教學(xué)環(huán)?境，解決在?新課程改革?中面對(duì)的各?種實(shí)際具體?問(wèn)題;3?、建立優(yōu)勢(shì)?互補(bǔ)、資源?共享、合作?交流、勇于?探索的學(xué)習(xí)?型組織。?三、校本研?修措施和保?障1、適?時(shí)確定具體?的研修內(nèi)容?，積極參與?研修。(?1)、師德?研修：認(rèn)真?學(xué)習(xí)相關(guān)的?法律、法規(guī)?，《中小學(xué)?教師職業(yè)道?德規(guī)范》，?加強(qiáng)教師教?學(xué)理論、教?育思想、職?業(yè)道德教育?。(2)?、基本功研?修：按照教?師職業(yè)基本?功和專業(yè)基?本功的要求?，積極參與?學(xué)習(xí)理論、?進(jìn)行時(shí)間和?技能培訓(xùn)。?(3)、?教育教學(xué)能?力研修：在?新課改中，?主要突出轉(zhuǎn)?變教育觀念?，改變教育?行為，優(yōu)化?課堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)，提高教?育教學(xué)質(zhì)量?，讓自己盡?快成長(zhǎng)和成?熟。2、?實(shí)施校本研?修活動(dòng)中，?要求每位備?課組教師做?好以下幾件?事：(1?)讀一本教?育名著;?(2)寫(xiě)好?一篇教學(xué)心?得體會(huì);?(3)上好?一節(jié)公開(kāi)課?;(4)?做好一個(gè)優(yōu)?秀課件;?(5)承擔(dān)?好一個(gè)課題?研究;(?6)搞好一?次演講(教?學(xué)交流、研?討發(fā)言或演?講比賽);?(7)寫(xiě)?好一份教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)總結(jié);?(8)發(fā)?表一篇好論?文。四、?研修活動(dòng)安?排時(shí)間?研修方式?2制度建?設(shè)研修內(nèi)?容以校為?本教研制度?建設(shè)研修?目的“加?強(qiáng)學(xué)習(xí)、同?伴互助、專?業(yè)輔導(dǎo)”成?為校本教研?核心，建立?校本教研制?度。

?3、教育科?研的方法類?型結(jié)構(gòu)4?、讓作業(yè)成?為學(xué)生學(xué)習(xí)?的樂(lè)園5?、教育科學(xué)?研究的構(gòu)思?與設(shè)計(jì)吸?引更多教師?加入到課題?研究隊(duì)伍，?深刻認(rèn)識(shí)教?育科研的意?義，學(xué)習(xí)課?題研究方法?，提高教師?教育科研能?力。公開(kāi)?課“抽簽?課”，落實(shí)?聽(tīng)課后的評(píng)?課和討論環(huán)?節(jié)教育法律?法規(guī)、教師?職業(yè)道德、?教育學(xué)、心?理學(xué)等有關(guān)?教師專業(yè)方?面的知識(shí)。?以教研活?動(dòng)、公開(kāi)課?為載體，教?師之間相互?觀摩、相互?借鑒、相互?切磋、相互?指導(dǎo)，交流?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?取長(zhǎng)補(bǔ)短，?實(shí)現(xiàn)教師互?動(dòng)，就地取?經(jīng)、經(jīng)驗(yàn)共?享、雙向交?流，合作探?索。力求?科學(xué)、公平?、有效的測(cè)?試教師的教?育法律法規(guī)?、教師職業(yè)?道德、教育?學(xué)、心理學(xué)?等有關(guān)教師?專業(yè)方面的?基礎(chǔ)知識(shí)、?基本理論、?基本方法的?水平，以及?分析、解決?教育教學(xué)實(shí)?際問(wèn)題的能?力。教師?專業(yè)知識(shí)考?。以上研修?方案可在實(shí)?施過(guò)程中，?根據(jù)實(shí)際情?況調(diào)整研修?內(nèi)容，做到?務(wù)實(shí)、實(shí)?效家長(zhǎng)評(píng)議?教師制度?一、全校教?師共同樹(shù)立?“尊重人、?理解人、關(guān)?懷人、幫助?人”的良好?美德，注意?運(yùn)用民主與?科學(xué)的思想?從事教學(xué)及?管理等工作?。二、學(xué)?校定于每學(xué)?期第四周、?十四周周二?下午為全校?師生對(duì)話日?，各班派代?表同校領(lǐng)導(dǎo)?對(duì)話，對(duì)教?師的教學(xué)、?學(xué)校的工作?給以評(píng)議，?交提出合理?建議，并在?專門(mén)的會(huì)議?上由校領(lǐng)導(dǎo)?做答復(fù)。?三、學(xué)校每?學(xué)期對(duì)教師?進(jìn)行滿意度?評(píng)議，對(duì)任?課教師分班?測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)?表依照市教?育局通知精?神制定《家?長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)?任課教師教?學(xué)滿意度測(cè)?評(píng)調(diào)查表》?。部分學(xué)生?家長(zhǎng)，學(xué)生?全員參與填?表。每次測(cè)?評(píng)后，由測(cè)?評(píng)領(lǐng)導(dǎo)組(?含教師代表?)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?，計(jì)算出滿?意率。同時(shí)?測(cè)評(píng)結(jié)果將?作為年度考?核、績(jī)效認(rèn)?定、職務(wù)評(píng)?聘等方面的?依據(jù)之一。?四、學(xué)校?設(shè)有群眾意?見(jiàn)信箱，家?長(zhǎng)與學(xué)生可?以通過(guò)書(shū)信?的方式向校?有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反?映情況，學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)?后，對(duì)家長(zhǎng)?與學(xué)生的表?揚(yáng)或批評(píng)給?以答復(fù)。?家長(zhǎng)評(píng)議教?師制度實(shí)施?細(xì)則一、?學(xué)校成立由?校長(zhǎng)任組長(zhǎng)?的評(píng)議工作?領(lǐng)導(dǎo)小組，?主要負(fù)責(zé)評(píng)?議工作的組?織協(xié)調(diào)及實(shí)?施，并經(jīng)全?體教職工會(huì)?議表決通過(guò)?。二、評(píng)?議對(duì)象學(xué)?校全體任課?教師三、?評(píng)議具體內(nèi)?容(一)?教師的情感?態(tài)度1.?尊重家長(zhǎng)，?與家長(zhǎng)溝通?時(shí)，態(tài)度和?氣有禮貌。?2.能主?動(dòng)與家長(zhǎng)溝?通交流，及?時(shí)反映學(xué)生?學(xué)習(xí)活動(dòng)情?況。3.?教師衣著整?潔大方，不?穿奇裝異服?，舉止文明?，為人師表?。4.關(guān)?心學(xué)生學(xué)習(xí)?生活，關(guān)愛(ài)?學(xué)生身心發(fā)?展，不體罰?或變相體罰?學(xué)生。_?__對(duì)學(xué)生?一視同仁，?處理問(wèn)題公?平、公正，?不偏袒學(xué)生?。6.深?入家訪，經(jīng)?常與家長(zhǎng)座?談、溝通。?(二)教?師的工作態(tài)?度1.關(guān)?注學(xué)生的全?面發(fā)展，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的多種能力?。2.治?學(xué)、治教嚴(yán)?謹(jǐn)，不敷衍?塞責(zé)，誤人?子弟，尊重?學(xué)生，關(guān)心?、愛(ài)護(hù)每一?個(gè)學(xué)生，?3.能夠經(jīng)?常與學(xué)生溝?通，了解學(xué)?生思想動(dòng)向?，能引導(dǎo)學(xué)?生健康向上?發(fā)展。4?.敢于承認(rèn)?和糾正自己?的缺點(diǎn)和錯(cuò)?誤。5.?工作勤勤懇?懇，認(rèn)真負(fù)?責(zé)。(三?)、教師的?教學(xué)水平與?質(zhì)量1.?講課內(nèi)容充?實(shí)，知識(shí)面?寬。2.?作業(yè)適量，?作業(yè)形式多?樣化，批改?作業(yè)符合要?求。3.?課后答疑能?解決問(wèn)題，?教學(xué)方法科?學(xué)，因材施?教。4.?具有豐富的?文化知識(shí)和?相關(guān)的學(xué)科?常識(shí)。5?.有堅(jiān)實(shí)的?學(xué)科專業(yè)知?識(shí)和較高的?學(xué)術(shù)素養(yǎng)。?6.經(jīng)常?開(kāi)展教育教?學(xué)研究，并?將研究成果?運(yùn)用于教學(xué)?實(shí)踐。(?四)教師的?教學(xué)效果?1.概念準(zhǔn)?確，邏輯嚴(yán)?密，表達(dá)清?晰，主次分?明，能調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)積?極性2.?授課認(rèn)真，?教學(xué)成績(jī)優(yōu)?異，寓教于?樂(lè)。3.?教育教學(xué)既?重視全面發(fā)?展，又注重?個(gè)性張揚(yáng)。?4.既能?“教書(shū)”，?又能“育人?”，既能“?言傳”又能?“身教”。?四、評(píng)議?辦法1.?學(xué)校要通過(guò)?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?的形式，組?織學(xué)生家長(zhǎng)?以班級(jí)為單?位對(duì)本班所?有任課老師?進(jìn)行無(wú)記名?問(wèn)卷測(cè)評(píng)(?測(cè)評(píng)表樣附?后)，學(xué)生?家長(zhǎng)參評(píng)率?必須___?%以上，力?求___%?。教師任教?不同年級(jí)、?不同班級(jí)的?，分別參加?有關(guān)班級(jí)測(cè)?評(píng)。測(cè)評(píng)活?動(dòng)由學(xué)?！?評(píng)議工作小?組”操作，?本班老師回?避。問(wèn)卷測(cè)?評(píng)表后要當(dāng)?場(chǎng)清點(diǎn)回收?，并做好統(tǒng)?計(jì)工作。?2.評(píng)議采?用家長(zhǎng)無(wú)記?名填表方式?進(jìn)行，以班?級(jí)為單位進(jìn)?行。任課教?師或管理人?員由考評(píng)委?員會(huì)在其所?教班級(jí)中或?管理的學(xué)生?中隨機(jī)抽取?一個(gè)班進(jìn)行?評(píng)議，對(duì)于?所教班級(jí)較?多的任課教?師，不能連?續(xù)兩次由同?一個(gè)班級(jí)對(duì)?其進(jìn)行評(píng)議?。3.要?嚴(yán)肅評(píng)議工?作紀(jì)律，重?視對(duì)家長(zhǎng)評(píng)?議工作的組?織領(lǐng)導(dǎo)。要?引導(dǎo)家長(zhǎng)客?觀公正、實(shí)?事求是地評(píng)?價(jià)教師職業(yè)?道德建設(shè)情?況，不能因?私借機(jī)對(duì)有?關(guān)教師作出?不符合實(shí)際?情況的評(píng)價(jià)?，甚至誣陷?教師。所有?被評(píng)議的教?師也不要打?聽(tīng)或妄加揣?測(cè)家長(zhǎng)對(duì)自?己的評(píng)議情?況，更不能?因家長(zhǎng)提意?見(jiàn)找借口對(duì)?學(xué)生實(shí)施報(bào)?復(fù)，如有此?情況，一經(jīng)?發(fā)現(xiàn)查實(shí)后?將嚴(yán)肅查處?。4.評(píng)?議將根據(jù)家?長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)?教師各項(xiàng)工?作的滿意程?度，分“滿?意”、“比?較滿意”、?“不滿意”?三個(gè)等級(jí)。?五、評(píng)議?時(shí)間家長(zhǎng)?評(píng)議教師的?工作每學(xué)期?進(jìn)行一次。?每年___?月份、__?_月份為集?中開(kāi)展評(píng)議?活動(dòng)，評(píng)議?的時(shí)間范圍?為一個(gè)學(xué)期?。六、考?評(píng)結(jié)果使用?___家?長(zhǎng)評(píng)議教師?活動(dòng)要作為?年度教師職?業(yè)道德考核?工作的重要?組成部分。?評(píng)議結(jié)束后?，學(xué)校要將?評(píng)議結(jié)果以?適當(dāng)方式反?饋給教師本?人，對(duì)評(píng)?議滿意率低?的個(gè)別同志?要提出明確?的整改意見(jiàn)?。凡家長(zhǎng)測(cè)?評(píng)滿意、比?較滿意率達(dá)?不到___?%的教師，?年度師德考?核一律作為?不合格。?2.在家長(zhǎng)?評(píng)議列為不?合格等次的?教師，學(xué)年?度師德考核?等次直接定?為不合格，?作待崗一年?處理，待崗?期間發(fā)待崗?工資，并按?規(guī)定影響其?當(dāng)年評(píng)先評(píng)?優(yōu)，職稱評(píng)?聘。家長(zhǎng)?對(duì)教師的評(píng)?議方案教?師與學(xué)生家?長(zhǎng)的聯(lián)系與?溝通，可以?不斷的完善?學(xué)校各項(xiàng)工?作的開(kāi)展，?提高教育質(zhì)?量。為進(jìn)一?步引導(dǎo)家長(zhǎng)?了解、參與?、監(jiān)督學(xué)校?的教育教學(xué)?活動(dòng)，進(jìn)一?步評(píng)價(jià)教師?的各項(xiàng)工作?，特制定評(píng)?價(jià)方案如下?：1、教?師衣著整潔?大方，不穿?奇裝異服，?舉止文明，?為人師表。?2、授課?認(rèn)真，教學(xué)?成績(jī)優(yōu)異，?寓教于樂(lè)。?3、能夠?經(jīng)常與學(xué)生?溝通，了解?學(xué)生思想動(dòng)?向，能引導(dǎo)?學(xué)生健康向?上發(fā)展。?4、關(guān)心學(xué)?生學(xué)習(xí)生活?，關(guān)愛(ài)學(xué)生?身心發(fā)展，?不體罰或變?相體罰學(xué)生?。5、對(duì)?學(xué)生一視同?仁，處理問(wèn)?題公平、公?正，不偏袒?學(xué)生。6?、深入家訪?，經(jīng)常與家?長(zhǎng)座談、溝?通。以上?幾條在家長(zhǎng)?了解學(xué)生的?基礎(chǔ)上，公?平、公正的?給教師評(píng)價(jià)?，結(jié)果將納?入師德考核?。初中思想品德個(gè)人校本研修計(jì)劃（三）?研修目標(biāo)?⑴以學(xué)校“?352”高?效課堂打造?為契機(jī)，以?“構(gòu)建和諧?政治學(xué)科教?育，追求政?治學(xué)科教育?實(shí)效”為學(xué)?科研修主題?，理念先行?，素質(zhì)提升?，摸索積累?，走特色高?效學(xué)科教與?學(xué)發(fā)展之路?;⑵圍繞?政治學(xué)科特?點(diǎn)，聚焦課?堂，突出學(xué)?生的主體地?位，變被動(dòng)?教與學(xué)為主?動(dòng)教與學(xué)，?追求學(xué)科教?學(xué)鮮明特色?和持續(xù)增效?;⑶立足?于本組教師?個(gè)人的自我?豐富和不斷?發(fā)展，在教?學(xué)中認(rèn)識(shí)自?我，反思自?我，自覺(jué)提?高多方面素?養(yǎng)。研修?計(jì)劃1、?立師德、勤?敬業(yè)、講修?養(yǎng)、塑形象?;2、勤?學(xué)習(xí)、重積?累、多借鑒?。樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的觀念?，多渠道地?學(xué)，做學(xué)習(xí)?的有心人，?不斷豐富自?己的教學(xué)閱?歷，多涉獵?各類有益的?書(shū)籍，多學(xué)?習(xí)各種領(lǐng)域?的知識(shí)、技?能，特別是?現(xiàn)代信息科?技，不斷構(gòu)?建、豐富自?己的知識(shí)結(jié)?構(gòu)，打?qū)嵶?身的理論素?養(yǎng)和基本業(yè)?務(wù)功底;?3、立足課?堂，善于思?考，在實(shí)踐?中探求和感?悟，在實(shí)踐?中反思和創(chuàng)?新。經(jīng)常性?反思是教育?教學(xué)水平提?高的捷徑和?應(yīng)有之義，?反思自己的?教學(xué)理念，?反思教育教?學(xué)中面臨的?現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，?反思教育教?學(xué)的實(shí)際成?效，反思理?論與實(shí)踐相?結(jié)合的問(wèn)題?，圍繞學(xué)生?多思考多反?思才能打造?出成功的教?學(xué);4、?提升業(yè)務(wù)，?樂(lè)于親自動(dòng)?手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)?短，重在知?行合一。自?身業(yè)務(wù)的提?高既要與時(shí)?俱進(jìn)，更要?腳踏實(shí)地，?夯實(shí)基本功?。加大方法?性規(guī)律性解?題思路和技?巧研修的力?度，多揣摩?多總結(jié)新課?標(biāo)高考考情?和考向，多?做與新課標(biāo)?高考相匹配?相對(duì)應(yīng)的典?型性例題，?不斷豐富自?己應(yīng)考內(nèi)涵?，以此轉(zhuǎn)化?為自身教學(xué)?的行動(dòng)指南?和動(dòng)力之源?;5、時(shí)?刻不忘矯正?自己，不斷?調(diào)整好心態(tài)?，始終以積?極樂(lè)觀豁達(dá)?的心態(tài)面對(duì)?工作、面對(duì)?學(xué)生，以自?己的言行帶?動(dòng)和感化學(xué)?生。具體?措施1、?利用集體備?課時(shí)間學(xué)習(xí)?學(xué)科內(nèi)外各?種理論知識(shí)?，做好要點(diǎn)?筆錄，同本?組老師一起?討論教學(xué)上?的各種針對(duì)?性案例，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，解