乒乓球教學(xué)反思(3篇)

乒乓球講課反省（通用3篇）乒乓球講課反?。ㄍㄓ?篇）身為一名到崗不久的人民教師，講課是重要的任務(wù)之一，借助講課反省我們能夠拓展自己的講課方式，講課反省我們應(yīng)當(dāng)怎么寫呢？以下是精心的乒乓球講課反?。ㄍㄓ?篇），歡送大家借鑒與參照，希望對大家有所幫助。本學(xué)期高一、高二的體育校本課程乒乓球講課都獲得了學(xué)生較滿意的見效，關(guān)于乒乓校本課程的講課進行以下的反省：1、在講課中，應(yīng)力爭表達“以人為本”的原那么，講課內(nèi)容、手段、方法、組織形式要因人而異，最大限度地知足學(xué)生個體體質(zhì)健康張開需要，發(fā)掘?qū)W生的潛能。男生和女生乒乓球的基礎(chǔ)不一樣樣，并且在同一個女生組里也是水平層次不齊存在很大的差別，男生這樣的情況更為突出所以我在講課中依據(jù)學(xué)生的能力，將學(xué)生疏組，掌握不一樣樣難度的技術(shù)動作，使學(xué)生都能達成講課內(nèi)容，培育學(xué)生的自信心。2、在講課中，應(yīng)力爭表達“學(xué)生主體、教師主導(dǎo)”思想，最大限度地調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)主動性和踴躍性，調(diào)換學(xué)生求知念想。講課主假如學(xué)生自我研究技術(shù)動作的重難點，在練習(xí)中我不斷的在學(xué)生的練習(xí)桌子旁邊巡視，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，在老師的幫助提示下解決問題，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識。3、在講課中，應(yīng)以興趣喜好的一致性為前提和基礎(chǔ)，重視培育“骨干”并發(fā)揮其“骨干”作用，以起到“以點帶面”的示范效應(yīng)。在分組講課中，選擇技術(shù)比較好的同學(xué)作為組長，幫助指導(dǎo)其他同學(xué)的技術(shù)動作，并起到示范的作用。乒乓球的講課需要大批的練習(xí)，僅靠一個老師很難保障每一個學(xué)生再老師的帶著下達成練習(xí)，所以利用好體育骨干最為重點了，找一些打的好的學(xué)生作老師的助手能大大提升學(xué)生的練習(xí)效率4、在講課中，要重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和練習(xí)手段的指導(dǎo)，注重培育學(xué)生自學(xué)、自練能力，懂得自己如何鍛煉的方法。在講課中學(xué)生自我練習(xí)的時間，充發(fā)散揮學(xué)生的自學(xué)自練意識，讓學(xué)生從中獲得樂趣。乒乓球是小學(xué)生比較喜愛的一個運動工程，同時也是一項較難練習(xí)的體育工程。因為球小。球拍小。不易擊中球，擊打的力度不好掌握等等原由。所以，關(guān)于小學(xué)生來說，是擁有挑戰(zhàn)性的。那么怎么來教會學(xué)生呢？第一是如何讓從未接觸過乒乓球的小學(xué)生對乒乓球要產(chǎn)生興趣，并且要產(chǎn)生長久而堅固的興趣，這是我要解決的第一個問題。我想，我不是為國家培育專業(yè)性運發(fā)動，不是讓他們?nèi)⒓訆W運會奪金牌，而是培育他們一世鍛煉的習(xí)慣。動作標(biāo)不標(biāo)準(zhǔn)規(guī)不標(biāo)準(zhǔn)，就不在我考慮的'范圍內(nèi)了。所以在我們乒乓球訓(xùn)練的初始階段（三年級的時候），因為全局部學(xué)生是第一次接受訓(xùn)練，關(guān)于技術(shù)性較強的乒乓球練習(xí)來說，總會有這樣那樣的問題存在。這時，我們的訓(xùn)練目標(biāo)假如定的太高，假如追求標(biāo)準(zhǔn)與圓滿，學(xué)生就會失掉信心，這樣就會抹殺學(xué)生進一步訓(xùn)練的興趣。這樣我把講堂的目標(biāo)、技術(shù)動作分解幾段，每一段都建立一個經(jīng)過努力能夠抵達的目標(biāo)，讓學(xué)生們每學(xué)一段都能夠經(jīng)過自測看到自己的進步和見效，使學(xué)生看到自己階梯式的進步，進而產(chǎn)生一種滿意的感覺，這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的欲念。其次，針對學(xué)生的個體差別，關(guān)于一局部著手能力較差女生和男生，動作要領(lǐng)不做硬性的規(guī)定，只需他們每次都踴躍參加就行。而關(guān)于接受能力較強的學(xué)生，依據(jù)學(xué)生技術(shù)水平不斷地提升，來不斷改變創(chuàng)新訓(xùn)練的講課形。在平常訓(xùn)練中，當(dāng)我在解說完某一技術(shù)動作今后，同時向?qū)W生展現(xiàn)一下這一技術(shù)動作在實戰(zhàn)中的運用情況，使我的學(xué)生對這一動作有一個整體性的感知，此后慢慢地運用，不要求一揮而就。任何事情都是一個勤能補拙的過程，乒乓球的練習(xí)也不例外。在練習(xí)的過程中，我讓學(xué)生掌握一些競賽規(guī)那么，激發(fā)學(xué)生的競爭意識。一局部學(xué)生越打越好，越打越猛。這時，我就給學(xué)生疏組，有時讓打得好的學(xué)生幫助差的學(xué)生。有時讓差的學(xué)生看表演賽，揚長避短。這樣就很好的培育了學(xué)生的興趣，也提升了學(xué)生的技術(shù)技巧。在講課中，我都給學(xué)生很大的自主權(quán)，給他們空間，讓他們自主發(fā)揮，自己制定競賽規(guī)那么。他們玩什么“一枝梅”呀，什么“幾連冠”呀，“單雙下”呀什么的。只需他們玩的快樂就行。每當(dāng)我看見他們玩的興趣盎然的時候，我也很有成就感。要想讓每一節(jié)課都成為好課，講課內(nèi)容設(shè)計要符合學(xué)生的實質(zhì)，技術(shù)掌握的過程要指引學(xué)生踴躍、自主的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充發(fā)散揮學(xué)生的主體作用，要常常關(guān)注教育動向針對不一樣樣的學(xué)生采納不一樣樣的講課方法，針對校本課程的研究，以乒乓球擋球技術(shù)講課為例談一下自己在講課中的感覺。乒乓球講課是以健身育人為首要目標(biāo)，在對學(xué)生進行思想教育、培育優(yōu)秀心理質(zhì)量與健全人品方面大有可為，在講課中依據(jù)不一樣樣的學(xué)生，采納不一樣樣的方法，因材施教，就會遇到較好的見效。在本節(jié)課乒乓球的講課中，因為學(xué)生的表現(xiàn)很直觀，成功與失敗對他的心里影響特別大，所以我們應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的生理心理的差別性。在進行兩人對當(dāng)球?qū)嵸|(zhì)練習(xí)過程中，我沒能充分考慮到自己及學(xué)生間的言行對個別能力差的學(xué)生，忽視了對學(xué)生心理準(zhǔn)備適應(yīng)期的關(guān)注，使個別學(xué)生的心理遇到很大壓力。其實在隨后與學(xué)生的交流中我發(fā)現(xiàn)，他們心里也很喜愛乒乓球，但既怕失敗，又怕做得不好被大家笑話。遇到這類情況，作為教師應(yīng)當(dāng)適合降低練習(xí)難度與質(zhì)量要求，先讓他們參加，再漸漸激發(fā)他們對乒乓球喜好和興趣，讓他們建立自信，并感覺打乒乓球的樂趣，進而促使身心健康張開。我們的講課重點在于針對所出現(xiàn)的問題，以合理、有效的手段促使學(xué)生生理、心理的張開。針對上述情況，我應(yīng)當(dāng)給學(xué)生一次課后練習(xí)的時機，放學(xué)后在無大家觀看的情況下，（沒有了遇到失敗后失掉尊嚴(yán)與自信的壓力），讓學(xué)生在摯友的幫助下進行獨自體驗（不該在眾學(xué)生眼前獨自表現(xiàn)），并在教師與摯友的保護下漸漸達成動作。這樣能夠提升其心理適應(yīng)能力。好多人以為打乒乓球就意味著只練習(xí)根本功，學(xué)活力械的頻頻練習(xí)。其實依據(jù)少兒的生理特色和心理特色，游戲才是他們的樂園。他們在練習(xí)中出現(xiàn)的“垂頭喪氣”也正是因為講課方法的無聊無聊，機械的頻頻練習(xí)。這時，我們只需多操心思盡量用游戲的手段來提快樂趣，使乒乓球訓(xùn)練課變得生動多姿，學(xué)生聽起來就會有滋有味，練起來也會龍騰虎躍。本節(jié)課我就聯(lián)合所要學(xué)習(xí)的擋球技術(shù)動作，用兩人臺面對當(dāng)球比多的游戲，還有老師與學(xué)生競賽等游戲，讓學(xué)生在游戲中正確掌握擋球技術(shù)。講課是雙向多邊，復(fù)雜的活動。在練習(xí)中教師不參加活動，但是讓學(xué)生活動