全國創(chuàng)新杯大賽一等獎?wù)n件-

全國創(chuàng)新杯大賽一等獎?wù)n件全國創(chuàng)新杯大賽一等獎?wù)n件14說教材1235說學(xué)情說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思說課流程4說教材1235說學(xué)情說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思說課說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思第三單元案例四《不愛喝水的楊陽》案例典型理論與實踐相結(jié)合理實一體化教學(xué)的良好體現(xiàn)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思第三單元案例四《不愛喝說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思

知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過小組合作與探討，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；通過角色扮演等展示討論成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力。能根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，踐行幼兒教育中的發(fā)展性原則來教育幼兒，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生自主探討的意識。明確水對幼兒健康的重要性；能用教育心理理論中的發(fā)展性原則分析并處理“楊陽”這類幼兒的喝水問題。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思運(yùn)用教育心理知識中的幼兒教育的發(fā)展性原則讓幼兒知道水對其生命健康的重要性。能用教育心理理論知識分析案例并能依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點給幼兒提供幫助。教學(xué)難點關(guān)鍵點明確水對幼兒健康的重要性及如何運(yùn)用發(fā)展性原則解決幼兒不愛喝水的問題。教學(xué)重點說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思運(yùn)用教育心理知識中的幼說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思知識儲備《幼兒心理學(xué)》《幼兒教育學(xué)》心理水平好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲強(qiáng)實踐能力實踐經(jīng)驗團(tuán)隊協(xié)作

學(xué)前教育專業(yè)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思知識儲備《幼兒心理學(xué)》說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思對策：分析案例關(guān)聯(lián)理實一體角色扮演提升表達(dá)能力小組合作培養(yǎng)協(xié)作意識說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思對策：大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思雙擊添加標(biāo)題文字教學(xué)方法角色扮演法情景設(shè)置法小組合作法積極整合各種教學(xué)資源，采用信息化手段輔助教學(xué)

案列分析角色扮演小組討論突破重難點視頻學(xué)習(xí)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思雙擊添加標(biāo)題文字教學(xué)方說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思2．自主學(xué)習(xí)，分析案例（15分鐘）1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）3．角色扮演，展示案例（5分鐘）4．學(xué)生互評，教師點評（10分鐘）說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思課堂活動5.課堂延伸，拓展案例（5分鐘）6.梳理知識，培養(yǎng)能力（5分鐘）說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思2．自主學(xué)習(xí)，分析案例說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

情境創(chuàng)設(shè)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思播放視頻，創(chuàng)設(shè)問題情境插入第一個視頻設(shè)計意圖：用水引入，使學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容與自身息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思2．自主學(xué)習(xí)，分析案例說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思小組討論提出解決方案設(shè)計意圖：提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生運(yùn)用思潮沖擊法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，分析并且討論案例。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。展示課堂教學(xué)中的“做中學(xué)”。插一張照片說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思2．自主學(xué)習(xí)，分析案例此頁照片待定說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思3．角色扮演，展示案例說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思角色扮演要做到：以“教師”及“幼兒”身份進(jìn)行角色扮演設(shè)計意圖：滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生作為幼兒教師應(yīng)該具備的表達(dá)等能力。此頁照片待定說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思3．角色扮說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思情境創(chuàng)設(shè)4.學(xué)生互評，教師點評對幼兒教育應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性原則——含義說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思設(shè)計意圖：學(xué)生互評，教師點評，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，展示課堂教學(xué)中的“做中教”。此頁插入小朋友喝水的視頻說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思情境創(chuàng)設(shè)4.學(xué)生互評，說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思5．課堂延伸，拓展案例說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思此處先插入正確喝水的視頻和現(xiàn)有圖片5張說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思5．課堂延伸，拓展案例說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思6．梳理知識，培養(yǎng)能力說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思6．梳理知識，培養(yǎng)能力（七）版書設(shè)計不愛喝水的楊陽（一）思考并討論1、水對幼兒健康有哪些影響？2、案例中教師做法體現(xiàn)教育心理知識中發(fā)展性原則哪些要點？3、如果你是這位老師你還會有什么辦法？（二）幼兒教育中的發(fā)展性原則1、含義：

2、貫徹要點：（七）版書設(shè)計課堂上的角色扮演滿足學(xué)生的表現(xiàn)需求，提高其自信心和表達(dá)能力分析案例，提高學(xué)生用理論知識解決實際問題的能力通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作意識及自主探索意識體現(xiàn)信息化教學(xué)的理念即：做中學(xué)，做中教說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思課堂上的角色扮演滿足學(xué)生的表現(xiàn)需求，提高其自信心和表達(dá)能力分全國創(chuàng)新杯大賽一等獎?wù)n件全國創(chuàng)新杯大賽一等獎?wù)n件194說教材1235說學(xué)情說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思說課流程4說教材1235說學(xué)情說教法與學(xué)法說教學(xué)過程說教學(xué)反思說課說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思第三單元案例四《不愛喝水的楊陽》案例典型理論與實踐相結(jié)合理實一體化教學(xué)的良好體現(xiàn)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思第三單元案例四《不愛喝說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思

知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)通過小組合作與探討，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力；通過角色扮演等展示討論成果，提高學(xué)生的表達(dá)能力。能根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，踐行幼兒教育中的發(fā)展性原則來教育幼兒，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展培養(yǎng)學(xué)生自主探討的意識。明確水對幼兒健康的重要性；能用教育心理理論中的發(fā)展性原則分析并處理“楊陽”這類幼兒的喝水問題。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思運(yùn)用教育心理知識中的幼兒教育的發(fā)展性原則讓幼兒知道水對其生命健康的重要性。能用教育心理理論知識分析案例并能依據(jù)幼兒身心發(fā)展特點給幼兒提供幫助。教學(xué)難點關(guān)鍵點明確水對幼兒健康的重要性及如何運(yùn)用發(fā)展性原則解決幼兒不愛喝水的問題。教學(xué)重點說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思運(yùn)用教育心理知識中的幼說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思知識儲備《幼兒心理學(xué)》《幼兒教育學(xué)》心理水平好奇心強(qiáng)表現(xiàn)欲強(qiáng)實踐能力實踐經(jīng)驗團(tuán)隊協(xié)作

學(xué)前教育專業(yè)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思知識儲備《幼兒心理學(xué)》說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思對策：分析案例關(guān)聯(lián)理實一體角色扮演提升表達(dá)能力小組合作培養(yǎng)協(xié)作意識說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思對策：大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點大家有疑問的，可以詢問和交流可以互相討論下，但要小聲點說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思雙擊添加標(biāo)題文字教學(xué)方法角色扮演法情景設(shè)置法小組合作法積極整合各種教學(xué)資源，采用信息化手段輔助教學(xué)

案列分析角色扮演小組討論突破重難點視頻學(xué)習(xí)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思雙擊添加標(biāo)題文字教學(xué)方說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思2．自主學(xué)習(xí)，分析案例（15分鐘）1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（5分鐘）3．角色扮演，展示案例（5分鐘）4．學(xué)生互評，教師點評（10分鐘）說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思課堂活動5.課堂延伸，拓展案例（5分鐘）6.梳理知識，培養(yǎng)能力（5分鐘）說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思2．自主學(xué)習(xí)，分析案例說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

情境創(chuàng)設(shè)說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思播放視頻，創(chuàng)設(shè)問題情境插入第一個視頻設(shè)計意圖：用水引入，使學(xué)生明白所學(xué)內(nèi)容與自身息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，在復(fù)習(xí)舊知的基礎(chǔ)上導(dǎo)入新課。說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思1．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思2．自主學(xué)習(xí)，分析案例說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思小組討論提出解決方案設(shè)計意圖：提出本課學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生運(yùn)用思潮沖擊法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，分析并且討論案例。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。展示課堂教學(xué)中的“做中學(xué)”。插一張照片說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思2．自主學(xué)習(xí)，分析案例此頁照片待定說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思3．角色扮演，展示案例說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思角色扮演要做到：以“教師”及“幼兒”身份進(jìn)行角色扮演設(shè)計意圖：滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，培養(yǎng)學(xué)生作為幼兒教師應(yīng)該具備的表達(dá)等能力。此頁照片待定說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思3．角色扮說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思情境創(chuàng)設(shè)4.學(xué)生互評，教師點評對幼兒教育應(yīng)體現(xiàn)發(fā)展性原則——含義說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思設(shè)計意圖：學(xué)生互評，教師點評，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用，展示課堂教學(xué)中的“做中教”。此頁插入小朋友喝水的視頻說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思情境創(chuàng)設(shè)4.學(xué)生互評，說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思5．課堂延伸，拓展案例說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思此處先插入正確喝水的視頻和現(xiàn)有圖片5張說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思5．課堂延伸，拓展案例說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思6．梳理知識，培養(yǎng)能力說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思說教材說學(xué)情說目標(biāo)說教學(xué)過程說活動反思6．梳理知識，培養(yǎng)能力（七）版書設(shè)計不愛喝水的楊陽（一）思考并討論1、水對幼兒健康有哪些影響？2