《琵琶行》檢測題

《琵琶行》檢測題班級：高一（ ）班姓名:（一）基礎(chǔ)知識運用1、下列讀音正確得一項就是（ ）A、溫逋p（p⑦）更人（gd）B、轉(zhuǎn)健（zh可 撥信（Xicn）C、船底（ffing） 霓墓（shSg）D、慢應(yīng)（li山）荻（di）2、選出其"列詞語中沒有而ij字得一項（遷通（zh6）幽膽（Y6位手（xin）包頭（dicn）一）生破（zha）花朝_（zh?）田蟆陵（ha）苣琶彳b（bi）A、曲罷憫默淪落天涯楓葉荻花憂愁暗恨B、轉(zhuǎn)徙江湖漂倫憔悴暮去朝來東船西舫C、恬然自安千呼萬喚沉吟放拔尋聲暗問D、3、間關(guān)鶯語 凝絕不通卜列詩句書寫正確得一項就是:輕攏慢捻（）幽咽泉流A.別有憂愁暗恨生，此時無聲勝有聲。B.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎凸出刀槍鳴。顏色也（衰老）欲語漢（遲疑）漂淪顏色也（衰老）欲語漢（遲疑）漂淪（淪落）憔悴低眉宜（隨便）手慘（悲慘）將別因為（寫作）長句每（常常）被秋娘妒C、大弦嘈嘈如急語，小弦切切如私語4、對括號前得詞語解釋全部正確得一項就是:A.使，比（快速）彈數(shù)曲B.尋聲日1L（悄悄地）問C.聲聲火（悲，傷）D.如（然而）坐D.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。）擊迪（節(jié)拍）碎始出來（開始）老大（年紀(jì)大）嫁作耳亶（忽然）明5、下列各句中加點得虛詞意義與用法相同得一項就是（A.就是夕始覺有遷謫意A.就是夕始覺有遷謫意B.轉(zhuǎn)徙壬江湖間C.豈無山歌與村笛D.其間旦暮聞何物自言本就是京城女日與北騎相出沒于長淮間恐年歲之不吾1開國何茫然6.下列句中得加點字古今含義相同得一項就是（ ）A、明年秋,送客7^浦口 B、因為長句,歌以贈之C、今漂淪憔悴 D、黃三朝來顏色故7、下列各句中與例句加點詞語用法相同得一項：（例：腿以贈之A.將陽江頭直送客 B.遂命也C.問君西游何時還 D.西望夏口，東望武昌8、下面解釋正確得一項就是（ ）A、，快彈數(shù)曲（快速）/歐以贈之（作歌）/欲語區(qū)（遲疑）B、低眉信手（隨手）/銀瓶生破（忽然）/卻坐（退）C聲聲比（思考）/崛王（縱木It交錯）/就是夕（這）D、漂江L（漂泊淪落）/回去（形容鳥鳴聲）/去走守空船（來來往往）9、分別比較下列兩組句子中加點字詞得意思，判斷正確得一項就是（ ）（1）因為長句 為君翻作《琵琶行》 （2）聽其音問其人A、兩個“為”萃相同，兩個“其”字相同B、兩個“為”字不同，兩個“其”字不同C兩個“為”字不同，兩個“其”字相同D、兩個“為”字相同，兩個“其”字不同10、下列對加點詞得解釋不正確得一項就是（ ）A、遂命酒，使快彈數(shù)曲 酒：名詞活用為動詞，擺酒。B、凡六百一十六言. 言：字。C、舉酒欲飲無管弦。 管弦：借代音樂。D、凄凄不似向前聲。 向前：面向前方11、下列各組加點詞得意義與用法相同得一項就是（ ）

A、A、①聞舟中史琵琶者.B、①錚錚然有京都聲C、①今漂淪憔悴，轉(zhuǎn)徙于里胡間D、①因如句，歌以贈之一12、下列句子中得加點詞，意義相同得②假舟楫者非能水也，而絕江河。②沛公然其計，從之②得復(fù)見將軍由些②何辭義—項就是（ ）A、①感斯人心 ②凡六百一十六言」B、①就是夕始覺有遷謫意 ②自言本就是京城女C、①心慢捻抹復(fù)挑 ②商人重利轉(zhuǎn)別離D、①低眉值手續(xù)續(xù)彈 ②勝似閑庭信步13、選出句式與其她三項不同得一項（ ）A.嘗學(xué)琵琶于穆曹二善才。A.嘗學(xué)琵琶于穆曹二善才。C.轉(zhuǎn)徙于江湖間。B.予左遷九江郡司馬。D.趙氏求救于齊。14、下列詩句從修辭手法瞧，不同類得一項就是：（ ）A.千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面。 B.大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語。C.嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤。 D.銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。15、對詩句理解不確切得一項就是（ ）A、“將陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”，第一句包含了時間、地點、人物、事件,第二句通過環(huán)境描寫有力地烘托了秋夜送客得蕭瑟落寞之感。B、“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”，第一句點明了送別得基調(diào)：“慘”。第二句用環(huán)境描寫來烘托人物得心境， 可謂情景交融：與友分別心緒難平，心情與眼前月色一樣,一片茫然。C“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”，情景交融。不僅與開頭“夜”“船”“月”相呼應(yīng)，而且烘托了琵琶女高超得演奏技巧以及演奏得悲涼氣氛， 同時也給讀者留下了回味得廣闊空間。D、“座中泣下誰最多？江州司馬青衫濕”，該句運用了反問與借代修辭手法將詩人得感情推向了高潮。“江州司馬青衫濕”一句實為畫龍點睛之筆，同時也就是全詩得主題即上段“同就是天涯淪落人……”得形象化說明。16、對詩句及詞語理解不確切得一項就是…（ ）A”“終歲不聞絲竹聲”一一“絲竹聲”借指美妙得音樂。“絲竹”就是借代修辭格，詩人用原來終年聽不到得令人心醉得音樂， 來襯托聽了琵琶女得演奏后“耳暫明”得神奇感受。B”“春江花朝秋月夜”一一寥寥七字，其用量極大。它濃縮了春秋兩季，又融進(jìn)了江花月三景。足見詩人得煉字功夫爐火純青。C從“五陵年少爭纏頭”到“門前冷落鞍馬稀”，詩人選取了具有典型意義得兩個細(xì)節(jié)，從巨大得落差中形象地反映出人物命運得突變。 這種描寫得審美價值在于以點帶面凸現(xiàn)她沉淪得社會根源。D、“同就是天涯淪落人，相逢何必曾相識”，這就是全詩得“詩眼”，就是全詩得主旨句。詩人把對琵琶女得無限同情與自己被貶不得志得悲憤融在一起， 揭露了封建社會得冷酷與黑暗。17、對詩中描寫有關(guān)音樂得鑒賞不準(zhǔn)確得一項就是（ ）A、詩人運用生動得比喻，同時訴諸讀者得視覺與聽覺，使讀者在想象中親聆琵琶女得美妙音樂與旋律得發(fā)展變化。B、從“大弦嘈嘈如急雨”至“大珠小珠落玉盤”可理解為第一樂段，兼用比喻與摹聲，分寫大弦與小弦，二者交錯進(jìn)行而有“大珠小珠落玉盤”之聲，表現(xiàn)了樂音得急切，圓潤清脆。C第二樂段從“間關(guān)鶯語花底滑”至“此時無聲勝有聲”，“間關(guān)”句表現(xiàn)了樂音得婉轉(zhuǎn)、流暢、動聽，接著描寫樂音由低沉至緩慢半終止得狀態(tài)， “此時無聲勝有聲”提供給讀者充分得思維空間，激發(fā)人得想象力，從而深化了人們對詩人所描繪得琵琶樂音得玩味與品評。D、第三樂段一開始就就是“銀瓶乍破水漿迸”，這就是音樂高潮到來得信號；“鐵騎突出刀槍鳴”，樂音激越雄壯，強(qiáng)化了熱烈而緊張得場面，就是音樂得高潮所在；樂曲得終止也寫得非常精彩，“曲終收撥當(dāng)心畫，四弦一聲如裂帛”寫出了琵琶樂曲終止時得特點，撕心裂肺戛然而止，與“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”一樣，均從側(cè)面烘托，使聽眾都沉浸在“余音繞梁”得韻味中。18、下列分析不恰當(dāng)?shù)靡豁椌褪牵?）A.琵琶女“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，就是由于她“平生不得志”，不便說，也不愿見人。“大弦嘈嘈如急雨”，用“嘈嘈”這個疊音詞摹聲，又用“如急雨”這個比喻使樂聲形象化。“小弦切切如私語”用了夸張得手法。“間關(guān)”之聲，輕快流利，而這種聲音又好像“鶯語花底”，視覺形象得優(yōu)美強(qiáng)化了聽覺形象得優(yōu)美?！坝难省敝暎诌烊?，而這種聲音又好像“泉流冰下”，視覺形象得冷澀強(qiáng)化了聽覺形象得冷澀。19、詩人用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來表現(xiàn)琵琶女出場時遲疑不決得心情，意在強(qiáng)調(diào)得就是（ ）A.拘于禮法，男女有別，不能見男人 B.技藝高超，彈奏能手，不屑見官人C.深懷怨恨，內(nèi)心痛苦，無心見生人 D.世態(tài)炎涼，人心叵測，不可見路人20、對下列寓情于景得句子，解說不恰當(dāng)?shù)靡豁椌褪牵?）A.將陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。 渲染蕭瑟秋意，創(chuàng)設(shè)氛圍，以烘托送客得情真意切。B.醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月描寫映于茫茫江水中得冷月，渲染冷清、寂寥得氣氛，烘托慘別之情。C.東船西舫悄無言，唯見江心秋月白。描寫沉浸于江心得秋月潔白、冷寂，烘托“悄無言”，以“寂”襯“聲”，從側(cè)面寫樂聲之感人。D.去來江口守空船，繞船月明江水寒。 以孤舟、冷月與江水得寒意，烘托琵琶女“守空船”得冷寂、凄涼、悲愴。21、下列對白居易《琵琶行》描繪得形象得分析中，不當(dāng)?shù)靡豁椌褪牵?）A.琵琶女就是演奏技藝精湛卓絕，悲涼身世令人心酸得被污辱與被損害者得形象。B.作者寫自己得遭遇，就是為了襯托琵琶女形象。C.詩中琵琶女與作者這兩個形象感情上得共鳴之處就是“同就是天涯淪落人”。D.詩中對琵琶女身世得描述，主要就是通過琵琶女得傾訴表現(xiàn)得。22.下列句子中加線得熟語得使用，不恰當(dāng)?shù)靡豁椌褪?（ ）A.這些老屋確實有些味道，“夕陽無限好，只就是近黃昏”，新得小區(qū)要開發(fā)了，不得不推倒啊！B.剛退居二線得老王抱怨說：“您瞧我才退了下來幾天，就‘門前冷落鞍馬稀’了，真就是人走茶涼啊！”C.大家相識多年，出來闖天下，在一起就就是緣分，“相逢何必曾相識”，我提議，干杯！D.輪到中國選手申雪、趙宏博出場了，大家都屏住呼吸，場內(nèi)一片寂靜，真就是“此時無聲勝有聲”啊!.對《琵琶行》中詞句得理解，不恰當(dāng)?shù)靡豁椌褪?（ ）“嘈嘈”形容彈奏動作得粗重，“切切”形容彈奏動作得輕細(xì)?！伴g關(guān)”形容鳥聲婉轉(zhuǎn)，這里指音樂得流暢悅耳。“別有幽愁暗恨生”，就是說音樂勾起聽眾內(nèi)心深處得愁思與怨恨?！般y瓶乍破”“刀槍鳴”形容音樂得激越雄壯，驚心動魄。.詩人用“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”來表現(xiàn)琵琶女出場時遲疑不決得心情，意在強(qiáng)調(diào)彳#就是（ ）A.拘于禮法，男女有別，不能見男人 B.技藝高超，彈奏能手，不屑見官人C.深懷怨恨，內(nèi)心痛苦，無心見生人 D.世態(tài)炎涼，人心叵測，不可見路人.“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在文中得作用就是 （ ）A.以景色得寧靜，襯托音樂演奏得昂揚。B.以聽眾得專注，反襯音樂演奏得成功。C.以景色得靜寂寥廓，烘托聽眾完全沉浸在音樂聲中。D.渲染靜寂得氣氛，襯托聽眾感情得凄涼。26.對下面得詩句賞析不恰當(dāng)?shù)靡豁椌褪?（ ）將陽江頭夜送客，楓葉獲花秋瑟瑟。 主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦。醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月。忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。A.第一句概括地介紹了時間、地點、人物與事件(主人送客人)。B.第二句描寫環(huán)境，有力地烘托了秋夜送客得蕭瑟落寞之感。C.第四句中得“無管弦”三字為琵琶女得出場與彈奏張本。D.第五、六句寫出了與朋友分別時得悲慘心情。.對下列詞語得解說，不恰當(dāng)?shù)靡豁椌褪?( )“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏得動作特點，同時也表現(xiàn)了她高超得演奏技巧。“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律得交錯出現(xiàn)。“如急雨”“如私語”使兩種旋律形象可感?！按笾椤币痪浠曈X形象為聽覺形象，給人以眼花繚亂，耳接不暇得感覺?！伴g關(guān)”一句繼續(xù)寫了旋律得變化，用“鶯語花底”這一美得視覺形象，強(qiáng)化了聽覺形象得優(yōu)美。.《琵琶行》序言中有“因為長句，歌以贈之”一句，說明了詩人得寫作動機(jī)。對詩人得寫作動機(jī)理解最恰當(dāng)?shù)靡豁椌褪茿.就是為了排遣自己謫居江州后得郁悶心情。B.就是為了抒發(fā)對琵琶女不幸遭遇得深切同情。C.既就是為了表達(dá)對琵琶女悲慘遭遇得同情，又就是為了抒發(fā)自己與琵琶女共有得“天涯淪落人”得感情。D.以上三種都不就是，寫此詩只就是一種偶然事件引起得靈感得觸發(fā)。二、名句默寫。(1)座中泣下誰最多？。(2)千呼萬喚始出來，(3)同就是天涯淪落人，。(4),此時無聲勝有(5)東船西舫悄無言，。(6)嘈嘈切切錯雜彈，c(7)去來江口守空船，。(8)今年歡笑復(fù)明年，c(9),往往取酒還獨傾。(10)夜深忽夢少年事，c三、清人方扶南把韓愈得《聽穎師彈琴》與白居易得《琵琶行》、李賀得《李憑箜篌引》相提并論，推許為“摹寫聲音至文”。閱讀這兩首詩，完成下面得賞析。聽穎師彈琴 韓愈呢呢兒女語，恩怨相爾汝。劃然鑾軒昂，勇士赴敵場。浮云柳絮無根蒂，天地闊遠(yuǎn)隨飛揚。喧啾百鳥群，忽見孤鳳凰。躋攀分寸不可上，失勢一落千丈強(qiáng)。嗟余有兩耳，未省聽絲篁。自聞穎師彈，起坐在一旁。推手遽止之，濕衣淚滂滂。穎乎爾誠能，無以冰炭置我腸?！独顟{箜篌引》 李賀吳絲蜀桐張高秋，空山凝云頹不流。 江娥啼竹素女愁，李憑中國彈箜篌。昆山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑。十二門前融冷光，二十三絲動紫皇。女蝸煉石補(bǔ)天處，石破天驚逗秋雨。夢入神山教神嫗，老魚跳波瘦蛟舞。吳質(zhì)不眠倚桂樹，露腳斜飛濕寒兔。問題：這兩首詩分別就是怎樣將無形得音樂描繪得如此優(yōu)美動聽得？請結(jié)合詩歌內(nèi)容作簡要分析。答：三、《聽穎師彈琴》：①前十句運用形象得比喻，正面摹寫琴聲得起伏變化，并且描摹出音樂所表現(xiàn)得意境，就是直接描寫。如首聯(lián)比擬兒女之情，次聯(lián)比擬英雄氣概。兩種得聲音，一柔一剛，構(gòu)成懸殊得形勢。詩歌在摹寫聲音得同時，或示之以兒女柔情，或擬之以英雄壯志，或充滿對自然得眷戀，或寓有超凡脫俗之想與坎坷不遇之悲，無不流露出深厚得情意。②后八句寫自己聽琴得感受與反應(yīng)， 從側(cè)面烘托琴聲得優(yōu)美動聽。如末二句冰炭原不可同爐，但穎師得琴聲一會兒把人引進(jìn)歡樂得天堂， 一會兒又把人擲入悲苦得地獄， 就好比同時把冰炭投入聽者得胸中，使人經(jīng)受不了這種感情上得劇烈波動，進(jìn)一步渲染了穎師琴技得高超?！独顟{箜篌引》：①主要運用側(cè)面烘托手法，通過描摹音樂效果來襯托音樂本身。如 “空山”二句通過摹寫優(yōu)美悅耳得弦歌聲一經(jīng)傳出， 空曠山野上得浮云便頹然為之凝滯， 仿佛在俯首諦聽；善于鼓瑟得湘娥與素女，也被這樂聲觸動了愁懷，潸然淚下，極力烘托箜篌聲神奇美妙，具有“驚天地，泣鬼神”得魅力。②運用化無形為有形得通感手法。如 “昆山”二句成功地運用了通感得藝術(shù)手法，寫出了音樂時而壯觀，時而幽怨，時而凄涼，時而歡快愉悅，突出表現(xiàn)了樂聲得起伏多變。③運用浪漫主義得創(chuàng)作方法，馳騁自由得想像力，通過瑰麗得神話世界來表現(xiàn)音樂得世界。如“夢入”二句作者展開豐富得想象，李憑不就是在人間演奏，而就是在神山上教神嫗彈奏箜篌，仙境中衰老瘦弱得魚與龍聽到樂曲聲都隨之追風(fēng)逐浪， 在波濤中翩翩起舞。這種出奇不意得形象描寫，使那無形美妙得箜篌聲浮雕般地呈現(xiàn)在讀者得眼前了。1、提示：A項遷謫zhe;C項衣裳chang;D項慢捻ni⑻。答案：B.【答案】A（B中“倫”一淪；C中“拔”一“撥”循----尋D中“寧”一“凝”）.【答案】D（A。憂—幽Bo凸—突Co語—雨）.【答案】C（A快：暢快；B回：重新；D卻：退回）.【答案】C（A項寫作/被；B項在/比；D什么/多么。）6、c7.【答案】B（B項與例句名詞作動詞，其她三項名詞作狀語）8、提示：C、思：悲傷。答案：C9、提示：為：①寫作，②替。其：③那個聲音，④那個人。 答案