現(xiàn)代教育理念與現(xiàn)實(shí)

從傳統(tǒng)育人向現(xiàn)代育人的偉大跨越

——我們依靠什么解放自己主講：顧曉鳴中國(guó)教育發(fā)展戰(zhàn)略學(xué)會(huì)終身教育委員會(huì)理事中華家庭教育網(wǎng)、中國(guó)家庭教育指導(dǎo)師網(wǎng)首席專家上海市家庭教育研究會(huì)理事上海市終身教育學(xué)術(shù)委員中華家庭教育研究院院長(zhǎng)

育人問(wèn)題已經(jīng)成為影響我們學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三大教育健康發(fā)展的一個(gè)十分沉重的問(wèn)題；已經(jīng)成為影響家庭和諧、班級(jí)和諧、學(xué)校和諧、社區(qū)和諧的一個(gè)不可回避的大問(wèn)題。如何解決我們面臨的育人，需要我們重新審視傳統(tǒng)育人，需要我們努力向現(xiàn)代育人去跨越。案例：上海初中生為什么“大面積”跳樓事件一：9月1日凌晨，楊浦區(qū)延吉東路131弄，一名14歲的女學(xué)生從4樓家中跳下，雖暫無(wú)生命危險(xiǎn)，但可能導(dǎo)致失明。事件二：9月1日清晨5點(diǎn)，浦東菏澤路中大麗都小區(qū)一名15歲的男孩從8樓窗戶墜落，受重傷。事件三：9月1日上午9點(diǎn)，嘉定區(qū)曹楊二中附屬江橋?qū)嶒?yàn)中學(xué)，一名初中生因被留級(jí)而想跳樓輕生，最后被警方勸回。事件四：9月2日上午7點(diǎn)40分，一聲悶響打破仙霞路486弄的寧?kù)o。在毫無(wú)征兆的情況下，12歲的男孩小凡（化名）從6樓的窗口一躍而下，十幾分鐘后不治身亡。制造這幾起典型事件的主要原因？第一，是學(xué)校生命教育缺失？（主要原因）第二，是心理教育需要加強(qiáng)？（主要原因）第三，是家庭教育嚴(yán)重滯后？（主要原因）

實(shí)證：

簡(jiǎn)介：不管上網(wǎng)成癮有多嚴(yán)重，多么反抗父母意志德孩子，只要被送進(jìn)一間治療室，出來(lái)的時(shí)候會(huì)立刻向父母道歉認(rèn)錯(cuò)。這個(gè)模式三年來(lái)在山東一家網(wǎng)戒中心從來(lái)沒(méi)有失敗過(guò)。這在之前的很多媒體報(bào)道中被稱為奇跡并且吸引了全國(guó)各地大量的家長(zhǎng)送孩子前來(lái)就診。但是就在不久前，一些網(wǎng)絡(luò)上自稱已經(jīng)出院的孩子留言說(shuō)，他們?cè)谶@當(dāng)中接受的治療其實(shí)只是電擊并且他們把這家網(wǎng)戒中心稱為集中營(yíng)。那么哪一種說(shuō)法是真實(shí)的呢？奇跡究竟是怎么發(fā)生的？這種治療方法是否真的科學(xué)、人道、有效？這是行為矯正嗎？對(duì)家長(zhǎng)的調(diào)查：【注意看問(wèn)題和結(jié)果】1.曾經(jīng)對(duì)孩子使用過(guò)暴力2.對(duì)孩子有過(guò)過(guò)度溺愛(ài)的3.因?yàn)檫^(guò)于忙于自己的事情，而不顧及自己的孩子的4.因?yàn)榉蚱揸P(guān)系不好，而發(fā)泄在孩子的身上的5.在以往日常生活中不尊重孩子獨(dú)立的人格，在言語(yǔ)中經(jīng)常刺激孩子的行為6.作為父母不懂得如何與孩子溝通的7.在以往的觀念中認(rèn)為孩子是屬于自己的，所以可以隨意支配的8.在以上所有的問(wèn)題中，孩子出現(xiàn)問(wèn)題與家庭有關(guān)的

對(duì)孩子的調(diào)查：1.認(rèn)為父母不愛(ài)自己的2.認(rèn)為自己的家庭中存在嚴(yán)重問(wèn)題的3.在家庭中遇到過(guò)暴力的4.認(rèn)為自己在家庭中非常孤獨(dú)的5.有過(guò)自殺念頭的6.認(rèn)為自己非常想跟父母溝通，需要愛(ài)的7.以上說(shuō)有的問(wèn)題的出現(xiàn)與家庭有關(guān)的一個(gè)個(gè)在我們家庭教育指導(dǎo)師眼里并不特殊的問(wèn)題，卻得到了網(wǎng)癮中心的學(xué)生和家長(zhǎng)的如此強(qiáng)烈的反應(yīng)?！叭绻矣幸活w炸彈”“如果我有一一把刀”海南省海口市市有一名九歲歲的小學(xué)生造造句的時(shí)候?qū)憣懥诉@樣兩句句話：“如果果我有一顆炸炸彈，我就會(huì)會(huì)炸平我的學(xué)學(xué)校；如果我我有一把刀，，我就會(huì)殺死死我的媽媽。?！眻?bào)道說(shuō)，，這個(gè)男孩性性格內(nèi)向，不不愛(ài)與人交流流。孩子的母母親怕孩子學(xué)學(xué)壞，經(jīng)常用用責(zé)罵與嘮叨叨的方式糾正正孩子身上的的小毛病，讓讓孩子感覺(jué)在在家中沒(méi)有自自由，處處受受限制。這種種積壓已久的的情緒讓他開(kāi)開(kāi)始對(duì)母親和和學(xué)校產(chǎn)生仇仇視心理。還還有一個(gè)男孩孩十二歲，父父親平時(shí)忙生生意，見(jiàn)到孩孩子就知道多多給錢。結(jié)果果孩子養(yǎng)成了了跟同學(xué)攀比比的習(xí)慣，買買東西一概是是名牌。后來(lái)來(lái)當(dāng)父親的發(fā)發(fā)現(xiàn)有問(wèn)題就就不給孩子零零錢，可是孩孩子的母親還還是偷著給，，于是父親在在孩子面前成成了“仇人””?！叭绻矣幸灰活w炸彈，我我就會(huì)炸平我我的學(xué)校；如果我有一把把刀，我就會(huì)會(huì)殺死我的媽媽媽?！庇藧簮盒允率录牡娜未紊?jí)級(jí)1、上上世紀(jì)紀(jì)孩子子自殺殺現(xiàn)象象的不不斷出出現(xiàn)2、、本世世紀(jì)初初徐力力弒母母惡性性事件件出現(xiàn)現(xiàn)3、2008年年10月不不斷發(fā)發(fā)生學(xué)學(xué)生殺殺老師師升級(jí)還還在繼繼續(xù)慘案，，14歲少少年殺殺害父父母2009年年2月8日傍傍晚，，四川川省仁仁壽縣縣陳先生生和妻妻子雙雙雙倒倒在血血泊中中，早早已死死亡。。警方方勘查查發(fā)現(xiàn)現(xiàn)，陳陳先生生和妻妻子均均是被被鈍器器打擊擊頭部部失血血致死死，而而房?jī)?nèi)內(nèi)無(wú)打打斗跡跡象，，也無(wú)無(wú)被盜盜被搶搶痕跡跡。父父母死死了，，陳先先生的的兒子子小淘淘(化化名)卻不不見(jiàn)蹤蹤影。。警方在在網(wǎng)吧吧里找找到了了小淘淘。小小淘不不滿14歲歲，個(gè)個(gè)子卻卻有1.7米，，乍一一看，，簡(jiǎn)直直就是是個(gè)小小伙子子。民民警找找到小小淘時(shí)時(shí)，他他正在在上網(wǎng)網(wǎng)，已已在網(wǎng)網(wǎng)吧里里呆了了30個(gè)小小時(shí)。。民警警對(duì)小小淘說(shuō)說(shuō)，““你家家里出出事了了?！薄毙√蕴哉f(shuō)，，“我我曉得得，我我爸媽媽死了了?！薄毙√蕴燥@得得很平平靜，，“是是我殺殺了他他們。。我早早就想想收拾拾他們們了。?！睆V東中中心市市18歲歲少女女殺死死雙親親：兇兇手被被公認(rèn)認(rèn)為好好女孩孩兩種育育人觀觀在激激烈碰碰撞兩種育育人本本質(zhì)區(qū)區(qū)別兩種育育人：：傳統(tǒng)育育人和和現(xiàn)代代育人人傳統(tǒng)育育人的的主要要特征征：?jiǎn)我坏牡膶W(xué)校校育人人模式式為主主現(xiàn)代育育人的的主要要特征征：家庭教教育成成為育育人主主戰(zhàn)場(chǎng)場(chǎng)兩種育育人本本質(zhì)區(qū)區(qū)別本質(zhì)區(qū)區(qū)別：：從依靠靠上———傳傳統(tǒng)育育人主主要靠靠的是是拼老老師、、老師師拼學(xué)學(xué)生，，把家家庭教教育作作為附附帶的的，僅僅僅是是個(gè)補(bǔ)補(bǔ)充，，甚至至連補(bǔ)補(bǔ)充也也沒(méi)有有；現(xiàn)現(xiàn)代育育人更更強(qiáng)調(diào)調(diào)依靠靠家長(zhǎng)長(zhǎng)的家家庭教教育素素養(yǎng)的的改善善，與與家長(zhǎng)長(zhǎng)形成成真正正的育育人合合力。。從核心心上———傳傳統(tǒng)育育人更更強(qiáng)調(diào)調(diào)學(xué)校校德育育工作作的重重要性性，認(rèn)認(rèn)為育育人主主要是是靠學(xué)學(xué)校教教育；；現(xiàn)代代育人人更加加強(qiáng)調(diào)調(diào)找準(zhǔn)準(zhǔn)育人人的核核心位位置，，這個(gè)個(gè)核心心位置置不是是在學(xué)學(xué)校，，而是是在家家庭，，在家家長(zhǎng)身身上。。一、現(xiàn)現(xiàn)代育育人的的時(shí)代代價(jià)值值——單單一育育人模模式的的悲壯壯一幕幕惡性事事件頻頻發(fā)說(shuō)說(shuō)明什什么最最低級(jí)級(jí)別育人：：校長(zhǎng)長(zhǎng)也要要下跪跪嗎背負(fù)沉沉重家家庭教教育負(fù)負(fù)擔(dān)半半夜電電話（一））促進(jìn)進(jìn)教育育發(fā)展展方式式轉(zhuǎn)變變的需需要日本友友人向向南京京大屠屠殺幸幸存者者下下跪謝謝罪“南京京記憶憶”———南南京大大屠殺殺70年國(guó)國(guó)際學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)會(huì)議上上，南南京大大屠殺殺幸存存者張張秀紅紅女士士首次次公開(kāi)開(kāi)向社社會(huì)作作證言言。2007年年張秀紅紅女士士首次次公開(kāi)開(kāi)向社社會(huì)作作證言言。校長(zhǎng)也也要下下跪是是謝罪罪還還是教教育走走上了了誤區(qū)區(qū)32歲歲的晉晉唐書(shū)書(shū)畫(huà)學(xué)學(xué)校校校長(zhǎng)張張森在在鄭州州未成成年犯犯管教教捐贈(zèng)贈(zèng)《弟弟子規(guī)規(guī)》時(shí)時(shí)突然然向臺(tái)臺(tái)下學(xué)學(xué)員連連磕三三個(gè)響響頭。。張森突突然下下跪，，把學(xué)學(xué)員們們搞懵懵了。。緊接著著，張張森站站起來(lái)來(lái)，向向臺(tái)下下學(xué)員員深深深鞠了了一個(gè)個(gè)躬說(shuō)說(shuō)：““我求求求大大家好好好改改造，，爭(zhēng)取取重新新做人人！””校長(zhǎng)也也要下下跪是是謝罪罪還還是教教育走走上了了誤區(qū)區(qū)校長(zhǎng)向向?qū)W生生下跪跪贈(zèng)書(shū)書(shū)稱稱為推推廣國(guó)國(guó)學(xué)校長(zhǎng)也也要下下跪是是謝罪罪還還是教教育走走上了了誤區(qū)區(qū)面對(duì)著著調(diào)皮皮學(xué)生生無(wú)心心向?qū)W學(xué)、校校風(fēng)日日下的的狀況況，為為感化化學(xué)生生，重重新喚喚回學(xué)學(xué)生的的向?qū)W學(xué)意識(shí)識(shí)，做做為一一校之之長(zhǎng)，，他曾曾經(jīng)3次跪跪在三三尺講講臺(tái)上上為學(xué)學(xué)生上上課。。面對(duì)千千余師師生，，在眾眾目睽睽睽下下，校校長(zhǎng)雙雙手合合攏重重重跪跪下，，發(fā)自自肺腑腑地大大聲呼呼喊：：“求求你們們了，，不要要再玩玩鬧了了，好好好學(xué)學(xué)習(xí)。?！睂?shí)例：：廣東東省單單一學(xué)學(xué)校教教育已已成社社會(huì)之之痛——基基礎(chǔ)：：現(xiàn)代代教育育制度度的建建設(shè)——從從現(xiàn)代代學(xué)校校到現(xiàn)現(xiàn)代教教育跨跨越——教教育未未來(lái)五五十年年的重重要選選題——核核心：：是整整合各各類教教育資資源——五五十年年通道道：我我們鋪鋪路架架橋（二））建立立健全全現(xiàn)代代教育育制度度的需需要——均均衡發(fā)發(fā)展目目的是是資源源均衡衡——均均衡發(fā)發(fā)展不不只是是生源源均衡衡——還還包括括家長(zhǎng)長(zhǎng)資源源均衡衡開(kāi)發(fā)發(fā)——瓶瓶頸：：大教教育格格局的的形成成（三））實(shí)現(xiàn)現(xiàn)教育育全面面均衡衡發(fā)展展的需需要——焦焦點(diǎn)：：科學(xué)學(xué)發(fā)展展觀與與民生生觀——沒(méi)沒(méi)有民民生觀觀也就就沒(méi)有有執(zhí)政政黨——執(zhí)執(zhí)政黨黨的天天職就就是關(guān)關(guān)注民民生——90％％家長(zhǎng)長(zhǎng)沒(méi)有有把孩孩子培培養(yǎng)好好——家家長(zhǎng)教教育孩孩子并并沒(méi)感感到幸幸福——范范圍之之大比比例之之高從從來(lái)沒(méi)沒(méi)有——關(guān)關(guān)注家家庭教教育就就是關(guān)關(guān)注民民生（四））確立立執(zhí)政政黨教教育民民生觀觀的需需要近一年年多來(lái)來(lái)，有有國(guó)內(nèi)內(nèi)以““生物物芯片片上海海國(guó)家家工程程研究究中心心”為為代表表的有有關(guān)研研究進(jìn)進(jìn)展說(shuō)說(shuō)明：：90%左左右的的家長(zhǎng)長(zhǎng)培養(yǎng)養(yǎng)孩子子是失失敗的的。根根本的的原因因是我我們沒(méi)沒(méi)弄清清孩子子的遺遺傳天天賦，，我們們基本本上是是按照照大人人的心心愿去去培養(yǎng)養(yǎng)孩子子，進(jìn)進(jìn)行教教育投投資的的。最最后花花了很很多錢錢，收收效卻卻甚微微，甚甚至培培養(yǎng)失失敗。。最可可怕的的是浪浪費(fèi)了了孩子子的本本應(yīng)有有的天天賦，，這不不只是是學(xué)校校教育育的損損失，，也更更是家家庭教教育最最大的的損失失?！似科款i：：班級(jí)級(jí)授課課制——質(zhì)質(zhì)量瓶瓶頸：：班級(jí)級(jí)授課課制——一一個(gè)被被忽視視的教教育規(guī)規(guī)律——我我的親親身經(jīng)經(jīng)歷就就是證證明——理理念：：不輸輸在家家庭教教育——向向家庭庭教育育要質(zhì)質(zhì)量效效益——打打造優(yōu)優(yōu)質(zhì)家家庭教教育資資源（五））大面面積提提高教教育教教學(xué)質(zhì)質(zhì)量需需要孩子成成長(zhǎng)關(guān)關(guān)鍵是是依靠靠什么么究竟是是什么么因素素促使使一些些孩子子會(huì)成成為英英才？？美國(guó)哈哈佛大大學(xué)著著名的的心理理學(xué)家家戴維維斯教教授曾曾對(duì)近近千名名成功功人士士和失失敗者者進(jìn)行行跟蹤蹤研究究，他他的調(diào)調(diào)查和和研究究表明明：人人生成成功與與失敗敗都直直接與與家庭庭教育育相關(guān)關(guān)。因因?yàn)?，，家庭庭是教教育孩孩子的的最重重要的的?chǎng)所所，父父母是是教育育孩子子的最最好老老師，，他們們對(duì)孩孩子的的成長(zhǎng)長(zhǎng)起著著決定定性作作用。。所以以，只只有廣廣大父父母掌掌握了了科學(xué)學(xué)的家家庭教教子方方法，，孩子子才能能得到到健康康、快快樂(lè)成成長(zhǎng)。。北京一一項(xiàng)按按家長(zhǎng)長(zhǎng)的家家庭教教育水水平好好、中中、差差劃分分進(jìn)行行的調(diào)調(diào)查，，調(diào)查查對(duì)象象：680名初初中、、小學(xué)學(xué)生的的家庭庭，調(diào)調(diào)查內(nèi)內(nèi)容：：在校校表現(xiàn)現(xiàn)與家家庭教教育水水平之之間的的關(guān)系系，結(jié)結(jié)果發(fā)發(fā)現(xiàn)：：家庭教教育水水平很很好的的，其其孩子子在校校表現(xiàn)現(xiàn)優(yōu)等等生的的占95％％，基基本沒(méi)沒(méi)有后后進(jìn)生生；而教育育水平平不當(dāng)當(dāng)?shù)募壹彝?，，其孩孩子在在校為為后進(jìn)進(jìn)生的的卻高高達(dá)85％％，幾幾乎沒(méi)沒(méi)有優(yōu)優(yōu)等生生；而教育育水平平一般般的家家庭，，其孩孩子在在校為為中等等的占占2/3，，并有有15％左左右為為后進(jìn)進(jìn)生。。結(jié)論：把不當(dāng)當(dāng)家庭庭教育育提高高到一一般水水平，，后進(jìn)進(jìn)生就就會(huì)相相應(yīng)減減少五五倍左左右；；把一一般家家庭教教育再再提高高到較較好水水平的的家庭庭教育育，優(yōu)優(yōu)等生生增加加三倍倍左右右。為什什么么會(huì)會(huì)這這樣樣？？我的的經(jīng)經(jīng)歷歷就就是是最最好好的的證證明明50%————80%————10%結(jié)論論：：我們們?nèi)比鄙偕佻F(xiàn)現(xiàn)代代育育人人知知識(shí)識(shí)和和理理念念。。討論論：：由于于我我們們始始終終沒(méi)沒(méi)有有在在傳傳統(tǒng)統(tǒng)的的班班級(jí)級(jí)授授課課制制上上有有所所突突破破，，我我們們也也別別無(wú)無(wú)選選擇擇，，不不得得不不把把學(xué)學(xué)校校教教育育仍仍然然作作為為我我們們的的唯唯一一方方式式。。這這也也中中我我們們長(zhǎng)長(zhǎng)期期不不能能處處理理好好學(xué)學(xué)校校教教育育、、家家庭庭教教育育、、社社會(huì)會(huì)教教育育三三者者關(guān)關(guān)系系的的一一個(gè)個(gè)根根本本性性原原因因之之一一。?！侠蠋煄煘闉槭彩裁疵床徊桓腋遗u(píng)評(píng)學(xué)學(xué)生生———校校長(zhǎng)長(zhǎng)室室里里發(fā)發(fā)生生的的真真實(shí)實(shí)故故事事———誰(shuí)誰(shuí)來(lái)來(lái)保保護(hù)護(hù)我我們們教教師師生生命命權(quán)權(quán)———為為什什么么被被指指責(zé)責(zé)的的總總是是老老師師———義義工工：：家家庭庭教教育育個(gè)個(gè)案案指指導(dǎo)導(dǎo)———拿拿起起解解放放我我們們自自己己的的武武器器（六六））教教師師擺擺脫脫沉沉重重育育人人負(fù)負(fù)擔(dān)擔(dān)的的需需要要老師師的的生生命命權(quán)權(quán)誰(shuí)誰(shuí)來(lái)來(lái)保保護(hù)護(hù)需要要我我們們討討論論和和重重新新認(rèn)認(rèn)識(shí)識(shí)討論論：：家家庭庭教教育育巨巨大大的的資資源源被被我我們們所所忽忽視視和和放放棄棄，，而而我我們們呢呢？？又又不不得得不不背背負(fù)負(fù)著著沉沉重重的的家家庭庭教教育育負(fù)負(fù)擔(dān)擔(dān)。。向家家庭庭教教育育要要質(zhì)質(zhì)量量，，向向家家庭庭教教育育要要效效益益，，是是完完全全可可能能、、完完全全必必要要的的。。一、、現(xiàn)現(xiàn)代代育育人人的的時(shí)時(shí)代代價(jià)價(jià)值值（一一））促促進(jìn)進(jìn)教教育育發(fā)發(fā)展展方方式式轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變的的需需要要（二二））建建立立健健全全現(xiàn)現(xiàn)代代教教育育制制度度的的需需要要（三三））實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)教教育育全全面面均均衡衡發(fā)發(fā)展展的的需需要要（四四））確確立立執(zhí)執(zhí)政政黨黨教教育育民民生生觀觀的的需需要要（五五））大大面面積積提提高高教教育育教教學(xué)學(xué)質(zhì)質(zhì)量量需需要要（六六））教教師師擺擺脫脫沉沉重重育育人人負(fù)負(fù)擔(dān)擔(dān)的的需需要要（一一））偉偉大大創(chuàng)創(chuàng)舉舉：：體體制制上上的的突突破破（二二））政政治治敏敏銳銳：：控控制制惡惡性性事事件件（三三））做做落落地地式式：：樸樸素素求求真真作作風(fēng)風(fēng)（四四））落落地地式式一一：：學(xué)校校班班級(jí)級(jí)模模式式（五五））落落地地式式二二：：區(qū)區(qū)縣縣統(tǒng)統(tǒng)籌籌模模式式（六六））落落地地式式三三：：自自我我完完善善模模式式（七七））落落地地式式四四：：實(shí)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)資資源源共共享享二、、做做落落地地式式的的現(xiàn)現(xiàn)代代家家庭庭教教育育綱舉舉目目張張：：體體制制創(chuàng)創(chuàng)新新突破：錦錦州一把把手抓高位：濮濮陽(yáng)成功功經(jīng)驗(yàn)協(xié)調(diào)：閔閔行新的的格局一流：海海拉爾的的愿景和諧：克克市專設(shè)設(shè)機(jī)構(gòu)期待：教教社企校校聯(lián)動(dòng)（一）偉偉大創(chuàng)舉舉：體制制上的突突破政治敏銳銳不應(yīng)只只是領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)的事局長(zhǎng)—校校長(zhǎng)—主主任—班班主任局長(zhǎng)的教教育理念念給我的的啟發(fā)一張照片片給我的的感動(dòng)與與教育我們找到到了育人人的核心心位置我們已經(jīng)經(jīng)看到了了育人的的政績(jī)研發(fā)：家家庭教育育就是生生產(chǎn)力秘密武器器：家庭庭教育的的功能（二）政政治敏銳銳：控制制惡性事事件落腳點(diǎn)：：有效拉拉動(dòng)家長(zhǎng)長(zhǎng)素養(yǎng)提提升大面積：：做最負(fù)負(fù)責(zé)任的的家庭教教育落地式：：從作秀秀怪圈中中解脫出出來(lái)操作點(diǎn)：：便于操操作就是是最好方方式（三）做做落地式式：樸素素求真作作風(fēng)方法一：：班級(jí)家家庭教育育指導(dǎo)委委員會(huì)（（中心））方法二：：推行“家家聯(lián)聯(lián)動(dòng)”新模式方法三：：推薦《《不輸在在家庭教教育上》》方法四：：推動(dòng)菜菜單式家家庭教育育指導(dǎo)方法五：發(fā)展展中華家庭教教育志愿者方法六：堅(jiān)持持每月向家長(zhǎng)長(zhǎng)出一道題方法七：提升升自己的家庭庭教育素養(yǎng)（四）落地式式一：學(xué)校班班級(jí)模式向您推薦全國(guó)國(guó)家庭教育權(quán)權(quán)威性叢書(shū)《不輸在家庭庭教育上》郵發(fā)代號(hào)：24——149全國(guó)創(chuàng)建學(xué)習(xí)習(xí)型家庭必備備書(shū)籍孩子成長(zhǎng)指導(dǎo)導(dǎo)咨詢操作性性手冊(cè)對(duì)照：家長(zhǎng)善善待孩子要做做到12點(diǎn)1.認(rèn)真回答答孩子提出的的問(wèn)題。2.對(duì)孩子許許下的諾言要要兌現(xiàn)，不要要欺騙孩子。。3.孩子為家家長(zhǎng)做了事情情，家長(zhǎng)要說(shuō)說(shuō)“謝謝”。。4.和孩子說(shuō)說(shuō)話要看孩子子眼睛，不要要打斷孩子說(shuō)說(shuō)話。5.多征求孩孩子意見(jiàn)，鼓鼓勵(lì)孩子有自自己的看法。。6.重視和愛(ài)愛(ài)護(hù)孩子?xùn)|西西，不隨意處處理孩子物品品。7.不強(qiáng)迫孩孩子公開(kāi)自己己的秘密。8.尊重孩子子的興趣愛(ài)好好和對(duì)活動(dòng)的的選擇。9.在外人面面前給孩子留留面子。10.家長(zhǎng)錯(cuò)錯(cuò)怪孩子要認(rèn)認(rèn)錯(cuò)，說(shuō)聲““對(duì)不起”。。11.讓孩子子自己解決與與同伴的糾紛紛。12.不說(shuō)““幼稚”“愚愚蠢”損傷孩孩子自尊心的的話。創(chuàng)辦便于家長(zhǎng)長(zhǎng)學(xué)習(xí)開(kāi)放度度最大的中華家庭教育育網(wǎng)創(chuàng)辦培養(yǎng)現(xiàn)代代育人專家的的中國(guó)家庭教育育指導(dǎo)師網(wǎng)創(chuàng)辦現(xiàn)代家庭庭教育研究基基礎(chǔ)中華家庭教育育研究院（七）落地式式四：實(shí)現(xiàn)資資源共享現(xiàn)代家庭教育育十大理念1、學(xué)會(huì)向向孩子學(xué)習(xí)2、孩子不不是你的私有有財(cái)產(chǎn)3、教育孩孩子首先不要要輸在家庭教教育上4、沒(méi)有優(yōu)優(yōu)良的家庭教教育是不完整整的教育5、現(xiàn)代家家庭教育的核核心是育人6、沒(méi)有教教不好的孩子子，只有不懂懂教的家長(zhǎng)7、問(wèn)題孩孩子的產(chǎn)生主主要源于問(wèn)題題家長(zhǎng)8、關(guān)注家家長(zhǎng)生命成長(zhǎng)長(zhǎng)，改善家長(zhǎng)長(zhǎng)自身素質(zhì)9、學(xué)會(huì)平平等交流是兩兩代人共同成成長(zhǎng)基石10、親子教教育要向親職職教育轉(zhuǎn)變以全面改革““家長(zhǎng)會(huì)”為為標(biāo)志實(shí)現(xiàn)第二次育育人提速落地式和自我我完善模式有效促進(jìn)第一一次育人提速速全面改革“家家長(zhǎng)會(huì)”向家長(zhǎng)會(huì)要掌掌聲（陣陣））向家長(zhǎng)會(huì)要激激勵(lì)（不斷））向家長(zhǎng)會(huì)要效效益（育人））傳統(tǒng)家長(zhǎng)會(huì)主主要問(wèn)題制約一：時(shí)間不夠的的問(wèn)題，主要要是與交流的的方式方法都都存在嚴(yán)重問(wèn)問(wèn)題，是低效效率低水平的的運(yùn)行。制約二：交流沒(méi)有針針對(duì)性的問(wèn)題題，幾乎都是是錯(cuò)誤的語(yǔ)言言再與家長(zhǎng)對(duì)對(duì)話，家長(zhǎng)回回家也是同樣樣，造成家長(zhǎng)長(zhǎng)會(huì)