小學(xué)二年級上冊語文《聰明的小包拯》的教學(xué)實錄范文

小學(xué)二年級上冊語文《聰明的小包拯》的教學(xué)實錄范文上課。

師：今天這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文，了解小包拯的故事。

看老師寫課題。那位小朋友可以跟著老師讀讀課題呀？

一生讀。

師：聰和拯都是這一課的生字，大家可要注意哦！想自己讀讀課文嗎？

生：想。

師：那就自由輕聲地讀讀課文吧！如果遇到不認(rèn)識的字，該怎么辦呢？

生1：要多讀幾遍。

生2：要努力記住它。

師：對，還可以問問同桌，注意把課文讀得正確、流利。讀完的同學(xué)，可以標(biāo)一標(biāo)，課文共有幾個自然段。

生讀。

師：一共幾個自然段？

生：4個自然段。

師：對，一共有4個自然段，老師已經(jīng)把課文中的生字詞找出來了，跟你的同桌一起讀一讀吧！

生自讀生詞。

師：好，老師請一組小朋友來開火車認(rèn)讀。其余的小朋友不出聲，在心里跟著他讀。

自己辣椒聰慧一壺蛋黃渣稱譽(yù)……

師：讀得真好。瞧，去掉拼音還會讀嗎？

學(xué)生齊讀。

師：讀得真好，蘋果娃娃也在稱譽(yù)你們生詞讀得好。文中有一句夸獎包拯的句子，能找出來嗎？

生瀏覽課文。

師：好，請你一個小朋友來讀一讀你找到的句子。

生：大家都稱譽(yù)小包拯真聰慧。

師：對，這是文中的最后一句話。這一句是在稱譽(yù)誰呀？稱譽(yù)小包拯真_____

生：聰慧。

師：稱譽(yù)還可以怎么說？

師：你換一個詞來說。

生：夸獎。

師：還可以怎么說？

生：褒揚。

師：是啊，大家都在夸獎小包拯，表楊小包拯真聰慧。為什么大家都要稱譽(yù)小包拯呢？大家來聽聽老師讀讀這個故事。

老師讀：“故事發(fā)生在一天早上……是誰吃了呢？〞

師：讀著讀著，老師有一個問題，故事的開頭已經(jīng)告訴我們，這蛋是姐姐和妹妹分著吃的，既然知道了，為什么還要考考小包拯？

生：是因為她想考考小包拯是不是很聰慧。

師：是成心的，是吧。聽你這么一說，老師明白了。是姐姐成心要考考小包拯的。請大家把這種成心讀出來。

生讀。

師：誰想來讀，都想讀啊。我們來分角色讀讀課文。

生分角色朗讀課文。

師：猜猜看，面對姐姐拋出的難題，小包拯會想些什么？

生1：人們吃了東西有些變化，我怎么才把它找出來呢？

生2：人們吃了東西，一定會留下氣味，他在思考破案的線索。

生3：人們吃了東西，嘴里會留下什么呢？

師：他會接受挑戰(zhàn)嗎？

生：會。

師：那他會怎么做？我們到課文中去尋找答案吧。一個小朋友來讀第三自然段，其余的小朋友可要認(rèn)認(rèn)真真地聽聽。

生讀。

師：說說看，她讀得怎么樣？

生：流暢。就像真的就是一點點一樣。

師：你來讀一讀，就像他一樣。

生讀。

師：還有小朋友來說說她讀得怎么樣？

生：我覺得他讀出了“也有〞的味道。

師：請你來讀一讀。

生讀。

師：還有嗎《你也來讀一讀。

生：我覺得他讀得好笑。

師：請你來讀一讀。

生：包拯走到妹妹身邊，笑笑說：“這個蛋是你和姐姐分吃了，對嗎？〞

師：還有嗎？

生讀。

師：咱們班的'同學(xué)真會聽同學(xué)讀書。小包拯為什么要這樣做呢？小朋友自由地讀讀課文，把你讀了課文不明白的地方做上一個小問號吧？

生讀課文。教師巡導(dǎo)?！矌煟嚎磥硇∨笥讯枷矚g默默地讀，在心里默默地讀，就更能幫忙自己思考啦?！?/p>

師：好了，看到你們每一個都劃出了自己的小問號，現(xiàn)在就把你們不明白的地方提出來吧。

生：為什么要喝一口水，在嘴里漱一下，再吐出來。

師：請你把這里讀一讀。

生讀。

師：誰愿意替小包拯解決一下。

生：吃了東西會在嘴里留下殘渣，漱一下，就會把殘渣漱出來。

師：請你讀一讀這個句子。

生：他提來一壺清水，又拿來八只碗。

師：從這一句中，你還有問題嗎？

生1：我不知道他為什么要提來一壺清水？

師：其他同學(xué)怎么認(rèn)為？

生2：因為他要用清水，在嘴里漱一下，才能……

師：才能看得見呢！

〔媒體出示這個句子?！?/p>

師：請你把這句話讀一讀。

生讀。

師：咱們一起來讀一讀這個句子吧!

生：他提來一壺清水……

師：還有沒有別的小朋友有別的問題。

生：小包拯為什么要把全家人都叫到房間里。

師：包拯為什么要把全家八個人都請到房房間里，從這個都請你看出了。這是為什么呢？

生：不漏掉一個人

師：不漏點一個有……

生：有可能吃雞蛋的人。

師：請你把這個句子也讀一讀吧！

生讀：包拯把全家……坐下來。

師：不漏掉一個可能參與這個案子的人。還有別的問題嗎？

生：為什么小包拯破了案子之后會笑呢？

師：你來說一說。

生：快樂。

師：破了案子，他就快樂，一快樂他就笑了。我們一起來讀一讀。

師：看到這一點點蛋黃渣，包拯想了想，小包拯在想些什么呀？

生：會不會還有人吃了雞蛋。

師：誰能把這句話讀出真的想了想？

生讀：當(dāng)姐姐……

師：要是誰能把那個“想了想〞讀出來，就更好了。

生再讀。

師：咱們一起來讀一讀這個句子吧！

生齊：當(dāng)姐姐漱口時，……

〔總結(jié)板書，而后引讀?！?/p>

師：把課文關(guān)上，用自己的話來說一說包拯是怎么審案的，好嗎？

生：當(dāng)包拯看到姐姐吐出了一點蛋黃渣，包拯又……

師：小包拯就是在一步步的審案過程中，體現(xiàn)了自己的聰慧。

師：小包拯看到妹妹的身邊也吐出了蛋黃渣的時候，他走到……小包拯破案了，他笑了，就連全家人都笑了。如果你在場，你看到小包拯說點什么？

生1：小包拯，你真聰慧，你審出了案子，變得這么聰慧。

生2：因為他知道吃了

師：誰想笑著說說嗎？

生讀