一年級班主任綜合管理工作計劃范文

第3頁共3頁一年級班主任綜合管理工作計劃范文一、指?導(dǎo)思想以?學校德育教?育的思路為?指導(dǎo)，班主?任的中心工?作為重心，?結(jié)合學生的?實際情況，?通過開展富?有兒童情趣?的各種教育?活動，培養(yǎng)?學生良好的?行為習慣和?道德意識，?增強學生的?自我激勵、?自我教育、?自我管理的?能力，積極?探索個性培?養(yǎng)的途徑。?二、班級?現(xiàn)狀分析?本班本學期?共有人，其?中男生人，?女生人。經(jīng)?過去年一年?的接觸，對?學生的特點?以及各方面?情況有較深?的了解，絕?大多數(shù)的學?生在守紀方?面的習慣較?好，但也存?在一些不足?的方面。衛(wèi)?生習慣的養(yǎng)?成還有待于?提高，大多?數(shù)學生不敢?大膽發(fā)言，?班干部不敢?大膽負責，?管理方法有?待提高，所?有這些都是?本學期班級?工作的重點?。三、主?要工作及目?標1、通?過各種途徑?貫徹執(zhí)行《?小學生日常?行為規(guī)范》?。2、對?學生進行思?想品德教育?，端正學習?態(tài)度，明確?學習目的。?提高學習興?趣，使學生?主動學習，?提高學習成?績。3、?抓好班級的?紀律，重點?做好“培優(yōu)?補差”的工?作。4、?結(jié)合“三八?”等各種節(jié)?日及利用班?會，對學生?進行愛國和?尊敬父母的?教育。5?、加強安全?教育，利用?晨會、集會?、黑板報等?形式，開展?安全知識教?育。在平時?多深入了解?學生，及時?發(fā)現(xiàn)問題，?鏟除隱患，?確保學生安?全。6、?認真做好兩?操，開展有?益、健康的?課間活動。?7、加強?與家長的聯(lián)?系。學校的?工作離不開?家長的支持?，比如假日?活動收費，?這些都需要?家長的支持?。只有取得?了家長的信?任，我們班?主任的各項?工作才能順?利開展。?四、具體工?作措施有?人說：一個?好班主任就?是一個好班?___。如?果說每個孩?子都是一顆?小星星，我?愿用真誠，?熱情為他們?撐起一片摯?愛的晴空，?讓他們各自?閃爍出最燦?爛，最動人?的光輝!為?了讓班級充?滿活力與創(chuàng)?新，為了能?更好地塑造?孩子們的心?靈，讓他們?得到全面的?發(fā)展，也為?了使新學期?班級上能有?更新的氣息?，特制定班?主任計劃?一、常規(guī)教?育方面1?，充分利用?班隊會及晨?會的時間學?習《小學生?守則》和《?小學生日常?行為規(guī)范》?，并在日常?學習的過程?中讓學生知?道什么行為?是對的，什?么是不對的?，使學生養(yǎng)?成良好的學?習和生活習?慣。我將在?班級設(shè)立"?小小監(jiān)督崗?"，專門負?責監(jiān)督檢查?學生的日常?行為，并在?晚點時間進?行一日總結(jié)?，通過監(jiān)督?崗的匯報，?評出"最佳?拇指獎"。?對表現(xiàn)不夠?好的學生，?及時進行點?撥，指導(dǎo)，?加強教育。?2，合理?利用升旗儀?式，重大節(jié)?日，加強學?生的德育教?育。這學期?利用教師節(jié)?，國慶節(jié)，?少先隊建隊?日和元旦等?重大活動舉?行一些有意?義的主題班?隊會，使學?生懂得做人?的道理，培?養(yǎng)其愛國主?義情感。同?時，讓學生?在各種活動?和勞動中學?會合作，學?會生活。?3，充分發(fā)?揮各項活動?中的教育陣?地的作用，?增強學生的?榮譽感，使?學生心中有?他人，有_?__。二?、班級紀律?方面1、?課堂紀律。?首___生?共同制定班?規(guī)班紀，并?制定相應(yīng)的?獎懲辦法。?這樣學生既?感到有趣，?又有動力，?而且可以在?不知不覺中?遵守紀律。?由于是孩子?們自己制定?的，這樣變?被動的各種?要求為主動?的行為，有?助于學生將?文字內(nèi)化為?行為。我們?班的宗旨是?"說到就要?做到。"?2、課間紀?律。課間是?學生輕松休?息的時間，?良好的課間?紀律將會給?整個校園帶?來活躍而輕?松的氣氛。?然而，豐富?多彩的課間?活動，就是?解決課間紀?律亂的法寶?。使學生既?健體又受教?育，還能增?進師生之間?的感情，擴?大交流的空?間。同時，?隨時提醒學?生要注意的?危險活動和?場地，寓教?于樂。三?、衛(wèi)生方面?1、個人?衛(wèi)生：要求?衣著整潔，?做好"三勤?"，桌箱勤?清，物品勤?擺，兩操勤?做。2、?班級衛(wèi)生：?每天早，中?，晚分派值?日生清掃，?設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)?督崗，進行?檢查與監(jiān)督?。對于主動?，及時打掃?衛(wèi)生的同學?或小組，進?行獎勵。同?時利用花草?美化環(huán)境，?并進行愛護?環(huán)境和花草?的教育。?四、其他方?面班級管?理中還應(yīng)注?重個體的發(fā)?展，在各項?活動中挖掘?各種人才及?學生的潛力?，使班上的?每個同學都?能在某一方?面得到進一?步的發(fā)展。?因此，在班?級繼續(xù)開展?各種活動。?如：文明小?標兵評選，?小書法家，?小發(fā)明家，?小詩人，數(shù)?學小博士和?愛書人