七年級生物教學(xué)計劃（4篇）

第11頁共11頁七年級生物教學(xué)計劃?本學(xué)年我擔(dān)?任的七年級?___個班?的生物課，?我校繼續(xù)使?用了生物學(xué)?義務(wù)教育課?程標準實，?教材的主要?特點是：注?重促進學(xué)生?學(xué)習(xí)方式的?改變，加強?探究性學(xué)習(xí)?；改變過去?過分強調(diào)學(xué)?科體系的觀?念，精簡了?教學(xué)內(nèi)容，?充分考慮學(xué)?生自身的發(fā)?展需求和社?會的需要；?適當(dāng)反映生?物學(xué)的發(fā)展?；突出人與?生物圈關(guān)系?的主線，_?__學(xué)生在?知識、能力?、情感態(tài)度?、價值觀等?方面的綜合?發(fā)展。依據(jù)?生物課程標?準，根據(jù)教?材特點，結(jié)?合學(xué)校和學(xué)?生實際；為?搞好教育教?學(xué)，培養(yǎng)新?人，特制定?七年級生物?學(xué)計劃。，?一.主要措?施和方法?1.教師轉(zhuǎn)?變觀念，深?入鉆研課程?標準，教材?，教師用書?，熟悉教材?內(nèi)容和特點?；利用互聯(lián)?網(wǎng)及時獲取?教學(xué)資料，?掌握教學(xué)動?態(tài)（范本）?，學(xué)習(xí)新教?法，使自己?能夠靈活自?如的開展新?教材教育教?學(xué)。通過生?物備課組的?___備課?，學(xué)習(xí)，運?用杜郎口教?學(xué)方法，改?變教法與學(xué)?法，提高自?己的教學(xué)水?平和教學(xué)質(zhì)?量。2.?在學(xué)習(xí)過程?中培養(yǎng)學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，轉(zhuǎn)變過_?__記硬背?的學(xué)習(xí)方法?，突出學(xué)生?的主體地位?，讓學(xué)生積?極參與到新?教材的學(xué)習(xí)?中，參與到?教材的‘活?動’，‘演?示’，‘探?究學(xué)習(xí)’實?驗等學(xué)習(xí)活?動中來，展?開討論，發(fā)?表不同意見?和建議，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性，養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?3.充分利?用現(xiàn)代教學(xué)?手段輔助教?學(xué)，如電影?，電視，多?媒體課件等?；聯(lián)系實際?，因地制宜?，就地取材?，開展生物?學(xué)“小活動?”，“小實?驗”，學(xué)會?簡單的受傷?急救，掌握?一般的化草?栽培與管理?，豐富教學(xué)?內(nèi)容，擴大?學(xué)生學(xué)習(xí)范?圍，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)積極?性，逐步培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?生物學(xué)知識?解決日常生?活的問題的?能力。4?.抓好教學(xué)?常規(guī)：認真?備課，上課?，講解突出?重點，突破?難點；開展?小組討論學(xué)?習(xí)，參與性?學(xué)習(xí)，互助?學(xué)習(xí)；精講?精練練，認?真批改作業(yè)?，作業(yè)課堂?完成；適時?開展檢測，?了解教學(xué)效?果，收集學(xué)?生學(xué)習(xí)反饋?信息；注重?學(xué)法指導(dǎo)，?強調(diào)學(xué)習(xí)復(fù)?習(xí)。說明?：本計劃請?教師使用時?自己根據(jù)本?學(xué)校填寫教?學(xué)進度，課?時，本計劃?為學(xué)年計劃?，上下可以?分解為學(xué)期?計劃。（注?意刪除該說?明）__?_年___?月___日?七年級生物教學(xué)計劃（二）?高碼頭一中?段延鵬一?、指導(dǎo)思想?以《全日?制義務(wù)教育?中學(xué)生物課?程標準》（?___版）?為依據(jù)，在?繼承現(xiàn)行生?物教學(xué)優(yōu)勢?的基礎(chǔ)上，?力求更加_?__學(xué)生已?有的生活經(jīng)?驗；更加強?調(diào)學(xué)生的主?動學(xué)習(xí)，增?加實踐環(huán)節(jié)?，使每一個?學(xué)生通過學(xué)?習(xí)生物，能?夠?qū)ι飳W(xué)?知識有更深?刻的理解，?能夠?qū)窈?的學(xué)習(xí)方向?有更多的思?考；能夠在?探究能力、?學(xué)習(xí)能力和?解決問題能?力方面有更?多的發(fā)展；?能夠在責(zé)任?感、合作精?神和創(chuàng)新意?識等方面得?到提高。為?學(xué)生們參加?___現(xiàn)代?化建設(shè)，適?應(yīng)社會和繼?續(xù)學(xué)習(xí)，為?將來創(chuàng)造美?好是生活打?下必要的基?礎(chǔ)。二、?教材和學(xué)生?情況分析?教材結(jié)合新?課程改革的?要求及特點?，構(gòu)建突出?人與生物圈?的知識體系?，設(shè)計了許?多系列化、?多樣化、可?行性高的探?究活動，提?高了學(xué)生的?動手能力，?培養(yǎng)學(xué)生的?協(xié)作探究的?科研精神。?刪除了部分?死記硬背的?內(nèi)容，以靈?活應(yīng)用的知?識點為主。?在時代性，?增加與科技?社會相結(jié)合?的知識，注?重反映生物?科學(xué)的新進?展，極大拓?展了學(xué)生的?知識面。?學(xué)生剛步入?初中，面對?繁多復(fù)雜的?學(xué)科，在學(xué)?習(xí)方法和應(yīng)?對上不免有?些不適應(yīng)，?甚至出現(xiàn)不?知所措的情?況。所以，?部分學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣不高?，應(yīng)付學(xué)習(xí)?。但也存在?能較快適應(yīng)?新學(xué)習(xí)環(huán)境?，掌握了適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，勁?頭十足的學(xué)?生。因此學(xué)?生差異較大?而且明顯。?三、具體?措施：1?、繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育理論和?轉(zhuǎn)變教育觀?念，在繼承?傳統(tǒng)教育優(yōu)?勢的基礎(chǔ)上?力爭使自己?的課堂教學(xué)?有所創(chuàng)新和?提高。2?、通過“觀?察與思考”?“資料分析?”“實驗”?“探究”等?學(xué)習(xí)活動，?加深對科學(xué)?探究過程和?方法的理解?。進一步提?高提出問題?、作出假設(shè)?、制定并實?施探究計劃?。記錄和分?析探究結(jié)果?等技能。?3、進一步?養(yǎng)成勤于思?考、樂于探?索、勇于實?踐的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。4、?充分利用“?班班通”和?電教館資源?，應(yīng)用現(xiàn)代?教學(xué)手段和?技術(shù)激活課?堂正能量，?提高課時效?率和教學(xué)質(zhì)?量。積極參?加教研教改?。上好課，?設(shè)計好教案?，寫好教學(xué)?反思。5?、激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣。?精心設(shè)計教?學(xué)環(huán)節(jié)；運?用生動的語?言；加強情?感教育；精?心誘導(dǎo)、強?化教學(xué)。?6、為探究?性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)?情景。鼓勵?學(xué)生自己觀?察、思考、?提問，并在?提出假設(shè)的?基礎(chǔ)上進行?探究性方案?的設(shè)計和實?施。充分利?用多媒體資?源提供相關(guān)?的圖文信息?資料、數(shù)據(jù)?和視頻；或?呈現(xiàn)生物標?本、模型、?生活環(huán)境；?或從學(xué)生的?生活經(jīng)驗、?經(jīng)歷中提出?探究性的問?題；或從社?會___的?與生物學(xué)有?關(guān)的熱點問?題切入，等?等。7、?重視探究性?報告的撰寫?和交流。培?養(yǎng)學(xué)生通過?文字描述、?數(shù)字表格、?示意圖、曲?線圖等方式?完成報告，?并___交?流探究的過?程和結(jié)果。?8、結(jié)合?具體的教學(xué)?內(nèi)容，采用?多種不同的?教學(xué)策略和?方法，達成?課程目標。?四、教學(xué)?要求1、?在教學(xué)中要?注意繼續(xù)落?實《生物課?程標準》提?出的課程理?念：面向全?體學(xué)生，實?現(xiàn)因材施教?，促進每個?學(xué)生的充分?發(fā)展；努力?提高學(xué)生們?的生物科學(xué)?素養(yǎng)，教學(xué)?目標、內(nèi)容?和評價都應(yīng)?有利于提高?每個學(xué)生的?生物科學(xué)素?養(yǎng)。2、?教學(xué)中要使?學(xué)生在知識?、能力、情?感、態(tài)度和?價值觀等方?面有所發(fā)展?，必須引導(dǎo)?學(xué)生主動參?與和體驗各?種科學(xué)探究?活動。3?、在傳授知?識的同時要?特別注意科?學(xué)研究方法?的培養(yǎng)。要?注意對學(xué)生?綜合能力的?培養(yǎng)。要通?過___學(xué)?生參加各種?實踐活動，?培養(yǎng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣。?力爭創(chuàng)造條?件盡可能多?開教材中提?出的調(diào)查、?技能訓(xùn)練、?練習(xí)、探究?和資料分析?活動。4?、教學(xué)中要?注意合理選?擇和組合好?直觀教具與?現(xiàn)代教學(xué)手?段的應(yīng)用。?5、按學(xué)?校要求積極?___好生?物課外興趣?小組活動，?能夠?qū)τ刑?殊興趣的學(xué)?生進行個別?指導(dǎo)。附?：教學(xué)進度?本學(xué)期總?課時為__?_課時，每?周___課?時。教學(xué)?內(nèi)容及參考?課時如下：?第四單元?生物圈中的?人第一章?第一節(jié)?第二節(jié)第?三節(jié)第二?章第一節(jié)?第二節(jié)?第三節(jié)第?三章第一?節(jié)第二節(jié)?第四章?第一節(jié)第?二節(jié)第三?節(jié)第四節(jié)?第五章?第六章第?一節(jié)第二?節(jié)第三節(jié)?人的由來（?___課時?）人類的起?源___人?的生殖2青?春期___?人體的營養(yǎng)?（___課?時）食物中?的營養(yǎng)物質(zhì)?2消化和吸?收2___?合理營養(yǎng)與?食品安全_?__人體的?呼吸（__?_課時）呼?吸道對空氣?的處理1發(fā)?生在肺內(nèi)的?氣體交換_?__人體內(nèi)?的物質(zhì)的運?輸（___?課時）流動?的___-?血液2流動?的管道-血?管2輸送血?液的泵-心?臟2輸血與?血型___?人體內(nèi)的廢?物的排除（?___課時?）人體生命?活動的調(diào)節(jié)?（___課?時）人體對?外界環(huán)境的?感知3神經(jīng)?系統(tǒng)的組成?2神經(jīng)調(diào)節(jié)?的基本方式?___課時?課時課時課?時課時課時?課時課時課?時課時課時?課時課時課?時課時第?四節(jié)激素調(diào)?節(jié)___課?時第七章?人類活動對?生物圈的影?響（___?課時）第?一節(jié)分析人?類活動破壞?生態(tài)環(huán)境的?影響___?課時第二?節(jié)探究環(huán)境?污染對生物?的影響__?_課時第?三節(jié)擬定保?護生態(tài)環(huán)境?的計劃__?_課時總?之，在新學(xué)?期中，我會?努力以新的?教學(xué)理念、?教學(xué)原則、?教學(xué)策略和?方法去引導(dǎo)?教育學(xué)生。?創(chuàng)造性地開?展教學(xué)，由?傳授者轉(zhuǎn)變?為促進者，?由管理者轉(zhuǎn)?變?yōu)橐龑?dǎo)者?，由居高臨?下轉(zhuǎn)為“平?等中的首席?”，從而切?切實實地提?高教育質(zhì)量?，取得新的?成績。_?__-2-?18七年級生物教學(xué)計劃（三）?___--?-___學(xué)?年度第一學(xué)?期七年級生物教學(xué)計劃（四）一、指?導(dǎo)思想貫?徹黨的教育?方針，按照?生物學(xué)科的?教學(xué)大綱要?求進行教學(xué)?。把學(xué)生們?培養(yǎng)成有理?想、有道德?、有文化、?守紀律的_?__公民。?通過學(xué)習(xí)，?激發(fā)他們多?觀察大自然?中的生物現(xiàn)?象，并能積?極參加綠化?，美化環(huán)境?的活動，保?護野生動物?以及愛國衛(wèi)?生等實踐活?動。全面貫?徹新課改的?要求，提高?教育教學(xué)質(zhì)?量。通過課?堂教學(xué)和課?外實踐活動?的學(xué)習(xí)，使?學(xué)生能夠?qū)?生物學(xué)知識?有更深刻的?理解，能夠?對今后的學(xué)?習(xí)方向有更?多的思考；?能夠在責(zé)任?感、合作精?神和創(chuàng)新意?識等方面得?到提高。?二、教材分?析本學(xué)期?七年級教材?內(nèi)容為“生?物和生物圈?”、“生物?體的結(jié)構(gòu)層?次”和“生?物圈中的綠?色植物”。?安排了一系?列的觀察實?驗和探究活?動，有意識?地幫助學(xué)生?創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的?問題情景，?以激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，培養(yǎng)他們?“人與自然?和諧發(fā)展”?的意識，真?正讓學(xué)生了?解生物圈是?地球上所有?生物共同的?家園，進而?領(lǐng)悟生物圈?對于人類來?說是多么重?要的。教材?結(jié)合新課程?改革的要求?及特點，構(gòu)?建突出人與?生物圈的知?識體系，設(shè)?計了許多系?列化、多樣?化、可行性?高的探究活?動，提高了?學(xué)生的動手?能力，培養(yǎng)?學(xué)生的協(xié)作?探究的科研?精神。刪除?了部分死記?硬背的內(nèi)容?，以靈活應(yīng)?用的知識點?為主。在時?代性上，增?加與科技社?會相結(jié)合的?知識，注重?反映生物科?學(xué)的新進展?，極大拓展?了學(xué)生的知?識面，使學(xué)?生更加體會?到生物與生?活的關(guān)系?三、學(xué)生情?況分析生?物知識、現(xiàn)?象與人類密?切相聯(lián)，學(xué)?生對生物現(xiàn)?象產(chǎn)生疑問?多，但學(xué)生?在小學(xué)階段?對生物學(xué)的?學(xué)習(xí)，對生?物學(xué)的基礎(chǔ)?知識掌握較?好，已具備?一定的實驗?能力，大部?分對本課的?學(xué)習(xí)興趣濃?厚。但仍有?個別同學(xué)探?究能力尚需?提高。學(xué)?生剛步入初?中，七年級?學(xué)生往往對?課程增多、?面對繁多復(fù)?雜的學(xué)科，?課堂學(xué)習(xí)容?量加大不適?應(yīng)，在學(xué)習(xí)?方法和應(yīng)對?上不免有些?不適應(yīng)，顧?此失彼，精?力分散，使?聽課效率下?降，甚至出?現(xiàn)不知所措?的情況。所?以，有部分?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣不高，應(yīng)?付學(xué)習(xí)，對?學(xué)習(xí)生物學(xué)?這科不夠重?視。但也有?能較快適應(yīng)?新學(xué)習(xí)環(huán)境?，掌握了適?合自己的學(xué)?習(xí)方法，勁?頭十足的學(xué)?生。因此學(xué)?生差異較大?而且明顯。?大部分學(xué)生?對學(xué)習(xí)生物?學(xué)很感興趣?，對老師布?置的課外實?驗?zāi)馨磿r完?成，積極配?合老師上好?每一節(jié)課。?四、教學(xué)?目標（1?）基礎(chǔ)知識?，要求學(xué)生?從生活經(jīng)驗?出發(fā)，結(jié)合?教材與課堂?，自覺地養(yǎng)?成自學(xué)的習(xí)?慣。（2?）能力培養(yǎng)?方面：通過?教學(xué)，培養(yǎng)?學(xué)生的思考?探究能力，?實驗?zāi)芰Γ?了解一些自?然現(xiàn)象，以?及生物科學(xué)?的發(fā)展前景?。五、教?學(xué)措施（應(yīng)?對策略和教?學(xué)設(shè)想）?1、精心設(shè)?計導(dǎo)語，通?過生動的語?言，借助情?感教育，激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?，精心誘導(dǎo)?、強化教學(xué)?。2、做?好演示實驗?，達到培養(yǎng)?學(xué)生能力之?目的。培養(yǎng)?學(xué)生以生物?學(xué)的角度發(fā)?現(xiàn)生活中的?問題，并能?對之加以解?答或?qū)さ么?案。1?3、學(xué)習(xí)和?應(yīng)用現(xiàn)代教?學(xué)手段和技?術(shù)并運用到?課堂教學(xué)中?。4、在?語言、板書?和操作等方?面達到規(guī)范?、準確和熟?練。5、?針對教材和?學(xué)生的總體?情況，在備?課時，知識?的難易程度?要控制好，?應(yīng)適應(yīng)大部?分的學(xué)生。?6、面向?全體學(xué)生，?實現(xiàn)因材施?教，促進每?個學(xué)生的充?分發(fā)展，注?重班級學(xué)生?成績的平衡?發(fā)展。7?、繼續(xù)深入?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育理論和?轉(zhuǎn)變教育觀?念，在繼承?傳統(tǒng)教育優(yōu)?勢的基礎(chǔ)上?8、__?_好學(xué)生進?行探究性學(xué)?習(xí)并提高其?質(zhì)量，引導(dǎo)?學(xué)生分工合?作，樂于交?流。9、?教學(xué)中要使?學(xué)生在知識?、能力、情?感、態(tài)度和?價值觀等方?面有所發(fā)展?。10、?___好生?物課外興趣?小組活動，?能夠?qū)τ刑?殊興趣的學(xué)?生進行個別?指導(dǎo)。1?1、尊重學(xué)?生的人格，?___個體?差異，滿足?學(xué)生不同的?學(xué)習(xí)需求。?12、重?視提高學(xué)生?的生物科學(xué)?素養(yǎng)。1?3、幫助學(xué)?生確定恰當(dāng)?的學(xué)習(xí)目標?，指導(dǎo)學(xué)生?形成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?掌握學(xué)習(xí)的?方法和技巧?。六、教?學(xué)進度及課?時安排按?照學(xué)校課時?安排，根據(jù)?實際教學(xué)情?況作如下計?劃。1、?（9.1-?9.5）致?同學(xué)們2?、（9.8?、9.11?-9.14?）第一單元?第一章認識?生物3、?（9.18?-9.22?）第一單元?第二章了解?生物圈4?、（9.2?5-9.3?0）第二單?元（生物體?的結(jié)構(gòu)層次?）第一章細?胞是生命活?動的基本單?位第一節(jié)練?習(xí)使用顯微?鏡與第二節(jié)?植物細胞?5、（10?.1-10?.5）國慶?放假做好前?___月份?的復(fù)習(xí)工作?（復(fù)習(xí)卷子?）6、（?10.8-?10.12?）第三節(jié)動?物細胞第四?節(jié)細胞的生?活7、（?10.15?-10.1?9）第二單?元第二章細?胞是怎樣構(gòu)?成生物體第?一節(jié)細胞通?過分裂產(chǎn)生?新細胞與第?二節(jié)動物體?的結(jié)構(gòu)層次?8、（1?0.22-?10.26?）第三節(jié)植?物體的結(jié)構(gòu)?層次與第四?節(jié)單細胞生?物9、（?10.29?-11.2?）期中復(fù)習(xí)?（前___?個單元）?10、（1?1.5-1?1.9）期?中期中評卷?11、（?11.12?-11.1?6）第三單?元生物圈中?的綠色植物?第一章生物?圈中有哪些?綠色植物第?一節(jié)藻類、?苔蘚和蕨類?植物以及第?二節(jié)種子植?物12、?（11.1?9-11.?23）第三?單元生物圈?中的綠色植?物第二章被?子植物的一