下學(xué)期初一生物教師工作計(jì)劃（4篇）

第9頁(yè)共9頁(yè)下學(xué)期初一生物教師工作計(jì)劃一?、教學(xué)內(nèi)容?本學(xué)期要?完成七年級(jí)?上冊(cè)的全部?內(nèi)容。包括?：第一單?元：認(rèn)識(shí)生?物（奇妙的?聲明現(xiàn)象、?嚴(yán)整的生命?結(jié)構(gòu)、生物?的生活環(huán)境?）第二單?元：豐富多?彩的生物世?界（生物圈?中的綠色植?物、生物圈?中的動(dòng)物、?生物圈中的?微生物、生?物的分類(lèi)）?二、學(xué)生?情況分析?本學(xué)期我擔(dān)?任初一5、?6、7、8?四個(gè)班的生?物學(xué)教學(xué)任?務(wù)。初一的?孩子抽象思?維能力還比?較弱，加之?生物學(xué)又是?一門(mén)新的課?程，因此，?教學(xué)中注意?想辦法激發(fā)?學(xué)生對(duì)生物?學(xué)的興趣，?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?，同時(shí)對(duì)學(xué)?生嚴(yán)格要求?，培養(yǎng)良好?的學(xué)習(xí)態(tài)度?和學(xué)習(xí)習(xí)慣?。三、教?學(xué)理念1?、立足生物?學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)?、基本技能?和思維方法?，突出“理?解人與自然?和諧發(fā)展的?意義”。?2、著眼于?學(xué)生未來(lái)發(fā)?展，培養(yǎng)學(xué)?生的多種能?力，突出創(chuàng)?新能力培養(yǎng)?。3、強(qiáng)?調(diào)科學(xué)性與?人文性有機(jī)?統(tǒng)一，客觀?講述生物技?術(shù)對(duì)人類(lèi)生?活、生產(chǎn)和?社會(huì)可能產(chǎn)?生的正負(fù)兩?方面影響。?4、注重?理論聯(lián)系實(shí)?際，從生活?實(shí)際引入科?學(xué)，再回到?現(xiàn)實(shí)生活，?始終滲透s?ts精神。?5、落實(shí)?《綱要》提?出的具體課?改目標(biāo)，尊?重學(xué)生的主?體性，促進(jìn)?每一名學(xué)生?的發(fā)展。?6、遵循教?育規(guī)律，注?重情感體驗(yàn)?，培養(yǎng)學(xué)生?積極主動(dòng)的?學(xué)習(xí)態(tài)度。?7、發(fā)揮?學(xué)科優(yōu)勢(shì)，?以科學(xué)的生?理知識(shí)為基?礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)?生良好心理?素質(zhì)的養(yǎng)成?。四、教?學(xué)工作策略?措施1、?根據(jù)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?要求，認(rèn)真?研究教材和?新課程的相?關(guān)知識(shí)，將?新課程理念?融會(huì)于日常?教學(xué)活動(dòng)中?，在傳授知?識(shí)的同時(shí)使?同學(xué)們能在?輕松愉悅的?環(huán)境中學(xué)習(xí)?知識(shí)、培養(yǎng)?能力和鍛煉?自己。2?、研究每個(gè)?知識(shí)點(diǎn)，根?據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)?所規(guī)定的教?學(xué)層次，嚴(yán)?格控制深度?和廣度，掌?握每個(gè)重點(diǎn)?和難點(diǎn)，采?用現(xiàn)代化的?教學(xué)手段和?教學(xué)模式，?提高學(xué)生對(duì)?知識(shí)的理解?速度和能力?。3、加?強(qiáng)備課的環(huán)?節(jié)和內(nèi)容設(shè)?計(jì)，既要啟?發(fā)和引導(dǎo)學(xué)?生對(duì)知識(shí)實(shí)?現(xiàn)自主學(xué)習(xí)?，體現(xiàn)學(xué)生?學(xué)習(xí)的自覺(jué)?主動(dòng)性，又?要發(fā)揮教師?的指導(dǎo)作用?，在教學(xué)過(guò)?程中體現(xiàn)師?生互動(dòng)的教?學(xué)新境界。?4、積極?參加學(xué)校和?各級(jí)___?的學(xué)習(xí)進(jìn)修?機(jī)會(huì)，從各?個(gè)方面充實(shí)?自己，使自?己的知識(shí)水?平在已有的?基礎(chǔ)上更上?一層樓，同?時(shí)也可以增?長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，在?以后的教學(xué)?活動(dòng)中能夠?取他人之長(zhǎng)?補(bǔ)自己之短?，使自己的?教學(xué)水平能?有較大的進(jìn)?步，對(duì)學(xué)生?水平的提高?也有很大的?影響。5?、積極向其?他優(yōu)秀教師?請(qǐng)教，既包?括知識(shí)方面?也包含教學(xué)?方法和技巧?，更重要的?是學(xué)習(xí)他們?的先進(jìn)的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并?加以優(yōu)化利?用從本質(zhì)上?提高教學(xué)水?平，使教學(xué)?成績(jī)有較大?的提高。?6、充分利?用我校現(xiàn)有?的實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)?代化教學(xué)儀?器和教學(xué)設(shè)?施，使同學(xué)?們體會(huì)到科?學(xué)的不斷發(fā)?展給我們帶?來(lái)的便利，?促進(jìn)他們學(xué)?習(xí)科學(xué)文化?知識(shí)的信息?和毅力。?7、匯總所?學(xué)知識(shí)，使?知識(shí)系統(tǒng)化?、全面化和?規(guī)范化，對(duì)?學(xué)生進(jìn)行理?論聯(lián)系實(shí)際?的教育，進(jìn)?行生物與生?活相關(guān)知識(shí)?的聯(lián)系練習(xí)?，提高學(xué)生?的綜合應(yīng)用?能力。下學(xué)期初一生物教師工作計(jì)劃（二）一、指導(dǎo)?思想以《?全日制義務(wù)?教育中生物?新課程標(biāo)準(zhǔn)?》為依據(jù)，?在繼承我國(guó)?現(xiàn)行生物教?學(xué)優(yōu)勢(shì)的基?礎(chǔ)上，力求?更加___?學(xué)生已有的?生活經(jīng)驗(yàn)以?及知識(shí)的生?成過(guò)程；更?加強(qiáng)調(diào)學(xué)生?的自主式和?探究式學(xué)習(xí)?，并且進(jìn)一?步強(qiáng)化概念?教學(xué)，增加?實(shí)踐環(huán)節(jié)，?使每一個(gè)學(xué)?生通過(guò)學(xué)習(xí)?生物，能夠?對(duì)生物學(xué)知?識(shí)有更深刻?的理解，能?夠?qū)窈蟮?學(xué)習(xí)方向有?更多的思考?；能夠在探?究能力、學(xué)?習(xí)能力和解?決問(wèn)題能力?方面有更多?的發(fā)展；能?夠在責(zé)任感?、合作精神?和創(chuàng)新意識(shí)?等方面得到?提高。為學(xué)?生們參加_?__現(xiàn)代化?建設(shè)，適應(yīng)?社會(huì)和繼續(xù)?學(xué)習(xí)，打下?必要的基礎(chǔ)?。二、教?學(xué)任務(wù)本?學(xué)期講授義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?材——《生?物學(xué)》初一?學(xué)習(xí)（七年?級(jí)下冊(cè)），?初二學(xué)習(xí)（?八年級(jí)下冊(cè)?），初三上?學(xué)期沒(méi)有學(xué)?習(xí)從而使得?下學(xué)期的學(xué)?習(xí)任務(wù)加重?，并且本學(xué)?期時(shí)間比較?短，還有十?一周就要進(jìn)?行中考，所?以復(fù)習(xí)任務(wù)?很重，復(fù)習(xí)?時(shí)必須以章?節(jié)為單位進(jìn)?行。三、?具體措施：?1、繼續(xù)?深入學(xué)習(xí)有?關(guān)的教育理?論和轉(zhuǎn)變教?育觀念，在?繼承傳統(tǒng)教?育優(yōu)勢(shì)的基?礎(chǔ)上力爭(zhēng)使?自己的課堂?教學(xué)有所創(chuàng)?新和提高。?2、繼續(xù)?探究符合新?課標(biāo)的課堂?教學(xué)模式，?并注意及時(shí)?收集和整理?相關(guān)的資料?和模式。?3、___?好學(xué)生進(jìn)行?探究性學(xué)習(xí)?并提高其質(zhì)?量，引導(dǎo)學(xué)?生分工合作?，樂(lè)于交流?。4、學(xué)?習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)?代教學(xué)手段?和技術(shù)并運(yùn)?用到課堂教?學(xué)中，提高?課時(shí)效率和?教學(xué)質(zhì)量。?積極參加教?研教改。上?好課，設(shè)計(jì)?好教案，寫(xiě)?好教學(xué)反思?。5、激?發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣。精心?設(shè)計(jì)導(dǎo)語(yǔ)；?運(yùn)用生動(dòng)的?語(yǔ)言；加強(qiáng)?情感教育；?精心誘導(dǎo)、?強(qiáng)化教學(xué)。?6、為探?究性學(xué)習(xí)創(chuàng)?設(shè)情景。例?如，提供相?關(guān)的圖文信?息資料、數(shù)?據(jù)；或呈現(xiàn)?生物標(biāo)本、?模型、生活?環(huán)境；或從?學(xué)生的生活?經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷?中提出探究?性的問(wèn)題；?或從社會(huì)_?__的與生?物學(xué)有關(guān)的?熱點(diǎn)問(wèn)題切?入，等等。?7、鼓勵(lì)?學(xué)生自己觀?察、思考、?提問(wèn)，并在?提出假設(shè)的?基礎(chǔ)上進(jìn)行?探究性方案?的設(shè)計(jì)和實(shí)?施。8、?重視探究性?報(bào)告的撰寫(xiě)?和交流。培?養(yǎng)學(xué)生通過(guò)?文字描述、?數(shù)字表格、?示意圖、曲?線圖等方式?完成報(bào)告，?并___交?流探究的過(guò)?程和結(jié)果。?9、結(jié)合?具體的教學(xué)?內(nèi)容，采用?多種不同的?教學(xué)策略和?方法，達(dá)成?課程目標(biāo)。?四、教學(xué)?要求1、?在教學(xué)中要?注意繼續(xù)落?實(shí)《生物課?程標(biāo)準(zhǔn)》提?出的課程理?念：面向全?體學(xué)生，實(shí)?現(xiàn)因材施教?，促進(jìn)每個(gè)?學(xué)生的充分?發(fā)展；努力?提高學(xué)生們?的生物科學(xué)?素養(yǎng)，教學(xué)?目標(biāo)、內(nèi)容?和評(píng)價(jià)都應(yīng)?有利于提高?每個(gè)學(xué)生的?生物科學(xué)素?養(yǎng)。下學(xué)期初一生物教師工作計(jì)劃（三）?我組由兩位?生物老師組?成，互相取?長(zhǎng)補(bǔ)短。備?課組內(nèi)堅(jiān)持?“大統(tǒng)一、?小自由”備?課方針，堅(jiān)?持“資源共?享、不斷反?思、共同提?高”的思想?，以學(xué)校教?學(xué)工作計(jì)劃?為指引，以?貫徹教導(dǎo)處?工作為核心?工作，依據(jù)?區(qū)生物教研?室工作計(jì)劃?和要求，我?們備課組會(huì)?盡心、盡力?、盡責(zé)地完?成本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)。?一、工作?重點(diǎn)新學(xué)?期已經(jīng)開(kāi)始?了，為了提?高初中生物?教學(xué)質(zhì)量，?進(jìn)一步深化?初中生物課?堂教學(xué)改革?，切實(shí)解決?和研究教育?教學(xué)改革中?出現(xiàn)的新問(wèn)?題和新情況?。本學(xué)期以?習(xí)慣的養(yǎng)成?、學(xué)法指導(dǎo)?、課堂管理?、熟透教材?、扎實(shí)基礎(chǔ)?為著重點(diǎn)，?為八年級(jí)結(jié)?業(yè)考試打基?礎(chǔ)。需要進(jìn)?一步加強(qiáng)備?課組活動(dòng)的?實(shí)效性，促?進(jìn)教學(xué)質(zhì)量?的提高和教?師的發(fā)展。?二、工作?目標(biāo)1.?學(xué)習(xí)和掌握?課程標(biāo)準(zhǔn)的?全部?jī)?nèi)容。?2.按照?課程標(biāo)準(zhǔn)及?教學(xué)基本要?求的規(guī)定，?認(rèn)真鉆研教?材具體要求?。3.制?定備課組工?作計(jì)劃。確?定___備?課的制度、?時(shí)間、地點(diǎn)?。4.

?規(guī)劃每階段?復(fù)習(xí)內(nèi)容和?制定復(fù)習(xí)試?題。5.?在教研組長(zhǎng)?的指導(dǎo)下完?成七年級(jí)的?教學(xué)、教研?工作。三?、具體措施?：1.強(qiáng)?化課堂教學(xué)?，提高整體?的備課質(zhì)量?和教學(xué)質(zhì)量?。著力提高?課堂效率，?向___分?鐘要質(zhì)量；?要面向全體?學(xué)生，不歧?視任何一個(gè)?學(xué)生；課堂?上做到精講?多練。加強(qiáng)?___備課?，積極發(fā)揮?___智慧?，打好團(tuán)體?戰(zhàn)。本學(xué)科?要做到“統(tǒng)?一要求、統(tǒng)?一備課、統(tǒng)?一進(jìn)度、統(tǒng)?一考查”。?2.認(rèn)真?學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)教?學(xué)理論和先?進(jìn)的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，注重學(xué)?生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?的培養(yǎng)，實(shí)?驗(yàn)素養(yǎng)的培?養(yǎng)。3.?深入鉆研課?改理論，更?新教學(xué)觀念?，結(jié)合教學(xué)?實(shí)踐，堅(jiān)持?“以學(xué)生的?發(fā)展為本”?的理念，努?力提高教學(xué)?理論水平。?4.加強(qiáng)?對(duì)薄弱學(xué)生?的檢查和督?促工作。認(rèn)?真___測(cè)?試，強(qiáng)化綜?合訓(xùn)練，抓?住學(xué)科的薄?弱環(huán)節(jié)，及?時(shí)補(bǔ)救。做?到及時(shí)發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，及時(shí)?解決。5?.每周開(kāi)展?一次備課活?動(dòng)，共同制?定本周教學(xué)?目標(biāo)、重點(diǎn)?和難點(diǎn)、訓(xùn)?練習(xí)題及理?論依據(jù)等，?然后討論研?究，互相提?出改進(jìn)意見(jiàn)?，完善講授?、訓(xùn)練內(nèi)容?及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)?。6.充?分利用電教?手段，使用?多媒體課件?，以提高上?課的教學(xué)效?率。共享資?料和經(jīng)驗(yàn)。?同組老師要?互相學(xué)習(xí)，?正常開(kāi)展聽(tīng)?課活動(dòng)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，共?同提高。?7.復(fù)習(xí)階?段，要認(rèn)真?制定復(fù)習(xí)計(jì)?劃，精心_?__復(fù)習(xí)，?做到以書(shū)為?本，講清概?念，提示規(guī)?律，___?，提高學(xué)生?的審題、解?題的能力及?速度。8?.認(rèn)真填寫(xiě)?___備課?記錄。下學(xué)期初一生物教師工作計(jì)劃（四）本學(xué)期本?人擔(dān)任初一?年___班?的《生物學(xué)?》教學(xué)，現(xiàn)?就本校實(shí)際?情況作如下?計(jì)劃：一?、指導(dǎo)思想?：通過(guò)課?堂教學(xué)和各?種活動(dòng)的學(xué)?習(xí)，使學(xué)生?能夠?qū)ι?學(xué)知識(shí)有更?深刻的理解?，能夠?qū)?后的學(xué)習(xí)方?向有更多的?思考；能夠?在探究能力?、學(xué)習(xí)能力?和解決問(wèn)題?能力方面有?更多的發(fā)展?；能夠在責(zé)?任感、合作?精神和創(chuàng)新?意識(shí)等方面?得到提高。?二、教學(xué)?任務(wù)：本?學(xué)期講授義?務(wù)教育課程?標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教?材--《生?物學(xué)》北師?大板（七年?級(jí)上冊(cè)）。?三、教材?分析、學(xué)生?現(xiàn)狀分析：?現(xiàn)在教學(xué)?所用的教材?倡導(dǎo)以探究?為核心的主?動(dòng)學(xué)習(xí)方式?，設(shè)計(jì)了多?個(gè)“探究活?動(dòng)”，教材?在完善知識(shí)?體系的同時(shí)?，還注意對(duì)?初中階段能?力體系的構(gòu)?建，如觀察?、討論交流?、實(shí)驗(yàn)操作?、研究計(jì)算?、解剖、驗(yàn)?證等，以培?養(yǎng)學(xué)生初步?的生物學(xué)基?本技能，與?他人合作和?一定的科學(xué)?探究能力，?養(yǎng)成科學(xué)思?維的習(xí)慣。?注重貼近學(xué)?生的實(shí)際，?注意面向全?體學(xué)生，充?分考慮各地?的實(shí)際情況?和教學(xué)活動(dòng)?的可行性。?初一年學(xué)?生雖然剛接?觸獨(dú)立分開(kāi)?的生物學(xué)科?，但是對(duì)生?物學(xué)并不陌?生，小學(xué)的?自然課中生?物學(xué)所占有?的比例較多?，初中學(xué)生?在課堂出現(xiàn)?注意力不集?中，愛(ài)講話?的現(xiàn)象，所?以我們只要?確保課堂時(shí)?間內(nèi)學(xué)生有?效的吸收本?節(jié)課知識(shí)點(diǎn)?，充分應(yīng)用?可利用資源?，讓學(xué)生做?到思考-動(dòng)?手-學(xué)習(xí)，?環(huán)環(huán)相扣，?必然事半功?倍。四、?具體做法?1、協(xié)調(diào)課?堂氣氛，營(yíng)?造良好的學(xué)?習(xí)氛圍學(xué)?生自己動(dòng)手?布置教室，?有助于生物?課的學(xué)習(xí)。?每次上課提?前一到兩天?布置好預(yù)習(xí)?作業(yè)，要求?將所預(yù)習(xí)的?內(nèi)容制作成?“招貼畫(huà)”?、提出小問(wèn)?題、寫(xiě)出重?點(diǎn)詞語(yǔ)。課?前三分鐘，?把色彩豐富?的“招貼畫(huà)?”掛在墻上?，這是展示?學(xué)生預(yù)習(xí)情?況的好機(jī)會(huì)?，大家都非?常愿意展示?自己的“創(chuàng)?作”。學(xué)生?們?cè)诓恢?覺(jué)中就已經(jīng)?掌握了課文?的內(nèi)容。?2、優(yōu)秀的?授課方式激?發(fā)學(xué)習(xí)興趣?如果教師?在課堂上頻?繁使用“注?意了，好好?聽(tīng)我說(shuō)”“?這是重點(diǎn)”?等等提示性?的語(yǔ)言，課?堂會(huì)顯得呆?板沉悶。好?的授課方式?，是讓學(xué)生?自己去探索?，讓學(xué)生主?動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?、思考問(wèn)題?、解決問(wèn)題?。在這一富?有挑戰(zhàn)性的?過(guò)程中，學(xué)?生成為教學(xué)?過(guò)程中的主?動(dòng)參與者、?知識(shí)的積極?探求者。他?們由此獲得?豐富的情感?體驗(yàn)，個(gè)性?品質(zhì)也會(huì)得?到鍛煉。?現(xiàn)代多媒體?教學(xué)技術(shù)的?應(yīng)用更有利?于知識(shí)的呈?現(xiàn)。鮮明的?視覺(jué)形象，?悅耳的伴奏?音樂(lè)，斑斕?的色彩，會(huì)?較好地吸引?學(xué)生的注意?力。在播放?前應(yīng)提出觀?看目的和要?求，使學(xué)生?帶著問(wèn)題去?觀看，同時(shí)?引導(dǎo)學(xué)生將?無(wú)意注意轉(zhuǎn)?化為有意注?意，利用各?種手段，縮?小觀察范圍?，集中注意?點(diǎn)。3、?提高自身修?養(yǎng)，增強(qiáng)人?格___力?。師生感?情不僅是師?生交往的基?礎(chǔ)，也是培?養(yǎng)學(xué)生對(duì)所?學(xué)學(xué)科產(chǎn)生?興趣的關(guān)鍵?，事實(shí)上很?多學(xué)生對(duì)某?門(mén)課程感興?趣，往往開(kāi)?始于對(duì)該門(mén)?課程任課教?師的喜愛(ài)。?教師是學(xué)生?的導(dǎo)師，教?師的一言一?行無(wú)不給學(xué)?生留下深刻?印象，因此?教師一定要?在思想上、?道德品質(zhì)上?、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)?上以身作則?，率先垂范?。五、教?學(xué)研究計(jì)劃?生物學(xué)教?學(xué)是走在課?改的前沿，?特別是我們?要怎么要充?分利用當(dāng)?shù)?的課程資源?來(lái)輔助教學(xué)?，在實(shí)驗(yàn)的?設(shè)計(jì)上，如?何把實(shí)驗(yàn)與?課堂知識(shí)相?結(jié)合等，引?導(dǎo)學(xué)生自行?探究學(xué)