2021年江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)中考二模語(yǔ)文試題及答案

2021年江蘇省揚(yáng)州市廣陵區(qū)中考二模語(yǔ)文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1．根據(jù)語(yǔ)境完成題目。

青年如初春，___①___，如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)于硎，人生最可寶貴之時(shí)期也。青年之于社會(huì)，猶新鮮活潑細(xì)胞之在人身。新陳代謝，陳腐朽敗者無(wú)時(shí)不在天然淘tài之途，與新鮮活潑者以空間之位置及時(shí)間之生命。人身遵新陳代謝之道則健康，陳腐朽敗之細(xì)胞充塞人身則人身死；社會(huì)遵新陳代謝之道則隆盛，②______________。（1）給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫漢字。萌動(dòng)（_____）

淘tài（_____）（2）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線①處仿寫一個(gè)句子。（3）根據(jù)語(yǔ)境，補(bǔ)全橫線②空缺處的內(nèi)容。（4）根據(jù)“刃”漢字演變流程，請(qǐng)你探究“刃”的本義。

二、選擇題2．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不完全正確的一項(xiàng)是A．先秦諸子，思想璀璨。儒家代表人物孟子的“天時(shí)不如地利，地利不如人和”體現(xiàn)了施行仁政的思想，道家代表人物莊子則在《北冥有魚》中表達(dá)了對(duì)自由境界的追求。B．李清照的《漁家傲》（“天接云濤連曉霧”）豪邁奔放，富有浪漫的色彩；晏殊的《浣溪沙》（“一曲新詞酒一杯”）清麗婉約，具有深沉的意蘊(yùn)。C．小說(shuō)善用對(duì)比刻畫人物?！蹲兩垺分校瑠W楚蔑洛夫?qū)非昂蟛煌膽B(tài)度，暴露了他趨炎附勢(shì)、見風(fēng)使舵的丑惡嘴臉；《范進(jìn)中舉》中，胡屠戶在范進(jìn)中舉前后判若兩人，其嫌貧愛富、前倨后恭的市儈形象躍然紙上。D．宗璞的《紫藤蘿瀑布》和茅盾的《白楊禮贊》都是文質(zhì)兼美的散文，都闡發(fā)了植物和人的不幸會(huì)時(shí)有發(fā)生，而生命生生不息的哲理，表現(xiàn)了作者樂觀向上的人生態(tài)度。

三、句子默寫3．默寫。（1）正是江南好風(fēng)景，________________。

（杜甫《江南逢李龜年》）（2）但愿人長(zhǎng)久，________________。

（蘇軾《水調(diào)歌頭》）（3）________________，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

（諸葛亮《誡子書》）（4）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，________________。

（李白《行路難》）（5）________________，草色入簾青。

（劉禹錫《陋室銘》）（6）白居易在《賣炭翁》中抓住“________________，_______________

”這一矛盾而反常的心理表現(xiàn)了賣炭翁生活的極端貧苦。（7）2021年揚(yáng)州世界園藝博覽會(huì)在江蘇省揚(yáng)州市儀征繽紛綻放，揚(yáng)州人作為東道主可以引用《論語(yǔ)》中的“___________，___________”表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)方嘉賓到來(lái)的喜悅。

四、綜合性學(xué)習(xí)4．綜合性學(xué)習(xí)。（1）王爺爺在“學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)”平臺(tái)上讀到揚(yáng)州市文明辦致外地游客的一封信，他想抄寫給在外地的侄女。但是抄寫時(shí)發(fā)生了一些錯(cuò)誤。請(qǐng)你幫他指出來(lái)。

親愛的游客朋友們：①“揚(yáng)州是個(gè)好地方”，景在城中，城在景中。瘦西湖、大明寺、個(gè)園，這些聞名遐邇的景點(diǎn)皆位于揚(yáng)州的老城區(qū)。考慮到您一路駕車，旅途勞頓，我們要求：入住酒店后將愛車停放在酒店停車場(chǎng)，在揚(yáng)旅游期間，乘坐公共交通工具等綠色出行方式，這樣可以免去尋找車位的煩惱，無(wú)憂無(wú)慮地飽覽古城如詩(shī)如畫的風(fēng)景。②在這里，我們溫馨地提示您：今年“五一”小長(zhǎng)假期間（即2021年5月1日至5日），外地游客憑本人身份證可免費(fèi)乘坐揚(yáng)州市區(qū)所有公交車。③最后，衷心地感謝您對(duì)揚(yáng)州旅游的寶貴支持，順祝您在揚(yáng)旅游順心、安心、舒心！揚(yáng)州市文明辦2021年4月28日①書信格式上有一個(gè)錯(cuò)誤，應(yīng)改為：_________________________②第①段中有一個(gè)詞不得體，應(yīng)將_________________改為_______________③畫線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改：________________________________（2）請(qǐng)你幫王爺爺將信中的好消息通過電話轉(zhuǎn)告他侄女，并邀請(qǐng)她“五一”假期來(lái)?yè)P(yáng)州旅游。

五、名著閱讀5．“讀書貴在得法”，請(qǐng)運(yùn)用提示中的閱讀方法完成下列任務(wù)。方法方法摘要閱讀任務(wù)選擇閱讀閱讀時(shí)為求更高的效率，根據(jù)自己的興趣、問題或目的選擇有關(guān)章節(jié)閱讀。（1）閱讀《朝花夕拾》時(shí)，想要了解魯迅曾經(jīng)讀過的書，可以暫時(shí)跳過下列哪一篇？（

）A.《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》

B.《五猖會(huì)》C.《父親的病》

D.《瑣記》精讀思考精細(xì)深入地閱讀，對(duì)作品的精彩內(nèi)容、縝密結(jié)構(gòu)、獨(dú)特寫法、精妙語(yǔ)言和深刻思想等，能有細(xì)膩的感受、獨(dú)到的見解和廣泛的思考。難道就因?yàn)槲乙回毴缦础⒛瑹o(wú)聞、長(zhǎng)相平庸、個(gè)子瘦小，就沒有靈魂，沒有心腸了嗎？——你不是想錯(cuò)了嗎？我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)！要是上帝賜予我一點(diǎn)姿色和充足的財(cái)富，我會(huì)使你同我現(xiàn)在一樣難分難舍！我不是根據(jù)習(xí)俗、常規(guī)，甚至也不是血肉之軀同你說(shuō)話，而是用我的靈魂同你的靈魂在對(duì)話，就好像我們兩個(gè)人穿過墳?zāi)?，站在上帝腳下，彼此平等——本來(lái)就如此?。?）這是《簡(jiǎn)·愛》中的經(jīng)典名言，簡(jiǎn)·愛的話給了你怎樣的思想啟迪？

圈點(diǎn)批注從文章的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法、語(yǔ)言等方面入手，或?qū)懗鲂牡?，提出疑問，或發(fā)表見解，賞析品味。祥子的衣服早已濕透，全身沒有一點(diǎn)干松的地方；隔著草帽，他的頭發(fā)已經(jīng)全濕。地上的水過了腳面，濕褲子裹住他的腿，上面的雨直砸著他的頭和背，橫掃著他的臉。他不能抬頭，不能睜眼，不能呼吸，不能邁步。（3）從語(yǔ)言運(yùn)用的角度作賞析式批注：

對(duì)照閱讀對(duì)同一部作品或多部作品進(jìn)行聯(lián)讀探究，可以使理解走向深入，獲得一種別樣的樂趣。①行者認(rèn)得他是妖精，更不理論，舉棒照頭便打。那怪見棍子起時(shí)，依然抖擻，又出化了元神，脫真兒去了；把個(gè)假尸首又打死在山路之下。唐僧一見，驚下馬來(lái)，更無(wú)二話，只是把《緊箍?jī)褐洹奉嵉棺阕隳盍硕椤＂谏成诎肟盏溃骸岸蛔×耸?，我同你到師父面前辨?zhèn)€真假去?！边@大圣放了手，那行者也放了手……三藏見了，就念《緊箍?jī)褐洹贰＃?）這是《西游記》中與兩個(gè)經(jīng)典故事相關(guān)的片段，故事的名字分別是

、

。（5）比較唐僧兩次念緊箍?jī)褐涞脑蛴泻尾煌?。?）閱讀整本書，你會(huì)發(fā)現(xiàn)唐僧念緊箍?jī)褐涞拇螖?shù)越來(lái)越少，請(qǐng)?zhí)骄繉O悟空的性格發(fā)生了怎樣的變化。

六、詩(shī)歌鑒賞6．有

寄（宋）蘇軾為向東坡①傳語(yǔ)，人在玉堂②深處。別后③有誰(shuí)來(lái)，雪壓小橋無(wú)路。歸去，歸去，江上一犁春雨。注：①東坡：指貶謫黃州時(shí)的舊居以及鄰人。②玉堂：指翰林苑。寫作此詞時(shí)，蘇軾在翰林院任職。③別后：指蘇軾于元豐七年離開黃州。（1）根據(jù)你所積累的詞的知識(shí)判斷，這首詞的詞牌名應(yīng)是（

）A．浣溪沙B．相見歡C．卜算子D．如夢(mèng)令（2）全詞表達(dá)了作者怎樣的思想感情。

七、課外閱讀江進(jìn)之傳江進(jìn)之，楚之桃源人也。公生于農(nóng)家，稍長(zhǎng)，知刻苦讀書，有異才。天性孝友，肫誠(chéng)無(wú)忮害①。乙酉，舉于鄉(xiāng)。壬辰舉于南宮為長(zhǎng)洲令。長(zhǎng)洲固劇邑，公專以恩信治之，不為掊擊。其與民語(yǔ)，若父子然，溫溫惟恐傷之。諸縉紳居間牘如山，度其不甚撓法者從之，不盡格②也?；虿粡?，拂其意，以疾聲厲色加公，公亦不怒，好言謝之。公雖居貧，然視財(cái)如糞土，士大夫過者如歸，皆歡然以去。其于寒士，尤加噓植。其有才者，曲禮下之，甚至分俸以遺。公固貧，為令久，益貧。注：①肫，zhūn，誠(chéng)懇。忮，zhì，嫉妒。②格：阻止。7．解釋下列加點(diǎn)詞。（1）舉于鄉(xiāng)（_______）

（2）拂其意（_______）（3）皆歡然以去（_______）

（4）甚至分俸以遺（_______）8．用“／”為文中畫浪線的句子斷句。（限兩處，2分）壬

辰

舉

于

南

宮

為

長(zhǎng)

洲

令9．翻譯句子。（1）其與民語(yǔ)，若父子然，溫溫惟恐傷之。（2）公固貧，為令久，益貧。10．概括江進(jìn)之的人物特點(diǎn)。

八、現(xiàn)代文閱讀材料一：學(xué)生們?nèi)缃裨诩业降讌⑴c了多少勞動(dòng)？家長(zhǎng)和孩子對(duì)待勞動(dòng)的態(tài)度究竟如何？《現(xiàn)代金報(bào)》進(jìn)行了問卷調(diào)查，兩天時(shí)間，共有2941名中小學(xué)生的家長(zhǎng)參與了此次調(diào)查。

材料三：《朱子家訓(xùn)》中說(shuō)：“黎明即起，灑掃庭除，要內(nèi)外整潔?！笨梢?，古人講究從細(xì)節(jié)培養(yǎng)生活自理的勞動(dòng)習(xí)慣，從而保持身體和精神的基本健康?，F(xiàn)在有的家長(zhǎng)卻不讓孩子做家務(wù)或參加其他勞動(dòng)，習(xí)慣大包大攬，目的是讓孩子多點(diǎn)時(shí)間讀書學(xué)習(xí)。其本意是愛孩子，然而，這卻剝奪了孩子一個(gè)非常重要的全面“學(xué)以成人”的機(jī)會(huì)，家長(zhǎng)這樣的做法，并不一定能幫助孩子提升學(xué)業(yè)成績(jī)，反而可能會(huì)讓孩子在人格發(fā)展上出現(xiàn)不足，難以形成良好的意志品質(zhì)和責(zé)任意識(shí)。我們必須謹(jǐn)記：盡管我們?nèi)祟愇拿饔辛碎L(zhǎng)足的發(fā)展，但勞動(dòng)仍然是我們“學(xué)以成人”的基礎(chǔ)性活動(dòng)?，F(xiàn)代社會(huì)，勞動(dòng)教育并不只是要鍛煉體質(zhì)，還要讓兒童在勞動(dòng)中學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造，提高動(dòng)手能力，這對(duì)于德育、智育、體育、美育都有重要的影響。比如說(shuō)，人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界，讓兒童學(xué)習(xí)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美的世界，可以提升兒童的審美情趣。（選自韓震《勞動(dòng)是學(xué)以成人的基礎(chǔ)》，有刪改）11．根據(jù)材料一，可以得出什么結(jié)論？12．你如何看待漫畫中小男孩的行為？13．鄰居李叔叔說(shuō)：“現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間多寶貴，怎能浪費(fèi)在勞動(dòng)上？以后只要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，不會(huì)勞動(dòng)也沒關(guān)系。”請(qǐng)你用材料三的內(nèi)容反駁他。14．材料三中說(shuō)“人類往往在勞動(dòng)中創(chuàng)造美的世界”，請(qǐng)結(jié)合下列鏈接材料和自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。鏈接材料：三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。這十萬(wàn)顆橡子中有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。而在這兩萬(wàn)棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是其他原因死掉。剩下的一萬(wàn)棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。昔日的荒地如今生機(jī)勃勃，成為一片沃土。

人們挖了水渠，農(nóng)場(chǎng)邊上，楓樹林里，流淌著源源不斷的泉水，澆灌著長(zhǎng)在周圍的鮮嫩薄荷。一路上，許多健康的男男女女、孩子們的笑聲又開始在熱鬧的鄉(xiāng)村聚會(huì)上飄蕩。（選自讓·喬諾《植樹的牧羊人》）

地鐵站臺(tái)的背影李小雅①“請(qǐng)退回黃色安全線內(nèi)！”②“列車馬上要關(guān)門了，不要再上了！”③地鐵站臺(tái)上的人群在列車即將關(guān)門的時(shí)候，總是特別瘋狂，仿佛因擠不上列車而被迫與人分離，是一件比割肉還痛苦的事。④這是“國(guó)慶黃金周”出行高峰期。擁擠的人群，密集的腳步聲，生怕走散的高聲叫喊，都在人們的意料之中。⑤“請(qǐng)排隊(duì)有序等候列車！……”⑥小析的叫喊聲淹沒于一片嘈雜聲浪。他只有打開喇叭，扯著嗓門大喊，并輔之以疏導(dǎo)人流指示動(dòng)作，才得以被人注意。⑦“請(qǐng)排隊(duì)有序等候列車！……⑧幾個(gè)小時(shí)過去，小析已精疲力竭。他是一名地鐵志愿者，每當(dāng)人流量激增的節(jié)假日或周末，他都會(huì)來(lái)到站臺(tái)維持秩序，保證乘客的安全。⑨事實(shí)上，小析的穿著十分顯眼：熒光背心，紅色綬帶，“地鐵志愿者”的金字閃閃發(fā)光。在等候列車的空當(dāng)，雖身在人群之中，小析的心思已放空。他想起了他已一整年未回的遙遠(yuǎn)的家。⑩小時(shí)候，母親總是在小析放學(xué)到家前，就做好了一桌熱騰騰的飯菜?？斓郊议T口的小析聞到飯菜香，就迫不及待地沖上樓。后來(lái)，小析的身高蹭蹭蹭地一下子超過了同齡人，并順利入選進(jìn)了市籃球隊(duì)。隨著訓(xùn)練強(qiáng)度的增加，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)的加重，小析想要逃離這里的一切。最后，他考到了離家很遠(yuǎn)的大學(xué)。小析在新環(huán)境里適應(yīng)良好，結(jié)交了許多新朋友，也加入了志愿者這個(gè)大家庭。?一年過去了，這一年，他再?zèng)]回過家。?

“列車即將進(jìn)站，請(qǐng)乘客們注意安全……”?廣播響起，把小析拉回到了現(xiàn)實(shí)。他趕忙打開喇叭，指引著乘客們有序等候?！跋认潞笊?，那位小伙子，請(qǐng)等一下！”兩個(gè)方向的人流碰撞，又是一陣混亂。在忙亂之間，突然，小析看到在前一節(jié)列車排隊(duì)等候的乘客里有一個(gè)熟悉的身影。?

“媽！”?那不就是一年沒見的媽媽？她難道是在找我嗎？霎時(shí)間，小析濕了眼眶。?那個(gè)在人群中顯得弱小的背影，就是記憶中每天做好一桌豐盛的菜等我回家的媽媽？可是眼下，這節(jié)車廂的乘客正往車內(nèi)擠，在小析面前，隔著一道堅(jiān)固的流動(dòng)的人墻……?

“列車即將關(guān)門，注意安全！”?小析回過神來(lái)，趕忙阻止了還在車門與站臺(tái)間不甘放棄的一位大叔，“您別擠了，您的背包上不了啦！”車門關(guān)上了，小析抬眼望去，那個(gè)身影已不見。他追著車跑，但始終再也沒有看見她……?

“喂，媽！我看見你了！”小析慌忙掏出手機(jī)，打給母親。?“什么？你回來(lái)了嗎，兒子？”母親的語(yǔ)氣里流露出驚喜。?“媽，你在家？”小析聽出電話里的背景并不嘈雜。?“在啊，在準(zhǔn)備午飯呢。你這孩子，回家了也不說(shuō)一聲！”母親這時(shí)停下手中的活，語(yǔ)氣中的驚喜依然不減。?“媽，對(duì)不起……”小析明白過來(lái)，剛才那個(gè)背影并不是母親，只不過是他認(rèn)錯(cuò)了。?“媽，我剛剛把別人的背影認(rèn)成你了。媽，我好想你！我在當(dāng)志愿者，別人放假的時(shí)候都是我最忙的時(shí)候。我過年的時(shí)候，一定回家?！?小析不知不覺流下了熱淚。他終于明白他其實(shí)很想家，想念媽媽可口的飯菜，想念小時(shí)候媽媽溫暖的懷抱和鼓勵(lì)的眼神。?“兒子，媽媽想告訴你，你真讓我驕傲。為別人付出，無(wú)私奉獻(xiàn)，不求回報(bào)，你做志愿者，媽媽很開心。”?小析聽著，淚流滿面。他知道，在每一個(gè)平凡的崗位上奮斗著的人，都是不平凡的。而正是有這么多人并肩作戰(zhàn)，無(wú)私付出，這個(gè)社會(huì)才會(huì)越來(lái)越好。?小析越來(lái)越覺得，自己身上佩戴的“地鐵志愿者”綬帶，分量沉甸甸的……（選自《中國(guó)青年報(bào)》2020年11月17日，有改動(dòng)）15．在閱讀全文的基礎(chǔ)上，從文中人物小析的角度理清文章脈絡(luò)。地鐵站臺(tái)，盡心服務(wù)等候列車，回憶往事

____________________________受到激勵(lì)，倍感責(zé)任。16．下列對(duì)選文理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．文中不止一次寫小析流淚，原因不盡相同。第?段“不知不覺流下了眼淚”，“淚”中包含了對(duì)母親和家的思念；第?段“淚流滿面”，主要為自己久未歸家讓母親惦念而愧疚落淚。B．這篇小說(shuō)構(gòu)思巧妙，情節(jié)一波三折，很好地表現(xiàn)了普通勞動(dòng)者舍小家、為大家的高尚精神。C．文中描繪地鐵站人群擁擠、人聲嘈雜的環(huán)境，暗示地鐵志愿者工作的必要性和重要性，突出了小析無(wú)私奉獻(xiàn)、任勞任怨的品質(zhì)。D．第?段獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)了小析見到“媽媽”后的驚喜激動(dòng)，以及渴望見到媽媽的急切之情。17．選文第⑩段不能刪去，為什么？18．如何理解第?段這句話的含義。

九、作文19．請(qǐng)以“想起你的種種好”為題，寫一篇文章。（1）結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，感情真摯，不得抄襲和套作；（2）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名等信息；（3）不少于600字；（4）書寫3分，請(qǐng)認(rèn)真書寫。

參考答案1．（1）

méng

汰

（2）示例：如朝日（3）示例：陳腐朽敗之分子充塞社會(huì)則社會(huì)亡。（4）示例：在刀上加一點(diǎn)，表示刀的鋒利部分。（意對(duì)即可）

2．D【詳解】茅盾的《白楊禮贊》通過對(duì)白楊樹的贊美，歌頌了正在堅(jiān)持抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的北方農(nóng)民，及其所代表的我們民族的質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)、力求上進(jìn)的精神?？梢姡岸缄U發(fā)了植物和人的不幸會(huì)時(shí)有發(fā)生，而生命生生不息的哲理，表現(xiàn)了作者樂觀向上的人生態(tài)度”表述有誤；故選D。3．落花時(shí)節(jié)又逢君

千里共嬋娟

非淡泊無(wú)以明志

直掛云帆濟(jì)滄海

苔痕上階綠

可憐身上衣正單

心憂炭賤愿天寒

有朋自遠(yuǎn)方來(lái)

不亦樂乎

4．（1）

“親愛的游客朋友們”稱呼頂格寫。

要求

建議

將“乘坐”改為“選擇”。

（2）示例：阿姨，王爺爺邀請(qǐng)您到揚(yáng)州來(lái)旅游，如果您開車來(lái)，可以將車停在酒店停車場(chǎng)，只需帶好身份證，可以免費(fèi)乘坐市區(qū)所有公交車。歡迎您來(lái)?yè)P(yáng)州哦！

5．（1）C（2）人與人之間也許會(huì)有物質(zhì)、容貌、地位的差別，但每個(gè)人的人格是平等的，并沒有高低貴賤之分。（3）三個(gè)動(dòng)詞“裹”“砸”“橫掃”和四個(gè)“不能”構(gòu)成的排比句，細(xì)膩地描寫了祥子在暴雨中拉車的艱難和痛苦，表現(xiàn)了舊社會(huì)底層勞動(dòng)者的悲慘命運(yùn)，語(yǔ)言表現(xiàn)力強(qiáng)。（4）三打白骨精、真假美猴王。（5）前者是孫悟空打白骨精時(shí)，唐僧人妖不辨，以為孫悟空濫殺無(wú)辜，于是念緊箍?jī)褐渥柚箤O悟空打妖怪；后者是因?yàn)殡y辨真假美猴王，想通過唐僧念緊箍?jī)褐涞姆椒ū娉稣l(shuí)是真的孫悟空。（6）由沖動(dòng)、急躁、易怒日趨成熟、穩(wěn)重、理性。（意對(duì)即可）

6．（1）D（2）表達(dá)了蘇軾對(duì)黃州的懷念之情，以及歸耕東坡之意（或“歸隱之意”）。

7．

舉，選拔、任用，這里是被選拔。

拂，違背。

去，離開。

遺，贈(zèng)送，給予。

8．壬

辰

/舉于南宮/為長(zhǎng)洲令9．（1）他和百姓說(shuō)話，好像父子間的樣子，態(tài)度極其溫和，生怕傷害了對(duì)方。（2）江進(jìn)之本來(lái)就清貧，擔(dān)任長(zhǎng)洲令久了，更加貧困了。10．刻苦讀書，才華突出；孝順友愛，待人真誠(chéng)；愛民如子，謙和大度；愛惜人才，禮賢下士；淡泊名利，清正廉潔。參考譯文：江進(jìn)之，楚地桃源人。他出生在農(nóng)戶家庭，等到稍大些，便知道刻苦讀書，有杰出的才能。孝順友愛，待人真誠(chéng)，從不嫉妒陷害他人。乙酉年，從鄉(xiāng)試中舉。壬辰年被推舉到南宮做了長(zhǎng)洲令。長(zhǎng)洲本就是個(gè)大縣，他只用恩惠和誠(chéng)信來(lái)治理，不用武力打擊。他與百姓交談，就好像是父子一樣，態(tài)度溫婉，只擔(dān)心他們受到傷害。官員們的調(diào)解文書繁多，估計(jì)沒有過于曲解破壞法律的就聽從他們，不全部阻止。有人不聽從，違背他的意愿，便說(shuō)話急躁，臉色嚴(yán)厲來(lái)對(duì)待江進(jìn)之，可他也不發(fā)怒，用好話來(lái)勸說(shuō)他們。江進(jìn)之雖然貧窮