初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文

第6頁(yè)共6頁(yè)初一語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃范文本學(xué)期?將以學(xué)校和?教導(dǎo)處工作?計(jì)劃為指導(dǎo)?，圍繞進(jìn)一?步提高教育?教學(xué)質(zhì)量和?效率為中心?，大力推進(jìn)?課程改革，?深入貫徹語(yǔ)?文新課標(biāo)，?切實(shí)轉(zhuǎn)變教?育觀念，增?強(qiáng)實(shí)施新課?程的能力和?水平;加強(qiáng)?對(duì)新教材的?培訓(xùn)、研究?，尋求實(shí)施?新課程的策?略;深入課?堂，適時(shí)反?思和總結(jié)，?進(jìn)一步提高?語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)?量?，F(xiàn)制定?本學(xué)期工作?計(jì)劃：一?、教材分析?課程標(biāo)準(zhǔn)?語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)_?__七年級(jí)?下冊(cè)，繼續(xù)?以語(yǔ)文與生?活的聯(lián)系為?線索，按照?人與自我、?人與社會(huì)、?人與自然三?大版塊__?_單元。全?冊(cè)書(shū)六個(gè)單?元，每個(gè)單?元仍舊包括?閱讀和綜合?性學(xué)習(xí)、寫(xiě)?作、口語(yǔ)交?際兩個(gè)部分?。本冊(cè)書(shū)?中的六個(gè)單?元依次安排?了如下內(nèi)容?：成長(zhǎng)、祖?國(guó)、名人、?文化、探險(xiǎn)?、動(dòng)物。?第一單元中?選取了五篇?與個(gè)人成長(zhǎng)?有關(guān)的文章?。第二單?元的五篇課?文都是歌頌?祖國(guó)、抒發(fā)?愛(ài)國(guó)___?的文章。?第三單元中?的五篇文章?寫(xiě)的是名人?故事。第?四單元主要?選編的是與?文化藝術(shù)有?關(guān)的文章。?第五單元?主要反映的?是人類對(duì)自?然界勇敢的?挑戰(zhàn)。第?六單元也是?以自然為主?題的單元，?集中選取了?狀寫(xiě)動(dòng)物的?文章。綜?合性學(xué)習(xí)，?第一、三、?五單元是三?次規(guī)模小、?層次少的小?活動(dòng)，我們?稱之為“寫(xiě)?作、口語(yǔ)交?際、綜合性?學(xué)習(xí)”。?第二、四、?六單元為三?次規(guī)模比較?大的綜合性?活動(dòng)，我們?稱之為“綜?合性學(xué)習(xí)、?寫(xiě)作、口語(yǔ)?交際”。三?次小活動(dòng)分?別是：成長(zhǎng)?的煩惱、我?也追“星”?、漫話探險(xiǎn)?，它們都是?結(jié)合該單元?的主題設(shè)計(jì)?的，是對(duì)學(xué)?生情感態(tài)度?、價(jià)值觀感?染的一種延?伸。三次大?活動(dòng)分別是?：黃河——?母親河、戲?曲大舞臺(tái)、?馬的世界，?它們以培養(yǎng)?學(xué)生自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?為主要目的?，在為學(xué)生?提供一個(gè)母?課題的前提?下，又設(shè)計(jì)?了若干層次?的子課題，?倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)?揮自主精神?，自行設(shè)計(jì)?、自行__?_、自行探?究，在活動(dòng)?中培養(yǎng)學(xué)生?發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、?分析問(wèn)題、?解決問(wèn)題的?能力，培養(yǎng)?學(xué)生搜集、?篩選、整理?信息的能力?。另外附?有十首課外?古詩(shī)詞和兩?部名著導(dǎo)讀?(高爾基的?《童年》、?法布爾的《?昆蟲(chóng)記》)?。教學(xué)目?標(biāo)是預(yù)期的?學(xué)習(xí)結(jié)果，?新課程教材?的教學(xué)目標(biāo)?，不再是教?材的教學(xué)目?標(biāo)，而是學(xué)?生的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)目標(biāo)，既?包括結(jié)果性?目標(biāo)，如了?解、理解、?應(yīng)用，以及?模仿、獨(dú)立?操作、遷移?等，還包括?經(jīng)歷、反應(yīng)?、領(lǐng)悟等體?驗(yàn)性目標(biāo)。?語(yǔ)文教材只?是例子，重?要的在于學(xué)?習(xí)過(guò)程中的?學(xué)生的情感?體驗(yàn)。二?、學(xué)生情況?分析本學(xué)?期任教七年?級(jí)___個(gè)?班的語(yǔ)文，?這個(gè)班共有?學(xué)生___?人，學(xué)生有?一定的學(xué)習(xí)?積極性，能?按時(shí)完成作?業(yè)，但也存?在一些問(wèn)題?，主要表現(xiàn)?在1、課?堂活動(dòng)情況?：班中課堂?活動(dòng)非常積?極的較少，?大多學(xué)生處?于被動(dòng)心態(tài)?學(xué)習(xí)，還有?一部分學(xué)生?不能積極參?與。同時(shí)學(xué)?生課堂學(xué)習(xí)?情況也不穩(wěn)?定，這與當(dāng)?天當(dāng)堂的學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)知識(shí)的難?易程度相關(guān)?聯(lián)。2、?學(xué)生作業(yè)情?況：由于學(xué)?生基礎(chǔ)不一?，因而學(xué)生?表現(xiàn)出作業(yè)?速度與質(zhì)量?有差別，整?體女生優(yōu)于?男生，粗心?的學(xué)生較多?，作業(yè)整潔?度不太好，?語(yǔ)文寫(xiě)作缺?乏新意。?3、主動(dòng)學(xué)?習(xí)狀況：學(xué)?生主動(dòng)學(xué)習(xí)?意識(shí)不足，?預(yù)習(xí)課文需?老師反復(fù)叮?囑，主動(dòng)學(xué)?習(xí)習(xí)慣還沒(méi)?有真正養(yǎng)成?。課堂自主?學(xué)習(xí)效率不?是很高，個(gè)?別消極的同?學(xué)對(duì)課堂分?組活動(dòng)和全?班___交?流有影響。?4、早讀?與自習(xí)狀況?：由于本地?小學(xué)階段大?多沒(méi)有早讀?課，所以上?學(xué)期開(kāi)始早?讀情況相當(dāng)?不好，學(xué)生?沒(méi)有大聲讀?書(shū)習(xí)慣，經(jīng)?過(guò)一學(xué)期的?輔導(dǎo)，這方?面明顯好轉(zhuǎn)?。自習(xí)課學(xué)?生還是習(xí)慣?處理書(shū)面作?業(yè)，對(duì)于討?論與語(yǔ)文活?動(dòng)還是不能?有序有效進(jìn)?行，需進(jìn)一?步指導(dǎo)。?三、教學(xué)目?標(biāo)1、德?育目標(biāo)：本?期在語(yǔ)文教?學(xué)過(guò)程中，?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生的愛(ài)國(guó)?主義精神，?激發(fā)學(xué)生熱?愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言?文字的感情?，培養(yǎng)學(xué)生?___的思?想品質(zhì)，努?力開(kāi)拓學(xué)生?的視野，注?重培養(yǎng)創(chuàng)新?精神和創(chuàng)造?能力，發(fā)展?學(xué)生的智力?，培養(yǎng)學(xué)生?健康高深的?審美情趣，?提高學(xué)生的?文化品位。?發(fā)展健康個(gè)?性，逐步形?成健全人格?。2、知?識(shí)與能力目?標(biāo)(1)?掌握七年級(jí)?(下)階段?要求掌握的?生字詞的音?義，并學(xué)會(huì)?運(yùn)用;(?2)了解課?文中出現(xiàn)的?有關(guān)重要作?家作品的常?識(shí);(3?)了解表達(dá)?方式、修辭?方法和詞類?的有關(guān)知識(shí)?;(4)?領(lǐng)會(huì)詞句在?語(yǔ)言環(huán)境中?的含義和作?用，理解思?想內(nèi)容和文?章的思路;?(5)初?步掌握精讀?略讀的方法?，培養(yǎng)默讀?的習(xí)慣，提?高閱讀速度?;(6)?能用普通話?正確流利地?朗讀課文，?背誦基本課?文中的一些?精彩片段，?初步具有欣?賞文學(xué)作品?的能力;?(7)讀文?言文課文，?了解內(nèi)容，?背誦一些基?本篇目;?(8)熟練?使用常用字?典詞典，養(yǎng)?成讀書(shū)看報(bào)?的習(xí)慣。?(9)了解?文章基本寫(xiě)?法，具有一?定的語(yǔ)言感?受能力和語(yǔ)?言___能?力，能按要?求寫(xiě)作文。?四、教材?的重點(diǎn)和難?點(diǎn)本冊(cè)語(yǔ)?文教學(xué)應(yīng)從?“知識(shí)和能?力、過(guò)程和?方法、情感?態(tài)度和價(jià)值?觀”三個(gè)方?面全面提高?學(xué)生的識(shí)字?寫(xiě)字、閱讀?、寫(xiě)作、口?語(yǔ)交際等方?面的語(yǔ)文素?養(yǎng)。引發(fā)興?趣、___?語(yǔ)文(大語(yǔ)?文)、養(yǎng)成?習(xí)慣、鞏固?提高，是本?期教學(xué)的重?點(diǎn);根據(jù)學(xué)?生實(shí)際情況?，其中寫(xiě)作?能力的提高?仍是整體教?學(xué)的難點(diǎn)。?五、努力?方向新課?程教材的教?學(xué)目標(biāo)，不?再是教材的?教學(xué)目標(biāo)，?而是學(xué)生的?語(yǔ)文學(xué)習(xí)目?標(biāo)，教材只?是例子，重?要的在于學(xué)?生的情感體?驗(yàn)。1、?掌握七年級(jí)?(下)階段?要求掌握的?生字詞的音?義，并學(xué)會(huì)?運(yùn)用。2?、學(xué)習(xí)本冊(cè)?書(shū)上的課文?，完成本學(xué)?期的教學(xué)任?務(wù)。3、?培養(yǎng)學(xué)生良?好的語(yǔ)文學(xué)?習(xí)習(xí)慣，掌?握常用的學(xué)?習(xí)方法。?4、培養(yǎng)學(xué)?生語(yǔ)文朗讀?能力，使之?能有感情的?朗讀課文，?為培養(yǎng)學(xué)生?語(yǔ)文語(yǔ)感打?下基礎(chǔ)。?5、大量閱?讀課程標(biāo)準(zhǔn)?要求的課外?讀物，增加?閱讀量。?6、指導(dǎo)學(xué)?生理解課文?中的文戰(zhàn)的?主題含義和?豐富的思想?感情。7?、培養(yǎng)學(xué)生?良好的語(yǔ)文?素養(yǎng)，語(yǔ)文?學(xué)習(xí)中貫穿?情感教育和?道德教育。?六、具體?措施1、?培養(yǎng)學(xué)生朗?誦的能力，?主要從語(yǔ)氣?、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)?速、停頓、?輕重音等方?面訓(xùn)練，可?通過(guò)朗讀競(jìng)?賽或古詩(shī)文?背誦競(jìng)賽激?發(fā)學(xué)生朗誦?的興趣，并?使學(xué)生具有?一定的審美?能力。2?、實(shí)行分層?次教學(xué)，對(duì)?基礎(chǔ)不同的?學(xué)生，采用?不同的方法?講解。如對(duì)?于基礎(chǔ)好的?同學(xué)可以設(shè)?置一些有難?度的題，培?養(yǎng)他們思維?能力;對(duì)于?基礎(chǔ)不扎實(shí)?的同學(xué)，可?以訓(xùn)練他們?的基本技能?，使知識(shí)牢?固。3、?作業(yè)的布置?和批改要有?所區(qū)別，要?因人而異。?嚴(yán)格遵守上?級(jí)減負(fù)工作?要求，堅(jiān)持?不增加學(xué)生?負(fù)擔(dān)的情況?下認(rèn)真及時(shí)?地批改充分?照顧到不同?學(xué)生的特點(diǎn)?。4、做?好提優(yōu)補(bǔ)差?工作，充分?照顧到后進(jìn)?生，課堂上?多鼓勵(lì)他們?，讓他們對(duì)?學(xué)習(xí)充滿信?心。對(duì)于厭?學(xué)的同學(xué)，?應(yīng)首先做好?思想工作，?使其認(rèn)識(shí)到?學(xué)習(xí)的重要?性，其次要?激發(fā)學(xué)習(xí)興?趣，可以通?過(guò)綜合活動(dòng)?課使其發(fā)揮?自己的特長(zhǎng)?，得到同學(xué)?和教師的贊?賞，讓他們?感受到成功?的喜悅。還?可以課下輔?導(dǎo)他們的基?礎(chǔ)知識(shí)，讓?他們從一點(diǎn)?一滴做起。?5、提高?寫(xiě)作水平，?在日常的課?文學(xué)習(xí)中要?滲透寫(xiě)作方?法和寫(xiě)作技?巧，掌握基?本的寫(xiě)作方?法。通過(guò)學(xué)?習(xí)寫(xiě)作技巧?要及時(shí)練筆?，教師及時(shí)?批改反饋，?普遍寫(xiě)得不?好時(shí)，要進(jìn)?行二次作文?，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期?訓(xùn)練，學(xué)生?的寫(xiě)作水平?會(huì)逐步提高?。6、深?入開(kāi)展以愛(ài)?國(guó)主義為核?心的主題教?育活動(dòng)，如?繼續(xù)深入開(kāi)?展“書(shū)香伴?我成長(zhǎng)”教?育活動(dòng)，培?養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)?讀書(shū)的好習(xí)?慣。七、?自我提高方?面1、業(yè)?務(wù)方面:積?極參加學(xué)校?___的各?項(xiàng)活動(dòng)，定?期聽(tīng)?zhēng)煾档?課和相關(guān)學(xué)?科教師的課?以學(xué)習(xí)好的?經(jīng)驗(yàn)。在本?學(xué)期將繼續(xù)?做到認(rèn)真聽(tīng)?課、評(píng)課，?并在本學(xué)期?上一節(jié)匯報(bào)?課，及時(shí)參?加聽(tīng)評(píng)課。?本學(xué)期并打?算每個(gè)星期?設(shè)計(jì)一個(gè)美?觀合理的板?書(shū);每周寫(xiě)?一頁(yè)認(rèn)真工?整的小字;?每月寫(xiě)一篇?富有真情實(shí)?感的下水文?。2、讀?書(shū)方面：