小學(xué)英語(yǔ)教師第一學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃（3篇）

小學(xué)英語(yǔ)教師第一學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃一、學(xué)?生情況分析?本學(xué)期應(yīng)?做好后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化工作?。教師應(yīng)該?面向全體學(xué)?生，以學(xué)生?的發(fā)展為宗?旨，始終把?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣放?在首位，注?意分層教學(xué)?，引導(dǎo)學(xué)生?端正學(xué)習(xí)態(tài)?度，掌握良?好的學(xué)習(xí)方?法，培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?二、學(xué)期教?學(xué)目標(biāo)和奮?斗目標(biāo)1?、形成學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?和愛(ài)好，形?成在動(dòng)態(tài)真?實(shí)的環(huán)境中?使用英語(yǔ)進(jìn)?行活動(dòng)的積?極性。2?、能運(yùn)用英?語(yǔ)在日常學(xué)?校生活和課?堂情景中與?老師和同學(xué)?進(jìn)行的日常?口頭交際，?如問(wèn)候有關(guān)?個(gè)人、家庭?和朋友的簡(jiǎn)?單信息。?3、能參加?運(yùn)用英語(yǔ)組?織和開(kāi)展日?常課堂教學(xué)?和生活游戲?及其他課內(nèi)?外活動(dòng)。?4、能聽(tīng)懂?指令并作成?適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)?，能讀懂配?圖小故事，?能根據(jù)圖片?進(jìn)行簡(jiǎn)要的?口頭描述，?能唱教過(guò)的?英語(yǔ)歌曲，?并誦讀一些?英語(yǔ)詩(shī)歌和?歌謠。5?、樂(lè)于了解?英語(yǔ)國(guó)家兒?童的興趣和?愛(ài)好及外國(guó)?人的風(fēng)俗習(xí)?慣。6、?進(jìn)一步養(yǎng)成?良好的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣。7?、進(jìn)一步養(yǎng)?成聽(tīng)英語(yǔ)、?讀英語(yǔ)和說(shuō)?英語(yǔ)的良好?習(xí)慣。本?學(xué)期我預(yù)計(jì)?使本班學(xué)生?的及格率達(dá)?到___%?，優(yōu)秀率達(dá)?到___%?，居全開(kāi)發(fā)?區(qū)前二名。?三、教材?重點(diǎn)、難點(diǎn)?1、能按?四會(huì)、三會(huì)?的要求掌握?所學(xué)單詞。?2、能按?四會(huì)要求掌?握所學(xué)句型?。3、能?使用日常交?際用語(yǔ)，活?用四會(huì)句型?，進(jìn)行簡(jiǎn)單?的交流，做?到大膽開(kāi)口?，發(fā)音正確?。4、能?在圖片、手?勢(shì)、情境等?非語(yǔ)言提示?的幫助下，?聽(tīng)懂清晰的?話(huà)語(yǔ)和錄音?。四、主?要措施1?、在教學(xué)過(guò)?程中，采用?情景教學(xué)法?，讓學(xué)生身?臨其境，積?極主動(dòng)地參?與到課堂教?學(xué)中去，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的非?智力因素，?提高學(xué)生實(shí)?際運(yùn)用語(yǔ)言?的能力。?2、通過(guò)聽(tīng)?、說(shuō)、讀、?寫(xiě)、唱、游?、演、畫(huà)、?做等形式，?進(jìn)行大量的?語(yǔ)言操練和?練習(xí)。3?、以活動(dòng)為?課堂教學(xué)的?主要形式，?設(shè)計(jì)豐富多?彩的教學(xué)活?動(dòng)，讓學(xué)生?在樂(lè)中學(xué)、?學(xué)中用，從?而保證學(xué)生?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?可持續(xù)性發(fā)?展。4、?培養(yǎng)學(xué)生拼?讀音標(biāo)的能?力，確保學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?的質(zhì)量。?5、設(shè)計(jì)全?面、高效的?課外作業(yè)，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的書(shū)寫(xiě)習(xí)?慣，做到整?潔、規(guī)范、?正確地書(shū)寫(xiě)??？傊?，?要做的工作?還很多，無(wú)?論如何，我?會(huì)盡職盡責(zé)?的努力教好?英語(yǔ);刻苦?鉆研教材、?教法，努力?爭(zhēng)當(dāng)英語(yǔ)教?學(xué)的“排頭?兵”。不辜?負(fù)領(lǐng)導(dǎo)、家?長(zhǎng)、學(xué)生的?期望。小學(xué)英語(yǔ)教師第一學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期我繼續(xù)?擔(dān)任小學(xué)六?年級(jí)的教學(xué)?工作，本學(xué)?期六年級(jí)是?畢業(yè)班級(jí)，?要緊緊圍繞?著本校的教?學(xué)工作計(jì)劃?，結(jié)合本學(xué)?期工作要點(diǎn)?，全面落實(shí)?認(rèn)真貫徹落?實(shí)教師的“?備、教、批?、輔、考”?。全面提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，突出工?作創(chuàng)新，開(kāi)?展切合實(shí)際?的教學(xué)活動(dòng)?，提高課堂?教學(xué)水平，?促進(jìn)自身發(fā)?展，提升學(xué)?生的綜合素?質(zhì)，在本學(xué)?期的小升初?考試中，創(chuàng)?出優(yōu)異的成?績(jī)，因此特?制定本學(xué)期?的教學(xué)工作?計(jì)劃。二?、主要工作?任務(wù)1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)“?新課程理念?”，了解新?的教育教學(xué)?資源查閱相?關(guān)教學(xué)活動(dòng)?信息，上網(wǎng)?多查閱以往?小升初知識(shí)?題型，因材?施教，學(xué)習(xí)?有效教學(xué)的?理論知識(shí)和?我所教的英?語(yǔ)學(xué)科課程?標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)好?自學(xué)筆記，?并有一定的?質(zhì)量，在本?學(xué)期認(rèn)真上?交高質(zhì)量的?教學(xué)論文、?案例或教學(xué)?反思。2?、端正態(tài)度?、提高認(rèn)識(shí)?，了解新課?程理念，以?適應(yīng)新課程?理念下教學(xué)?工作的需要?，虛心向他?人學(xué)習(xí)，取?長(zhǎng)補(bǔ)短，相?互促進(jìn)共同?提高。在本?學(xué)期按學(xué)校?要求聽(tīng)課_?__節(jié)以上?，內(nèi)容真實(shí)?，并有一定?質(zhì)量的評(píng)語(yǔ)?。積極參加?本學(xué)期學(xué)校?組織的各項(xiàng)?培訓(xùn)，并寫(xiě)?好記錄，做?好自學(xué)筆記?，按時(shí)完成?。3、認(rèn)?真理解掌握?“備、教、?批、輔、考?”的基本要?求。三、?英語(yǔ)教學(xué)工?作在本學(xué)?期我擔(dān)任六?年級(jí)的英語(yǔ)?教學(xué)。壓力?很大，面對(duì)?小升初考試?的六年級(jí)英?語(yǔ)，面向全?體學(xué)生，以?學(xué)生的發(fā)展?為宗旨，始?終把激發(fā)學(xué)?生的學(xué)習(xí)興?趣放在首位?，注意分層?教學(xué)，引導(dǎo)?學(xué)生端正學(xué)?習(xí)態(tài)度，掌?握良好的學(xué)?習(xí)方法，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?。本學(xué)期的?英語(yǔ)教學(xué)，?我從以下幾?個(gè)方面做起?：(一)?教學(xué)目的任?務(wù)1、能?按四會(huì)、三?會(huì)的要求掌?握所學(xué)單詞?。2、能?按四會(huì)要求?掌握所學(xué)句?型。3、?能使用日常?交際用語(yǔ)，?活用四會(huì)句?型，進(jìn)行簡(jiǎn)?單的交流，?做到大膽開(kāi)?口，發(fā)音正?確。4、?能在圖片、?手勢(shì)、情境?等非語(yǔ)言提?示的幫助下?，聽(tīng)懂清晰?的話(huà)語(yǔ)和錄?音。5、?進(jìn)一步養(yǎng)成?良好的書(shū)寫(xiě)?習(xí)慣。6?、進(jìn)一步養(yǎng)?成聽(tīng)英語(yǔ)、?讀英語(yǔ)和說(shuō)?英語(yǔ)的良好?習(xí)慣。7?、能運(yùn)用相?關(guān)的語(yǔ)言知?識(shí)和技能，?完成某項(xiàng)任?務(wù)。8、?能演唱已學(xué)?過(guò)的英語(yǔ)歌?曲，已學(xué)過(guò)?的歌謠。?(二)教材?重點(diǎn)難點(diǎn)?1、能按四?會(huì)、三會(huì)的?要求掌握所?學(xué)單詞。?2、能按四?會(huì)要求掌握?所學(xué)句型。?3、能使?用日常交際?用語(yǔ)，活用?四會(huì)句型，?進(jìn)行簡(jiǎn)單的?交流，做到?大膽開(kāi)口，?發(fā)音正確。?4、能在?圖片、手勢(shì)?、情境等非?語(yǔ)言提示的?幫助下，聽(tīng)?懂清晰的話(huà)?語(yǔ)和錄音。?(三)主?要措施1?、以活動(dòng)為?課堂教學(xué)的?主要形式，?設(shè)計(jì)豐富多?彩的教學(xué)活?動(dòng)，讓學(xué)生?在樂(lè)中學(xué)、?學(xué)中用，從?而保證學(xué)生?英語(yǔ)學(xué)習(xí)的?可持續(xù)性發(fā)?展。2、?通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)?、讀、寫(xiě)、?唱、游、演?、畫(huà)、做等?形式，進(jìn)行?大量的語(yǔ)言?操練和練習(xí)?。3、培?養(yǎng)學(xué)生拼讀?音標(biāo)的能力?，確保學(xué)生?自主學(xué)習(xí)的?質(zhì)量。4?、設(shè)計(jì)全面?、高效的課?外作業(yè)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣?，做到整潔?、規(guī)范、正?確地書(shū)寫(xiě)。?5、根據(jù)?“備、教、?批、輔、考?”的基本要?求，每堂課?結(jié)束后進(jìn)行?檢測(cè)，努力?提高學(xué)生的?英語(yǔ)成績(jī)。?畢業(yè)班的英?語(yǔ)教學(xué)要全?面進(jìn)行，在?新課結(jié)束后?做好詳細(xì)的?復(fù)習(xí)計(jì)劃，?提高英語(yǔ)教?學(xué)質(zhì)量。?四、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)提高素質(zhì)?利用業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)和業(yè)余?時(shí)間學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育教?學(xué)理念，不?斷反思和向?名師學(xué)習(xí)，?切實(shí)提高自?身素質(zhì)。小學(xué)英語(yǔ)教師第一學(xué)期個(gè)人工作計(jì)劃（三）新學(xué)?期，新開(kāi)始?，為適應(yīng)新?時(shí)期教學(xué)工?作要求，使?六年級(jí)英語(yǔ)?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有組?織，有步驟?的開(kāi)展，使?今后教學(xué)工?作取得更大?的進(jìn)步和成?效，現(xiàn)將本?學(xué)期六年級(jí)?英語(yǔ)教學(xué)工?作計(jì)劃如下?：一、學(xué)?生分析：六?年級(jí)學(xué)生有?其自身生長(zhǎng)?與發(fā)育的規(guī)?律，在學(xué)習(xí)?方面也是一?樣，這一階?段學(xué)生活潑?、好動(dòng)、對(duì)?事物的認(rèn)知?大多來(lái)自于?感性認(rèn)識(shí)。?鑒于學(xué)生在?身心發(fā)展方?面的特殊性?，應(yīng)注重課?堂學(xué)習(xí)的趣?味性與實(shí)效?性。通過(guò)感?性認(rèn)識(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生善于?探求知識(shí)的?天性，使學(xué)?生在活動(dòng)中?學(xué)習(xí)，在學(xué)?習(xí)中活動(dòng)，?變要學(xué)為樂(lè)?學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，保持?他們對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的濃厚?興趣。此?外，學(xué)生在?兩年的英語(yǔ)?學(xué)習(xí)中，有?了一定的英?語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)?，但鑒于學(xué)?生基礎(chǔ)參差?不齊的狀況?，加大對(duì)后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?力度，因材?施教，使每?個(gè)層次的學(xué)?生都學(xué)有所?得，學(xué)有所?獲。二、?教材與課程?標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情?況分析：該?教材是外研?社依據(jù)教育?部制定的國(guó)?家《英語(yǔ)課?程標(biāo)準(zhǔn)》，?在充分調(diào)研?和科研論證?基礎(chǔ)上，與?英國(guó)著名教?育出版機(jī)構(gòu)?共同推出的?中國(guó)第一套?中小學(xué)“一?條龍”英語(yǔ)?教材。本?教材(供三?年級(jí)起使用?)第七冊(cè)是?供小學(xué)六年?級(jí)上學(xué)期使?用的一套教?材。全書(shū)共?分為十一個(gè)?模塊，內(nèi)含?一個(gè)期末復(fù)?習(xí)模塊，每?個(gè)模塊分為?兩個(gè)單元。?一般情況下?，第一模塊?呈現(xiàn)本單元?所學(xué)習(xí)的語(yǔ)?言?xún)?nèi)容，第?二單元提供?若干任務(wù)型?練習(xí)，包括?一首歌謠或?小詩(shī)。歌謠?的學(xué)習(xí)，主?要有三個(gè)目?的：1、?培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)?感和節(jié)奏感?。2、提?高發(fā)音正確?性。3、?通過(guò)這些英?語(yǔ)國(guó)家兒童?所熟知的歌?謠，介紹一?定的西方文?化，其中一?些不常用單?詞，不要求?學(xué)生在歌謠?之外學(xué)會(huì)使?用。在本?冊(cè)，我們要?去美國(guó)訪問(wèn)?，了解一些?美國(guó)的情況?，初步了解?在美國(guó)生活?的中國(guó)人的?生活;我們?將進(jìn)一步學(xué)?習(xí)以前學(xué)習(xí)?過(guò)的語(yǔ)法結(jié)?構(gòu)、技能等?，并將學(xué)習(xí)?根據(jù)圖片獨(dú)?立的寫(xiě)出完?整的語(yǔ)句;?進(jìn)一步復(fù)習(xí)?語(yǔ)音，學(xué)習(xí)?語(yǔ)句和語(yǔ)篇?中的語(yǔ)音表?達(dá)。課文中?呈現(xiàn)的語(yǔ)法?內(nèi)容，不要?求老師講解?，更不要求?學(xué)生掌握，?而是要求學(xué)?生初步學(xué)會(huì)?運(yùn)用這些語(yǔ)?句。課本收?錄兩個(gè)單詞?表，第一個(gè)?是學(xué)習(xí)詞表?，分模塊按?照出現(xiàn)順序?收錄要求學(xué)?生掌握的單?詞;第二個(gè)?是參考詞表?，按字母順?序收錄了本?書(shū)出現(xiàn)的全?部生詞，在?教學(xué)中可參?考使用。?在本冊(cè)中，?第一模塊主?要涉及數(shù)字?方位表達(dá)、?感嘆句和職?業(yè)介紹與詢(xún)?問(wèn)等相關(guān)內(nèi)?容;第二模?塊主要涉及?there?be句型的?應(yīng)用與存在?表達(dá);第三?模塊和第六?模塊則主要?講述了ha?vegot?/hasg?ot用法;?第四模塊則?針對(duì)中外節(jié)?日及其表達(dá)?做了有針對(duì)?性的研究;?第五模塊說(shuō)?的則主要是?情態(tài)動(dòng)詞c?an的用法?;第七模塊?和第八模塊?則集中講解?了一般現(xiàn)在?時(shí)的用法;?而第九模塊?則主要涉及?了want?to句型的?應(yīng)用;第十?模塊主要就?祈使句的用?法做了簡(jiǎn)單?的介紹;第?十一模塊，?作為全書(shū)的?總結(jié)單元，?涉及全書(shū)所?學(xué)主要知識(shí)?點(diǎn)，作簡(jiǎn)要?回顧。三?、教育教學(xué)?目標(biāo)與任務(wù)?：1、教?育教學(xué)目標(biāo)?：①注重課?堂學(xué)習(xí)的趣?味性與實(shí)效?性。通過(guò)感?性認(rèn)識(shí)，引?導(dǎo)學(xué)生善于?探求知識(shí)的?天性，使學(xué)?生在活動(dòng)中?學(xué)習(xí)，在學(xué)?習(xí)中活動(dòng)，?變要學(xué)為樂(lè)?學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性，保持?他們對(duì)英語(yǔ)?學(xué)習(xí)的濃厚?興趣。②?學(xué)習(xí)以前學(xué)?習(xí)過(guò)的語(yǔ)法?結(jié)構(gòu)、技能?等，并將學(xué)?習(xí)根據(jù)圖片?獨(dú)立的寫(xiě)出?完整的語(yǔ)句?;③進(jìn)一?步復(fù)習(xí)語(yǔ)音?，學(xué)習(xí)語(yǔ)句?和語(yǔ)篇中的?語(yǔ)音表達(dá)。?④要求學(xué)?生初步學(xué)會(huì)?運(yùn)用課本呈?現(xiàn)的句型。?2、教學(xué)?任務(wù)：實(shí)現(xiàn)?及格率達(dá)到?___%以?上，優(yōu)秀率?___%—?___%的?全年教育教?學(xué)新目標(biāo)。?四、措施?與方法：本?學(xué)年是市教?研教改計(jì)劃?的攻堅(jiān)年，?學(xué)校本著貫?徹上級(jí)指示?，努力打造?優(yōu)質(zhì)課堂教?學(xué)，狠抓教?學(xué)成績(jī)與常?規(guī)落實(shí)的原?則，著力對(duì)?課堂教學(xué)模?式進(jìn)行大膽?改革與創(chuàng)新?，大力推進(jìn)?教育教學(xué)導(dǎo)?學(xué)案制度，?著重加強(qiáng)作?業(yè)輔導(dǎo)與檢?測(cè)的監(jiān)管、?監(jiān)察力度，?為實(shí)現(xiàn)創(chuàng)一?流名校的宏?偉目標(biāo)而昂?揚(yáng)邁進(jìn)。?在這樣的教?育教學(xué)大背?景下，本著?對(duì)教育教學(xué)?工作一貫的?熱情與執(zhí)著?，做好學(xué)校?布置的教科?研工作及教?育教學(xué)各項(xiàng)?任務(wù)，為實(shí)?現(xiàn)學(xué)校提出?的創(chuàng)一流名?校的目標(biāo)添?磚加瓦，貢?獻(xiàn)綿薄之力?。為此，?現(xiàn)將本學(xué)期?教育教學(xué)目?標(biāo)任務(wù)及措?施與方法做?如下調(diào)整：?1、認(rèn)真?備課。不但?備學(xué)生而且?備教材備教?法，根據(jù)教?材內(nèi)容及學(xué)?生的實(shí)際，?設(shè)計(jì)課的類(lèi)?型，擬定采?用的教學(xué)方?法，并對(duì)教?學(xué)過(guò)程的程?序及時(shí)安排?，并作詳細(xì)?的記錄，認(rèn)?真寫(xiě)好教案?。每一課都?做到“有備?而來(lái)”，每?堂課都在課?前做好充分?的準(zhǔn)備，并?制作各種利?于吸引學(xué)生?注意力的有?趣教具，課?后及時(shí)對(duì)該?課作出總結(jié)?，寫(xiě)好教學(xué)?后記，并認(rèn)?真按時(shí)決搜?集每課書(shū)的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?2、增強(qiáng)?上課技能，?全面提高學(xué)?生的知識(shí)水?平。提高教?學(xué)質(zhì)量，在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主體作用，?讓學(xué)生學(xué)得?容易，學(xué)得?輕松。同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生的?學(xué)習(xí)需求和?學(xué)習(xí)能力，?讓各個(gè)層次?的學(xué)生都得?到提高。所?以我決心從?以下幾方面?加強(qiáng)課堂教?學(xué)：①加?強(qiáng)詞匯教學(xué)?。包括單詞?拼寫(xiě)，詞義?記憶，語(yǔ)用?功能的訓(xùn)練?，在平常的?教學(xué)中一定?要常抓不懈?。在加強(qiáng)拼?讀與拼寫(xiě)的?同時(shí)，應(yīng)幫?助學(xué)生進(jìn)行?有意識(shí)記，?應(yīng)加強(qiáng)對(duì)詞?的用法及內(nèi)?在含義的理?解，要培養(yǎng)?學(xué)生用英語(yǔ)?解釋單詞的?能力，逐步?啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)?生用英語(yǔ)思?考。單詞教?學(xué)一定要做?到詞不離句?，這樣，學(xué)?生在學(xué)會(huì)了?單詞的同時(shí)?，也學(xué)會(huì)了?詞的一些基?本用法。?②基本的語(yǔ)?法教學(xué)一定?要與語(yǔ)境相?結(jié)合。進(jìn)行?語(yǔ)法操練時(shí)?，要堅(jiān)持“?四位一體”?，即話(huà)題、?語(yǔ)境、結(jié)構(gòu)?、功能相結(jié)?合。抓住話(huà)?題，聯(lián)系語(yǔ)?境，確定語(yǔ)?法結(jié)構(gòu)，明?確語(yǔ)法功能?(交際功能?)。要重視?語(yǔ)法知識(shí)對(duì)?于培養(yǎng)語(yǔ)言?運(yùn)用功能的?基礎(chǔ)作用，?又要注重改?革教法。課?堂上一定要?有生動(dòng)活潑?的教學(xué)活動(dòng)?，使學(xué)生在?語(yǔ)境中輕松?學(xué)英語(yǔ)。?③加強(qiáng)交際?用語(yǔ)教學(xué)。?用英語(yǔ)進(jìn)行?交際是英語(yǔ)?教學(xué)的根本?目標(biāo)。在教?學(xué)語(yǔ)言功能?項(xiàng)目時(shí)，要?盡量避免格?式化，不能?限制學(xué)生的?思維能力，?要培養(yǎng)學(xué)生?靈活運(yùn)用語(yǔ)?言的應(yīng)變能?力。④進(jìn)?一步培養(yǎng)閱?讀能力。閱?讀能力的培?養(yǎng)是英語(yǔ)教?學(xué)的又一重?點(diǎn)。閱讀能?力的培養(yǎng)在?于平時(shí)。教?師在平時(shí)講?解閱讀理解?題時(shí)，應(yīng)著?力幫助學(xué)生?分析語(yǔ)言材?料，而不是?核對(duì)答案。?⑤大力加?強(qiáng)對(duì)新課程?、新標(biāo)準(zhǔn)的?學(xué)習(xí)和研究?。讓學(xué)生的?英語(yǔ)課程學(xué)?習(xí)，既是通?過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)?和實(shí)踐活動(dòng)?，逐步掌握?英語(yǔ)知識(shí)和?技能，提高?語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)?用能力的過(guò)?程;又是他?們磨礪意志?、陶冶情操?、拓展視野?、豐富生活?經(jīng)歷、開(kāi)發(fā)?思維能力、?發(fā)展個(gè)性和?提高人文素?養(yǎng)的過(guò)程。?⑥重視學(xué)?生良好學(xué)習(xí)?習(xí)慣的培養(yǎng)?。重視對(duì)學(xué)?生認(rèn)真讀書(shū)?的指導(dǎo)，重?視閱讀與習(xí)?作的有機(jī)結(jié)?合，正確處?理讀與寫(xiě)的?關(guān)系，打好?學(xué)生起步階?段的習(xí)作基?礎(chǔ)。⑦教?會(huì)學(xué)生進(jìn)行?課外資料收?集。使學(xué)生?在資料收集?過(guò)程中，做?好課內(nèi)外知?識(shí)遷移與學(xué)?習(xí)。3、?認(rèn)真批改作?業(yè)。布置作?業(yè)做到精讀?精練。有針?對(duì)性，有層?次性。同時(shí)?對(duì)學(xué)生的作?業(yè)批改及時(shí)?、認(rèn)真，分?析并記錄學(xué)?生的作業(yè)情?況，將他們?在作業(yè)過(guò)程?出現(xiàn)的問(wèn)題?作出分類(lèi)總?結(jié)，進(jìn)行透?切的評(píng)講，?并針對(duì)有關(guān)?情況及時(shí)改?進(jìn)教學(xué)方法?，做到有的?放矢。4?、做好課后?輔導(dǎo)工作，?注意分層教?學(xué)。在課后?，為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿(mǎn)足?不同層次的?學(xué)生的需求?，避免了一?刀切的弊端?，同時(shí)加大?了后進(jìn)生的?輔導(dǎo)力度。?對(duì)于后進(jìn)生?，要通過(guò)各?種途徑激發(fā)?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，讓他們意?識(shí)到學(xué)習(xí)是?充滿(mǎn)樂(lè)趣的?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識(shí)的一部?分。在此基?礎(chǔ)上，再教?給他們學(xué)習(xí)?的方法，提?高他們的技?能。并認(rèn)真?細(xì)致地做好?查漏補(bǔ)缺工?作。五：?教科研實(shí)施?與安排：本?學(xué)期，在市?縣以及學(xué)校?教科研改革?與落實(shí)大背?景下，本著?以人為本的?教育教學(xué)理?念，以學(xué)校?“努力打造?優(yōu)質(zhì)課堂教?學(xué)，狠抓教?學(xué)成績(jī)與常?規(guī)落實(shí)”的?教育教學(xué)目?標(biāo)的制定為?契機(jī)，以著?力推進(jìn)教育?教學(xué)導(dǎo)學(xué)案?制度為總抓?手，對(duì)課堂?教學(xué)模式進(jìn)?行大膽改革?與創(chuàng)新，實(shí)?施課堂自主?學(xué)習(xí)、合作?探究、拓展?延伸與當(dāng)堂?達(dá)標(biāo)的新的?教育教學(xué)模?式，調(diào)動(dòng)課?堂主體的學(xué)?習(xí)積極性，?把課堂真正?還給學(xué)生。?每周四下午?第四節(jié)，與?英語(yǔ)組全體?成員共同研?究、探討在?方案實(shí)施中?出現(xiàn)的問(wèn)題?與解決策略?，并堅(jiān)持觀?摩、研討“?杜郎口”教?育教學(xué)新模?式，把課堂?教學(xué)真正搞?活，把學(xué)生?真正教活，?把教研教改?成果真正用?活。鑒于?此，現(xiàn)將本?學(xué)期教育理?論學(xué)習(xí)內(nèi)容?、時(shí)間，以?及教研課改?與實(shí)施方案?公布如下：?1、理論?學(xué)習(xí)與教研?、教改課題?：學(xué)案導(dǎo)學(xué)?制在教學(xué)中?的地位與應(yīng)?用。2、?時(shí)間：每周?四下午第四?節(jié)。3、?內(nèi)容：①學(xué)?案設(shè)計(jì)實(shí)用?性與新課程?目標(biāo)落實(shí)。?②英語(yǔ)教?學(xué)中“學(xué)案?”的設(shè)計(jì)應(yīng)?遵循的