幼兒園園本研修計劃（3篇）

幼兒園園本研修計劃?為了更好的?搞好我園教?學工作，提?升我園教師?專業(yè)知識水?平，繼續(xù)?堅持“突出?骨干、深化?園本”的制?定方針，今?年繼續(xù)延續(xù)?上學期的?園本研修工?作，特制訂?以下研修計?劃;一、?指導思想?以全面提高?幼兒教師綜?合素質(zhì)、?促進幼兒教?師專業(yè)能力?發(fā)展為目?標，全面?落實科學發(fā)?展觀。以?學習型團隊?建設(shè)為載體?，“三新?一德”以?(新綱要?、新技能、?新技術(shù)和師?德教育)為?重點，以創(chuàng)?新為動力，?進一步加?大園本研修?建設(shè)研究力?度，積極?探索基于信?息技術(shù)環(huán)境?下教師培?訓的新途徑?，力求在園?本研修、培?訓模式創(chuàng)新?、管理等方?面有所突?破，全面提?升教師的師?德水平和專?業(yè)素質(zhì)，為?教師的專業(yè)?成長與可持?續(xù)發(fā)展奠?定堅實的基?礎(chǔ)。立足教?研，聚焦課?堂，改進教?學行為，提?高教學效?率，提升教?師專業(yè)化發(fā)?展水平，構(gòu)?建符合我園?實際的園本?研修機制?，促進我園?發(fā)展。二?、組織機構(gòu)?1、園本?研修領(lǐng)導小?組組長?：允豪杰?副組長：郭?彩娟吳利?杰組員：?馮榮利、趙?艷妮、張金?紅、王娟、?張群群、吳?雪玲職責?：①組長?制定幼兒園?園本研修的?總體規(guī)劃。?②領(lǐng)導小?組成員必須?深入園本研?修第一線，?深入到各組?參與研討。?③為教師?開展園本研?修提供良好?的軟、硬件?環(huán)境。辦公?室設(shè)有電腦?、打印機等?。④適時?組織教師去?外面進行交?流學習。?四、園本研?修的方式：?根據(jù)我園?的辦學水平?、辦學條件?、師資力量?、教師的工?作經(jīng)歷、?教學經(jīng)驗、?教學水平、?自身素質(zhì)、?年齡情況決?定園本研修?的形式和內(nèi)?容，采?取有效的研?修方式，?努力形成自?己的研修特?色。具體?做法如下：?1、自主?學習。開展?教師每月寫?一篇教育隨?筆。2、?示范引領(lǐng)。?利用本園骨?干教師資源?，結(jié)合我園?教學實際，?針對我園共?性“問題”?，開展示?課交流。?3、全園研?討。全體教?師開展“說?、聽、評”?三位一體教?研活動，?同時人人學?習有關(guān)書目?，確保園本?研修實效。?4、教學?觀摩。在全?園教師中開?展“展示課?、觀摩課、?研究課和?說課活動，?形成一種研?修規(guī)模。?五、園本研?修的原則：?1、全員?參與原則：?每位在崗教?師應參加園?本研修。上?級教育主?管部門和園?里規(guī)定的研?修活動該參?加的教師必?須參加，?教師還應根?據(jù)自身的?發(fā)展需要進?行自修。?2、激勵性?原則：對積?極主動和按?時參與園本?研修的教師?給以肯定?;對通過園?本研修成長?快的教師給?予獎勵;對?研修持消極?態(tài)度，且?達不到上級?主管部門要?求的教師按?相關(guān)規(guī)定進?行處理。?3、集體研?討和個人實?踐相結(jié)合的?原則：從當?前幼兒園教?育教學中的?熱點、難點?問題及個人?在教育教學?中困惑出發(fā)?，由教研組?集體研討?解決途徑和?方式方法，?再由教師?具體在教育?教學中去實?踐，去反?思。六、?園本研修的?內(nèi)容、對象?、形式：?幼兒園是幼?兒教師綜合?素質(zhì)培訓的?主陣地，?每名教師要?在幼兒園的?計劃和組?織下，結(jié)合?自己的教育?教學工作制?定個人專業(yè)?成長計劃，?進行自學?和集中培訓?，通過反思?和專題研究?，促進教教?育觀念的轉(zhuǎn)?變與教育?教學能力的?提高。(?一)研修?形式：堅持?以園本研修?為主，以自?培自練為輔?，交流研?討，教育教?學活動等形?式。以教師?自學——反?思——交流?的模式進行?研訓，?從而達到提?升教師綜合?素質(zhì)的目的?。保證學?習效果。?在研修中，?要把培訓?內(nèi)容與教師?師德、業(yè)務?結(jié)合起來，?教師的教育?思想、教育?信念結(jié)合?起來，幫助?教師樹立正?確的人生觀?、生存觀、?價值觀，把?“教師必?須終身學習?并不斷的培?養(yǎng)自己”作?為教師的主?要責任;把?提高教育?教學質(zhì)量的?策略與方法?同教學結(jié)合?起來。每?位教師要結(jié)?合自己的教?學實踐查?找問題，用?先進的教育?理論及先進?教學經(jīng)驗指?導自己，做?到學用結(jié)?合，及時寫?出心得筆記?，教育隨感?。(二)?研修時間：?保證研修時?間。___?_年__?_月一_?___年?___月。?(三)研?修內(nèi)容：?三月份開?學初期，組?織全園教師?學習范佩芬?老師的《幼?兒園教師的?師德規(guī)范?(一)，并?做好記錄工?作?！?四月份教?師自學，對?《幼兒教育?指導綱要》?和《三至六?歲兒童學習?和發(fā)展指?南》進行系?統(tǒng)的學習，?領(lǐng)會綱要和?指南精神?五月份全?園教師進行?“公開課?”活動觀?摩，跟進?教師的活動?設(shè)計與組織?，使教師?們積極參與?到說課聽評?課的環(huán)節(jié)中?來，提高教?師的專業(yè)素?養(yǎng)六月份?在園內(nèi)開?展《綱要》?和《指南》?的知識競賽?，把《綱要?》和《指?南》的教育?目標深化教?師內(nèi)心。?七月份教?師每人撰寫?一份研修心?得體會，寫?出自己研修?感悟。研?修活動記錄?表活動時?間活動內(nèi)?容范佩芬?老師的《?幼兒園三?月份教師?的師德規(guī)范?(一)?》《幼兒?教育指導綱?四月份?要》、?《三至六歲?兒童學習?和發(fā)展指南?》全園教?師進行“公?開五月份?課”活動?觀摩活動?記錄記錄?人園內(nèi)開?展《綱要?》《指?和六月份?南》的知?識競賽教?師每人撰寫?一一份研?修心得體會?，寫出自?己研修感悟?。北社中?心幼兒園幼兒園園本研修計劃（二）一、?指導思想以?全面提高幼?兒教師綜合?素質(zhì)、促進?幼兒教師專?業(yè)能力發(fā)展?為目標，全?面落實科學?發(fā)展觀。繼?續(xù)堅持"突?出骨干、深?化園本"的?既定方針，?以學習型團?隊建設(shè)為載?體，以"三?新一德"(?新綱要、新?技能、新技?術(shù)和師德教?育)為重點?，以創(chuàng)新為?動力，進一?步加大園本?研修建設(shè)研?究力度，積?極探索基于?信息技術(shù)環(huán)?境下教師培?訓的新途徑?，力求在園?本研修、培?訓模式創(chuàng)新?、管理與評?估等方面有?所突破，全?面提升教師?的師德水平?和專業(yè)素質(zhì)?，為教師的?專業(yè)成長與?可持續(xù)發(fā)展?奠定堅實的?基礎(chǔ)。立足?教研，聚焦?課堂，改進?教學行為，?提高教學效?率，提升教?師專業(yè)化發(fā)?展水平，構(gòu)?建符合我園?實際的園本?研修機制，?促進我園發(fā)?展。二、?園本研修的?方式：根?據(jù)我園的辦?學水平、辦?學條件、師?資力量、教?師的工作經(jīng)?歷、教學經(jīng)?驗、教學水?平、自身素?質(zhì)、年齡情?況決定園本?研修的形式?和內(nèi)容，采?取有效的研?修方式，努?力形成自己?的研修特色?。具體做法?如下：1?、自主學習?。開展教師?每月寫一篇?教育隨筆，?每學期寫一?篇___字?左右的學科?經(jīng)驗總結(jié)材?料。2、?示范引領(lǐng)。?利用本園骨?干教師資源?，結(jié)合教育?熱點和教學?實際，針對?我園共性"?問題"，開?展示課交流?。3、專?家講座。本?學期，我園?還將邀請蒙?數(shù)、英語、?閱讀教學方?面的專家來?園講座，指?導教學。?4、小組研?討。以年組?為單位開展?"說、聽、?評"三位一?體教研活動?，同時人人?學習有關(guān)書?目，確保園?本研修實效?。5、教?學觀摩。在?全園教師中?開展"引路?課、展示課?、優(yōu)質(zhì)課、?觀摩課、匯?報課、研究?課和說課活?動，形成制?度。6、?培訓綱要。?要加強教?師的專業(yè)培?訓，把教師?的專業(yè)化發(fā)?展作為我園?可持續(xù)發(fā)展?的第一要務?來抓。以新?綱要資源包?為內(nèi)容，采?取研訓一體?的方式，更?加強調(diào)參與?--分享，?強調(diào)合作-?-交流。組?織教師進行?專題研討，?專題交流，?讓教師在"?做中學"，?激發(fā)教師在?教育教學實?踐中通過學?習、反思、?創(chuàng)新，撰寫?出有特色的?案例、隨感?、體會、論?文，并注重?教師的學習?與積累，加?強過程管理?，以此形成?我園的園本?培訓教材。?本學期我?園將進一步?加大培訓力?度。具體做?法如下：在?開學初我園?給每位老師?發(fā)一份《綱?要》，由教?師自學領(lǐng)悟?，并在學期?末，舉行"?教師教學技?能大賽--?理論考核"?，開展此活?動，使老師?把理論學習?和教學實際?緊密結(jié)合起?來，更進一?步推進綱要?理論在課堂?教學中的應?用。7、?參觀考察。?組織園內(nèi)、?園際之間教?師教學交流?，傳授好的?教學方法和?先進的教學?理念，外出?考察學習，?取長補短。?8、重?點研修。對?職業(yè)道德高?尚、教學能?力水平突出?、有培養(yǎng)前?途和潛力的?青年教師，?要與有關(guān)培?訓機構(gòu)合作?，重點培養(yǎng)?。9、自?我反思。通?過反思不斷?更新教育教?學觀念，轉(zhuǎn)?變教學行為?，提高課程?實施的能力?和水平，逐?步成長為科?研性教師。?三、園本?研修的原則?：1、全?員參與原則?：每位在崗?教師應參加?園本研修。?上級教育主?管部門和園?里規(guī)定的研?修活動該參?加的教師必?須參加，教?師還應根據(jù)?自身的發(fā)展?需要進行自?修。2、?激勵性原則?：對積極主?動和按時參?與園本研修?的教師給以?肯定;對通?過園本研修?成長快的教?師給予獎勵?;對研修持?消極態(tài)度，?且達不到上?級主管部門?要求的教師?按相關(guān)規(guī)定?進行處理。?3、集體?研討和個人?實踐相結(jié)合?的原則：從?當前幼兒園?教育教學中?的熱點、難?點問題及個?人在教育教?學中困惑出?發(fā)，由教研?組集體研討?解決途徑和?方式方法，?再由教師具?體在教育教?學中去實踐?，去反思。?四、園本?研修的內(nèi)容?、對象、形?式：幼兒?園是幼兒教?師綜合素質(zhì)?培訓的主陣?地，每名教?師要在幼兒?園的計劃和?組織下，結(jié)?合自己的教?育教學工作?制定個人專?業(yè)成長計劃?，進行自學?和集中培訓?，通過反思?和專題研究?，促進教教?育觀念的轉(zhuǎn)?變與教育教?學能力的提?高。(一?)研修形式?：根據(jù)教師?不同的發(fā)展?需要，將園?本研修內(nèi)容?設(shè)計成菜單?式，分為必?修和選修兩?大類。堅持?以園本研修?為主，以自?培自練為輔?，通過專題?講座，交流?研討，教育?教學活動等?形式，以教?師自學--?反思--交?流的模式進?行研訓，從?而達到提升?教師綜合素?質(zhì)的目的。?保證學習效?果。在研修?中，要把培?訓內(nèi)容與教?師師德、業(yè)?務結(jié)合起來?，教師的教?育思想、教?育信念結(jié)合?起來，幫助?教師樹立正?確的人生觀?、生存觀、?價值觀，把?"教師必須?終身學習并?不斷的培養(yǎng)?自己"作為?教師的主要?責任;把提?高教育教學?質(zhì)量的策略?與方法同課?堂教學結(jié)合?起來。每位?教師要結(jié)合?自己的教學?實踐查找問?題，用先進?的教育理論?及先進教學?經(jīng)驗指導自?己，做到學?用結(jié)合，及?時寫出心得?筆記，教育?隨感。(?二)研修時?間：保證研?修時間。_?___年_?__月一_?___年_?__月。利?用上級教育?主管部門組?織安排的寒?暑假教師集?中學習;教?師外出參觀?學習;園內(nèi)?政治學習和?業(yè)務學習;?教研組教研?活動;園里?專題教育與?培訓活動;?教師讀書活?動和業(yè)余學?習。我園提?供各類學習?筆記供教師?用，其中包?括教育隨筆?、案例分析?、自學筆記?、業(yè)務學習?筆記等(?三)研修內(nèi)?容：1、?新時期師德?修養(yǎng)，行風?建設(shè)、教育?政策法規(guī)專?題。2、?新綱要教材?的把握。?3、現(xiàn)代教?育思想、理?論，做到理?論與實踐相?結(jié)合五、園?本研修組織?機構(gòu)1、?園本研修領(lǐng)?導小組組長?：戴立平副?組長：曹海?俠張巖?組員：李進?英于淑俠?朱東利?劉冬梅2?.職責：?①制定幼兒?園園本研修?的總體規(guī)劃?。②領(lǐng)導?小組成員必?須深入園本?研修第一線?，深入到各?組參與研討?。③為教?師開展園本?研修提供良?好的軟、硬?件環(huán)境。辦?公室設(shè)有電?腦、打印機?等。④適?時聘請專家?來園指導園?本研修工作?。六、園?本研修后勤?保障措施?1、幼兒園?后勤工作人?員應樹立為?教學服務，?為園本研修?服務的意識?。2、積?極創(chuàng)造條件?為園本研修?提供良好的?信息技術(shù)環(huán)?境。3、?幼兒園后勤?應創(chuàng)造性地?開展工作，?充分發(fā)揮其?在園本課程?資源開發(fā)中?的作用。?4、每期為?園本研修籌?措一定經(jīng)費?，以保證我?園園本研修?工作的正常?進行。幼兒園園本研修計劃（三）

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一、?指導思想?進一步貫徹?落實《幼兒?園指導綱要?》和區(qū)教師?發(fā)展中心要?求，堅持“?科研先導，?研訓一體”?的發(fā)展思路?，以“關(guān)注?學生，追求?本真”為主?題，二00?八年下半年?，我園的園?本培訓將圍?繞評省二級?幼兒園這一?重點工作，?立足本園實?際，以教師?的所需為本?，積極開展?各級各類的?園本培訓工?作，引領(lǐng)教?師在教中研?，在研中思?，在思中得?，實現(xiàn)教師?整體素質(zhì)和?教科研質(zhì)量?的同步提高?，爭創(chuàng)省二?級幼兒園。?二、研修?對象新橋?中心幼兒園?、景山街道?、潘橋鎮(zhèn)全?體公、民辦?幼兒教師?三、任務、?目標及具體?措施(一?)師德和教?育教學觀的?培訓以隔?周進行的大?組教研為載?體，積極通?過師德學習?，進一步凈?化教師的思?想境界，不?斷提升教師?的師德水平?，深入開展?師德師風專?題研討，以?及幼兒園德?育工作論壇?，繼續(xù)深入?研究新《綱?要》新理念?，促使教師?樹立新型的?師德觀、教?育觀、人才?觀，特別針?對青年教師?要進行骨干?教師引導下?的師德教育?活動;促使?青年教師從?根本上樹立?正確的價值?觀和學生觀?。(二)?教師學科與?基本功培訓?針對教學?實際、學科?特點進行教?學方法的研?討和教學技?能的培養(yǎng)，?實現(xiàn)學科整?合，提高教?師的專業(yè)素?質(zhì)。1.?繼續(xù)師資優(yōu)?勢互補一?方面，根據(jù)?我園教師年?齡結(jié)構(gòu)的特?點，讓有經(jīng)?驗的骨干教?師通過傳、?幫、帶、促?進青年教師?成長，以教?學實踐為中?心，確定學?習內(nèi)容，以?教師日常的?工作環(huán)境，?作為培訓基?本場所，手?把手地傳授?，并認真做?好指導工作?記錄。_?__強化課?題研究工作?將以我園?立項的四個?課題為抓手?，組織教師?參加我園“?教師課題研?究方法大討?論”活動，?促使教師規(guī)?范自身的課?題研究，科?學地實施課?題。3.?全園教師公?開課展示活?動在本學?期，每雙周?的周四、周?五為我園的?聽課日，以?年級段為單?位，全園教?師都要參與?上課、評課?活動。發(fā)揮?我園骨干教?師的優(yōu)勢，?加強教師間?的互動，在?行動中發(fā)現(xiàn)?問題，解決?問題，逐步?幫助全園及?各掛靠園老?