幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（2篇）

幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃?為了進(jìn)一步?提高幼兒素?質(zhì)，激發(fā)其?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣，提高?學(xué)科質(zhì)量，?使幼兒在快?樂中學(xué)習(xí)，?在學(xué)習(xí)中快?樂成長，特?制定本學(xué)期?數(shù)學(xué)學(xué)科教?學(xué)計(jì)劃。?一、教學(xué)內(nèi)?容：本學(xué)?期的教學(xué)內(nèi)?容有：比較?長短，比較?最長和最短?。比較粗細(xì)?，比較最粗?和最細(xì)，按?規(guī)定排序，?數(shù)數(shù)，6、?7、8、9?、10的認(rèn)?識(shí)，圓形、?正方形、長?方形的形狀?特征，里和?外，空間位?置，整體與?部分，邏輯?推理，共_?__個(gè)學(xué)習(xí)?認(rèn)識(shí)內(nèi)容。?二、教學(xué)?目的要求：?(一)目?的：1.?激發(fā)幼兒對?事物中存在?的數(shù)、量、?形、時(shí)間、?空間及其邏?輯關(guān)系的興?趣，指導(dǎo)幼?兒體驗(yàn)生活?中包含的各?種數(shù)量關(guān)系?，感知數(shù)學(xué)?的重要性。?2.發(fā)展?有關(guān)數(shù)、量?、形、空間?和時(shí)間的基?本概念，鼓?勵(lì)幼兒初步?使用分類排?序、推理、?計(jì)算、估算?與預(yù)測等初?步方法探究?事物的主要?特征。3?.培養(yǎng)幼兒?的推理能力?和邏輯思維?能力，鼓勵(lì)?幼兒運(yùn)用數(shù)?學(xué)思考、分?析問題情境?，選擇解決?問題的策略?與技巧，解?釋和證實(shí)自?己的答案，?培養(yǎng)幼兒思?維的靈活性?、敏捷性和?創(chuàng)造性。?4.培養(yǎng)數(shù)?學(xué)的閱讀與?交流能力，?指導(dǎo)幼兒用?自己最能理?解的某一語?言形式，如?實(shí)物、圖片?、符號(hào)、文?字等闡述實(shí)?際生活中的?各種數(shù)學(xué)現(xiàn)?象和數(shù)學(xué)關(guān)?系，并與同?伴、教師、?家長交流。?5.鼓勵(lì)?幼兒動(dòng)手動(dòng)?腦，積極探?究用簡單的?數(shù)學(xué)方法解?決實(shí)際生活?和游戲中的?簡單問題，?感知數(shù)學(xué)的?實(shí)用性。?(二)要求?：1、是?幼兒認(rèn)識(shí)長?方形，粗細(xì)?，比較出最?長和最短，?最粗和最細(xì)?，按規(guī)律排?序。2、?使幼兒在認(rèn)?識(shí)物體的同?時(shí)練習(xí)數(shù)數(shù)?，認(rèn)識(shí)6、?7、8、9?、10，并?能用數(shù)字表?示相同數(shù)的?物體。3?、認(rèn)識(shí)圓形?、正方形、?長方形，并?能正確區(qū)別?各圖形，掌?握它們的特?征。4、?了解方位，?掌握里外、?空間位置。?5、區(qū)分?整體與部分?，初步培養(yǎng)?邏輯推理與?思維能力。?三、教學(xué)?方法與措施?：1.將?數(shù)學(xué)教育建?立在幼兒經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?：由于經(jīng)驗(yàn)?受限，幼兒?很難正確判?斷事物，如?看到___?斤樹葉和_?__斤煤擺?在一起，幼?兒就會(huì)把大?的看作重的?，會(huì)說“這?堆樹葉比煤?重”。因此?，就得引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)新?舊經(jīng)驗(yàn)之間?的關(guān)系，重?視幼兒已有?的生活和游?戲經(jīng)驗(yàn)，思?考是否有必?要加以豐?富和補(bǔ)充，?教學(xué)時(shí)要減?少講解和集?體教學(xué)活動(dòng)?，增加幼兒?的實(shí)際操作?和幼兒之間?的交流探索?。2.重?視幼兒的參?與和探索過?程：幼兒數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)必須?是幼兒主動(dòng)?參與的過程?，數(shù)學(xué)教育?應(yīng)該以問題?為中心，根?據(jù)問題情境?設(shè)置一系列?游戲、操作?等活動(dòng)，充?分發(fā)揮幼兒?的主觀能動(dòng)?性，指導(dǎo)幼?兒尋找解決?問題的方法?。3.重?視數(shù)學(xué)環(huán)境?的創(chuàng)設(shè)：幼?兒是通過感?官和對具體?事物的接觸?、探索、嘗?試、操作和?體驗(yàn)來發(fā)展?認(rèn)知能力和?思維能力的?，口授耳聽?的學(xué)習(xí)方式?難以提供他?們思維發(fā)展?所需要的直?接和具體的?經(jīng)驗(yàn)。4?、要有效地?促進(jìn)幼兒數(shù)?概念的發(fā)展?，借助實(shí)物?和圖片，通?過集體的演?示、講解，?分組的研究?、交流、探?討，個(gè)別的?操作練習(xí)及?游戲等，引?導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)?數(shù)概念及相?關(guān)的知識(shí)與?技能以外，?還應(yīng)創(chuàng)設(shè)適?宜的環(huán)境，?如設(shè)置數(shù)學(xué)?活動(dòng)區(qū)(角?)，提供有?利于幼兒數(shù)?概念發(fā)展的?操作材料，?制作有關(guān)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)的墻?飾、掛件，?張貼有關(guān)數(shù)?字和實(shí)物的?掛圖、卡片?，以激發(fā)幼?兒探索和學(xué)?習(xí)。5、?開展各種活?動(dòng)來進(jìn)行數(shù)?學(xué)教學(xué)：設(shè)?計(jì)各種活動(dòng)?，提供不同?的選擇的機(jī)?會(huì)，以滿足?不同兒童的?各種需要。?6、讓幼?兒實(shí)際操作?來進(jìn)行數(shù)學(xué)?教學(xué)：只有?在幼兒參與?大量的活動(dòng)?，使用了大?量的材料，?并經(jīng)常討論?他們的觀察?和發(fā)現(xiàn)，幼?兒才有可能?掌握概念。?四、教學(xué)?進(jìn)度計(jì)劃：?周次、活?動(dòng)內(nèi)容、活?動(dòng)目標(biāo)：?一寶寶送?物品1.?按物體的關(guān)?聯(lián)性將常見?的物品歸類?。2.增?進(jìn)寶寶與家?長的情感。?二比一?比哪個(gè)多哪?個(gè)少1.?學(xué)習(xí)用一一?對應(yīng)的方法?比較兩組物?體數(shù)量的多?與少。2?.樂意參與?操作活動(dòng)，?養(yǎng)成良好的?操作習(xí)慣。?三找一?找誰多了?1.用一一?對應(yīng)的方法?，比較找出?物體多出的?部分。2?.用較連貫?的語言講述?操作中的發(fā)?現(xiàn)，提高動(dòng)?手能力和語?言表達(dá)能力?。四5?以內(nèi)點(diǎn)卡排?序并匹配實(shí)?物1.進(jìn)?一步感知5?以內(nèi)數(shù)量，?學(xué)習(xí)將5以?內(nèi)數(shù)量的實(shí)?物從少到多?地排序。?2.愿意?大膽參與活?動(dòng)，感受數(shù)?學(xué)游戲的愉?悅。五?我的玩具?1.能用目?測的方法判?斷并說出物?體的數(shù)量。?2.能比?較細(xì)致地觀?察物體。?六按量歸?類1.能?準(zhǔn)確感知5?以內(nèi)的數(shù)量?，學(xué)習(xí)把相?同數(shù)量的實(shí)?物卡歸放在?一起。2?.練習(xí)有規(guī)?律地交替排?列實(shí)物卡片?。七數(shù)?數(shù)有多少?1.能手口?一致地點(diǎn)數(shù)?10以內(nèi)的?數(shù)。__?_對點(diǎn)數(shù)活?動(dòng)感興趣，?樂意參與數(shù)?學(xué)活動(dòng)。?八小蝴蝶?找花1.?能按1—5?實(shí)物卡匹配?相應(yīng)數(shù)量的?物體。2?.能手口一?致地點(diǎn)數(shù)5?以內(nèi)的實(shí)物?。九小?動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)?1.認(rèn)識(shí)?點(diǎn)卡，理解?點(diǎn)卡的符號(hào)?意義，知道?點(diǎn)卡與物體?數(shù)量的關(guān)系?并會(huì)匹配。?2.能按?規(guī)則取放材?料，提高在?活動(dòng)中的規(guī)?則意識(shí)十?迎春花開?了1.能?獨(dú)立、正確?地按照規(guī)則?進(jìn)行1—5?的排序。?2.愿意用?語言表述操?作的結(jié)果。?十一給?實(shí)物卡配?點(diǎn)卡1.?學(xué)習(xí)將相同?數(shù)量的實(shí)物?卡歸放在一?起，并按數(shù)?量的多少排?序。2.?為實(shí)物卡制?作并匹配相?應(yīng)的點(diǎn)卡，?說出幾個(gè)_?__可以用?幾點(diǎn)表示。?十二聽?一聽數(shù)一?數(shù)1.能?聽聲音辨別?___個(gè)以?內(nèi)的實(shí)物。?2.養(yǎng)成?良好的傾聽?習(xí)慣。十?三變得一?樣多1.?能用一一對?應(yīng)的方法比?較兩排物體?的多少，嘗?試用添1或?者去1的方?法將“不?一樣多”變?成“一樣多?”。2.?積極參與數(shù)?學(xué)活動(dòng)，對?操作活動(dòng)感?興趣。十?四摸出長?方形1.?感知長方形?的特征，能?從許多圖形?中摸出長方?形。2.?喜歡參與數(shù)?學(xué)游戲，提?高觀察能力?和動(dòng)手操作?能力。十?五做比5?少的點(diǎn)卡?1.學(xué)習(xí)?制作比5少?的點(diǎn)卡，知?道比5少的?點(diǎn)數(shù)有1、?2、3、4?。2.能?表達(dá)自己的?發(fā)現(xiàn)及疑問?，學(xué)會(huì)和同?伴互相合作?解決問題。?十六比?長短1.?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)比較物體?的長短，能?按照物體的?長短特征進(jìn)?行分類。?2.在活?動(dòng)中發(fā)展語?言表達(dá)的能?力。十七?水果接龍?1.學(xué)習(xí)?玩水果接龍?的游戲，能?將相同的水?果圖案頭尾?相接。2?.體驗(yàn)與同?伴合作游戲?的樂趣。?十八走迷?宮1.能?在迷宮圖上?找出起點(diǎn)、?終點(diǎn)的位置?，嘗試走簡?單的迷宮。?2.提高?手眼協(xié)調(diào)的?能力。幼兒園小班上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（二）一、情況?分析：本?班大多數(shù)幼?兒都喜歡上?幼兒園，并?逐步能夠適?應(yīng)幼兒園的?生活，初步?建立了在園?的一日生活?和學(xué)習(xí)常規(guī)?，學(xué)會(huì)收拾?玩具，將物?品物歸原處?。喜愛參加?戶外體育運(yùn)?動(dòng)，許多幼?兒內(nèi)向的幼?兒性格變的?活潑開朗起?來，喜歡與?同伴交往。?但與此同時(shí)?很多孩子還?存在著一些?情況，在家?表現(xiàn)為任性?，倔強(qiáng)，愛?發(fā)脾氣，依?賴性強(qiáng)，以?自我為中心?，愛聽好話?，不愿意自?己吃飯，挑?食者較多，?情緒波動(dòng)比?較利害，需?要老師更進(jìn)?一步的教育?與關(guān)愛。通?過最近與家?長接觸，發(fā)?現(xiàn)我班部分?家長比較重?視早期啟蒙?教育，經(jīng)常?帶幼兒外出?增長知識(shí)，?個(gè)別幼兒已?在家進(jìn)行早?期閱讀，有?一定的可塑?性。但仍有?個(gè)別家長不?重視早期教?育，這就需?要耐心的做?好家長工作?。二、學(xué)?期目標(biāo)：?1、使幼兒?在認(rèn)識(shí)物體?的同時(shí)練習(xí)?數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)?并會(huì)寫數(shù)字?1—10，?并能用數(shù)字?表示相同數(shù)?的物體。?2、使幼兒?會(huì)比較10?以內(nèi)數(shù)的大?小。3、?教幼兒學(xué)習(xí)?10以內(nèi)的?加減，正確