七年級(jí)生物第三章第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑導(dǎo)學(xué)案人教版

《水分進(jìn)入植物體內(nèi)的路子》導(dǎo)教學(xué)設(shè)計(jì)[學(xué)習(xí)目標(biāo)]說(shuō)出大量根毛對(duì)植物吸水的意義。說(shuō)明水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路子。運(yùn)用相關(guān)綠色植物吸取、運(yùn)輸水和無(wú)機(jī)鹽的器官、特點(diǎn)的知識(shí)，講解生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。運(yùn)用相關(guān)綠色植物運(yùn)輸有機(jī)物的器官、特點(diǎn)的知識(shí)，講解生活和生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。[學(xué)習(xí)重點(diǎn)]水分在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路子。有機(jī)物在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路子。講解生活生產(chǎn)中的相關(guān)現(xiàn)象。[學(xué)習(xí)難點(diǎn)]水分和有機(jī)物在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路子。導(dǎo)管和篩管特點(diǎn)的比較。從生物圈水循環(huán)的高度認(rèn)識(shí)大量根毛吸水的意義。[學(xué)習(xí)過(guò)程]一、情況引入兩棵大小相同的植物，一棵A帶土移栽，另一棵B去根，分別栽到花盆中，管理相同，A正常生長(zhǎng)，B萎蔫。1、這說(shuō)明植物靠什么吸水12、水分是怎樣進(jìn)入植物體內(nèi)的呢二、溫故知新1、根尖的結(jié)構(gòu)從下向上依次是（）、（）、（）、（）。2、根吸取水和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是（）。成熟區(qū)的特點(diǎn)是有（）、（）。3、木本植物莖的結(jié)構(gòu)1）、看圖指名稱。2）、莖由外向內(nèi)依次是（）、（）、（）、（）。三、自主研究，合作交流學(xué)習(xí)任務(wù)1：根適于吸水的特點(diǎn)1、先觀察大屏幕上玉米幼苗圖片，再取培養(yǎng)好的已經(jīng)生出根毛的幼根，先用肉眼觀察幼根，找到著生在幼根上的白色“絨毛”，這就是根毛。再用放大鏡仔細(xì)觀察。由此得出結(jié)論：根毛數(shù)量。談?wù)摚捍罅康母珜?duì)吸水有什么意義增大根吸水的。2、總結(jié)根適于吸水的特點(diǎn)根毛數(shù)量，增大根吸水的。3、根毛是什么是表皮細(xì)胞向外突出形成的管狀結(jié)構(gòu)。典例分析1：移種植物時(shí)，一般要帶土移栽，這是為了（）。2A減少水分別失B防范植物不適應(yīng)環(huán)境C防范營(yíng)養(yǎng)流失D減少幼根和根毛的折斷學(xué)習(xí)任務(wù)2：水分的運(yùn)輸路子1、閱讀教材53頁(yè)觀察與思慮，結(jié)合實(shí)驗(yàn)情況，小組內(nèi)談?wù)撏瓿梢韵聠栴}（1）、為什么要取帶葉的莖，并要在陽(yáng)光下照射3—4小時(shí)。2）、你觀察到的現(xiàn)象是。3）、變紅部分是由于紅色物質(zhì)被植物吸取運(yùn)輸?shù)酱颂?，紅色物質(zhì)相當(dāng)于植物體根吸取的。2、取出本小組的實(shí)驗(yàn)資料，將莖橫向切斷，看看從橫切面上能發(fā)現(xiàn)什么。把莖縱向切開，看看從縱切面上能發(fā)現(xiàn)什么。思慮談?wù)撏瓿梢韵聠栴}。1）、將莖橫切，觀察莖的什么部位被染紅了。2）、將莖縱切，觀察莖的什么部位被染紅了。3、依照課本內(nèi)容，結(jié)合圖III—21談?wù)撏瓿杀砀瘛?細(xì)胞特點(diǎn)運(yùn)存運(yùn)輸物在部輸方質(zhì)位向?qū)Ъ?xì)胞組成，上下一管細(xì)胞間的消失，形成般的管道。是死細(xì)胞（木質(zhì)化）4）、水在植物體內(nèi)的運(yùn)輸路子：根毛氣孔（水蒸氣參加水循環(huán)）典例分析2：根吸取的水分進(jìn)入根的內(nèi)部，再運(yùn)輸?shù)饺~片，一般不需經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)是（）A根尖以上結(jié)構(gòu)B莖的韌皮部C莖的木質(zhì)部D葉脈的導(dǎo)管學(xué)習(xí)任務(wù)3：有機(jī)物的運(yùn)輸路子1、依照預(yù)習(xí)內(nèi)容，結(jié)合圖III—21、圖III—22，談?wù)撏瓿杀砀?。?dǎo)管和篩管的特點(diǎn)4細(xì)胞特點(diǎn)運(yùn)存運(yùn)輸物在部輸方2、質(zhì)位向有機(jī)物的運(yùn)輸導(dǎo)長(zhǎng)形管狀細(xì)胞水木一路子（）管組成，上下細(xì)胞間的和無(wú)質(zhì)部般●細(xì)胞壁消失，形成中機(jī)鹽由葉片（光合作用空的管道。是死細(xì)胞下向制造有機(jī)物）（木質(zhì)化）上根、莖、葉、花、篩是活細(xì)胞一果實(shí)、種子（如甘管（未木質(zhì)化）般薯、小麥等）●在果樹生產(chǎn)上，合適環(huán)剝可增產(chǎn)。1、在果樹生產(chǎn)上，這種做法叫環(huán)剝，剝下的是。2、在A處流出的汁液是。3、若是環(huán)剝的是骨干，根還能夠獲得有機(jī)物嗎。4、樹皮上長(zhǎng)節(jié)瘤的地方是在傷口的。（上方或下方）（5）、環(huán)剝影響水和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸嗎。學(xué)習(xí)任務(wù)4：木本植物莖的長(zhǎng)粗1、木本植物的莖有，能逐年加粗。2、草本植物的莖無(wú)________，不能夠長(zhǎng)得很粗。5典例分析3：在熱帶種植的橡膠樹，必定經(jīng)過(guò)割樹皮才能獲得橡膠制品的原料—白色乳汁狀液體。此液體是由哪一部位流出來(lái)的（）A韌皮部B木質(zhì)部C樹皮D導(dǎo)管變式訓(xùn)練：1、把無(wú)花果幼嫩的莖掐斷，掐下來(lái)的莖斷面上流出的液體是什么（）A水分B有機(jī)物C無(wú)機(jī)鹽D水分和無(wú)機(jī)鹽2、把無(wú)花果幼嫩的莖掐斷，留在植物體上的莖斷面上流出的液體是從什么部位流出的（）A樹皮B木質(zhì)部C篩管D導(dǎo)管[課堂小結(jié)]（一）、根適于吸水的特點(diǎn)根毛數(shù)量，增大吸水（二）、水分的運(yùn)輸路子6經(jīng)過(guò)木質(zhì)部的導(dǎo)管由下向上運(yùn)輸（三）、有機(jī)物的運(yùn)輸路子經(jīng)過(guò)韌皮部的篩管由上向下運(yùn)輸（四）、木本植物莖的長(zhǎng)粗1、木本植物的莖有，能逐年加粗2、草本植物的莖無(wú)，不能夠長(zhǎng)得很粗[夯實(shí)基礎(chǔ)]1、右圖所示是用顯微鏡觀察根尖橫切結(jié)構(gòu)時(shí)看到的圖像，該部分應(yīng)該位于（）A成熟區(qū)B伸長(zhǎng)區(qū)C分生區(qū)D根冠2、大蒜根尖的細(xì)胞中沒有（）A線粒體B染色體C葉綠體D蛋白質(zhì)3、以下哪一種情況會(huì)以致樹木死亡（）A環(huán)剝骨干樹皮B環(huán)剝側(cè)枝樹皮C樹干空心D樹皮外層自然零散4、多年生的木質(zhì)莖能逐年加粗是由于（）A韌皮部細(xì)胞分裂B形成層細(xì)胞分裂C木質(zhì)部細(xì)胞分裂D髓細(xì)胞分裂5、帶葉的楊樹枝條下端插入紅墨水中，待一些時(shí)候把枝條縱切，莖內(nèi)被染成紅色的部分是（）A篩管B莖所有C形成層D木質(zhì)部76、甘薯根長(zhǎng)的肥大，其中所含的大量淀粉是由（）A葉制造后經(jīng)過(guò)篩管運(yùn)輸來(lái)的B葉制造后經(jīng)過(guò)韌皮部運(yùn)輸?shù)腃葉制造后經(jīng)過(guò)導(dǎo)管運(yùn)輸來(lái)的D甘薯根自己合成的7、植物莖的結(jié)構(gòu)中，擁有輸導(dǎo)功能的是（）A形成層B韌皮纖維C導(dǎo)管和篩管D木纖維8、看看下面的漫畫，你認(rèn)為莖有怎樣的重要功能。莖的重要功能是：。畫面1畫面2莖在聽葉和根說(shuō)話莖開始“歇工”神氣的葉：“沒有我，你們萎蔫的葉：“快給我都會(huì)餓死?！彼?！我渴死了。”傲氣的根：“我若是不工作，饑餓的根：“我太餓你們都會(huì)渴死?！绷耍挠谐缘摹?、以下是植物莖中與運(yùn)輸相關(guān)的兩種輸導(dǎo)組織，箭頭表示所運(yùn)輸物質(zhì)的運(yùn)送方向。請(qǐng)你在圖中方框內(nèi)填寫合適的內(nèi)容。8[能力提升]右圖是果樹的一段枝條，長(zhǎng)有大小相同的兩個(gè)果實(shí)。已對(duì)枝條的兩個(gè)部位的樹皮進(jìn)行了環(huán)剝。據(jù)此回答以下問題。1A、B兩果實(shí)中，不能夠連續(xù)長(zhǎng)大的是，其原因是切斷了中運(yùn)輸有機(jī)物的。枝條上部的葉片不會(huì)因樹皮環(huán)剝而萎蔫，這是由于是經(jīng)過(guò)中的的向上運(yùn)輸?shù)?。枝條上的1～4周圍中，會(huì)出現(xiàn)明顯腫脹的部位是哪里。[學(xué)后反思]經(jīng)過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你的收獲是。[知識(shí)拓展]若是你是一