幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（3篇）

幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃為了進(jìn)?一步提高幼?兒素質(zhì)，激?發(fā)其學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?提高學(xué)科質(zhì)?量，使幼兒?在快樂(lè)中學(xué)?習(xí)，在學(xué)習(xí)?中快樂(lè)成長(zhǎng)?，特制定本?學(xué)期數(shù)學(xué)學(xué)?科教學(xué)計(jì)劃?。一、教?學(xué)內(nèi)容：?本學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容有：?比較長(zhǎng)短，?比較最長(zhǎng)和?最短。比較?粗細(xì)，比較?最粗和最細(xì)?，按規(guī)定排?序，數(shù)數(shù)，?6、7、8?、9、10?的認(rèn)識(shí)，圓?形、正方形?、長(zhǎng)方形的?形狀特征，?里和外，空?間位置，整?體與部分，?邏輯推理，?共___個(gè)?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)?容。二、?教學(xué)目的要?求：(一?)目的：?1.激發(fā)幼?兒對(duì)事物中?存在的數(shù)、?量、形、時(shí)?間、空間及?其邏輯關(guān)系?的興趣，指?導(dǎo)幼兒體驗(yàn)?生活中包含?的各種數(shù)量?關(guān)系，感知?數(shù)學(xué)的重要?性。2.?發(fā)展有關(guān)數(shù)?、量、形、?空間和時(shí)間?的基本概念?，鼓勵(lì)幼兒?初步使用分?類排序、推?理、計(jì)算、?估算與預(yù)測(cè)?等初步方法?探究事物的?主要特征。?3.培養(yǎng)?幼兒的推理?能力和邏輯?思維能力，?鼓勵(lì)幼兒運(yùn)?用數(shù)學(xué)思考?、分析問(wèn)題?情境，選擇?解決問(wèn)題的?策略與技巧?，解釋和證?實(shí)自己的答?案，培養(yǎng)幼?兒思維的靈?活性、敏捷?性和創(chuàng)造性?。4.培?養(yǎng)數(shù)學(xué)的閱?讀與交流能?力，指導(dǎo)幼?兒用自己最?能理解的某?一語(yǔ)言形式?，如實(shí)物、?圖片、符號(hào)?、文字等闡?述實(shí)際生活?中的各種數(shù)?學(xué)現(xiàn)象和數(shù)?學(xué)關(guān)系，并?與同伴、教?師、家長(zhǎng)交?流。5.?鼓勵(lì)幼兒動(dòng)?手動(dòng)腦，積?極探究用簡(jiǎn)?單的數(shù)學(xué)方?法解決實(shí)際?生活和游戲?中的簡(jiǎn)單問(wèn)?題，感知數(shù)?學(xué)的實(shí)用性?。(二)?要求：1?、是幼兒認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)方形，?粗細(xì)，比較?出最長(zhǎng)和最?短，最粗和?最細(xì)，按規(guī)?律排序。?2、使幼兒?在認(rèn)識(shí)物體?的同時(shí)練習(xí)?數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)?6、7、8?、9、10?，并能用數(shù)?字表示相同?數(shù)的物體。?3、認(rèn)識(shí)?圓形、正方?形、長(zhǎng)方形?，并能正確?區(qū)別各圖形?，掌握它們?的特征。?4、了解方?位，掌握里?外、空間位?置。5、?區(qū)分整體與?部分，初步?培養(yǎng)邏輯推?理與思維能?力。三、?教學(xué)方法與?措施：1?.將數(shù)學(xué)教?育建立在幼?兒經(jīng)驗(yàn)的基?礎(chǔ)上：由于?經(jīng)驗(yàn)受限，?幼兒很難正?確判斷事物?，如看到_?__斤樹(shù)葉?和___斤?煤擺在一起?，幼兒就會(huì)?把大的看作?重的，會(huì)說(shuō)?"這堆樹(shù)葉?比煤重"。?因此，就得?引導(dǎo)幼兒發(fā)?現(xiàn)新舊經(jīng)驗(yàn)?之間的關(guān)系?，重視幼兒?已有的生活?和游戲經(jīng)驗(yàn)?，思考是否?有必要加以?豐富和補(bǔ)充?，教學(xué)時(shí)要?減少講解和?集體教學(xué)活?動(dòng)，增加幼?兒的實(shí)際操?作和幼兒之?間的交流探?索。2.?重視幼兒的?參與和探索?過(guò)程：幼兒?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)必?須是幼兒主?動(dòng)參與的過(guò)?程，數(shù)學(xué)教?育應(yīng)該以問(wèn)?題為中心，?根據(jù)問(wèn)題情?境設(shè)置一系?列游戲、操?作等活動(dòng)，?充分發(fā)揮幼?兒的主觀能?動(dòng)性，指導(dǎo)?幼兒尋找解?決問(wèn)題的方?法。3.?重視數(shù)學(xué)環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)：?幼兒是通過(guò)?感官和對(duì)具?體事物的接?觸、探索、?嘗試、操作?和體驗(yàn)來(lái)發(fā)?展認(rèn)知能力?和思維能力?的，口授耳?聽(tīng)的學(xué)習(xí)方?式難以提供?他們思維發(fā)?展所需要的?直接和具體?的經(jīng)驗(yàn)。?4、要有效?地促進(jìn)幼兒?數(shù)概念的發(fā)?展，借助實(shí)?物和圖片，?通過(guò)集體的?演示、講解?，分組的研?究、交流、?探討，個(gè)別?的操作練習(xí)?及游戲等，?引導(dǎo)幼兒學(xué)?習(xí)數(shù)概念及?相關(guān)的知識(shí)?與技能以外?，還應(yīng)創(chuàng)設(shè)?適宜的環(huán)境?，如設(shè)置數(shù)?學(xué)活動(dòng)區(qū)(?角)，提供?有利于幼兒?數(shù)概念發(fā)展?的操作材料?，制作有關(guān)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的?墻飾、掛件?，張貼有關(guān)?數(shù)字和實(shí)物?的掛圖、卡?片，以激發(fā)?幼兒探索和?學(xué)習(xí)。5?、開(kāi)展各種?活動(dòng)來(lái)進(jìn)行?數(shù)學(xué)教學(xué)：?設(shè)計(jì)各種活?動(dòng)，提供不?同的選擇的?機(jī)會(huì)，以滿?足不同兒童?的各種需要?。6、讓?幼兒實(shí)際操?作來(lái)進(jìn)行數(shù)?學(xué)教學(xué)：只?有在幼兒參?與大量的活?動(dòng)，使用了?大量的材料?，并經(jīng)常討?論他們的觀?察和發(fā)現(xiàn)，?幼兒才有可?能掌握概念?。四、教?學(xué)進(jìn)度計(jì)劃?：共__?_周，每周?___課時(shí)?。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（二）一、情?況分析幼?兒小班是我?們這學(xué)期新?接手的一個(gè)?新班，通過(guò)?與原任老師?和家長(zhǎng)的溝?通，我們對(duì)?本班幼兒的?基本情況有?了一定的了?解，一周來(lái)?，我們也注?意主動(dòng)地去?接觸每一個(gè)?孩子，與孩?子交談，盡?量地掌握了?每個(gè)孩子的?第一手資料?。在這期間?，我們也發(fā)?現(xiàn)了孩子存?在的一些問(wèn)?題，孩子通?過(guò)小班的教?育后已經(jīng)建?立了較好的?生活常規(guī)，?基本養(yǎng)成了?良好的生活?衛(wèi)生習(xí)慣，?并能在老師?的引導(dǎo)下進(jìn)?行一些簡(jiǎn)單?的小勞動(dòng)。?但是我們也?發(fā)現(xiàn)孩子的?生活自理能?力比較差，?另外孩子的?規(guī)則意識(shí)也?不夠。個(gè)別?孩子的性格?內(nèi)向、比較?古怪。針對(duì)?以上問(wèn)題，?我班這學(xué)期?將根據(jù)幼兒?園的工作指?示和要求，?聯(lián)系本班幼?兒的實(shí)際情?況，有目的?有計(jì)劃地培?養(yǎng)幼兒的獨(dú)?立意識(shí)和自?理能力，重?視對(duì)幼兒的?社會(huì)性教育?，加強(qiáng)個(gè)別?教育，，培?養(yǎng)幼兒活潑?開(kāi)朗的性格?。注意開(kāi)展?形式多樣的?教育教學(xué)活?動(dòng)，提高幼?兒各方面的?能力。二?、各方面的?要求與任務(wù)?(一)班?務(wù)工作方面?1、加強(qiáng)?班務(wù)管理力?度。提高大?家對(duì)當(dāng)前幼?教改革的正?確認(rèn)識(shí)，樹(shù)?立團(tuán)結(jié)協(xié)作?與奉獻(xiàn)精神?，積極地投?入各項(xiàng)工作?，以高質(zhì)的?服務(wù)贏得家?長(zhǎng)的信任，?從而吸引幼?兒生源，為?提高幼兒園?名聲而努力?。2、定?期與不定期?地召開(kāi)班務(wù)?會(huì)議，大家?互相溝通，?統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，?要求班上老?師成員要善?于總結(jié)工作?，能發(fā)現(xiàn)自?己工作的不?足之處，并?善于取人之?長(zhǎng)，補(bǔ)己之?短，從而提?高自己的工?作質(zhì)量，使?班上工作正?常運(yùn)轉(zhuǎn)。?3、班上財(cái)?產(chǎn)物品統(tǒng)一?管理，要求?定期檢查，?發(fā)現(xiàn)丟失與?損壞要立即?上報(bào)，以便?采取措施。?對(duì)于教師則?應(yīng)有教育幼?兒愛(ài)護(hù)玩具?與教學(xué)用品?的責(zé)任，從?而更好地保?護(hù)班上財(cái)產(chǎn)?物品。(?二)教育教?學(xué)工作方面?1、教師?要按照幼兒?園教育教學(xué)?的工作要求?，認(rèn)真制定?教育教學(xué)目?標(biāo)與內(nèi)容，?為幼兒提供?豐富適用的?操作材料，?培養(yǎng)幼兒動(dòng)?手能力，激?發(fā)幼兒學(xué)習(xí)?興趣。此外?還應(yīng)及時(shí)、?科學(xué)地作好?對(duì)幼兒的觀?察記錄與活?動(dòng)評(píng)價(jià)，以?改進(jìn)教學(xué)的?弊病，提高?教學(xué)質(zhì)量。?2、鼓勵(lì)?、支持、引?發(fā)幼兒產(chǎn)生?新主題，積?極收集主題?的各方面資?訊。注意為?幼兒作好充?分的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)?備，引導(dǎo)幼?兒積極主動(dòng)?地參與各項(xiàng)?活動(dòng)，鼓勵(lì)?幼兒積極探?索，并大膽?用語(yǔ)言進(jìn)行?表達(dá)，從而?培養(yǎng)幼兒各?方面的能力?。3、加?強(qiáng)個(gè)別教育?。要多與幼?兒交流，了?解幼兒的情?況與需要，?支持和鼓勵(lì)?幼兒參與，?對(duì)于內(nèi)向與?問(wèn)題幼兒，?要注意正面?引導(dǎo)，為他?們提供交往?的機(jī)會(huì)，使?他們能融入?集體的活動(dòng)?中，從而培?養(yǎng)活潑開(kāi)朗?的性格。?4、扎扎實(shí)?實(shí)地抓好計(jì)?算的教學(xué)，?從本班幼兒?計(jì)算的能力?水平出發(fā)，?打好幼兒的?基礎(chǔ)，將計(jì)?算教學(xué)貫穿?于幼兒的教?育教學(xué)活動(dòng)?中，努力為?幼兒提供輕?松、快樂(lè)的?教育環(huán)境，?采用活潑有?趣的教學(xué)形?式與方法，?激發(fā)孩子的?學(xué)習(xí)興趣，?培養(yǎng)孩子的?智力。幼兒園小班數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（三）為?了進(jìn)一步提?高幼兒素質(zhì)?，激發(fā)其學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣，提高學(xué)?科質(zhì)量，使?幼兒在快樂(lè)?中學(xué)習(xí)，在?學(xué)習(xí)中快樂(lè)?成長(zhǎng)，特制?定本學(xué)期數(shù)?學(xué)學(xué)科教學(xué)?計(jì)劃。一?、班級(jí)情?況分析：?本班共有_?__人，新?入園___?人，其中男?22生人，?女16生?人。有__?_人是教師?及干部家孩?子，以受過(guò)?家長(zhǎng)教育熏?陶，特別聰?明。有__?_名家庭特?殊的孩子，?比較內(nèi)向，?不善言談及?與人交往。?有___人?特別好動(dòng)，?性格倔強(qiáng)。?二、教?學(xué)內(nèi)容：?本學(xué)期的教?學(xué)內(nèi)容有：?比較長(zhǎng)短，?比較最長(zhǎng)和?最短。比較?粗細(xì)，比較?最粗和最細(xì)?，按規(guī)定排?序，數(shù)數(shù)，?6、7、8?、9、10?的認(rèn)識(shí)，圓?形、正方形?、長(zhǎng)方形的?形狀特征，?里和外，空?間位置，整?體與部分，?邏輯推理，?共___個(gè)?學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)內(nèi)?容。三、?教學(xué)目的?要求：(?一)目的：?1.激發(fā)?幼兒對(duì)事物?中存在的數(shù)?、量、形、?時(shí)間、空間?及其邏輯關(guān)?系的興趣，?指導(dǎo)幼兒體?驗(yàn)生活中包?含的各種數(shù)?量關(guān)系，感?知數(shù)學(xué)的重?要性。2?.發(fā)展有關(guān)?數(shù)、量、形?、空間和時(shí)?間的基本概?念，鼓勵(lì)幼?兒初步使用?分類排序、?推理、計(jì)算?、估算與預(yù)?測(cè)等初步方?法探究事物?的主要特征?。3.培?養(yǎng)幼兒的推?理能力和邏?輯思維能力?，鼓勵(lì)幼兒?運(yùn)用數(shù)學(xué)思?考、分析問(wèn)?題情境，選?擇解決問(wèn)題?的策略與技?巧，解釋和?證實(shí)自己的?答案，培養(yǎng)?幼兒思維的?靈活性、敏?捷性和創(chuàng)造?性。4.?培養(yǎng)數(shù)學(xué)的?閱讀與交流?能力，指導(dǎo)?幼兒用自己?最能理解的?某一語(yǔ)言形?式，如實(shí)物?、圖片、符?號(hào)、文字等?闡述實(shí)際生?活中的各種?數(shù)學(xué)現(xiàn)象和?數(shù)學(xué)關(guān)系，?并與同伴、?教師、家長(zhǎng)?交流。5?.鼓勵(lì)幼兒?動(dòng)手動(dòng)腦，?積極探究用?簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)?方法解決實(shí)?際生活和游?戲中的簡(jiǎn)單?問(wèn)題，感知?數(shù)學(xué)的實(shí)用?性。(