2023學(xué)年完整版Unit8Weshouldntwastewater總結(jié)

Unit8Weshouldn’twastewater.第一課時(shí)總結(jié)主講人：胡娟娟本次課程活動(dòng)，我選擇了湘少版六年級(jí)上冊(cè)第8單元《Unit8Weshouldn’twastewater.》第一課時(shí)的教學(xué)工作。通過(guò)這十幾年在小學(xué)從教畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)六年級(jí)的英語(yǔ)教材有了一定的了解，也了解到了一些教學(xué)教法。但在實(shí)際的教育教學(xué)中，我深深感覺(jué)到教學(xué)就是“苦在其身，樂(lè)在其心”！在課堂上，我努力為學(xué)生營(yíng)造出一個(gè)寬松愉悅，民主和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，無(wú)論是學(xué)生的座位小組安排，還是教學(xué)形式都有所改變，新課標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的學(xué)習(xí)舉生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑。發(fā)展學(xué)生的綜合，語(yǔ)言運(yùn)用能力，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成過(guò)程。為使今后的教學(xué)工作取得更大進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

一、學(xué)習(xí)課標(biāo)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了使我本節(jié)課的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，與組員研討再研討，修改再修改，我還抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此節(jié)課的教學(xué)目的、掌握了此次節(jié)課的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了英語(yǔ)以外的一些學(xué)科深入融合評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了本節(jié)課教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：

1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教學(xué)參考書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。

2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、說(shuō)、嘗試、模仿等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在課堂活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。

三、認(rèn)真上課，體現(xiàn)以人為本。

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。”這便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在此次實(shí)際的課堂教學(xué)中做了設(shè)計(jì)了以下幾點(diǎn)：

1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。我首先通過(guò)做游戲、觀(guān)看全球問(wèn)題的短片來(lái)進(jìn)行新課導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。

2、圖文結(jié)合，復(fù)習(xí)舊知，從而來(lái)掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、短視頻及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了本課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、通過(guò)聽(tīng)，復(fù)習(xí)新知。我在本課開(kāi)始設(shè)計(jì)了一則公益性的廣告來(lái)進(jìn)入本節(jié)課的教學(xué)情境，而在結(jié)束的前5分鐘時(shí)又進(jìn)行了繪畫(huà)展示和說(shuō)來(lái)鞏固本課新知。在學(xué)生能聽(tīng)讀后A部分課文后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。

四、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識(shí)。因此，在教學(xué)時(shí)，我十分注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)舉根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，我采用了各種不同的操練形式，動(dòng)靜結(jié)合新舊相連，讓他們?cè)诓虏?，看看，唱唱，說(shuō)說(shuō)，演演中輕松學(xué)知識(shí)；讓他們?cè)跇?lè)中學(xué)，玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)，從而將機(jī)械性的操練，使學(xué)生的個(gè)性得到充分張揚(yáng)。如本節(jié)課中教學(xué)將“keeptheriversclean,keeptheaircleanandfresh,plantmoretrees,usebikesinsteadofcars,shouldn’tkillwildanimals,shouldn’twastewater,shouldn’tlitter”等的單詞和短語(yǔ)融入句型“Weshould...”和“Weshouldn’t...”告訴他人應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么，并配上視頻短片和教學(xué)動(dòng)畫(huà)、音頻，學(xué)生不需要吃力地背誦句型，就能輕松自如地學(xué)會(huì)用should或shouldn’t進(jìn)行問(wèn)答，并且保持對(duì)所學(xué)知識(shí)的鮮活度和持久度。同時(shí)，我也十分注重對(duì)學(xué)生及時(shí)作出真實(shí)正確的主人多鼓勵(lì)，多贊許，使不同層次的學(xué)生都各有所得，真正展現(xiàn)出他們精彩的一面。由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)還不夠，自己的知識(shí)又有限，在本課教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我的同事們一起學(xué)習(xí)一起探討信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的英語(yǔ)科目的教學(xué)教法，用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種教學(xué)資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)?？傊?，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積