“寫作訓練之景物描寫”說課稿

“閱讀教學與寫作教學有效聯結”說課稿作文訓練之景物描寫一、說教材：人教版七年級下冊的《百草園到三味書屋》、《社戲》等課文中，有很多優(yōu)美的寫景片段，讓學生讀之神往，卻又無法掌握寫景的寫作技巧，描繪出像課文中一樣的美景。這時，給學生上一堂景物描寫的作文課，應了學生的迫切需要。讓學生掌握寫景的技巧，拿起筆來描繪生活中的美景，也有利于學生學會欣賞美，感恩大自然，促進學生心理健康發(fā)展。二、說學生：、初一年級的學生，正是活潑好動的年紀，觀察能力強，感情豐富，對待生活熱情積極，審美觀正在形成過程中，他們懂得欣賞美，追求美。美麗的景色，漂亮的衣服飾物，形象氣質好的明星，都能吸引他們的注意，他們愿意用文字表現美。同時，他們的觀察能力還不夠完善，欣賞事物的角度比較單一，所以在寫作上，發(fā)表的觀點單一淺薄，描繪的景物角度單一，缺乏生動形象的美感。因此，本堂作文課要教給學生多角度描繪景物。三、說目標：

教學目標：1、抓住特征寫景，并通過寫景提高自己的審美能力，陶冶性情、凈化靈魂。

2、多角度觀察，學會從視覺，聽覺，嗅覺等多角度寫景，讓景物描寫生動形象。

3、找準景物與自己感情的契合點，情景交融。四、說教法：

1、討論法2、合作寫作法3、相互評價法五、說教學過程（一）情境導入導語：師：同學們，大自然在孕育了我們人類的同時，也創(chuàng)造了美麗的世間萬物，我們要用一雙善于發(fā)現美的眼睛，去欣賞大自然的饋贈。多媒體播放春夏秋冬四季美景圖，讓學生在美麗圖片的欣賞中，回憶起生活中的美景，由衷的熱愛大自然美景。師：自然是人類之友，我們也常常為許多作家筆下描繪大自然的美景而陶醉——其景致描寫之形象，之逼真，之活靈活現，令人贊不絕口。如何才能作好景物描寫的文章呢？引起學生思考，導入新課——景物描寫之多個角度觀察，抓住景物特點（二）經典回憶生齊聲朗讀：不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠。

《從百草園到三味書屋》第二自然段師：同學們，這段景物描寫美不美？我們一起來分析魯迅先生怎么做到把景物寫得這樣生動形象的。（三）技巧品味生分組討論，聯系以前學習課文時的分析，找出寫景的技巧。記錄人記錄下討論結果，討論結束后組長發(fā)言。師結合學生答案總結：1、形、聲、色、味俱全，春、夏、秋景皆備。形：高大、肥胖、臃腫、小球聲：長吟、低唱、彈琴色：碧綠、紫紅、菜花和蜂的“黃”。味：又酸又甜。春景：桑葚、菜花。夏景：鳴蟬。秋景：蟋蟀的叫2、層次井然，條理分明，活潑多姿。先用兩個“不必說”從整體上寫百草園，再寫局部的“泥墻根一帶”：由低到高寫靜物（菜畦—石井欄—皂莢樹—桑葚）再由高到低寫動物（鳴蟬—黃蜂—叫天子）；整體是從植物到動物（菜畦、皂莢樹、桑葚——鳴蟬、黃蜂、叫天子），局部是從動物到植物（油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥——何首烏、木蓮、覆盆子。（四）方法指導1、學會觀察觀察：1、多個角度（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等方面）2、抓景物的特點（注意變化、與其它景物的

不同）2、選好角度

按順序寫

遠——近空間的變換

高——低整體——局部

時間的變化

早——晚春——冬

游覽的先后3、融情于景

表達感受“一切景語皆情語”沒有感情色彩的景物只不過是蒼白美麗的“軀殼”，難以達到感人的目的；要在寫景中自然滲透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一體。把自己的喜怒哀樂等思想感情融注到作品中去，給讀者帶來愉悅之情，陶醉之情,從而獲得美的享受。

（五）拋磚引玉師生共同欣賞老師寫的一片作文《楊槐花開》寫景片段，并分析景物描寫的技巧。楊槐花開

小時候，我家附近有很多的楊槐樹，記得那時我大約五六歲，梳著兩個麻花辮子，喜歡和小伙伴一起在槐樹下做游戲。

每年四五月，楊槐樹都會開花，雪白雪白的，（顏色）花朵雖然很細小，但一串一串的掛滿一樹，（形態(tài)）在陽光下潔白又明亮。每到這個季節(jié)，空氣中總是飄著楊槐花淡淡的香氣，那若有若無的清香讓一切都變得甜美（氣味）。我坐在樹下，風輕輕吹動，細小的槐花就會簌簌的落下來（聲音），輕撫我長長的頭發(fā)（觸覺），親吻我的睫毛，然后落在我的長裙上，我又把她們輕輕抖落。

（六）小試牛刀生欣賞美麗的菜花田圖片，運用寫景的方法，展開想象，全班合作，寫一段話。作品展示：視覺：

遠景：遠遠看去，金色的菜花田就像是一片金色的花海，風吹過，花枝搖曳，就像金色的波浪翻滾。

近景：走進菜花地里，看到嫩黃的細小花朵，嬌羞的綻開笑臉，蜜蜂在花叢里跳舞，一會兒在這朵花上停一下，一會兒在那朵花上嗅一嗅，努力的采集花蜜。蝴蝶也來湊熱鬧，扇動著美麗的翅膀，和蜜蜂一起舞蹈花叢間。聽覺：一時間，靜謐的菜花地里，盡是蜜蜂扇動翅膀那嗡嗡的聲音。嗅覺：風吹過，菜花的清香彌漫在鼻尖，讓人覺得神清氣爽。觸覺：花枝在風的吹拂下輕輕搖擺，花朵拂在人的臉上，微微的癢，像母親的手溫柔的撫摸。感情：樸實的菜花，是那么低調，她有著頑強的生命力，隴頭陌上都能努力的開放，而她又那么無私的奉獻著，菜花開盡時，結出飽滿的豆莢，豆莢里一顆顆飽滿的油菜籽，將在五月給人們帶來美味的菜籽油，走上千家萬戶的餐桌。

師點評：同學們已經學會了從多個角度去寫景，抓住景物的特點，并在景物描寫中融入了自己對菜花的喜愛之情，做到融情于景，非常不錯！要繼續(xù)努力！

（七）實戰(zhàn)演練春夏秋冬，皆有美景。請同學們選一個你喜歡的季節(jié)，發(fā)揮想象力，調動你的所有感官，抓住景物的特征，從多個角度去描寫美麗的景色。寫一個200字左右的片段。（五分鐘）

作品展示，相互評價：生讀自己寫的作品，其他同學點評，有沒有從多個角度寫景，有沒有抓住景物的特