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《我的水鐘》教學設計【教學內容】教科版五年級下冊第三單元第四課（56頁-57頁）【教學目標】科學概念1．通過一定的裝置，滴水能夠用來計時，因為滴漏能夠保持水在一定的時間內以穩(wěn)定的速度往下流。2．我們可以通過控制滴漏的速度從而使水鐘計時更加準確。過程與方法1．設計制作水鐘的方案。2．利用剪刀、塑料瓶等簡單工具和材料制作一個簡易的水鐘。3．在實際運用過程中對自己的方案進行改進。4．經歷思考方案----制訂計劃----實施方案----檢驗成果----尋找原因----改進實驗的探究過程。情感、態(tài)度、價值觀1．感受科學制作帶來的樂趣。2．體會到在科學研究中分工、合作，和諧地開展研究是重要的。3．體驗到完成一個科學制作需要不斷重復實驗，在實驗中逐步完善?！窘虒W重點】設計制作水鐘，并能用制作的水鐘計時?！窘虒W難點】控制漏水速度?！窘虒W準備】兩個塑料瓶、一塊抹布、一把剪刀、一支記號筆和尺子等?！窘虒W過程】一、復習導入1．我們偉大的祖先制作了水鐘來計時，還記得有哪兩種類型的水鐘嗎？它們分別是怎么計時的呢？2.同學們，你想不想做屬于自己的水鐘呢？那今天我們就來制作屬于我們自己的水鐘，板書課題：《我的水鐘》二、初步設計1．同學們設想一下，怎樣利用這兩個塑料瓶來做一個能計時5分鐘的水鐘？在做之前我們應該先干什么呢？對，好的設計能讓我們在制作的過程中更得心應手。首先，我們要來設計制作水鐘的方案。2．出示提示：（1）準備做什么類型的水鐘？（泄水型或受水型）（2）怎樣制作？a怎樣控制漏水的速度？b如何標出5分鐘的時間刻度？3．請同學們小組討論，畫出水鐘的設計圖，并在旁邊標上文字，以文字和圖片相結合的方式，來發(fā)達出你們的想法。4．學生動手設計，教師指導。5．全班交流。三、制作水鐘1．制作一個滴漏。思考：怎樣制作一個能以固定的速度滴水的滴漏？2．標出時間刻度。確定合適的滴水速度，用手表記時，在容器壁上標出水流出或接水1分鐘到5分鐘時的水位刻度。3．小組進行制作。四、使用水鐘1．用我們制作的水鐘來記錄3分鐘時間，比一比哪個小組的水鐘計時比較準確？2．通過計時比賽，分析影響水鐘計時準確性的因素有哪些？我們可以怎樣改進水鐘？五、總結【板書設計】

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