小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（3篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃一、指?導(dǎo)思想本?學(xué)期我們四?年級(jí)數(shù)學(xué)組?以學(xué)校和教?導(dǎo)處工作要?點(diǎn)為指導(dǎo)，?以《數(shù)學(xué)課?程標(biāo)準(zhǔn)》為?依據(jù)，緊緊?圍繞學(xué)校工?作計(jì)劃、和?數(shù)學(xué)教研組?計(jì)劃，認(rèn)真?___教師?學(xué)習(xí)新課程?標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立?新的教學(xué)理?念，并落實(shí)?到教學(xué)實(shí)踐?中去，求真?務(wù)實(shí)地開(kāi)展?___備課?活動(dòng)研究，?確保備課質(zhì)?量的穩(wěn)步提?高，并依此?促進(jìn)課堂教?學(xué)效率的提?高，獲得良?好的教學(xué)效?果，促進(jìn)整?個(gè)年級(jí)的數(shù)?學(xué)教學(xué)質(zhì)量?的提高。?二、工作內(nèi)?容1、搞?好備課組的?建設(shè)工作，?加強(qiáng)對(duì)平時(shí)?教學(xué)工作的?交流、研討?，充分發(fā)揮?備課組成員?的潛能，提?高組內(nèi)數(shù)學(xué)?教師的教學(xué)?效率，切實(shí)?提高學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣、?思維能力、?學(xué)習(xí)成績(jī)。?2、加強(qiáng)?學(xué)習(xí)《數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)》?所倡導(dǎo)的教?學(xué)理念和教?學(xué)策略，積?極投身于課?程改革之中?、認(rèn)真領(lǐng)會(huì)?第七冊(cè)教學(xué)?參考書的精?神，充分運(yùn)?用到教學(xué)課?堂中。3?、用效率和?活動(dòng)提升教?學(xué)質(zhì)量，保?證教學(xué)成績(jī)?在虎門鎮(zhèn)處?于地位。?4、重視“?培優(yōu)補(bǔ)差”?工作，充分?發(fā)揮優(yōu)生的?特長(zhǎng)，繼續(xù)?抓好優(yōu)生輔?導(dǎo)工作，激?發(fā)中、后進(jìn)?生的學(xué)習(xí)興?趣與積極性?，落實(shí)輔差?工作，提升?學(xué)習(xí)成績(jī)。?5、__?_好市鎮(zhèn)統(tǒng)?發(fā)試卷的測(cè)?評(píng)工作，把?每次單元測(cè)?評(píng)作為檢測(cè)?教學(xué)效果的?重要手段，?調(diào)動(dòng)學(xué)生積?極性，做好?相應(yīng)的鼓勵(lì)?措施，考后?要有詳細(xì)的?學(xué)情分析和?相應(yīng)的教學(xué)?策略。6?、配合學(xué)部?___參加?的數(shù)學(xué)學(xué)科?方面的競(jìng)賽?和活動(dòng)。?三、工作要?點(diǎn)和相關(guān)措?施1、結(jié)?合課程改革?，以“理念?、實(shí)踐與反?思“為課堂?教學(xué)研究主?題，及時(shí)進(jìn)?行教學(xué)反思?，深入開(kāi)展?課改研究，?努力提高課?堂教學(xué)效率?。2、及?時(shí)落實(shí)常規(guī)?教學(xué)工作，?認(rèn)真做好備?課、上課、?反思、作業(yè)?批改的常規(guī)?檢查。做好?考后的質(zhì)量?分析工作、?及時(shí)進(jìn)行考?后針對(duì)性的?訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，解決?問(wèn)題。3?、抓好第二?課堂和“數(shù)?獨(dú)”、“口?算”技能的?培訓(xùn)與驗(yàn)收?工作，提高?學(xué)生的數(shù)學(xué)?品質(zhì)3、?及時(shí)了解教?學(xué)的最新信?息，上網(wǎng)瀏?覽相關(guān)的教?育論壇。認(rèn)?真分析教材?，精心設(shè)計(jì)?教學(xué)過(guò)程，?因材施教，?優(yōu)化課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)，充?分讓學(xué)生在?理解中、思?維的內(nèi)化和?實(shí)踐操作中?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。?4、進(jìn)一?步加強(qiáng)備課?組建設(shè)。要?發(fā)揚(yáng)求實(shí)精?神、協(xié)作精?神，認(rèn)真落?實(shí)，加強(qiáng)教?學(xué)常規(guī)工作?的要求。堅(jiān)?持___備?課，爭(zhēng)取每?次交流都有?新的收獲，?并實(shí)施到教?學(xué)中去。備?課會(huì)要從教?學(xué)實(shí)踐中來(lái)?，各司其職?，以主人翁?的態(tài)度去對(duì)?待工作。(?附部分工作?分工如下)?FTP備?課組文件夾?:1計(jì)劃。?2課件。3?練習(xí)。4試?卷。5、?認(rèn)真開(kāi)展“?培優(yōu)補(bǔ)差”?活動(dòng)，加強(qiáng)?對(duì)優(yōu)生的培?養(yǎng)，提高后?進(jìn)生的學(xué)習(xí)?的自信心，?激發(fā)其學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，做到輔導(dǎo)?內(nèi)容與教學(xué)?基本同步，?內(nèi)容要切合?學(xué)生實(shí)際情?況。做到教?的有底，成?績(jī)穩(wěn)步提升?。小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（二）一、指?導(dǎo)思想認(rèn)?真學(xué)習(xí)《數(shù)?學(xué)新課程標(biāo)?準(zhǔn)》，進(jìn)一?步確立課程?標(biāo)準(zhǔn)的基本?理念，圍繞?教學(xué)工作意?見(jiàn)，以課程?改革為中心?，突出有效?主題。通過(guò)?開(kāi)展___?備課活動(dòng)，?加強(qiáng)教師間?的交流與合?作，促進(jìn)備?課與上課的?一體化，實(shí)?現(xiàn)___備?課與教科研?活動(dòng)的有機(jī)?結(jié)合，與校?本培訓(xùn)的高?度融合，讓?___備課?活動(dòng)與新課?程改革攜手?同行，使備?課過(guò)程成為?教師合作、?實(shí)踐、創(chuàng)新?的研究過(guò)程?，從而極大?提高教師的?業(yè)務(wù)素質(zhì)和?理論水平，?全面提高教?學(xué)質(zhì)量。?二、基本情?況介紹本?年級(jí)有__?_個(gè)班，備?課組的四位?教師有__?_位長(zhǎng)期擔(dān)?任低段數(shù)學(xué)?教學(xué)，有較?豐富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)，還有?___位剛?接觸低年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)，?固要加強(qiáng)同?事間的相互?學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，讓備?課組工作有?一定特色，?數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)?量有一定提?高。三、?重點(diǎn)工作?1.制訂計(jì)?劃。學(xué)期初?，由備課組?長(zhǎng)提前確定?每次___?備課的時(shí)間?、中心發(fā)言?人及研討主?題，提前通?知。組內(nèi)成?員明確分工?、內(nèi)容后，?鉆研教材，?進(jìn)行備課準(zhǔn)?備，撰寫備?課發(fā)言稿及?教學(xué)設(shè)計(jì)思?路，以備_?__議課時(shí)?發(fā)言。2?.磨課實(shí)踐?。首先__?_研討，由?主備人寫出?教案，并執(zhí)?教。參與聽(tīng)?課的老師評(píng)?課，指出課?堂教學(xué)中的?亮點(diǎn)和不足?，互相學(xué)習(xí)?，共同改進(jìn)?。對(duì)教案進(jìn)?行二度修改?。個(gè)人執(zhí)教?可根據(jù)本班?的學(xué)情，對(duì)?___備課?的教案進(jìn)行?修補(bǔ)，寫出?個(gè)性的教學(xué)?設(shè)計(jì)方案并?付諸教學(xué)實(shí)?踐，同時(shí)教?師還可根據(jù)?教師本人和?班級(jí)的實(shí)際?，隨時(shí)調(diào)整?教學(xué)設(shè)計(jì)，?以求效果。?3.反思?提煉。在教?學(xué)結(jié)束后，?備課組教師?根據(jù)交流教?學(xué)情況，反?饋教學(xué)效果?，對(duì)教學(xué)實(shí)?踐中出現(xiàn)的?新問(wèn)題進(jìn)行?探討，提出?改進(jìn)措施。?在反饋的基?礎(chǔ)上，各位?教師要根據(jù)?自己教學(xué)的?實(shí)際情況，?認(rèn)真撰寫教?后札記，分?析成與敗，?總結(jié)得與失?，從感性經(jīng)?驗(yàn)上升到理?性認(rèn)識(shí)，提?升自身的理?論水平和教?學(xué)水平。?4.抓好一?年級(jí)新生的?教學(xué)常規(guī)教?育。學(xué)生剛?入校，對(duì)上?課的常規(guī)不?了解。年紀(jì)?小，自律性?差，有部分?學(xué)生沒(méi)有說(shuō)?普通話的意?識(shí)，個(gè)別學(xué)?生不懂得執(zhí)?筆方法，等?等，需要老?師不斷糾正?、督促，持?之以恒抓好?教學(xué)常規(guī)教?育。5.?精心設(shè)計(jì)作?業(yè)形式，合?理安排作業(yè)?時(shí)間。提倡?布置選擇性?、層次性、?實(shí)踐性、趣?味性作業(yè)，?把作業(yè)的主?動(dòng)權(quán)交給學(xué)?生。教師的?批改、評(píng)講?應(yīng)做到細(xì)而?勤。認(rèn)真開(kāi)?展“培優(yōu)補(bǔ)?缺”活動(dòng)，?對(duì)后進(jìn)生要?多鼓勵(lì)多表?揚(yáng)，增強(qiáng)其?學(xué)習(xí)的自信?心，激發(fā)其?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?興趣。小學(xué)數(shù)學(xué)備課組工作計(jì)劃（三）一?、工作目標(biāo)?。高段數(shù)?學(xué)備課組本?學(xué)期將緊緊?圍繞學(xué)校工?作計(jì)劃、教?導(dǎo)處工作計(jì)?劃、教科研?工作計(jì)劃和?數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)?劃，認(rèn)真_?__教師學(xué)?習(xí)新課程標(biāo)?準(zhǔn)，