“中學(xué)教導(dǎo)處全年計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃（3篇）

第23頁共23頁“中學(xué)教導(dǎo)處全年計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃一、?工作目標(biāo)?1、認(rèn)真落?實(shí)教學(xué)常規(guī)?管理，努力?把課程改革?理念落實(shí)到?具體的教學(xué)?常規(guī)管理之?中，積極推?動(dòng)全校各學(xué)?科課程改革?，提高教育?教學(xué)質(zhì)量。?2、科研?強(qiáng)校，再上?新臺(tái)階。堅(jiān)?持“科研先?導(dǎo)”，深化?校本科研。?___教師?開展立足課?堂，面向?qū)W?生、服務(wù)教?學(xué)實(shí)際的校?本科研。/?抓好一、?二年級(jí)行為?習(xí)慣，三—?五年級(jí)學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?，為學(xué)校其?它年級(jí)樹好?樣板，確實(shí)?深入進(jìn)行《?學(xué)生行為習(xí)?慣養(yǎng)成教育?的策略與研?究》和《實(shí)?施個(gè)性化教?學(xué)，提高學(xué)?生學(xué)習(xí)能力?》的研究。?以科研強(qiáng)校?，探索用教?師的個(gè)性化?教，引領(lǐng)學(xué)?生的個(gè)性化?學(xué)，從而初?步實(shí)施個(gè)性?化教學(xué)，實(shí)?現(xiàn)真正意義?上提高教學(xué)?質(zhì)量。3?、完善教研?組機(jī)制，提?高教師專業(yè)?素質(zhì)。對(duì)各?教研組的教?研活動(dòng)要加?強(qiáng)管理和指?導(dǎo)，教研組?活動(dòng)應(yīng)根據(jù)?教學(xué)中的實(shí)?際情況而確?立“中心研?究的問題”?。對(duì)“中心?研究的問題?”要作深入?細(xì)仔的研究?，不能__?_，但求人?人參與，把?傳統(tǒng)的教研?活動(dòng)與網(wǎng)絡(luò)?教研活動(dòng)有?機(jī)地結(jié)合起?來，使“中?心研究的問?題”能找出?較好的解決?措施。4?、加強(qiáng)各學(xué)?科的教學(xué)管?理，完善評(píng)?價(jià)方案。加?強(qiáng)校本教研?的力度，著?重在課程改?革的落實(shí)、?學(xué)生學(xué)習(xí)方?式的變革和?師生評(píng)價(jià)制?度的改革等?方面作出深?入的探索。?加強(qiáng)對(duì)各學(xué)?科的教學(xué)管?理，根據(jù)教?育局出臺(tái)的?各項(xiàng)考核制?度，再結(jié)合?本校實(shí)際使?評(píng)價(jià)制度更?趨于健全和?完善。5?、以人文科?學(xué)精神和現(xiàn)?代教學(xué)思想?為引導(dǎo)，繼?續(xù)加強(qiáng)和豐?富學(xué)校的特?色建設(shè)。重?點(diǎn)開展書香?校園活動(dòng)，?進(jìn)行全校規(guī)?模的展示工?作。重實(shí)踐?和反思、總?結(jié)，力爭能?取得新的成?果。6、?加強(qiáng)骨干教?師、青年教?師隊(duì)伍建設(shè)?與管理，以?點(diǎn)帶面促良?好教風(fēng)的形?成。為了適?應(yīng)學(xué)校教育?教學(xué)工作快?速發(fā)展的需?要，從打造?名師的角度?打造學(xué)校的?品牌。加強(qiáng)?骨干教師培?養(yǎng)、管理、?使用制度的?制定與落實(shí)?，切實(shí)發(fā)揮?其輻射作用?，真正起到?學(xué)校教學(xué)中?堅(jiān)力量的帶?頭作用。對(duì)?青年教師的?培養(yǎng)也要提?上議事日程?。要求骨干?教師每學(xué)期?上一節(jié)示范?課，每周至?少對(duì)青年教?師進(jìn)行__?_次聽、評(píng)?課，對(duì)青年?教師進(jìn)行較?系統(tǒng)的指導(dǎo)?，聽、評(píng)課?要有書面材?料。7、?抓好畢業(yè)班?工作，保質(zhì)?保量完成教?學(xué)任務(wù)。做?好畢業(yè)年級(jí)?教師和學(xué)生?的思想工作?，定期召開?畢業(yè)年級(jí)工?作會(huì)，查找?存在問題，?制定解決措?施，確保教?學(xué)質(zhì)量。?二、指導(dǎo)思?想以《基礎(chǔ)?教育課程改?革綱要》精?神為指導(dǎo)，?以縣教育局?___年教?育工作要點(diǎn)?，以堅(jiān)持以?人為本的教?育教學(xué)方向?，堅(jiān)持以教?改科研為核?心。抓住課?程改革這一?契機(jī)，構(gòu)建?新型的和諧?校園，辦好?讓人民滿意?的教育。?三、具體措?施（一）?、嚴(yán)格教學(xué)?常規(guī)，優(yōu)化?過程管理，?完善評(píng)價(jià)方?案。切實(shí)加?強(qiáng)對(duì)教學(xué)全?過程的嚴(yán)格?檢查、監(jiān)控?，做到強(qiáng)化?平時(shí)，淡化?期末。重點(diǎn)?放在認(rèn)真?zhèn)?課、認(rèn)真上?課、認(rèn)真輔?優(yōu)轉(zhuǎn)差，大?面積提高課?堂教學(xué)質(zhì)量?上。實(shí)行規(guī)?范化管理，?使教師業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)、__?_備課、交?流研討規(guī)范?化、制度化?。搞好教學(xué)?管理制度的?創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)?“六化”目?標(biāo)，即：“?___備課?經(jīng)常化、個(gè)?人備課具體?化、課堂教?學(xué)藝術(shù)化、?課外作業(yè)多?元化、單元?測試規(guī)范化?、質(zhì)量分析?制度化”。?嚴(yán)把課堂教?學(xué)關(guān)，主要?從以下三點(diǎn)?開展工作。?（1）嚴(yán)?格執(zhí)行課程?教學(xué)___?年工作計(jì)劃?。學(xué)校行政?做好經(jīng)常性?的巡課工作?，發(fā)現(xiàn)問題?，及時(shí)指出?。定期開展?課程計(jì)劃執(zhí)?行情況的調(diào)?查，督促教?師嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃，?切實(shí)上好每?一節(jié)課。?（2）嚴(yán)格?備課管理。?本學(xué)期我們?將繼續(xù)__?_備課制度?。要求主備?教師要從整?體上把握教?材，熟悉教?材的知識(shí)，?結(jié)構(gòu)，能居?高臨下地評(píng)?價(jià)所教知識(shí)?在整個(gè)知識(shí)?體系中的作?用。要善于?駕馭教材，?創(chuàng)新性的處?理教材。把?握教材的重?點(diǎn)、難點(diǎn)和?知識(shí)間的內(nèi)?在聯(lián)系。加?強(qiáng)“個(gè)人精?備+___?討論+個(gè)人?修改”的_?__備課制?度，切實(shí)提?高備課質(zhì)量?，以備課質(zhì)?量的提高促?進(jìn)上課質(zhì)量?的提高。教?務(wù)處將按開?學(xué)一次、每?月的兩周一?次的時(shí)間，?定期對(duì)各科?教師的備課?進(jìn)行檢查。?（3）嚴(yán)?格作業(yè)管理?。對(duì)于作業(yè)?設(shè)計(jì)、批改?，每位教師?要認(rèn)真對(duì)待?，力求科學(xué)?、客觀、有?效，嚴(yán)禁以?罰做作業(yè)來?變相體罰學(xué)?生，作業(yè)要?在落實(shí)以“?精選精講精?練精批”和?“有發(fā)必收?、有收必批?、有批必評(píng)?、有錯(cuò)必糾?”為要求的?“四精四必?”上下功夫?，做到位。?（4）加?強(qiáng)對(duì)各學(xué)科?的教學(xué)管理?，根據(jù)教育?局出臺(tái)的各?項(xiàng)考核制度?，再結(jié)合本?校實(shí)際使評(píng)?價(jià)制度更趨?于健全和完?善。（二?）、加強(qiáng)領(lǐng)?導(dǎo)，督促落?實(shí)。（三?）、開展實(shí)?戰(zhàn)式培訓(xùn)，?完成教研組?活動(dòng)從規(guī)范?化到制度化?的轉(zhuǎn)換。結(jié)?合課改工作?，開展各種?形式的聽課?及專題教學(xué)?研討，促教?師教學(xué)水平?、學(xué)生學(xué)習(xí)?質(zhì)量的提高?。1.聽?課：第2?、___周?進(jìn)行全校任?課教師檢查?性聽課，促?教師、學(xué)生?及早進(jìn)入新?學(xué)期教學(xué)狀?態(tài)，并進(jìn)行?教學(xué)。2?、推門課。?加強(qiáng)學(xué)校聽?推門課的力?度，了解掌?握教師、學(xué)?生的教學(xué)、?學(xué)___，?進(jìn)行有效的?監(jiān)督、監(jiān)控?，檢查與指?導(dǎo)，提高教?師課堂教學(xué)?效率、學(xué)生?學(xué)習(xí)效果。?3、示范?課。進(jìn)行骨?干教師、學(xué)?科帶頭人獻(xiàn)?課活動(dòng)。?4、評(píng)優(yōu)課?。開展學(xué)校?校內(nèi)評(píng)優(yōu)課?，評(píng)選校級(jí)?優(yōu)秀課，進(jìn)?行表彰。?5、研究課?。適時(shí)__?_學(xué)科教學(xué)?研究課，人?人參與互動(dòng)?，研究、探?索學(xué)科教學(xué)?模式。（語?、數(shù)、科任?學(xué)科各一節(jié)?）6、開?放課。進(jìn)行?全校家長開?放日教學(xué)研?討活動(dòng)，教?師人人參與?。對(duì)外宣傳?學(xué)校辦學(xué)水?平、展示教?師教學(xué)風(fēng)采?。7、復(fù)?習(xí)課。認(rèn)真?上好期末復(fù)?習(xí)課，探索?對(duì)學(xué)生科學(xué)?、有效的復(fù)?習(xí)指導(dǎo)方法?。（四）?、以考促培?，提高教師?專業(yè)素質(zhì)。?1、開展?以考促培的?全員教師的?專業(yè)理論知?識(shí)競賽，競?賽內(nèi)容提前?布置，每兩?月一次，成?績公開量化?，并記入教?師年終考核?.理論知識(shí)?考核的內(nèi)容?選一些關(guān)于?新課程和基?于新課程的?課堂教學(xué)改?革的內(nèi)容。?專業(yè)知識(shí)包?括語文的古?詩文七十首?，名家名篇?賞析，數(shù)學(xué)?包括簡單的?數(shù)學(xué)問題，?典型問題.?英語內(nèi)容結(jié)?合日常培訓(xùn)?.此外還有?一定的綜合?知識(shí)。2?、搞好學(xué)生?的課堂練習(xí)?設(shè)計(jì)和作業(yè)?改革，要進(jìn)?行一次學(xué)科?教師的課堂?練習(xí)設(shè)計(jì)比?賽。（五?）、以人文?科學(xué)精神和?現(xiàn)代教學(xué)思?想為引導(dǎo)，?繼續(xù)加強(qiáng)和?豐富學(xué)校的?特色建設(shè)。?重點(diǎn)開展書?香校園活動(dòng)?，進(jìn)行全校?規(guī)模的展示?工作。為了?開闊同學(xué)們?的閱讀面和?知識(shí)面，提?升同學(xué)們的?思想涵養(yǎng)和?精神品位，?開展創(chuàng)建“?書香校園”?的讀書活動(dòng)?，培養(yǎng)同學(xué)?們閱讀的興?趣和習(xí)慣，?由此而形成?良好的閱讀?氛圍和閱讀?傳統(tǒng)，共同?創(chuàng)建一個(gè)充?滿書香的校?園。1、?充分利用好?課堂陣地：?（2）開?展課前3—?___分鐘?特色展示;?（3）課前?、課堂上開?展推薦“我?喜愛的一本?書”活動(dòng)，?推介新書，?互相交流;?（4）各年?紀(jì)制定列出?每學(xué)期必讀?的書的書目?，制定并完?善必讀書目?閱讀的檢查?、考評(píng)制度?;2、積?極開展第二?課堂活動(dòng)（?1）開展讀?書心得交流?的演講活動(dòng)?（或比賽）?（五年）（?2）開展講?故事活動(dòng)（?或比賽）（?四年）（3?）開展讀書?心得征文活?動(dòng)（賽）（?三—五年）?（4）開展?讀書摘錄、?經(jīng)典句段書?法展（賽）?（5）以上?各項(xiàng)活動(dòng)，?除參加校級(jí)?競賽外，提?倡各班師生?多在班內(nèi)_?__開展。?（六）、?加強(qiáng)畢業(yè)年?級(jí)的管理，?保質(zhì)、保量?完成教學(xué)任?務(wù)。畢業(yè)班?工作是學(xué)校?教學(xué)工作的?重點(diǎn)之一。?學(xué)校定期每?月召開一次?畢業(yè)年級(jí)工?作會(huì)議。了?解師生思想?情況，發(fā)現(xiàn)?問題及時(shí)糾?正解決。在?抓緊抓好教?學(xué)質(zhì)量的同?時(shí)，注重學(xué)?生綜合素質(zhì)?的培養(yǎng)，一?定要讓畢業(yè)?年級(jí)的學(xué)生?不僅具有良?好的文化素?質(zhì)，同時(shí)具?有良好的思?想品德。畢?業(yè)年級(jí)的學(xué)?生容易燥動(dòng)?，要多做耐?心細(xì)仔的思?想工作，特?別要___?學(xué)生的安全?。（七）?、堅(jiān)持行政?督導(dǎo)，加強(qiáng)?常規(guī)管理。?行政督導(dǎo)是?行政領(lǐng)導(dǎo)班?子深入教學(xué)?一線，了解?學(xué)校教育教?學(xué)情況，查?找在教育教?學(xué)工作中存?在的問題，?進(jìn)行___?會(huì)診，最終?達(dá)到糾正問?題解決問題?的目的。行?政督導(dǎo)原則?上每月抽查?一個(gè)年級(jí)。?對(duì)抽查年級(jí)?實(shí)施全天候?、全方位的?全程綜合督?導(dǎo)。無論是?課堂教學(xué)，?還是課后的?管理，甚至?是考核評(píng)價(jià)?，行政督導(dǎo)?后都要做出?綜合性的評(píng)?價(jià)。同時(shí)與?抽查年級(jí)的?任課教師進(jìn)?行交流，是?成績的加以?肯定和表彰?，是問題的?加以批評(píng)并?督促改進(jìn)。?行政督導(dǎo)檢?查是一個(gè)教?學(xué)常規(guī)管理?的好方法，?因此必須堅(jiān)?持。（八?）、培養(yǎng)骨?干，實(shí)施人?材階梯化戰(zhàn)?略。對(duì)骨干?教師的培養(yǎng)?應(yīng)按“整體?—骨干—整?體”的策略?，即整體著?眼，分層培?訓(xùn)，整體提?高;堅(jiān)持多?規(guī)格，多層?次，多渠道?的研培結(jié)合?。注重政治?思想素質(zhì)和?業(yè)務(wù)能力的?培訓(xùn)。要求?骨干教師人?人有課題（?無論是主研?還是協(xié)研）?，個(gè)個(gè)有任?務(wù)，事事作?表率，充分?發(fā)揮帶頭作?用。本期規(guī)?定，骨干教?師要求骨干?教師每周至?少聽年青教?師___節(jié)?課，并做出?評(píng)課，每學(xué)?期至少上_?__節(jié)公開?課或觀摩課?，研究課，?示范課。?（九）、_?__學(xué)生差?異，切實(shí)做?好學(xué)困生的?輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化?工作結(jié)合我?校省科研課?題《學(xué)困生?的輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)?化的研究》?進(jìn)一步的研?究，要求廣?大教師要_?__學(xué)困生?，耐心進(jìn)行?對(duì)學(xué)困生的?輔導(dǎo)與轉(zhuǎn)化?工作;提高?學(xué)困生的學(xué)?習(xí)能力。語?文、數(shù)學(xué)、?英語等主科?教師堅(jiān)持個(gè)?別輔導(dǎo)，采?取因人而異?、因材施教?的方法，使?得每一個(gè)學(xué)?生得到發(fā)展?。[“中學(xué)?教導(dǎo)處全年?計(jì)劃”學(xué)校?工作計(jì)劃（?共___篇?）]“中學(xué)教導(dǎo)處全年計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃（二）?一、指導(dǎo)思?想___?年春學(xué)期學(xué)?校教學(xué)工作?的指導(dǎo)思想?是。在校長?室的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，以科?學(xué)的教育價(jià)?值觀和科學(xué)?發(fā)展觀為指?導(dǎo)，以“揚(yáng)?儒雅之風(fēng)，?建幸福校園?”的辦學(xué)宗?旨為引領(lǐng)，?在踐行多元?辦學(xué)、彰顯?辦學(xué)特色之?路上邁出更?加堅(jiān)實(shí)的步?伐。二、?具體工作要?求（一）?踐行辦學(xué)宗?旨，打造儒?雅文化我?校有著得天?獨(dú)厚的人文?底蘊(yùn)。__?_組建后，?對(duì)這一寶貴?的人文資源?經(jīng)過整合，?建成了有形?的名人故居?群，提煉出?無形的“儒?雅”精神，?并在此基礎(chǔ)?上提出了“?揚(yáng)儒雅之風(fēng)?，建幸福校?園”的辦學(xué)?宗旨。新的?學(xué)期，在踐?行這一辦學(xué)?宗旨的過程?中，我們要?進(jìn)一步傳承?“儒雅”精?神，打造“?儒雅”文化?，努力實(shí)現(xiàn)?“揚(yáng)儒雅之?風(fēng)，建幸福?校園”的辦?學(xué)宗旨。?1、挖掘“?儒雅”內(nèi)涵?，培植現(xiàn)代?文明。一?是咀嚼儒雅?之韻。儒雅?是一種知識(shí)?的內(nèi)斂，與?智慧相聯(lián)。?讓全體師生?有“書生氣?”、有靈性?、有慧根;?儒雅是一種?外顯的品質(zhì)?，與德行相?聯(lián)。讓全體?師生養(yǎng)成必?要的斯文和?溫良恭儉讓?;儒雅是一?定范圍人類?群體通過修?煉所形成的?風(fēng)貌，與文?明相聯(lián)。讓?全體師生做?有氣質(zhì)、講?文明、有禮?貌談吐不俗?的___人?。二是潤?澤儒雅之體?。學(xué)校的主?體是教師和?學(xué)生。要用?儒雅的文化?澆灌教師和?學(xué)生的心靈?，將立德樹?人放在學(xué)校?全部工作的?首位。要不?斷提升教師?的師德修養(yǎng)?和教育教學(xué)?能力和水平?，以適應(yīng)提?升核心素養(yǎng)?背景下新課?改的要求;?要積極推進(jìn)?素質(zhì)教育，?不斷提升學(xué)?生的綜合素?養(yǎng)，努力培?養(yǎng)適應(yīng)新時(shí)?代要求的建?設(shè)者和接班?人。2、?整合校內(nèi)外?資源，建設(shè)?“儒雅”校?園文化。?一是整合有?形（物質(zhì)）?資源，美化?校園，提升?品位。繼續(xù)?對(duì)校內(nèi)名人?故居進(jìn)行布?展，使校內(nèi)?外人文古跡?渾然一體，?發(fā)揮校內(nèi)外?人文資源的?整體效應(yīng);?定期更新學(xué)?校櫥窗、宣?傳欄、黑板?報(bào)等“墻壁?文化”的內(nèi)?容，發(fā)揮其?渲染作用;?積極開發(fā)有?一中人文特?色的校本教?材，加強(qiáng)載?體建設(shè)，提?升人文文化?的整體性、?系統(tǒng)性;繼?續(xù)加強(qiáng)班級(jí)?和學(xué)校的制?度管理，提?升全體師生?的儒雅風(fēng)度?。二是整?合無形（精?神）資源，?陶冶性情，?提升品格。?通過舉行名?人故事報(bào)告?會(huì)等形式激?勵(lì)學(xué)生追求?真知，崇尚?科學(xué)，維護(hù)?正義，以民?為本，并不?懈踐行;參?觀校史陳列?室，讓師生?了解杰出校?友為家鄉(xiāng)為?國家的（范?本）振興奮?發(fā)讀書、創(chuàng)?業(yè)興業(yè)的事?跡，了解優(yōu)?秀教師教書?育人的高尚?情操;加強(qiáng)?學(xué)風(fēng)班風(fēng)校?風(fēng)建設(shè)，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)、文?明禮儀習(xí)慣?，將無形的?人文精神內(nèi)?化于心，外?化為行。?3、深化課?堂教學(xué)改革?，努力建設(shè)?幸福校園。?一是繼續(xù)?深化“以學(xué)?為主，當(dāng)堂?訓(xùn)練”教學(xué)?模式。實(shí)施?我校學(xué)生主?體教學(xué)模式?的本質(zhì)是培?養(yǎng)學(xué)生自主?學(xué)習(xí)的習(xí)慣?、能力和學(xué)?習(xí)的興趣，?減輕學(xué)生過?重的課業(yè)負(fù)?擔(dān)，實(shí)現(xiàn)“?輕負(fù)高效”?的教學(xué)效果?，使學(xué)生享?受學(xué)習(xí)的快?樂，享受校?園生活的快?樂。二是?繼續(xù)深化多?元辦學(xué)。堅(jiān)?持為不同個(gè)?性和潛質(zhì)的?學(xué)生量身定?做不同的培?養(yǎng)方案，為?學(xué)生開辟更?多成功成才?的路徑;進(jìn)?一步改善辦?學(xué)條件，為?廣大師生的?學(xué)習(xí)工作創(chuàng)?造更好的空?間;進(jìn)一步?提升教師的?學(xué)養(yǎng)、素養(yǎng)?、品質(zhì)、情?操，創(chuàng)建更?加和諧的氛?圍，使全體?教師享受工?作的快樂，?享受教書育?人的成功感?、成就感。?（二）推?進(jìn)課程建設(shè)?，拓展提質(zhì)?空間強(qiáng)化?國本課程教?學(xué)，豐富優(yōu)?化校本課程?，走“課題?—課堂—課?程”三課聯(lián)?動(dòng)之路，以?課題研究為?抓手，帶動(dòng)?課堂改革、?課程建設(shè)，?從根本上提?升師生素質(zhì)?，提高教學(xué)?質(zhì)量。1?、扎實(shí)抓好?課題研究。?一是充分?發(fā)揮已經(jīng)結(jié)?題的省市級(jí)?課題的輻射?作用，促進(jìn)?我校教育教?學(xué)改革的深?入進(jìn)行。新?學(xué)期，要進(jìn)?一步發(fā)揮已?結(jié)課題《“?以學(xué)定教當(dāng)?堂訓(xùn)練”課?堂教學(xué)模式?的創(chuàng)新實(shí)踐?》的輻射作?用，擴(kuò)展其?研究成果;?二是根據(jù)省?市級(jí)課題推?薦目錄，結(jié)?合課堂教學(xué)?實(shí)際中碰到?的問題開展?新的課題立?項(xiàng)研究。三?是結(jié)合自己?教學(xué)工作中?存在的問題?，針對(duì)在教?育教學(xué)中普?遍存在的疑?難和困惑選?題立項(xiàng)，減?少科研行動(dòng)?的盲目性、?隨意性。努?力抓好“小?問題、小方?法、小體會(huì)?”的三小“?草根課題”?研究，充分?發(fā)揮微博、?微視頻、泰?微課在教科?研工作中的?快速便捷作?用，使我校?真正形成“?以研促教，?以教促學(xué)”?的新局面。?骨干教師要?充分發(fā)揮引?領(lǐng)作用，敢?于立題，敢?于破題，帶?動(dòng)全校教師?努力提高教?科研工作的?積極性、主?動(dòng)性和創(chuàng)造?性，努力營?造人人有課?題，人人用?課題的良好?氛圍。2?、深化課堂?教學(xué)改革。?一是全面?推進(jìn)“行政?班+走班”?教學(xué)模式，?繼承和發(fā)揚(yáng)?___市第?一中學(xué)教育?教學(xué)創(chuàng)新的?成功經(jīng)驗(yàn)，?借鑒省內(nèi)外?選修走班的?有益做法，?立足學(xué)校實(shí)?際，大力推?進(jìn)教育創(chuàng)新?，創(chuàng)建理念?先進(jìn)、特色?鮮明、充滿?活力的高中?新課程體系?，促進(jìn)教師?整體素質(zhì)的?提高，促進(jìn)?學(xué)生全面而?有個(gè)性的發(fā)?展，為學(xué)生?的終身發(fā)展?奠定堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。二是使?我校的學(xué)生?主體教學(xué)模?式更規(guī)范。?（范本）各?學(xué)科要明確?“好課標(biāo)準(zhǔn)?”，要形成?本學(xué)科的課?堂教學(xué)評(píng)價(jià)?表，從推門?聽課到及時(shí)?反饋，到合?理評(píng)估，再?到考核獎(jiǎng)懲?，環(huán)環(huán)相扣?，螺旋向前?;使學(xué)生主?體教學(xué)模式?有實(shí)效。要?加強(qiáng)備課，?一是個(gè)人研?讀，二是_?__備課;?加強(qiáng)磨課，?學(xué)校將堅(jiān)持?“備、上、?研、思”一?條龍___?，更多地_?__課堂教?學(xué)的有效性?;使學(xué)生主?體教學(xué)模式?彰顯高品位?。對(duì)于教師?而言就是要?有自己的風(fēng)?格和個(gè)性;?對(duì)于學(xué)校而?言，就是有?統(tǒng)一的風(fēng)格?呈現(xiàn)，很好?地體現(xiàn)正確?的價(jià)值觀與?客觀規(guī)律，?有一定的前?瞻性和引領(lǐng)?性。努力追?求“規(guī)范、?真實(shí)、高質(zhì)?”的理想課?堂，不斷提?高課堂教學(xué)?的效率和質(zhì)?量，讓課堂?真正成為師?生精彩生活?的一部分。?3、推進(jìn)?校本課程開?發(fā)。一是?增強(qiáng)全體教?師的“課程?”意識(shí)，堅(jiān)?持已有校本?課程的開設(shè)?和教學(xué)，使?之規(guī)范化、?常態(tài)化;二?是走“興趣?小組活動(dòng)-?社團(tuán)___?-課程”發(fā)?展之路。一?是繼續(xù)加強(qiáng)?興趣小組建?設(shè)，為各個(gè)?興趣小組配?備指導(dǎo)老師?，確保興趣?小組活動(dòng)的?制度化、規(guī)?范化，讓學(xué)?生的興趣愛?好得到張揚(yáng)?，進(jìn)而對(duì)興?趣小組活動(dòng)?按門類進(jìn)行?整合，逐步?形成有一中?特色的學(xué)生?社團(tuán)___?，為校本課?程的開發(fā)積?累資源;二?是積極鼓勵(lì)?每個(gè)教師結(jié)?合自己所教?學(xué)科和自身?特長并結(jié)合?學(xué)校實(shí)際開?設(shè)一門校本?課程。使我?校的課程體?系不斷豐富?和優(yōu)化，真?正成為學(xué)校?實(shí)施素質(zhì)教?育，提升教?育教學(xué)質(zhì)量?的載體。?4、錯(cuò)位競?爭提升質(zhì)量?。一是繼?續(xù)定期辦好?“藝術(shù)節(jié)”?和“趣味體?育活動(dòng)節(jié)”?，激發(fā)學(xué)生?的興趣愛好?，釋放學(xué)生?的個(gè)性潛能?和青春活力?，并從中發(fā)?現(xiàn)學(xué)生的特?長，為他們?制定具有個(gè)?性的培養(yǎng)計(jì)?劃;二是繼?續(xù)辦好美術(shù)?班，科學(xué)制?定培養(yǎng)措施?，優(yōu)化文化?課和專業(yè)課?的教學(xué)，抓?好藝術(shù)統(tǒng)考?和“?？肌?的應(yīng)對(duì)策略?;三是繼續(xù)?抓好學(xué)校體?育運(yùn)動(dòng)隊(duì)的?專業(yè)訓(xùn)練，?通過專業(yè)訓(xùn)?練和參加各?級(jí)體育比賽?不斷提升體?育生的體育?專業(yè)素質(zhì)和?成績，讓更?多的體育生?考取體育院?校;四是辦?好傳媒班、?音樂班，聘?請(qǐng)專業(yè)培訓(xùn)?機(jī)構(gòu)的老師?到校上課，?進(jìn)行有針對(duì)?性的相關(guān)培?訓(xùn)，讓一部?分有相關(guān)特?長的學(xué)生在?不影響報(bào)考?文化類高校?的同時(shí)報(bào)考?影視編導(dǎo)、?播音主持、?音樂、空乘?表演等相關(guān)?專業(yè)，為他?們搭建更多?的成才階梯?。三、做?實(shí)校本研修?，引領(lǐng)專業(yè)?成長教師的?專業(yè)化發(fā)展?就是教師從?一個(gè)“普通?人”變成真?正意義上的?“教育者”?的專業(yè)化發(fā)?展過程，其?中“高原期?”往往是專?業(yè)化發(fā)展的?瓶頸。我校?有相當(dāng)一部?分教師已獲?中高級(jí)職稱?，其中少數(shù)?教師滿足于?現(xiàn)狀，專業(yè)?成長意識(shí)淡?薄，出現(xiàn)“?高原期”現(xiàn)?象。學(xué)校力?求從內(nèi)外兩?個(gè)方面進(jìn)行?突破。（?一）通過外?在引導(dǎo)促進(jìn)?教師專業(yè)發(fā)?展一是創(chuàng)?設(shè)外部環(huán)境?。營造和諧?的工作環(huán)境?，激發(fā)教師?的自我發(fā)展?需求，從情?感上關(guān)心教?師，在事業(yè)?上支持教師?，倡導(dǎo)“一?中因?yàn)槲业?存在而幸福?”教師文化?。學(xué)校努力?為教師外出?學(xué)習(xí)進(jìn)修，?培訓(xùn)提高等?方面提供機(jī)?會(huì)和保證;?二是完善評(píng)?價(jià)機(jī)制。加?強(qiáng)對(duì)教師的?發(fā)展性評(píng)價(jià)?，打破論資?排輩現(xiàn)象，?創(chuàng)造合理機(jī)?制，實(shí)行公?開、公平競?爭。在評(píng)價(jià)?過程中，既?要注重教科?研水平的提?高，又要注?重教師職業(yè)?道德修養(yǎng)的?提升。將公?開課、推門?課的考核、?每日巡課、?___備課?、磨課與不?定期查課、?平時(shí)質(zhì)量考?核和學(xué)測、?高考有機(jī)整?合，全方位?引導(dǎo)教師不?斷充實(shí)提升?自己。三是?倡導(dǎo)終身學(xué)?習(xí)。要求教?師不斷學(xué)習(xí)?，不斷反思?，不斷實(shí)踐?，促使教師?盡快走出“?高原”，完?善自我，超?越自我。做?到在學(xué)習(xí)中?提升，在行?動(dòng)中研究，?在反思中成?長。四是打?造發(fā)展團(tuán)隊(duì)?。讓學(xué)科組?、備課組真?正成為教師?經(jīng)常性活動(dòng)?的“專業(yè)生?活小區(qū)”，?形成學(xué)__?_同體。堅(jiān)?持務(wù)實(shí)有效?的備課、說?課、磨課、?聽課、專題?研討。充分?發(fā)揮學(xué)科領(lǐng)?銜人的輻射?作用和名師?工作室的優(yōu)?質(zhì)平臺(tái)作用?，促進(jìn)教師?快速成長。?五是加強(qiáng)專?業(yè)引領(lǐng)。行?政人員要深?入一線，幫?助教師克服?專業(yè)發(fā)展障?礙，針對(duì)不?同年齡階段?、不同成長?階段教師進(jìn)?行差異化培?訓(xùn)，有的放?矢地提升教?師專業(yè)發(fā)展?水平。讓師?德高尚、業(yè)?務(wù)精湛、渴?望成為名師?而且樂于幫?助同伴教師?率先成長起?來，通過他?們的示范作?用和“拉動(dòng)?效應(yīng)”促進(jìn)?全校教師專?業(yè)水平的整?體提升。?（二）通過?內(nèi)在自我調(diào)?整實(shí)現(xiàn)自我?發(fā)展一是?要求教師調(diào)?整專業(yè)成長?的“目標(biāo)點(diǎn)?”不?斷修正自我?發(fā)展目標(biāo)，?制定新的專?業(yè)成長規(guī)劃?，走出專業(yè)?發(fā)展“高原?期”，尋找?自己新的成?就感，向著?具有高科學(xué)?素養(yǎng)和人文?素養(yǎng)的學(xué)科?帶頭人、名?師、大師的?目標(biāo)邁進(jìn)。?二是明確專?業(yè)成長的“?著力點(diǎn)”-?--加強(qiáng)教?學(xué)技能技巧?的訓(xùn)練，加?強(qiáng)文化底蘊(yùn)?的積淀，如?研讀教材，?獨(dú)立備課，?教學(xué)反思，?進(jìn)行各種課?型的設(shè)計(jì)和?實(shí)踐。三是?探求專業(yè)成?長的“發(fā)展?點(diǎn)”?不斷學(xué)習(xí)接?受新的教育?理念、知識(shí)?、能力，不?斷更新自己?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?和能力系統(tǒng)?。四是確立?專業(yè)成長的?“支撐點(diǎn)”?積極?參加教科研?活動(dòng)，參與?課題研究，?讓課堂教學(xué)?課題化，加?強(qiáng)合作意識(shí)?，走出單打?獨(dú)斗，主動(dòng)?積極吸納別?人的成功經(jīng)?驗(yàn)，不斷提?升自身素養(yǎng)?，為發(fā)展自?己的教學(xué)實(shí)?踐能力尋求?理論支撐。?“中學(xué)教導(dǎo)處全年計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃（三）?一、指導(dǎo)思?想本年度?為區(qū)教育文?體局“教育?質(zhì)量年”，?我校將以提?高學(xué)校教學(xué)?質(zhì)量為目標(biāo)?，貫徹上級(jí)?教育主管部?門的法令法?規(guī)，切實(shí)推?進(jìn)素質(zhì)教育?，積極推進(jìn)?課改實(shí)驗(yàn)，?配合學(xué)校中?心工作，“?抓常規(guī)、重?基礎(chǔ)、講規(guī)?范、創(chuàng)特色?”，深化課?堂教學(xué)改革?，加強(qiáng)信息?技術(shù)與學(xué)科?的整合，促?進(jìn)教師隊(duì)伍?的建設(shè)，努?力提高全校?的教學(xué)水平?，使我校的?教務(wù)工作和?教學(xué)工作再?上新的臺(tái)階?。二、奮?斗目標(biāo)提?高教學(xué)質(zhì)量?，提高教師?隊(duì)伍水平，?進(jìn)一步推進(jìn)?課堂教學(xué)改?革，全校成?績較上學(xué)期?有明顯進(jìn)步?。畢業(yè)班跟?蹤平均分、?跟蹤全科合?格率，確保?全區(qū)前__?_名；初?一、初二期?末跟蹤平均?分、合格率?力爭進(jìn)入全?區(qū)前___?名，在現(xiàn)有?基礎(chǔ)上要做?好尖子生的?培養(yǎng)。對(duì)于?目前面臨的?初一、初?二基礎(chǔ)差的?現(xiàn)狀，提高?課堂教學(xué)效?率，期末統(tǒng)?考平均分力?爭有較大幅?度的提高，?縮小與兄弟?學(xué)校的差距?。三、具?體工作（?一）繼續(xù)落?實(shí)好課程標(biāo)?準(zhǔn)，正常教?學(xué)秩序1?、按新課程?標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，?開設(shè)好各類?必修課、活?動(dòng)課、綜合?實(shí)踐課，安?排專兼職教?師任課，保?證師資配備?的質(zhì)量。?2、加強(qiáng)學(xué)?校體衛(wèi)工作?，抓好“兩?操一課”，?初一、?二、三年級(jí)?開設(shè)好健康?教育課程，?在全體學(xué)生?中普及健康?知識(shí)，增強(qiáng)?防病、防近?的意識(shí)，增?長青春期衛(wèi)?生常識(shí)。完?善學(xué)校衛(wèi)生?管理制度，?保持女子排?球隊(duì)的優(yōu)勢?，爭創(chuàng)排球?特色學(xué)校。?3、初二?年級(jí)開設(shè)人?防課，提高?學(xué)生的防空?觀念、防災(zāi)?意識(shí)，掌握?必要的、基?本的救生方?法。4、?各年開設(shè)預(yù)?防艾滋病教?育、___?預(yù)防教育、?中小學(xué)環(huán)境?教育課程。?5、根據(jù)?師資現(xiàn)狀和?學(xué)校的需要?，根據(jù)課務(wù)?的變化，調(diào)?整優(yōu)化任課?情況。6?、___好?本學(xué)期各類?考試考查，?提前安排考?前輔導(dǎo)，認(rèn)?真做好考務(wù)?工作，嚴(yán)肅?考風(fēng)考紀(jì)。?7、利用?現(xiàn)有勞技教?育的基礎(chǔ)優(yōu)?勢，爭創(chuàng)勞?技特色學(xué)校?。（二）?深化課堂教?學(xué)改革，優(yōu)?化課堂教學(xué)?結(jié)構(gòu)1、?發(fā)揚(yáng)上學(xué)期?的優(yōu)良作風(fēng)?，本學(xué)期要?鼓勵(lì)全體教?師多聽課，?多評(píng)課，多?參與課堂教?學(xué)過程，多?探討課堂教?學(xué)問題，教?師聽課數(shù)量?在___課?時(shí)/人以上?，教務(wù)處人?員聽課數(shù)量?在___課?時(shí)/人以上?。2、利?用外出聽課?、學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，有針對(duì)?性地選派教?師外出，學(xué)?習(xí)先進(jìn)的課?堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?。另外，創(chuàng)?造條件“請(qǐng)?進(jìn)來，走出?去”，多渠?道提高教師?的課堂教學(xué)?水平，與周?邊學(xué)校形成?長期的交流?合作關(guān)系，?本學(xué)期再與?兄弟學(xué)校的?教研組結(jié)_?__個(gè)對(duì)子?。3、開?展好一年一?次的“教學(xué)?開放日”活?動(dòng)，推出一?批教學(xué)骨干?和優(yōu)秀青年?教師，向兄?弟學(xué)校展示?我校的課堂?教學(xué)水平，?接受兄弟學(xué)?校（有條件?的話，可邀?請(qǐng)學(xué)生家長?）的評(píng)判。?4、鼓勵(lì)?教師大力使?用多媒體教?學(xué)手段，優(yōu)?化課堂教學(xué)?手段，增加?課堂教學(xué)容?量，激發(fā)課?堂教學(xué)趣味?，提高課堂?教學(xué)效率。?在學(xué)期末繼?續(xù)做好多媒?體課件評(píng)比?工作，推薦?優(yōu)秀課件參?加區(qū)級(jí)以上?競賽。5?、在總結(jié)上?學(xué)期成功經(jīng)?驗(yàn)的基礎(chǔ)上?，本學(xué)期繼?續(xù)有重點(diǎn)地?做好教學(xué)專?項(xiàng)調(diào)研工作?，調(diào)研__?_個(gè)年級(jí)組?（教研組、?備課組），?做好總結(jié)及?時(shí)反饋，本?學(xué)期要在調(diào)?研的深度和?實(shí)效性上下?功夫。提高?教師基本功?，說好普通?話，寫好規(guī)?范字，在全?校各級(jí)部門?中起表率作?用。把普通?話使用放入?教師的考核?當(dāng)中，在全?校范圍內(nèi)形?成人人講普?通話的氛圍?。并舉辦相?關(guān)的活動(dòng)，?進(jìn)一步鞏固?我校語言文?字工作。_?__語文教?師參加基本?功競賽（鋼?筆字比賽）?，進(jìn)行備課?、聽課、評(píng)?課及說課活?動(dòng)。利用學(xué)?校網(wǎng)絡(luò)資源?開展周際性?的活動(dòng)如：?讀書剪報(bào)活?動(dòng)周、演講?話劇活動(dòng)周?、古詩文欣?賞周等等。?（三）加?大青年教師?培養(yǎng)力度，?形成我校骨?干教師梯隊(duì)?1、繼續(xù)?對(duì)現(xiàn)有的“?結(jié)對(duì)子”教?師做好管理?工作和指導(dǎo)?工作，使“?結(jié)對(duì)子”工?作成為促進(jìn)?青年教師盡?快成長、成?熟的最佳途?徑，成為促?進(jìn)指導(dǎo)教師?不斷更新業(yè)?務(wù)知識(shí)，提?高業(yè)務(wù)水平?的重要手段?，成為優(yōu)化?我校教師智?能結(jié)構(gòu)，發(fā)?揮最大功用?的有效方法?。2、本?學(xué)期啟動(dòng)校?級(jí)骨干教師?評(píng)定。在上?學(xué)期“優(yōu)質(zhì)?課”評(píng)定的?基礎(chǔ)上，評(píng)?審出我校的?“教學(xué)能手?”和“學(xué)科?帶頭人”，?為下學(xué)期確?定校級(jí)名教?師作好準(zhǔn)備?。以此來促?進(jìn)骨干教師?隊(duì)伍的壯大?，促進(jìn)骨干?教師梯隊(duì)的?形成。3?、對(duì)青年教?師做到“放?心、放手、?不放松”，?鼓勵(lì)爭先，?鼓勵(lì)挑重?fù)?dān)?，從思想、?業(yè)務(wù)、生活?等多方面給?予關(guān)心、幫?助，要求青?年教師“爭?先、爭鳴、?不爭利”。?繼續(xù)做好每?年一度的區(qū)?級(jí)優(yōu)秀見習(xí)?教師的評(píng)比?、推薦工作?。4、利?用我?，F(xiàn)有?的骨干教師?對(duì)青年教師?進(jìn)行業(yè)務(wù)指?導(dǎo)和培訓(xùn)，?通過經(jīng)驗(yàn)介?紹、專題講?座等形式履?行指導(dǎo)教師?的義務(wù)。本?學(xué)期將在“?結(jié)對(duì)子”教?師中評(píng)比優(yōu)?秀指導(dǎo)教師?。5、本?著“成熟一?個(gè)、發(fā)展一?個(gè)”的原則?，向上級(jí)教?育主管部門?推薦參評(píng)“?學(xué)科帶頭人?”，提高我?校骨干教師?的知名度，?創(chuàng)造機(jī)會(huì)推?出一批代表?我校較高教?學(xué)水平的骨?干教師。?（四）加強(qiáng)?教研組建設(shè)?，發(fā)揮備課?組作用1?、根據(jù)本學(xué)?期實(shí)際情況?，定期召開?教研組長會(huì)?議，根據(jù)學(xué)?校教學(xué)實(shí)際?布置教學(xué)工?作。2、?倡導(dǎo)青年教?師“夜辦公?”，提高教?師的敬業(yè)精?神。3、?教研活動(dòng)要?正?；?，講?究實(shí)效性。?教研活動(dòng)要?針對(duì)各組實(shí)?際情況，以?聽課、評(píng)課?、說課以及?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)（?學(xué)習(xí)課程標(biāo)?準(zhǔn)、最新信?息、教改方?法等）為主?，創(chuàng)造性地?開展工作，?使教研活動(dòng)?真正成為廣?大教師學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)、探究?教學(xué)、傳遞?信息、提高?能力的重要?陣地。4?、有序推進(jìn)?教師的繼續(xù)?教育。在不?影響教學(xué)的?前提下，鼓?勵(lì)教師積極?參與繼續(xù)教?育（含學(xué)歷?進(jìn)修），提?高自身水平?和可持續(xù)發(fā)?展的能力。?第四篇：?中學(xué)教導(dǎo)處?工作計(jì)劃古?藺縣德耀中?學(xué)___學(xué)?年（上）教?導(dǎo)處工作計(jì)?劃一、工?作重點(diǎn)：?1.狠抓校?本教研，全?面提高教師?教學(xué)水平。?2.強(qiáng)化?教學(xué)常規(guī)管?理，穩(wěn)步提?高教學(xué)質(zhì)量?。3.營?造“書香校?園”，建設(shè)?具有濃厚“?書香氣”的?校園文化。?二、工作?內(nèi)容及具體?方法：1?.立足課堂?，提高教師?教學(xué)水平，?提高教學(xué)效?益。目標(biāo)：?推進(jìn)有效教?學(xué)，打造優(yōu)?質(zhì)課堂，全?面提高教學(xué)?質(zhì)量。（?1）推門聽?課：繼續(xù)實(shí)?施“推門聽?課”，把教?學(xué)管理的重?心放在對(duì)常?態(tài)課的管理?上，教導(dǎo)處?人員每天聽?課至少兩節(jié)?，聽完課后?要看教案，?評(píng)課指導(dǎo)。?（2）開?放課：每天?早操完畢，?由教師代表?當(dāng)眾抽取開?放課教師_?__，學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)深入課?堂聽課、評(píng)?課，每天至?少兩節(jié)，促?使教師認(rèn)真?備課。（?3）競賽課?：學(xué)期末舉?行一次“達(dá)?標(biāo)課、優(yōu)質(zhì)?課、創(chuàng)新課?”競賽活動(dòng)?，讓教師在?競賽中學(xué)習(xí)?與提高。?（4）示范?課：發(fā)揮骨?干教師的引?導(dǎo)示范作用?，每位骨干?教師每學(xué)期?至少提供兩?節(jié)示范課，?供全體教師?觀摩學(xué)習(xí)。?（5）精?品課：以年?級(jí)為單位，?每學(xué)期開展?一節(jié)精品課?的教研活動(dòng)?。以___?備課組為單?位，推選_?__人為主?備課教師，?備好課后，?全組參與說?課，之后用?教案上課，?本組人員聽?課，再評(píng)課?、修改，再?上課，最后?形成精品課?，這樣不僅?使執(zhí)教者獲?得提升，也?使參與教師?進(jìn)行一次業(yè)?務(wù)進(jìn)修。?2.立足校?本培訓(xùn)，加?強(qiáng)教師隊(duì)伍?建設(shè)，促進(jìn)?教師專業(yè)化?成長。（?1）推進(jìn)藍(lán)?青結(jié)隊(duì)活動(dòng)?。市級(jí)以上?骨干教師、?教學(xué)能手，?每人要有1?—___位?幫扶教師，?制定幫扶計(jì)?劃，開展“?師徒”相互?聽課、評(píng)課?，相互交流?的活動(dòng)，引?領(lǐng)教師成長?。（2）?開展形式多?樣的培訓(xùn)、?交流、學(xué)習(xí)?活動(dòng)。定期?舉行專題講?座、專題研?討，讀書交?流、觀看教?學(xué)錄像等活?動(dòng)，___?教師評(píng)議，?使好的經(jīng)驗(yàn)?得以推廣與?學(xué)習(xí)。（?3）加強(qiáng)青?年教師的培?養(yǎng)。學(xué)校成?立“青年教?師成長中心?”，___?周歲教師為?中心成員，?要求教師制?定三年發(fā)展?規(guī)劃，引領(lǐng)?自身發(fā)展。?要求青年教?師做到：每?天寫一篇_?__字左右?的教學(xué)反思?，每周聽一?節(jié)課，交一?篇教學(xué)隨筆?，每月上一?節(jié)研究課，?每學(xué)期讀一?本教育理論?著作并寫一?篇論文，每?學(xué)年發(fā)表一?篇文章。?3.立足教?科研，讓教?師在校本課?題研究中成?長。教師根?據(jù)學(xué)生情況?及自己教學(xué)?中遇到的實(shí)?際問題及本?人教學(xué)特長?，選定研究?專題，研究?專題實(shí)施人?可以是一人?，也可以是?幾人合作。?一是選題時(shí)?，教師要把?目光放在平?時(shí)的教育教?學(xué)案例中，?要研究身邊?的事、身邊?的學(xué)生，選?題要實(shí)，切?入口要小，?操作性要強(qiáng)?。然后一式?兩份填寫專?題研究計(jì)劃?書，交教導(dǎo)?處一份，自?己留存一份?。二是開展?研究、選題?確定后，?（3）競賽?課。學(xué)期末?舉行一次“?達(dá)標(biāo)課、優(yōu)?質(zhì)課、創(chuàng)新?課”競賽活?動(dòng)，讓教師?在競賽中學(xué)?習(xí)與提高。?（4）示?范課。發(fā)揮?骨干教師的?引導(dǎo)示范作?用，每位骨?干教師每學(xué)?期至少提供?兩節(jié)示范課?，供全體教?師觀摩學(xué)習(xí)?。（5）?精品課。以?年級(jí)為單位?，每學(xué)期開?展一節(jié)精品?課的教研活?動(dòng)。以_?__備課組?為單位，推?選___人?為主備課教?師，備好課?后，全組參?與說課，之?后用教案上?課，本組人?員聽課，再?評(píng)課、修改?，再上課，?最后形成精?品課，這樣?不僅使執(zhí)教?者獲得提升?，也使參與?教師進(jìn)行一?次業(yè)務(wù)進(jìn)修?。2.立?足校本培訓(xùn)?，加強(qiáng)教師?隊(duì)伍建設(shè)，?促進(jìn)教師專?業(yè)化成長。?（1）推?進(jìn)藍(lán)青結(jié)隊(duì)?活動(dòng)。市?級(jí)以上骨干?教師、教學(xué)?能手，每人?要有1—_?__位幫扶?教師，制定?幫扶計(jì)劃，?開展“師徒?”相互聽課?、評(píng)課，相?互交流的活?動(dòng)，引領(lǐng)教?師成長。?（2）開展?形式多樣的?培訓(xùn)、交流?、學(xué)習(xí)活動(dòng)?。定期舉?行專題講座?、專題研討?，讀書交流?、觀看教學(xué)?錄像等活動(dòng)?，___教?師評(píng)議，使?好的經(jīng)驗(yàn)得?以推廣與學(xué)?習(xí)。（3?）加強(qiáng)青年?教師的培養(yǎng)?。學(xué)校成?立“青年教?師成長中心?”，___?周歲教師為?中心成員，?要求教師制?定三年發(fā)展?規(guī)劃，引領(lǐng)?自身發(fā)展。?要求青年教?師做到：每?天寫一篇_?__字左右?的教學(xué)反思?，每周聽一?節(jié)課，交一?篇教學(xué)隨筆?，每月上一?節(jié)研究課，?每學(xué)期讀一?本教育理論?著作并寫一?篇論文，每?學(xué)年發(fā)表一?篇文章。?3.立足教?科研，讓教?師在校本課?題研究中成?長。教師?根據(jù)學(xué)生情?況及自己教?學(xué)中遇到的?實(shí)際問題及?本人教學(xué)特?長，選定研?究專題，研?究專題實(shí)施?人可以是一?人，也可以?是幾人合作?。一是選題?時(shí)，教師要?把目光放在?平時(shí)的教育?教學(xué)案例中?，要研究身?邊的事、身?邊的學(xué)生，?選題要實(shí)，?切入口要小?，操作性要?強(qiáng)。然后一?式兩份填寫?專題研究計(jì)?劃書，交教?導(dǎo)處一份，?自己留存一?份。二是開?展研究、選?題確定后，?教師要根據(jù)?自己擬定的?計(jì)劃對(duì)照實(shí)?施。做學(xué)生?調(diào)查、家訪?、查閱資料?、寫教學(xué)隨?筆，要求每?位教師至少?每月做一次?研究記錄，?兩月做一次?階段小結(jié)，?對(duì)自己的教?育教學(xué)策略?進(jìn)行剖析。?三是寫研究?報(bào)告，學(xué)期?末教師要撰?寫研究報(bào)告?，學(xué)校召開?研討匯報(bào)交?流會(huì)，評(píng)出?專題研究先?進(jìn)者。4?.加強(qiáng)常規(guī)?管理，提升?教學(xué)質(zhì)量。?（1）控?制作業(yè)的量?，保證作業(yè)?的質(zhì)。作業(yè)?要體現(xiàn)“代?表性、實(shí)?效性、操作?性”，教導(dǎo)?處對(duì)各年級(jí)?各科作業(yè)的?質(zhì)和量及批?改統(tǒng)一要求?，并隨時(shí)抽?查，杜絕布?置機(jī)械性作?業(yè)。（2?）開展自評(píng)?、他評(píng)、學(xué)?生評(píng)、家長?評(píng)的評(píng)教活?動(dòng)，規(guī)范課?堂教學(xué)行為?。（3）?繼續(xù)實(shí)施巡?課制度，每?天詳細(xì)記載?每位教師上?課、候課情?況。（4?）抓好__?_備課。繼?續(xù)實(shí)行__?_備課組長?負(fù)責(zé)制，制?定好___?備課安排表?，落實(shí)主備?人及備課內(nèi)?容。要提前?認(rèn)真研究自?己主備教材?，提倡“集?意式”備課?，課前會(huì)課?和課后論課?。教導(dǎo)處要?加強(qiáng)備課管?理與指導(dǎo)。?單周三下午?第三節(jié)課后?為集備時(shí)間?。雙周為業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)。?（5）開設(shè)?興趣小組，?豐富學(xué)生生?活。本學(xué)?期將扎實(shí)開?展好書法、?作文、音樂?、美術(shù)、電?腦等興趣小?組。做到三?落實(shí)：計(jì)劃?落實(shí)、訓(xùn)練?落實(shí)、檢查?落實(shí)。學(xué)期?末要進(jìn)行成?果展示，評(píng)?估考核。?（6）抓好?圖書室、實(shí)?驗(yàn)室的開放?與使用。?①建立圖書?閱覽制度，?學(xué)校圖書定?期向?qū)W生開?放，檢查借?閱記錄。?②科學(xué)教師?要充分利用?現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)?備，指導(dǎo)學(xué)?生做好實(shí)?驗(yàn)操作，填?好實(shí)驗(yàn)記錄?單。5.?落實(shí)“讀書?工程”，營?造書香校園?。①學(xué)生?讀書活動(dòng)。?繼續(xù)開展經(jīng)?典誦讀活動(dòng)?，根據(jù)不同?年級(jí)，規(guī)定?不同內(nèi)容，?不同數(shù)量的?誦讀內(nèi)容。?落實(shí)“讀書?工程”，每?周開設(shè)兩節(jié)?閱讀課，教?師為學(xué)生精?選圖書，指?導(dǎo)閱讀，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的閱讀習(xí)慣?及閱讀興趣?②教師讀?書活動(dòng)：?在教師中開?展讀書活動(dòng)?，每天堅(jiān)持?一小時(shí)，每?周寫一篇教?育隨筆，每?月讀一本書?，每學(xué)期堅(jiān)?持寫___?字讀書筆記?，每學(xué)年發(fā)?表一篇論文?。學(xué)期間，?學(xué)校不定期?進(jìn)行抽查，?學(xué)期末，學(xué)?校進(jìn)行檢查?評(píng)比，成績?計(jì)入年度成?績考核。學(xué)?校還要定期?___讀書?經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)?、報(bào)告會(huì)，?促進(jìn)讀書學(xué)?習(xí)活動(dòng)不斷?深入持續(xù)開?展。__?_年__?_月第五?篇。中學(xué)教?導(dǎo)處工作計(jì)?劃教育教學(xué)?是學(xué)校工作?的中心，教?學(xué)質(zhì)量是學(xué)?校的生命線?，要提高教?學(xué)質(zhì)量，就?必須堅(jiān)持科?學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、?高效的教學(xué)?管理。本學(xué)?期教導(dǎo)處將?以新課改為?契機(jī)，在教?學(xué)管理上講?創(chuàng)新、求嚴(yán)?謹(jǐn)、重務(wù)實(shí)