統(tǒng)編版(部編版)三年級上冊語文課件23帶刺的朋友(第二課時)人教(部編版)-課件

統(tǒng)編版小學語文精品課件統(tǒng)編版小學語文精品課件1課堂有你更精彩！課堂有你更精彩！223.帶刺的朋友第2課時統(tǒng)編版語文三年級（上）23.帶刺的朋友第2課時統(tǒng)編版語文三年級（上）3

1.能找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，體會語言的生動。

2.能以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自己的話講述刺猬偷棗的過程。3.初步體會“那個東西”“那個家伙”“小東西”等不同稱呼中蘊含的情感。

本課目標

1.能找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，體會語言的生動。

2.能以“4一種礦物。為結(jié)石、石英、石髓及蛋白石的混合物。（）用來形容一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。（）斑斑駁駁朦朧月光不明或不清楚。（）瑪瑙填一填一種礦物。為結(jié)石、石英、石髓及蛋白石的用來形容一種顏色中夾5作者描寫了哪種果實？

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。問題：1.劃出這段話中的比喻句。2.這段話寫出了什么？作者描寫了哪種果實？秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一6將“紅棗”比作“瑪瑙”，寫出了紅棗的數(shù)量多、色彩艷，又寫出了紅棗香氣誘人，同時為下文刺猬偷棗埋下伏筆。將“紅棗”比作“瑪瑙”，寫出了紅棗的數(shù)量多、色彩艷，又寫出了7我也會寫比喻句中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。

我也會寫比喻句中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛8作者看到了什么呢？

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……問題：1.“新月斜掛”“朦朧的月光”“斑斑駁駁”是什么描寫？作用是什么？

是環(huán)境描寫，渲染氣氛，讓人感覺這是一個美麗的夜晚。作者看到了什么呢？一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過92.劃線句子起到什么作用？設置懸念：“忽然”表示轉(zhuǎn)折，“圓乎乎的東西”給讀者設置懸念，會猜想會是什么呢？“省略號”表示意猶未盡，啟發(fā)讀者的聯(lián)想。2.劃線句子起到什么作用？設置懸念：“忽然”表示轉(zhuǎn)折，“圓乎10作者看出是什么東西嗎？

我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動?！笆秦?，還是別的什么?”我暗暗地猜測著。那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……問題：1.“貼”“注視”是什么描寫？表現(xiàn)了什么？

“貼”“注視”是動作描寫，表現(xiàn)了作者觀察得小心翼翼，非常仔細。作者看出是什么東西嗎？我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視112.句子的省略號說明了什么？說明那個東西還在繼續(xù)爬，“我”也還在繼續(xù)觀察、監(jiān)視。2.句子的省略號說明了什么？說明那個東西還在繼續(xù)爬，“我”也12接下來發(fā)生了什么事呢？

掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下了。后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。問題：“興許”是什么意思？“嘩嘩”“噼里啪啦”說明了什么？接下來發(fā)生了什么事呢？掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下了。問題13“興許”是也許的意思，表示猜測?！皣W嘩”是搖晃棗樹枝發(fā)出的聲音；“噼里啪啦”是棗落地的聲音。對搖棗的具體描寫表現(xiàn)了刺猬的聰明。“興許”是也許的意思，表示猜測?！皣W嘩”是搖晃棗樹枝發(fā)出的聲14作者此時看出是什么東西嗎？我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！

我恍然大悟：這不是刺猬嗎？

問題：1.“噗”是什么詞？說明了什么？

“噗”是擬聲詞，形容重物落地的聲音，說明了“那家伙”摔得不輕。作者此時看出是什么東西嗎？我還沒弄清楚是怎么回事，樹15用反問的語氣肯定自己的判斷，說明從棗樹上落下的是刺猬。劃出反問句，說明了什么？

用反問的語氣肯定自己的判斷，說明從棗樹上落下的是刺猬。劃出反16刺猬是怎樣偷棗的？

它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……

問題：1.劃線句子是什么描寫？表現(xiàn)了什么？是動作描寫，表現(xiàn)出了刺猬“偷棗”很熟練。刺猬是怎樣偷棗的？它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個17“立刻”說明刺猬扎棗動作很迅速，“也許”是作者的猜測，刺猬馱著紅棗“急火火”地跑向水溝眼兒。2.“立刻”“也許”“急火火”這些詞語寫出了什么？“立刻”說明刺猬扎棗動作很迅速，“也許”是作者的猜測，刺猬馱18體會作者的思想感情。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！

問題：“欽佩”是什么意思？“我”為什么“欽佩”這個“小東西”？“欽佩”是敬重、佩服的意思。作者“欽佩”是因為“小東西”機靈、聰明、本事高。體會作者的思想感情。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真19可是,它住在什么地方呢?離這兒遠不遠?窩里還有沒有小伙伴?好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的,小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。

問題：1.找出本段話中的問句，說明了什么連續(xù)用了三個問句，說明了作者對刺猬的擔心，表達了作者對小刺猬的喜愛之情。體會作者的思想感情?？墒?它住在什么地方呢?離這兒遠不遠?窩里還有沒有20這一系列的動作描寫，表現(xiàn)了作者對小刺猬的牽掛和擔心，對于小刺猬的離去十分的不舍。2.“躡手躡腳”“追”“彎腰”“望”這些動作，表現(xiàn)了什么？這一系列的動作描寫，表現(xiàn)了作者對小刺猬的牽掛和擔心，對于小刺21躡手躡腳人來人往自言自語毛手毛腳自由自在百發(fā)百中詞語積累（ABAC式的詞語）躡手躡腳人來人往詞語積累（ABAC式22爬樹搖棗逐個歸攏帶刺的朋友聰明伶俐打滾扎棗馱棗快跑板書設計爬樹搖棗逐個歸攏帶刺的朋友聰明伶俐打滾扎棗馱棗快跑板書設計23

本文通過記述作者仔細觀察刺猬偷棗的過程，表達了作者對刺猬的喜愛和贊美之情。本文通過記述作者仔細觀察刺猬偷棗的過程，表達了作者對241.斑斑駁駁（AABB式）2.躡手躡腳清清白白模模糊糊大大毛毛____手____腳____手____腳1照樣子，寫詞語1.斑斑駁駁（AABB式）2.躡手躡腳清清白白模模糊糊大大毛25快速瀏覽課文，說一說：“我”對小刺猬有哪些不同的稱呼？表達了“我”怎樣的感情？那個家伙那個東西不同的稱呼：（）（）（）小東西表達了“我”對刺猬的喜愛之情。2快速瀏覽課文，說一說：“我”對小刺猬有哪些不同的稱呼？表達了26

詠刺猬[唐]李白行似針氈動，臥若栗球圓。莫欺如此大，誰敢便行拳。[譯文]行動起來就像針氈在移動,縮起來就像一個圓圓的栗球。你可不要小看它長得小，不信誰敢打它一拳試試?小資料詠刺猬[譯文]行動起來就像針氈在移動,縮起來就像一個27統(tǒng)編版小學語文精品課件統(tǒng)編版小學語文精品課件28課堂有你更精彩！課堂有你更精彩！2923.帶刺的朋友第2課時統(tǒng)編版語文三年級（上）23.帶刺的朋友第2課時統(tǒng)編版語文三年級（上）30

1.能找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，體會語言的生動。

2.能以“小刺猬偷棗的本事真高明”為開頭，用自己的話講述刺猬偷棗的過程。3.初步體會“那個東西”“那個家伙”“小東西”等不同稱呼中蘊含的情感。

本課目標

1.能找出描寫刺猬偷棗的內(nèi)容，體會語言的生動。

2.能以“31一種礦物。為結(jié)石、石英、石髓及蛋白石的混合物。（）用來形容一種顏色中夾雜有別的顏色，或顏色深淺不一。（）斑斑駁駁朦朧月光不明或不清楚。（）瑪瑙填一填一種礦物。為結(jié)石、石英、石髓及蛋白石的用來形容一種顏色中夾32作者描寫了哪種果實？

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。問題：1.劃出這段話中的比喻句。2.這段話寫出了什么？作者描寫了哪種果實？秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風兒一33將“紅棗”比作“瑪瑙”，寫出了紅棗的數(shù)量多、色彩艷，又寫出了紅棗香氣誘人，同時為下文刺猬偷棗埋下伏筆。將“紅棗”比作“瑪瑙”，寫出了紅棗的數(shù)量多、色彩艷，又寫出了34我也會寫比喻句中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛在夜空中。

我也會寫比喻句中秋夜，一輪明月宛如一個圓圓的大玉盤掛35作者看到了什么呢？

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過樹枝，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩緩地往樹上爬……問題：1.“新月斜掛”“朦朧的月光”“斑斑駁駁”是什么描寫？作用是什么？

是環(huán)境描寫，渲染氣氛，讓人感覺這是一個美麗的夜晚。作者看到了什么呢？一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過362.劃線句子起到什么作用？設置懸念：“忽然”表示轉(zhuǎn)折，“圓乎乎的東西”給讀者設置懸念，會猜想會是什么呢？“省略號”表示意猶未盡，啟發(fā)讀者的聯(lián)想。2.劃線句子起到什么作用？設置懸念：“忽然”表示轉(zhuǎn)折，“圓乎37作者看出是什么東西嗎？

我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視著它的一舉一動?！笆秦垼€是別的什么?”我暗暗地猜測著。那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……問題：1.“貼”“注視”是什么描寫？表現(xiàn)了什么？

“貼”“注視”是動作描寫，表現(xiàn)了作者觀察得小心翼翼，非常仔細。作者看出是什么東西嗎？我非常驚訝，趕忙貼到墻根，注視382.句子的省略號說明了什么？說明那個東西還在繼續(xù)爬，“我”也還在繼續(xù)觀察、監(jiān)視。2.句子的省略號說明了什么？說明那個東西還在繼續(xù)爬，“我”也39接下來發(fā)生了什么事呢？

掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下了。后來，那個東西停住了腳，興許是在用力搖晃吧，樹枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。問題：“興許”是什么意思？“嘩嘩”“噼里啪啦”說明了什么？接下來發(fā)生了什么事呢？掛滿紅棗的枝杈慢慢彎下了。問題40“興許”是也許的意思，表示猜測。“嘩嘩”是搖晃棗樹枝發(fā)出的聲音；“噼里啪啦”是棗落地的聲音。對搖棗的具體描寫表現(xiàn)了刺猬的聰明。“興許”是也許的意思，表示猜測?！皣W嘩”是搖晃棗樹枝發(fā)出的聲41作者此時看出是什么東西嗎？我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙就噗的一聲掉了下來。聽得出，摔得還挺重呢！

我恍然大悟：這不是刺猬嗎？

問題：1.“噗”是什么詞？說明了什么？

“噗”是擬聲詞，形容重物落地的聲音，說明了“那家伙”摔得不輕。作者此時看出是什么東西嗎？我還沒弄清楚是怎么回事，樹42用反問的語氣肯定自己的判斷，說明從棗樹上落下的是刺猬。劃出反問句，說明了什么？

用反問的語氣肯定自己的判斷，說明從棗樹上落下的是刺猬。劃出反43刺猬是怎樣偷棗的？

它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個歸攏到一起，然后就地打了一個滾兒。你猜怎么著，歸攏的那堆紅棗，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子“長”大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它駝著滿背的紅棗，向著墻角的水溝眼兒，急火火地跑去了……

問題：1.劃線句子是什么描寫？表現(xiàn)了什么？是動作描寫，表現(xiàn)出了刺猬“偷棗”很熟練。刺猬是怎樣偷棗的？它匆匆地爬來爬去，把散落的紅棗逐個44“立刻”說明刺猬扎棗動作很迅速，“也許”是作者的猜測，刺猬馱著紅棗“急火火”地跑向水溝眼兒。2.“立刻”“也許”“急火火”這些詞語寫出了什么？“立刻”說明刺猬扎棗動作很迅速，“也許”是作者的猜測，刺猬馱45體會作者的思想感情。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真高明??！

問題：“欽佩”是什么意思？“我”為什么“欽佩”這個“小東西”？“欽佩”是敬重、佩服的意思。作者“欽佩”是因為“小東西”機靈、聰明、本事高。體會作者的思想感情。我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事可真46可是,它住在什么地方呢?離這兒遠不遠?窩里還有沒有小伙伴?好奇心驅(qū)使我躡手躡腳地追到水溝眼兒，彎腰望去，水溝眼兒里黑洞洞的,小刺猬已經(jīng)沒了蹤影。

問題：1.找出本段話中的問句，說明了什么連續(xù)用了三個問句，說明了作者對刺猬的擔心，表達了作者對小刺猬的喜愛之情。體會作者的思想感情?？墒?它住在什么地方呢?離這兒遠不遠?窩里還有沒有47這一系列的動作描寫，表現(xiàn)了作者對小刺猬的牽掛和擔心，對于小刺猬的離去十分的不舍。2.“躡手躡腳”“追”“彎腰”“望”這些動作，表現(xiàn)了什么？這一系列的動作描寫，表現(xiàn)了作者對小刺猬的牽掛和擔心，對于小刺48躡手躡腳人來人往自言