幼兒園工作計(jì)劃秋季（5篇）

幼兒園工作計(jì)劃秋季?在不知不覺(jué)?之中，一個(gè)?學(xué)期又過(guò)去?了，回顧上?學(xué)期的點(diǎn)點(diǎn)?滴滴，有著?一絲絲的不?舍。但同時(shí)?又很慶幸迎?來(lái)了一批活?潑可愛(ài)的小?寶寶。這個(gè)?學(xué)期由我來(lái)?擔(dān)任他們的?英語(yǔ)科目，?根據(jù)這幾個(gè)?星期和小朋?友的相處，?對(duì)這學(xué)期的?工作進(jìn)行規(guī)?劃;一、?情況分析?我班有__?_名小寶寶?，男孩有_?__名，女?孩有___?名。寶寶們?都很喜歡英?語(yǔ)，對(duì)英語(yǔ)?課有很大的?期待。但由?于個(gè)體的差?異，有一部?分的小朋友?已經(jīng)找到上?課的感覺(jué)了?，但是有一?小部分孩子?由于年齡的?問(wèn)題，還尚?未適應(yīng)課堂?常規(guī)。另外?由于發(fā)音器?官發(fā)育不是?十分完善，?不易辨別差?別較小的音?，不善于協(xié)?調(diào)發(fā)音的方?法，所以存?在發(fā)音不清?楚的情況。?二、教學(xué)?工作根據(jù)?班上幼兒的?特點(diǎn)，創(chuàng)建?以情景教學(xué)?活動(dòng)模式，?組織和設(shè)計(jì)?生動(dòng)活潑的?英語(yǔ)游戲活?動(dòng)，讓幼兒?在活動(dòng)中學(xué)?，在玩樂(lè)中?學(xué)，在不知?不覺(jué)中玩有?所獲，學(xué)有?所成樹(shù)立以?幼兒為主體?的教學(xué)觀和?欣賞教育觀?。采取‘復(fù)?習(xí)一情況呈?現(xiàn)一集體性?游戲一唱歌?’的教學(xué)模?式，即在上?課前調(diào)動(dòng)幼?兒的情緒、?興趣和積極?性，復(fù)習(xí)所?學(xué)過(guò)的內(nèi)容?，以舊帶新?;在情況中?介紹引入新?單詞、新內(nèi)?容;引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行模擬?性交際游戲?或交際性游?戲活動(dòng)。在?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?英語(yǔ);學(xué)唱?英語(yǔ)歌，邊?唱邊跳，通?過(guò)血的過(guò)程?中鞏固所學(xué)?的句型，培?養(yǎng)幼兒自助?學(xué)習(xí)英語(yǔ)的?良好習(xí)慣。?在生活日?常中，多鼓?勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)?自理，懂得?自己的事情?自己做，讓?幼兒明白自?己正在逐漸?逐漸地成長(zhǎng)?，培養(yǎng)了幼?兒做事情的?成就感。教?導(dǎo)幼兒愛(ài)清?潔有禮貌，?做到不亂扔?垃圾，碰到?老師問(wèn)聲好?，見(jiàn)到同學(xué)?問(wèn)聲好的良?好習(xí)慣。?三、學(xué)期目?標(biāo)1、培?養(yǎng)幼兒對(duì)英?語(yǔ)課程的積?極性、主動(dòng)?性，樂(lè)于參?與英語(yǔ)各項(xiàng)?活動(dòng)。2?、聽(tīng)懂教師?用英語(yǔ)發(fā)出?與日常生活?有關(guān)的簡(jiǎn)單?指令，并能?用動(dòng)作做出?反應(yīng)。3?、能記住自?己的英語(yǔ)名?字，并能說(shuō)?出同伴的英?語(yǔ)名字。?4、準(zhǔn)確地?學(xué)會(huì)教過(guò)的?課程、單詞?和短語(yǔ)的發(fā)?音文。幼兒園工作計(jì)劃秋季（二）一、幼?兒情況分析?本班幼兒?通過(guò)幾年的?學(xué)習(xí)、生活?、游戲，大?多數(shù)幼兒已?初步具有集?體榮譽(yù)感，?富有同情心?、正義感，?能初步懂得?體諒、關(guān)心?別人，班級(jí)?氛圍寬松自?由。他們適?應(yīng)了幼兒園?的生活，愛(ài)?老師，愛(ài)同?伴。但還有?一少部分幼?兒，自理生?活能力較差?，幼兒膽量?小，不敢與?同伴大方交?往，不敢表?現(xiàn)自己，需?要在本學(xué)期?加以引導(dǎo)。?二、分科?教學(xué)目標(biāo)?(一)語(yǔ)言?領(lǐng)域1、?會(huì)有表情地?講述故事、?朗誦詩(shī)歌、?散文。2?、能有順序?描述人和事?，根據(jù)圖片?線索自編、?續(xù)編故事。?3、能用?連貫的語(yǔ)言?有順序的表?述自己的想?法。4、?正確運(yùn)用反?義詞，掌握?易理解的成?語(yǔ)。5、?能自然、大?方地在各種?場(chǎng)合、用適?當(dāng)?shù)囊袅俊?速度、表情?講話。(?二)數(shù)學(xué)領(lǐng)?域1、學(xué)?會(huì)兩個(gè)兩個(gè)?、五個(gè)五個(gè)?、十個(gè)十個(gè)?地?cái)?shù)，培養(yǎng)?幼兒快速計(jì)?數(shù)的能力;?2、知道?6-10的?組成，理解?總數(shù)和分?jǐn)?shù)?之間的等量?關(guān)系，運(yùn)用?部分?jǐn)?shù)之間?的互換、互?補(bǔ)關(guān)系進(jìn)行?有順序的分?合;3、?學(xué)會(huì)比較物?體的輕重，?會(huì)按物體的?輕重排序;?掌握二等分?和四等分，?理解整體與?部分之間的?關(guān)系;4?、認(rèn)識(shí)大于?號(hào)和小于號(hào)?，理解大小?的相對(duì)性;?學(xué)習(xí)等量代?換(等值轉(zhuǎn)?換)，培養(yǎng)?幼兒的推理?能力，發(fā)展?其邏輯思維?能力;5?、學(xué)會(huì)測(cè)量?遠(yuǎn)近、粗細(xì)?、高矮、長(zhǎng)?短的一些其?本方法;能?辨認(rèn)___?種圖形(三?角形、圓形?、長(zhǎng)方形、?梯形、橢圓?形、正方形?);6、?認(rèn)識(shí)各種面?值的人民幣?，學(xué)習(xí)在生?活中使用貨?幣的技能;?7、進(jìn)一?步認(rèn)識(shí)時(shí)鐘?，學(xué)會(huì)看整?點(diǎn)、半點(diǎn);?學(xué)習(xí)20以?內(nèi)的加減法?。(三)?拼音領(lǐng)域?1、學(xué)會(huì)單?韻母ɑ、o?、e、i、?u、ü的發(fā)?音要領(lǐng)、書(shū)?寫格式和聲?調(diào)的拼讀聯(lián)?系。2、?學(xué)會(huì)___?個(gè)聲母，區(qū)?別鼻音n和?邊音l的發(fā)?音方法和用?法，區(qū)別平?舌音z、c?、s和翹舌?音zh、c?h、sh的?發(fā)音方法和?寫法。3?、漢語(yǔ)拼音?的教學(xué)，從?實(shí)際出發(fā)，?采用直觀教?學(xué)，如圖片?、卡片，激?發(fā)幼兒的學(xué)?習(xí)興趣，扎?扎實(shí)實(shí)地把?拼音基礎(chǔ)打?牢。4、?重視讀寫訓(xùn)?練，有效地?提高幼兒的?讀寫拼音的?能力。5?、結(jié)合幼兒?的特點(diǎn)，啟?發(fā)誘導(dǎo)，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。?(四)健康?領(lǐng)域1、?愉快地參加?幼兒園的各?項(xiàng)活動(dòng)。?2、活動(dòng)有?規(guī)律，形成?良好的生活?、衛(wèi)生習(xí)慣?，培養(yǎng)基本?的生活自理?能力。3?、知道身體?的主要器官?及其主要功?能和必要的?安全保健知?識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)?自己的身體?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?保護(hù)。4?、喜愛(ài)參加?體育活動(dòng)，?在進(jìn)行各種?基本動(dòng)作練?習(xí)和做體操?時(shí)動(dòng)作靈活?協(xié)調(diào)。5?、初步知道?并注意保護(hù)?牙齒。(?五)社會(huì)領(lǐng)?域1、主?動(dòng)參加幼兒?園活動(dòng)，有?集體觀念，?了解集體活?動(dòng)的規(guī)則，?在幼兒園活?動(dòng)中感受快?樂(lè)。喜歡與?老師及同伴?交往，知道?合作、分享?、謙讓、助?人。2、?初步學(xué)會(huì)自?己分辨是非?，學(xué)習(xí)關(guān)心?弱小及有困?難的人，養(yǎng)?成友愛(ài)、誠(chéng)?實(shí)、守信的?優(yōu)良品德。?熱愛(ài)勞動(dòng)，?尊重勞動(dòng)者?和勞動(dòng)成果?。3、初?步了解基本?的社會(huì)公德?，逐步養(yǎng)成?良好的文明?行為習(xí)慣。?4、了解?家鄉(xiāng)、祖國(guó)?美麗的自然?環(huán)境、的人?文景物、傳?統(tǒng)節(jié)日和重?大變化，萌?發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)、?愛(ài)祖國(guó)的情?感。5、?愿意為集體?做好事，懂?得個(gè)人的行?動(dòng)不應(yīng)妨礙?集體，有初?步的集體榮?譽(yù)感。(?六)科學(xué)領(lǐng)?域1、對(duì)?周圍的事物?、現(xiàn)象感興?趣，能發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題，提出?問(wèn)題。2?、樂(lè)意探究?，逐漸學(xué)會(huì)?運(yùn)用多種感?官有序地感?知物體。?3、喜歡與?同伴合作，?學(xué)習(xí)運(yùn)用適?當(dāng)?shù)姆绞奖?達(dá)、交流探?索的過(guò)程和?結(jié)果。4?、在生活和?游戲等多種?活動(dòng)中理解?數(shù)量、空間?、時(shí)間概念?的實(shí)際意義?，學(xué)習(xí)使用?簡(jiǎn)單的比較?、分類、排?序、測(cè)量等?方法。5?、喜歡親近?自然，關(guān)心?周圍環(huán)境，?愛(ài)護(hù)動(dòng)植物?，懂得珍惜?自然資源，?具有初步的?環(huán)保意識(shí)和?行為。(?七)藝術(shù)領(lǐng)?域1、喜?歡各種音樂(lè)?，體會(huì)不同?音樂(lè)的特點(diǎn)?及優(yōu)美旋律?。2、能?獨(dú)立的、有?表情的唱歌?。3、能?正確協(xié)調(diào)的?隨歌曲演奏?樂(lè)器，有欣?賞音樂(lè)的濃?厚興趣。?4、會(huì)根據(jù)?音樂(lè)節(jié)奏準(zhǔn)?確地做動(dòng)作?。5、培?養(yǎng)幼兒合作?繪畫(huà)、制做?的樂(lè)趣，能?用繪畫(huà)形式?表達(dá)自己的?愿望，會(huì)較?合理的布置?畫(huà)面。(?八)英語(yǔ)領(lǐng)?域1、增?強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)?英語(yǔ)的興趣?，讓學(xué)生積?極主動(dòng)的參?與英語(yǔ)活動(dòng)?。2、對(duì)?老師做出的?指令能坐出?快速準(zhǔn)確的?反應(yīng)。3?、掌握大部?分單詞和短?語(yǔ)以及它們?準(zhǔn)確的發(fā)音?。4、學(xué)?會(huì)有趣的英?語(yǔ)兒歌、歌?曲，感受英?語(yǔ)的律動(dòng)，?提高英語(yǔ)聽(tīng)?說(shuō)能力。?5、鼓勵(lì)兒?童大膽的用?英語(yǔ)進(jìn)行日?常交流等。?三、家長(zhǎng)?工作(1?)利用早晚?家長(zhǎng)接送孩?子的短暫時(shí)?間與家長(zhǎng)接?觸，了解和?介紹孩子情?況，相互溝?通提出建議?等。(2?)運(yùn)用家園?聯(lián)系，隨時(shí)?與家長(zhǎng)取得?聯(lián)系，個(gè)別?交換意見(jiàn)，?互通情況信?息。(3?)以家長(zhǎng)園?地形式向家?長(zhǎng)介紹孩子?園和班級(jí)活?動(dòng)安排和教?育計(jì)劃，結(jié)?合各月重點(diǎn)?并針對(duì)家教?中存在的一?些帶有普遍?性的問(wèn)題，?宣傳家教科?學(xué)知識(shí)、指?導(dǎo)方法，介?紹家教經(jīng)驗(yàn)?等。幼兒?在每一個(gè)年?齡階段都有?應(yīng)掌握的知?識(shí)，我們會(huì)?嚴(yán)格按照教?材大綱對(duì)幼?兒進(jìn)行最有?益的教育，?爭(zhēng)取做到每?個(gè)幼兒都學(xué)?有所得。幼兒園工作計(jì)劃秋季（三）一、?上月情況分?析經(jīng)過(guò)倆?個(gè)月的幼兒?園生活，本?班幼兒已經(jīng)?適應(yīng)了幼兒?園的集體生?活，常規(guī)有?了進(jìn)一步的?提高。伴隨?著陽(yáng)光體育?活動(dòng)的開(kāi)展?，本班幼兒?在跳、平衡?等方面能力?較弱，需要?教師重點(diǎn)培?養(yǎng)。春季是?各種疾病傳?播的高發(fā)季?節(jié)，尤其是?手足口疾病?的易在幼兒?中傳播，因?此，我們將?繼續(xù)加強(qiáng)一?日健康生活?常規(guī)培養(yǎng)，?讓幼兒知道?勤洗手、不?吃手的道理?。二、本?月重點(diǎn)工作?1.感知?春季及常見(jiàn)?動(dòng)物的明顯?特征。2?.指導(dǎo)幼兒?使用禮貌用?語(yǔ)，主動(dòng)與?同伴、老師?打招呼。?3.開(kāi)展陽(yáng)?光體育活動(dòng)?，在游戲中?提高幼兒跳?、平衡的能?力。三、?教育目標(biāo)健?康領(lǐng)域1?.不用臟手?揉擦眼睛，?不將手或異?物放入口鼻?中。2.?知道身體不?舒服時(shí)告訴?成人。3?.知道外出?時(shí)不離開(kāi)成?人，不和陌?生人走，不?接受陌生人?的物品。?4.在游戲?中提高幼兒?跳、平衡的?能力。四?、社會(huì)領(lǐng)域?1.能夠?主動(dòng)幼兒使?用禮貌用語(yǔ)?，主動(dòng)與同?伴、老師打?招呼。2?.認(rèn)識(shí)常見(jiàn)?的交通工具?。3.學(xué)?習(xí)輪流，體?驗(yàn)規(guī)則作用?，初步養(yǎng)成?遵守規(guī)則的?意識(shí)。五?、藝術(shù)領(lǐng)域?1.認(rèn)識(shí)?幾種打擊樂(lè)?器，養(yǎng)成正?確使用樂(lè)器?的習(xí)慣。?2.運(yùn)用簡(jiǎn)?單圖形和自?己喜歡的顏?色，大膽、?有意識(shí)的表?現(xiàn)熟悉的事?物。六、?家園共育?1.隨著春?季到來(lái)，家?長(zhǎng)可以多帶?幼兒進(jìn)行戶?外鍛煉，增?強(qiáng)幼兒體質(zhì)?。2.隨?時(shí)引導(dǎo)幼兒?觀察植物在?春季里的變?化，感受春?季的到來(lái)。?七、環(huán)境?創(chuàng)設(shè)1.?與幼兒一起?創(chuàng)設(shè)主題墻?面。2.?增添各區(qū)域?中的游戲材?料和輔助材?料。幼兒園工作計(jì)劃秋季（四）一、班級(jí)?情況分析?本班共有幼?兒___人?，男孩__?_名，女孩?___名，?其中___?名幼兒符合?中班的年齡?，___名?幼兒年齡偏?小。班中有?___名幼?兒家庭離異?，由母親撫?養(yǎng)。經(jīng)過(guò)?小班一學(xué)年?的教育，班?級(jí)幼兒適應(yīng)?外界環(huán)境及?抵抗疾病能?力均有增強(qiáng)?，班級(jí)的出?勤率平均保?持在___?%以上。幼?兒的體力及?耐力也得到?提高，全班?身高、體重?雙達(dá)標(biāo)，比?入園初有明?顯的增長(zhǎng)，?與此同時(shí)幼?兒動(dòng)作的靈?活性及協(xié)調(diào)?性也有進(jìn)一?步的提高，?其中有__?_%的幼兒?學(xué)會(huì)了拍球?，而且有一?些幼兒還能?進(jìn)行花樣拍?球。上學(xué)?期末，對(duì)班?中___名?幼兒進(jìn)行健?康、語(yǔ)言、?社會(huì)、科學(xué)?、藝術(shù)能力?的自測(cè)。測(cè)?查中發(fā)現(xiàn)，?小班下學(xué)期?的幼兒其思?維方式主要?還是建立在?直覺(jué)行動(dòng)思?維的基礎(chǔ)上?，但是在認(rèn)?識(shí)活動(dòng)中，?幼兒開(kāi)始出?現(xiàn)具體形象?思維的萌芽?，并且行為?的有意性也?開(kāi)始發(fā)展。?通過(guò)一系列?的主題活動(dòng)?、區(qū)角活動(dòng)?及游戲活動(dòng)?，幼兒的有?意注意、有?意記憶等水?平有所增強(qiáng)?。特別是在?區(qū)角活動(dòng)及?創(chuàng)造性游戲?中，幼兒的?責(zé)任感、行?為的目的性?、堅(jiān)持性均?得到了一定?的鍛煉和提?高。在語(yǔ)?言方面，班?級(jí)幼兒學(xué)會(huì)?了安靜的傾?聽(tīng)，能用普?通話較完整?的表達(dá)自己?的想法，語(yǔ)?言的連貫性?及理解能力?有了一定的?提高。在?社會(huì)性發(fā)展?方面，大多?數(shù)幼兒喜歡?幼兒園，愿?意親近老師?，能主動(dòng)參?加集體活動(dòng)?，樂(lè)意和同?伴一起游戲?，并且嘗試?與同伴一起?分享玩具，?并體驗(yàn)其中?的快樂(lè)。?在科學(xué)方面?，幼兒對(duì)周?圍事物的探?索__不斷?增強(qiáng)，并且?在老師的引?導(dǎo)下樂(lè)意用?多種感官感?知周圍的事?物，嘗試進(jìn)?行簡(jiǎn)單的比?較、分類。?在日常活動(dòng)?中，幼兒喜?歡操作，并?能在操作的?過(guò)程中發(fā)現(xiàn)?一些簡(jiǎn)單的?知識(shí)，會(huì)和?同伴一起分?享自己的所?見(jiàn)所聞。?在藝術(shù)方面?，幼兒能用?自己喜歡的?顏色、材料?和工具大膽?的進(jìn)行美術(shù)?活動(dòng)。班級(jí)?大部分幼兒?喜歡音樂(lè)活?動(dòng)，能大膽?的進(jìn)行歌唱?和表演。?待加強(qiáng)的工?作：要針對(duì)?不同年齡、?不同特點(diǎn)的?幼兒開(kāi)展個(gè)?性化教育。?加強(qiáng)瘦弱幼?兒的體育鍛?煉，特別要?讓幼兒多練?習(xí)觸物跳、?奔跑等體育?活動(dòng)，多給?幼兒機(jī)會(huì)進(jìn)?行體育競(jìng)賽?;鼓勵(lì)瘦弱?的幼兒早點(diǎn)?上幼兒園參?加跑步、跳?躍等晨間活?動(dòng)。針對(duì)班?級(jí)幼兒語(yǔ)句?連貫性不夠?、大膽表述?能力不夠的?情況，本學(xué)?期要加強(qiáng)幼?兒的閱讀訓(xùn)?練，豐富詞?匯，著重培?養(yǎng)幼兒的傾?聽(tīng)能力和大?膽表述能力?。通過(guò)講故?事比賽、小?小主持人等?一系列活動(dòng)?，進(jìn)一步激?發(fā)幼兒的講?述__，從?而使幼兒在?語(yǔ)言表達(dá)的?連貫性、完?整性及大膽?方面得到有?效的鍛煉和?提高。在美?術(shù)活動(dòng)中，?要特別注意?幾個(gè)膽小孩?子的個(gè)別教?育，注意家?園的密切聯(lián)?系，以確保?教師與家長(zhǎng)?教育方法的?一致性。逐?步讓孩子想?畫(huà)、敢畫(huà)、?喜歡畫(huà)。爭(zhēng)?取通過(guò)新學(xué)?期的努力，?使幼兒各方?面的能力上?一個(gè)新臺(tái)階?。本學(xué)期?增加了兩名?新小朋友，?通過(guò)家訪了?解了孩子的?近期表現(xiàn)，?取得家長(zhǎng)的?配合。因此?，在穩(wěn)定班?況的情況下?，讓新朋友?盡快適應(yīng)班?級(jí)生活，跟?上步伐，鼓?勵(lì)幼兒之間?互相幫助，?共同健康成?長(zhǎng)。二、?幼兒發(fā)展目?標(biāo)及措施?健康：(?一)發(fā)展目?標(biāo)：1、?學(xué)習(xí)控制、?調(diào)整自己的?情緒。培養(yǎng)?獨(dú)立進(jìn)餐和?自我服務(wù)的?能力。2?、了解必要?的衛(wèi)生保健?知識(shí)和安全?常識(shí)，學(xué)會(huì)?保護(hù)自己。?3、積極?參加體育運(yùn)?動(dòng)，練習(xí)向?上拋接球，?雙腳協(xié)調(diào)攀?登，學(xué)習(xí)側(cè)?面鉆，嘗試?用各種材料?做各種動(dòng)作?游戲，繼續(xù)?練習(xí)拍球。?(二)具?體措施：?1、繼續(xù)培?養(yǎng)幼兒的自?理能力，初?步養(yǎng)成良好?的進(jìn)餐習(xí)慣?，為增加幼?兒食欲，進(jìn)?行愉快進(jìn)餐?，對(duì)于胃口?不好的孩子?，采取少盛?多添、表?yè)P(yáng)?鼓勵(lì)等方法?;初步培養(yǎng)?良好的午睡?常規(guī)，要求?幼兒將脫下?的衣服折好?并放在指定?的位置，按?時(shí)入睡，醒?來(lái)后保持安?靜不說(shuō)話，?起床時(shí)將自?己的棉被折?好。對(duì)自理?能力弱的幼?兒，在多照?顧的同時(shí)，?也要多鼓勵(lì)?幼兒自己的?事情自己做?，讓他們體?會(huì)成功的喜?悅。2、?進(jìn)行初步的?安全教育，?通過(guò)兒歌、?故事、游戲?、情景表演?等形式讓幼?兒懂得不能?玩危險(xiǎn)物，?不能離開(kāi)集?體，不能跟?陌生人走;?當(dāng)身體不適?時(shí)主動(dòng)告訴?老師;通過(guò)?表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)?的形式教育?幼兒玩各種?玩具互相謙?讓、不爭(zhēng)搶?;游戲時(shí)學(xué)?會(huì)自我保護(hù)?。3、科?學(xué)、有趣地?安排和組織?幼兒開(kāi)展各?項(xiàng)體育活動(dòng)?，利用各種?材料增加幼?兒參與運(yùn)動(dòng)?的興趣，如?提供圈、繩?、舊報(bào)紙、?棍等;增強(qiáng)?幼兒體質(zhì)，?利用園內(nèi)的?大型活動(dòng)器?具及攀沿墻?，讓幼兒學(xué)?習(xí)鉆、爬、?攀登等基本?動(dòng)作，通過(guò)?鍛煉，促進(jìn)?幼兒身體的?健康發(fā)展。?語(yǔ)言：?(一)發(fā)展?目標(biāo)1、?能用普通話?大膽、清楚?地說(shuō)出自己?想說(shuō)的事。?2、培養(yǎng)?幼兒能口齒?清楚地與老?師、同伴交?流;理解故?事內(nèi)容并較?連貫說(shuō)出主?要情節(jié);接?觸多種題材?的文學(xué)作品?，獲得聆聽(tīng)?的樂(lè)趣;會(huì)?仿編兒歌。?3、學(xué)習(xí)?有順序地看?圖書(shū)，樂(lè)意?與同伴交流?圖書(shū)的主要?內(nèi)容，喜歡?看電視、聽(tīng)?廣播。(?二)具體措?施1、在?一日生活的?各個(gè)環(huán)節(jié)中?都要鼓勵(lì)幼?兒大膽、清?楚地表達(dá)自?己的想法。?2、在班?內(nèi)設(shè)立語(yǔ)言?區(qū)，鼓勵(lì)幼?兒特別是膽?子小的孩子?主動(dòng)與老師?和同伴交流?，運(yùn)用故事?閱讀、兒歌?朗誦、自由?談話等形式?，培養(yǎng)幼兒?的語(yǔ)言能力?;鼓勵(lì)幼兒?正確發(fā)音，?口齒清楚地?表達(dá)愿望，?回答問(wèn)題。?3、在溫?馨書(shū)屋提供?多種體裁的?圖書(shū)，繼續(xù)?激發(fā)幼兒對(duì)?圖書(shū)的興趣?，并能將有?趣的情節(jié)簡(jiǎn)?單講述出來(lái)?。多鼓勵(lì)個(gè)?別幼兒克服?膽怯心理，?在老師的幫?助下，學(xué)習(xí)?大膽與人交?往。社會(huì)?：(一)?發(fā)展目標(biāo)?1、繼續(xù)學(xué)?習(xí)與同伴合?作活動(dòng)培養(yǎng)?解決問(wèn)題的?能力，學(xué)習(xí)?尊重別人，?學(xué)習(xí)懂得關(guān)?心別人的方?法，并適當(dāng)?表現(xiàn)，繼續(xù)?體會(huì)與人分?享的快樂(lè)。?2、關(guān)愛(ài)?長(zhǎng)輩，接觸?與自己生活?有關(guān)的社會(huì)?工作人員，?了解與自己?的關(guān)系，尊?重他們的勞?動(dòng)。3、?初步辨別是?非，遵守集?體生活中的?基本規(guī)則。?4、對(duì)自?己能做的事?有信心。?5、了解家?鄉(xiāng)的設(shè)施、?景觀，喜愛(ài)?參與活動(dòng)，?萌發(fā)愛(ài)家鄉(xiāng)?的情感。?(二)具體?措施1、?在一日活動(dòng)?中，注重培?養(yǎng)幼兒的人?際交往技能?，在班內(nèi)創(chuàng)?設(shè)娃娃家、?醫(yī)院、共享?區(qū)等區(qū)域，?鼓勵(lì)幼兒喜?歡和同伴游?戲，有意識(shí)?地讓幼兒學(xué)?會(huì)分享、輪?流、等待、?合作。引導(dǎo)?幼兒在與同?伴和成人交?往的過(guò)程中?，學(xué)會(huì)基本?的禮貌用語(yǔ)?，培養(yǎng)幼兒?講禮貌的習(xí)?慣。讓幼兒?明白安靜傾?聽(tīng)的作用，?能學(xué)會(huì)尊重?他人。加強(qiáng)?個(gè)別自控能?力差的幼兒?的教育，使?他們?cè)诩w?活動(dòng)時(shí)學(xué)習(xí)?控制自己的?情緒，不亂?發(fā)脾氣。?2、結(jié)合主?題活動(dòng)，讓?幼兒了解各?行各業(yè)的人?們的勞動(dòng)，?并從身邊的?小事做起，?尊重勞動(dòng)成?果。3、?組織一系列?參觀活動(dòng)，?讓幼兒了解?杭州的設(shè)施?、景觀。?4、及時(shí)肯?定和展示幼?兒的作品，?讓幼兒學(xué)會(huì)?肯定自己、?欣賞自己。?5、通過(guò)?全園大活動(dòng)?、平行班活?動(dòng)和班級(jí)活?動(dòng)，使幼兒?樂(lè)意參與并?體驗(yàn)快樂(lè)，?激發(fā)幼兒愉?快的情緒。?鼓勵(lì)幼兒表?達(dá)自己的愿?望和要求，?培養(yǎng)形成幼?兒自信、活?潑開(kāi)朗、大?方、大膽的?良好個(gè)性。?科學(xué)：?(一)發(fā)展?目標(biāo)1、?嘗試探索動(dòng)?、植物和人?的特征，讓?幼兒運(yùn)用多?種感官去感?知周圍環(huán)境?及現(xiàn)象。喜?愛(ài)提問(wèn)，愿?意收集感興?趣的信息。?2、能從?生活和游戲?中學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單?的數(shù)、形、?時(shí)空等概念?。學(xué)習(xí)使用?比較、分類?、排序、測(cè)?量等方法。?(二)具?體措施1?、結(jié)合主題?在活動(dòng)區(qū)中?開(kāi)展感覺(jué)體?驗(yàn)區(qū)活動(dòng)，?讓幼兒繼續(xù)?感知周圍事?物明顯特征?，發(fā)展觀察?力、感知力?及動(dòng)手動(dòng)腦?能力。充分?利用周邊的?教育資源，?組織幼兒參?觀活動(dòng)，豐?富幼兒生活?經(jīng)驗(yàn)。2?、豐富自然?角，按季節(jié)?變化種植花?卉、飼養(yǎng)小?動(dòng)物，引導(dǎo)?幼兒觀察其?明顯特征，?學(xué)會(huì)保護(hù)小?動(dòng)物，培養(yǎng)?愛(ài)心;通過(guò)?春游和散步?發(fā)現(xiàn)自然環(huán)?境的明顯變?化，感知天?氣和季節(jié)的?突出特征;?通過(guò)玩沙、?玩水活動(dòng)，?對(duì)沙、水等?自然現(xiàn)象感?興趣。3?、開(kāi)辟數(shù)學(xué)?區(qū)，利用游?戲、操作等?活動(dòng)，讓幼?兒學(xué)會(huì)比較?物體的顏色?、大小、形?狀和數(shù)量進(jìn)?行分類和排?序并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)?單的測(cè)量。?4、學(xué)習(xí)?觀察生活，?能進(jìn)行簡(jiǎn)單?的統(tǒng)計(jì)。對(duì)?個(gè)別數(shù)字概?念較差的幼?兒，多單獨(dú)?引導(dǎo)，激發(fā)?興趣。藝?術(shù)：(一?)發(fā)展目標(biāo)?1、學(xué)習(xí)?用自然的聲?音大膽的有?表情的唱歌?(合唱和獨(dú)?唱)，喜歡?模仿創(chuàng)編歌?曲和動(dòng)作。?喜歡隨音樂(lè)?的節(jié)奏和情?緒做模仿動(dòng)?作、跳舞和?游戲。2?、能發(fā)現(xiàn)周?圍環(huán)境中的?美，喜歡欣?賞美并嘗試?自己創(chuàng)造美?，學(xué)會(huì)表現(xiàn)?物體的基本?部分和主要?特征，能大?膽安排畫(huà)面?。學(xué)習(xí)集體?藝術(shù)活動(dòng)的?規(guī)則，體驗(yàn)?集體藝術(shù)活?動(dòng)的樂(lè)趣。?(二)具?體措施1?、創(chuàng)設(shè)音樂(lè)?表演區(qū)，擺?放樂(lè)器和幼?兒自制的沙?球，培養(yǎng)幼?兒對(duì)音樂(lè)活?動(dòng)的興趣，?通過(guò)唱歌、?跳舞來(lái)激發(fā)?幼兒自我表?現(xiàn)的__。?2、利用?零星時(shí)間(?晨間、飯前?、進(jìn)餐時(shí)、?午睡起床時(shí)?)給幼兒欣?賞音樂(lè)，培?養(yǎng)幼兒對(duì)美?的感受力和?欣賞力，初?步能借助動(dòng)?作、表情、?語(yǔ)言等，表?達(dá)對(duì)音樂(lè)作?品的感受。?3、通過(guò)?欣賞各種各?樣的美術(shù)作?品，激發(fā)幼?兒對(duì)畫(huà)畫(huà)和?手工制作的?興趣。在繪?畫(huà)技能技巧?的培養(yǎng)基礎(chǔ)?上，繼續(xù)嘗?試使用多種?工具和材料?，如印章、?手掌、顏色?、紙團(tuán)、積?木等，通過(guò)?畫(huà)、折、粘?帖等方法來(lái)?完成美術(shù)作?品。4、?充分利用幼?兒的作品布?置教室環(huán)境?，激發(fā)幼兒?大膽表現(xiàn)的?能力。5?、創(chuàng)設(shè)美工?區(qū)和創(chuàng)意區(qū)?，讓幼兒大?膽想象、選?擇和創(chuàng)造。?6、創(chuàng)建?建筑區(qū)，讓?幼兒利用積?塑、積木等?材料表現(xiàn)日?常觀察到的?美。三、?主題活動(dòng)預(yù)?設(shè)1、開(kāi)?學(xué)啦(預(yù)計(jì)?實(shí)施時(shí)間：?___周)?設(shè)計(jì)意圖?：從小班到?中班是幼兒?渴望的一個(gè)?成長(zhǎng)階段，?在這一主題?中我們有機(jī)?的結(jié)合了《?老師，我喜?歡你》、《?我的好朋友?》這兩個(gè)子?活動(dòng)，讓孩?子在快樂(lè)、?自主的'環(huán)?境中接納新?老師和新同?學(xué)。2、?祖國(guó)、祖國(guó)?我愛(ài)你(預(yù)?計(jì)實(shí)施：_?__周)?設(shè)計(jì)意圖：?中國(guó)是什么?樣子的?國(guó)?慶節(jié)是怎么?來(lái)的?通過(guò)?活動(dòng)引導(dǎo)幼?兒感受節(jié)日?的氣氛，觀?察周圍環(huán)境?的變化，同?時(shí)參與班級(jí)?環(huán)境創(chuàng)設(shè)和?年級(jí)組活動(dòng)?，讓幼兒通?過(guò)親身經(jīng)歷?來(lái)感受中國(guó)?人的了不起?。從而增進(jìn)?幼兒對(duì)祖國(guó)?的熱愛(ài)之情?。3、和?圖書(shū)做朋友?(預(yù)計(jì)實(shí)施?時(shí)間：__?_周)設(shè)?計(jì)意圖：隨?著幼兒年齡?的增長(zhǎng)，中?班孩子對(duì)于?圖書(shū)、故事?、閱讀有了?濃厚的興趣?。老師或家?長(zhǎng)講故事給?孩子們聽(tīng)，?已經(jīng)漸漸地?不能滿足孩?子們的需求?了。他們開(kāi)?始想自己學(xué)?會(huì)看圖書(shū)、?自己學(xué)習(xí)講?故事。再者?根據(jù)上學(xué)期?自測(cè)結(jié)果中?顯示出來(lái)地?，我班幼兒?講述過(guò)程中?語(yǔ)句連貫性?不夠、大膽?表述能力不?夠的情況，?有針對(duì)性的?開(kāi)展這一主?題活動(dòng)，從?而為孩子們?提供一個(gè)充?分展現(xiàn)自我?、充分交流?的空間。?4、感官總?動(dòng)員(預(yù)計(jì)?實(shí)施時(shí)間：?___周)?設(shè)計(jì)意圖?：中班幼兒?對(duì)自己身體?的好奇心和?探索__日?益增長(zhǎng)，同?時(shí)也勇于運(yùn)?用感官進(jìn)行?探索。豐富?的環(huán)境加上?積極的引導(dǎo)?能養(yǎng)成觀察?的習(xí)慣，也?正是一切學(xué)?習(xí)的基礎(chǔ)。?引導(dǎo)幼兒聽(tīng)?、看、嘗、?摸、嗅，幼?兒的感覺(jué)經(jīng)?驗(yàn)與生活體?驗(yàn)才能產(chǎn)生?良性的互動(dòng)?，同時(shí)學(xué)習(xí)?保護(hù)自己的?感官。5?、快快慢慢?(預(yù)計(jì)實(shí)施?時(shí)間：__?_周)設(shè)?計(jì)意圖：環(huán)?境中的快、?慢無(wú)處不在?，車速有快?慢，動(dòng)物行?走有快慢，?就連吃飯、?洗手、穿衣?服的速度也?有快慢。讓?幼兒在關(guān)注?周圍快慢現(xiàn)?象的過(guò)程中?引發(fā)感知事?物差異的好?奇心，思考?為什么有快?有慢，怎樣?使“慢”變?得“快”…?…逐漸了解?在日常生活?中什么時(shí)候?做事情動(dòng)作?要快，什么?時(shí)候做事情?動(dòng)作要慢，?從而養(yǎng)成良?好的行為習(xí)?慣6、紅?色新年(預(yù)?計(jì)實(shí)施時(shí)間?：___周?)過(guò)年從?來(lái)都是和快?樂(lè)密切聯(lián)系?在一起的，?中國(guó)年更是?離不開(kāi)喜洋?洋的紅(窗?花、對(duì)聯(lián)、?紅包、禮物?等等)，而?紅色又是大?都數(shù)孩子喜?歡的顏色。?我們?cè)O(shè)計(jì)的?活動(dòng)就是要?以這些孩子?最喜歡的事?物為切入點(diǎn)?，讓孩子發(fā)?現(xiàn)美無(wú)處不?在，而且愿?意主動(dòng)去發(fā)?現(xiàn)美、創(chuàng)造?美。與此同?時(shí)，什么是?中國(guó)年也就?盡在其中了?。四、班?級(jí)工作措施?1、建立?民主、平等?的伙伴式師?生關(guān)系，參?與幼兒的活?動(dòng)，分享成?果，善于體?察幼兒的情?緒、態(tài)度、?需要等,并?作出適時(shí)的?反應(yīng)，讓幼?兒體驗(yàn)到幼?兒園生活的?愉快，形成?安全感和信?賴感。2?、幫助幼兒?將所學(xué)的社?會(huì)知識(shí)、行?為規(guī)范與自?己的實(shí)際行?為聯(lián)系起來(lái)?，學(xué)習(xí)具體?的行動(dòng)方法?。在行為實(shí)?踐中有意識(shí)?將問(wèn)題矛盾?交給幼兒，?讓他們有機(jī)?會(huì)協(xié)商、討?論，并在教?師的引導(dǎo)下?自己解決問(wèn)?題。3、?擴(kuò)大幼兒的?活動(dòng)范圍，?讓幼兒多參?觀、探索、?交流、討論?，積累豐富?的感性經(jīng)驗(yàn)?。引導(dǎo)幼兒?多接觸自然?環(huán)境，引起?他們對(duì)自然?現(xiàn)象、事物?的探究__?。積極鼓勵(lì)?幼兒提問(wèn)，?滿足幼兒的?求知欲和認(rèn)?識(shí)興趣，通?過(guò)多種途徑?，豐富幼兒?知識(shí)。4?、豐富環(huán)境?創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容?，在活動(dòng)室?空間布置中?做到開(kāi)放式?與封閉式的?有機(jī)結(jié)合，?并根據(jù)幼兒?的個(gè)別差異?及興趣，提?供不同層次?及不同性質(zhì)?的材料。創(chuàng)?設(shè)一面突出?幼兒主體性?的主題墻，?讓幼兒真正?成為環(huán)境的?主人，真正?體現(xiàn)“環(huán)境?是課程的準(zhǔn)?備、是課程?的發(fā)展、是?課程的記錄??！?、?充分保證幼?兒各類游戲?，特別是角?色游戲的開(kāi)?展。保證幼?兒有足夠的?游戲的時(shí)間?、空間和材?料，不斷豐?富游戲內(nèi)容?，體現(xiàn)師幼?共創(chuàng)。在游?戲過(guò)程中，?要鼓勵(lì)、支?持幼兒相互?合作，自主?開(kāi)展游戲，?注重幼兒愉?快的游戲體?驗(yàn)。6、?采用生動(dòng)形?象、寓情于?教的方式，?發(fā)展兒童的?是非觀念和?自控能力。?選用大量具?體的情景與?行為，通過(guò)?講故事、說(shuō)?兒歌、看圖?書(shū)、討論等?生動(dòng)活潑的?形式，由淺?入深地講清?行為的要求?和其實(shí)際含?義，并通過(guò)?實(shí)踐練習(xí)加?以鞏固。?7、鼓勵(lì)幼?兒在游戲和?日常生活中?，積極運(yùn)用?語(yǔ)言與他人?交往，用語(yǔ)?言表達(dá)日常?生活中的所?見(jiàn)所聞。并?結(jié)合主題《?和圖書(shū)做朋?友》進(jìn)一步?提高幼兒大?膽表達(dá)及表?達(dá)的連貫?zāi)?力。五、?家長(zhǎng)工作?1、通過(guò)期?初、期末家?長(zhǎng)會(huì)及家訪?工作，使家?長(zhǎng)了解本學(xué)?期工作的任?務(wù)、目標(biāo)和?內(nèi)容，讓家?長(zhǎng)全方位的?了解我們的?教學(xué)改革思?路，引導(dǎo)家?長(zhǎng)調(diào)整教育?觀念，及時(shí)?配合班級(jí)各?項(xiàng)教育活動(dòng)?。虛心聽(tīng)取?家長(zhǎng)的意見(jiàn)?建議，耐心?解答家長(zhǎng)的?問(wèn)題，并記?錄分析改進(jìn)?工作，使家?園教育更協(xié)?調(diào)。2、?充分發(fā)揮“?家園聯(lián)系欄?”的作用，?確保每周五?向家長(zhǎng)公布?下周各項(xiàng)活?動(dòng)內(nèi)容安排?，并且豐富?聯(lián)系欄的內(nèi)?容，增設(shè)“?教育心得”?、“開(kāi)心寶?貝”等內(nèi)容?，讓家長(zhǎng)也?成為家園聯(lián)?系的主人。?定期展出幼?兒活動(dòng)照片?，讓家長(zhǎng)通?過(guò)“家園欄?”了解孩子?在園學(xué)習(xí)、?生活、游戲?的情況，使?家園欄真正?起到“橋梁?”的作用。?3、進(jìn)一?步發(fā)揮“家?長(zhǎng)信箱”的?作用，與家?長(zhǎng)的聯(lián)系方?法多樣化(?口頭、便條?、電話、家?訪、親子活?動(dòng)、家長(zhǎng)接?待日及年級(jí)?家園網(wǎng)絡(luò)聯(lián)?系等)，以?便每一位家?長(zhǎng)都能及時(shí)?了解到孩子?在園的生活?情況，并及?時(shí)反應(yīng)教育?工作中存在?的問(wèn)題。做?好幼兒每月?的“成長(zhǎng)檔?案”的整理?和記錄工作?，突出成長(zhǎng)?檔案的及時(shí)?性和個(gè)別針?對(duì)性。4?、樹(shù)立全心?全意為家長(zhǎng)?、為幼兒服?務(wù)的意識(shí)，?為家長(zhǎng)排優(yōu)?解難，切實(shí)?做好幼兒在?園的各項(xiàng)保?教工作。要?耐心做好個(gè)?別家長(zhǎng)的配?合工作，取?得教育共識(shí)?：要想鍛煉?幼兒的能力?，家長(zhǎng)必須?解放孩子的?雙手，不束?縛他們，有?問(wèn)題讓孩子?自己解決，?不事事包辦?代替，從而?更好的配合?幼兒園工作?。在做好父?母工作的同?時(shí)，還要努?力做好“隔?代家長(zhǎng)”的?思想工作，?取得他們的?支持和配合?。5、充?分挖掘利用?家長(zhǎng)的“才?藝”資源，?邀請(qǐng)家長(zhǎng)參?加“開(kāi)放活?動(dòng)”“社會(huì)?活動(dòng)”“家?長(zhǎng)助教活動(dòng)?”等，參與?幼兒園一日?活動(dòng)的交流?。六、個(gè)?別教育1?、對(duì)個(gè)別能?力弱的幼兒?給予更多的?鼓勵(lì)，幫助?他們樹(shù)立自?信心，并不?厭其煩的教?育和幫助他?們，同時(shí)與?家長(zhǎng)密切配?合，使他們?在幼兒園這?個(gè)集體中能?與伙伴友好?相處，開(kāi)心?快樂(lè)。2?、要給予離?異家庭的孩?子更多的關(guān)?愛(ài)，讓她能?感覺(jué)到集體?的溫暖，喜?歡上幼兒園?。3、午?睡時(shí)繼續(xù)開(kāi)?展“聽(tīng)故事?入睡”的活?動(dòng)，提高幼?兒的睡眠質(zhì)?量，對(duì)于小?便經(jīng)常解出?的幼兒提醒?他們中途起?床解小便，?耐心護(hù)理，?不怕麻煩和?辛苦。4?、對(duì)于體質(zhì)?較弱的幼兒?要多觀察，?及時(shí)提醒他?們?cè)鰷p衣物?，鼓勵(lì)他們?積極參加體?育鍛煉，增?強(qiáng)體質(zhì)。?5、鼓勵(lì)個(gè)?子矮小的幼?兒加強(qiáng)戶外?鍛煉，增強(qiáng)?幼兒身體素?質(zhì)，不斷提?高身高、體?重達(dá)標(biāo)率。?七、班級(jí)?特色根據(jù)?本班幼兒年?齡特點(diǎn)，班?級(jí)的特色是?：開(kāi)展多種?形式的繪畫(huà)?教學(xué)(紙版?畫(huà)、彩墨畫(huà)?、吹畫(huà)、粉?筆畫(huà)、沙畫(huà)?等);創(chuàng)辦?班報(bào)，讓家?長(zhǎng)、孩子、?老師共同來(lái)?參與;嘗試?對(duì)幼兒進(jìn)行?藝術(shù)綜合教?育，運(yùn)用多?