學(xué)教活動(dòng)總結(jié)講話(15篇)

———學(xué)教活動(dòng)總結(jié)講話(15篇)【導(dǎo)語(yǔ)】學(xué)教活動(dòng)總結(jié)講話怎么寫受歡迎？本為整理了15篇優(yōu)秀的學(xué)教活動(dòng)總結(jié)范文，為便于您查看，點(diǎn)擊下面《名目》可以快速到達(dá)對(duì)應(yīng)范文。以下是我為大家收集的學(xué)教活動(dòng)總結(jié)講話，僅供參考，盼望對(duì)您有所關(guān)心。

名目第1篇學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)模板錦集第2篇2022年學(xué)校老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文第3篇縣“學(xué)教”活動(dòng)回頭看狀況總結(jié)第4篇有用的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)匯總第5篇學(xué)校一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)第6篇關(guān)于學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)錦集第7篇其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)工作總結(jié)第8篇“樹(shù)正氣、聚合力、比奉獻(xiàn)、謀進(jìn)展”學(xué)教活動(dòng)總結(jié)會(huì)講話提綱第9篇有用的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)集錦第10篇有關(guān)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)匯總第11篇學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)模板匯總第12篇開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的總結(jié)第13篇有關(guān)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范文錦集第14篇學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)合集第15篇有用的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)模板

【第1篇】學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)模板錦集

一個(gè)精彩的活動(dòng)已經(jīng)圓滿收官，我們會(huì)積累一些相應(yīng)的閱歷，是時(shí)候靜下心來(lái)好好寫寫活動(dòng)總結(jié)了。那如何寫美麗的活動(dòng)總結(jié)呢？下面是我細(xì)心整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

我校在上學(xué)年小博士實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)討論的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步調(diào)整了小博士綜合實(shí)踐基地，種植面積十幾畝，果樹(shù)又種十幾種，進(jìn)一步擴(kuò)大了師生實(shí)踐場(chǎng)所，連續(xù)以市協(xié)作課題《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)、整合與實(shí)施策略》為討論抓手，鼓舞師生自覺(jué)主動(dòng)地去實(shí)踐、去體驗(yàn)、去體驗(yàn)、去探究、去發(fā)覺(jué)，在此基礎(chǔ)上，成立了校本教材編寫組，出版并使用了校本教材《綠源》，這本書(shū)既是教材，又是教案；不僅是學(xué)案，又是同學(xué)實(shí)踐體驗(yàn)、自主進(jìn)展的活動(dòng)記錄袋，“如何幫果樹(shù)過(guò)冬”“枇杷的妙用”“桃樹(shù)的嫁接”等一個(gè)個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)的討論性小課題，在基地與課堂中，在小博士綜合活動(dòng)與信息化教學(xué)中相互整合，激發(fā)了師生的愛(ài)好，促進(jìn)了師生教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，培育了同學(xué)的創(chuàng)新力量和實(shí)踐力量，取得了良好的特色效益，在本學(xué)年市第三屆特色學(xué)校建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)上，我校作了匯報(bào)溝通發(fā)言，“實(shí)踐體驗(yàn)自主進(jìn)展”的辦學(xué)特色已初步凸現(xiàn)。

在新一輪的課改試驗(yàn)中，我校樂(lè)觀參加了市課改試驗(yàn)，是市綜合實(shí)踐活動(dòng)課程討論合作成員校之一，并擔(dān)當(dāng)了市級(jí)課題《對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合與其它課程滲透的討論》的討論。綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種開(kāi)放的實(shí)踐性課程。它是老師與同學(xué)合作開(kāi)發(fā)與實(shí)施的。老師和同學(xué)既是活動(dòng)方案的開(kāi)發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，充分利用校內(nèi)小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的教育資源，親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會(huì)進(jìn)展的實(shí)際，與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，開(kāi)展討論，主要做了如下做工作：

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體驗(yàn)中提升課題討論質(zhì)量。我們?cè)凇靶１举Y源的發(fā)掘”與“綜合實(shí)踐活動(dòng)課題討論”上進(jìn)行了探討。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程不是學(xué)科課程，沒(méi)有學(xué)科學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性。因此，進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)明顯不能參照傳統(tǒng)的分科教學(xué)模式。我們利用綜合實(shí)踐基地資源，經(jīng)過(guò)一段時(shí)期的實(shí)踐探究，并依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)在的基本理念：即同學(xué)主體性，課程的實(shí)踐性、活動(dòng)性、學(xué)問(wèn)的整合性，同學(xué)進(jìn)展的全面性、多樣性，初步構(gòu)建了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的基本的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，形成了新型的學(xué)習(xí)方式。

開(kāi)發(fā)基地資源，提倡多元化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能夠促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。在基地實(shí)踐活動(dòng)中，以班級(jí)或小組為單位，注意討論性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育的相互滲透、延長(zhǎng)和整合。由于討論性學(xué)習(xí)是綜合實(shí)踐活動(dòng)的基礎(chǔ)，是一種重要的學(xué)習(xí)方式；信息技術(shù)是開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的一種手段，加強(qiáng)信息技術(shù)教育，有利于進(jìn)展同學(xué)收集和處理信息的力量，為其終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

比如，我們提出了“如何幫基地中的果樹(shù)過(guò)冬”這一課題時(shí)，是分四個(gè)階段引導(dǎo)同學(xué)去解決的。首先是“了解主題階段”，由于同學(xué)在學(xué)習(xí)之前必需把握肯定的背景資料，對(duì)主題有一個(gè)基本的了解，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好鋪墊。老師先向同學(xué)介紹一些這方面的資料，同時(shí)鼓舞同學(xué)用自己的方式去搜集與課題有關(guān)的資料，有從網(wǎng)上摘錄信息的，有到圖書(shū)室查找資料的，有向他人請(qǐng)教的，……一句話，盡量為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做好充分的預(yù)備。其次是“設(shè)計(jì)預(yù)備階段”，將同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組，進(jìn)行適當(dāng)?shù)膯l(fā)引導(dǎo)，激發(fā)同學(xué)探究課題的深厚愛(ài)好，并指導(dǎo)同學(xué)制定可行的學(xué)習(xí)方案；同時(shí)老師還依據(jù)該課題內(nèi)容以及同學(xué)的學(xué)習(xí)方案對(duì)自身的教學(xué)工作進(jìn)行了規(guī)劃和設(shè)計(jì)，為同學(xué)的學(xué)習(xí)制造各種必備的條件。其三是“自主學(xué)習(xí)階段”，通過(guò)小組合作爭(zhēng)論，得出如下方法：幫果樹(shù)綁上稻草，或涂灑石灰水，或修剪，或施肥……同時(shí)還講出了科學(xué)依據(jù)；接著，大家親自動(dòng)手，將攝取的學(xué)問(wèn)用到生活實(shí)際之中。其四是“總結(jié)溝通階段”，同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)成果通過(guò)肯定的方式進(jìn)行總結(jié)，展現(xiàn)成果，進(jìn)行溝通；同學(xué)們依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容寫成了調(diào)查報(bào)告、小論文。像這樣的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，其真正目的不在于學(xué)會(huì)多少學(xué)問(wèn)，而在于讓同學(xué)學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。美國(guó)教育家杜威認(rèn)為，思索“怎樣解決問(wèn)題”時(shí)，要經(jīng)過(guò)以下五個(gè)步驟：在情境中感覺(jué)到解決某種問(wèn)題的示意；明確要解決問(wèn)題的疑問(wèn)是什么；提出解決問(wèn)題的假設(shè)；推斷所定假設(shè)的內(nèi)在涵義；在行為中檢驗(yàn)假設(shè)從而解決疑難，取得直接閱歷。我們利用基地資源，基本上根據(jù)“創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題思索分析，提出假設(shè)進(jìn)行討論，得出結(jié)論鞏固應(yīng)用，解決問(wèn)題的結(jié)構(gòu)支配的。這樣有利于同學(xué)提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、應(yīng)用問(wèn)題，并將此力量運(yùn)用到其它學(xué)科的學(xué)習(xí)中。與此同時(shí)，課題討論的質(zhì)量也得到了提升。

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體驗(yàn)中提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校注意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地活動(dòng)之中。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，任課老師將課堂搬到基地，依托開(kāi)發(fā)的教育資源使同學(xué)走出課本，走向生活。真可以說(shuō)，“小博士綜合實(shí)踐基地”給同學(xué)們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多實(shí)踐和探究的樂(lè)趣：自然老師帶領(lǐng)大家在這里上《愛(ài)護(hù)水土》，作對(duì)比試驗(yàn)，使大家親身感受到了水、土、植物間的相互依存關(guān)系；語(yǔ)文老師在基地的葡萄園里上《葡萄溝》，葡萄的色、形、味，給大家留下了深刻的印象；作文課上，老師將同學(xué)們帶到基地中觀看，篇有血有肉的寫景文章就躍然紙上；數(shù)學(xué)老師帶領(lǐng)大家在這里進(jìn)行丈量和估算；美術(shù)老師組織同學(xué)們?cè)趫@中臨摹繪畫，一幅幅活生生的寫生畫就展現(xiàn)在你的面前……在基地活動(dòng)中，同學(xué)們理論聯(lián)系實(shí)際，愛(ài)好盎然，不僅習(xí)得了學(xué)問(wèn)，增長(zhǎng)了才能，而且教育了自己，陶冶了自己，提高了自己。

校本資源，拓寬了同學(xué)的認(rèn)知的空間，培育了同學(xué)的動(dòng)手實(shí)踐力量。比如，一堂綜合實(shí)踐課熟悉柑橘，一是從觀看中攝取學(xué)問(wèn)，老師將同學(xué)帶到橘園中進(jìn)行實(shí)地觀看，橘樹(shù)雖然還沒(méi)有長(zhǎng)高，卻已有好些橘子綴在枝頭。同學(xué)們分成了幾組，有的在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)真觀看，熟悉橘樹(shù)的養(yǎng)分枝、結(jié)果枝和無(wú)用枝；有的細(xì)細(xì)描摹橘子樹(shù)葉與果實(shí)的樣子；有的請(qǐng)教校工，了解橘樹(shù)的施肥方法……二是從閱讀中汲取學(xué)問(wèn)，到圖書(shū)室查閱或從網(wǎng)上下載有關(guān)柑橘方面的資料，從中了解柑橘的有用價(jià)值。三是從實(shí)踐中培育力量，修剪掉無(wú)用枝，合理地施肥。

定期開(kāi)展系列活動(dòng)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。去年，我們依據(jù)新課程的要求，以“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”為載體，潛心發(fā)掘其中的育人益智資源，將學(xué)科教學(xué)滲透于基地中，開(kāi)展了為期一個(gè)月的綜合實(shí)踐展現(xiàn)活動(dòng)?！皹?gòu)建新型的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)展同學(xué)綜合實(shí)踐力量”是該次展現(xiàn)活動(dòng)的宗旨。我們以班級(jí)或小組為單位，注意討論性學(xué)習(xí)，信息技術(shù)教育與社會(huì)服務(wù)、勞動(dòng)技術(shù)教育相互滲透、延長(zhǎng)、整合，突出了討論性學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育，拓寬了同學(xué)攝取學(xué)問(wèn)的渠道。該次活動(dòng)共展現(xiàn)了800余件同學(xué)作品，用樹(shù)葉剪貼成的人物形象栩栩如生，小制作、小創(chuàng)造引人注目，設(shè)計(jì)的小報(bào)圖文并茂。該次活動(dòng)還展現(xiàn)了46節(jié)不同類型的課，由同學(xué)參加設(shè)計(jì)的精彩案例還收進(jìn)了校本教材中。千言萬(wàn)語(yǔ)并成一句話：這樣的活動(dòng)真是太好了，同學(xué)興奮，家長(zhǎng)滿足，社會(huì)放心。

大家感慨地說(shuō)，有無(wú)綜合實(shí)踐基地的確大不一樣，在基地實(shí)踐活動(dòng)中，同學(xué)們的創(chuàng)新思維力量得到了培育；最主要的是師生們的教學(xué)方式得到了根本轉(zhuǎn)變，變“老師講同學(xué)聽(tīng)”為“同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下圍繞主題實(shí)踐體驗(yàn)”，新課程的理念得到了充分體現(xiàn)，基地的實(shí)踐活動(dòng)促進(jìn)了同學(xué)綜合素養(yǎng)的提高。

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體驗(yàn)中塑造同學(xué)美妙心靈?！敖逃裏o(wú)小事，事事是教育”。別小看校內(nèi)內(nèi)的一花一木，可它的教育內(nèi)涵可大著呢！基地的勝景還得靠大家的呵護(hù)，這樣學(xué)校的花才能更艷，樹(shù)才能更綠，這正是同學(xué)們所定書(shū)名《綠源》的內(nèi)涵。學(xué)校以“環(huán)保育人”為切入口，將同學(xué)的良好行為的養(yǎng)成教育與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)。將基地劃塊包管責(zé)任到班，大家爭(zhēng)論擬訂了“護(hù)綠公約”并豎在基地中。在基地中組織開(kāi)展各種花卉樹(shù)木的掛牌活動(dòng)，同學(xué)們自主組合查找資料，了解它們的產(chǎn)地、習(xí)性、作用，并寫在牌上；成立了養(yǎng)花愛(ài)好小組，聘請(qǐng)花木師傅做輔導(dǎo)老師，識(shí)別花卉，學(xué)會(huì)栽培；以班級(jí)為單位成立環(huán)保小組，定時(shí)間、定內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)，增加責(zé)任意識(shí)，養(yǎng)成了良好的日常行為習(xí)慣。

學(xué)校將培育同學(xué)的價(jià)值觀與基地校本課程的開(kāi)發(fā)結(jié)合起來(lái)。在實(shí)踐基地里，同學(xué)們?cè)诮o果樹(shù)修剪、施肥、冬天幫果樹(shù)過(guò)冬等實(shí)踐中體會(huì)了勞動(dòng)的味道。

學(xué)校還將“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的資源開(kāi)發(fā)與大市級(jí)德育課題《校內(nèi)文化環(huán)境與德育的討論》整合起來(lái)，定期開(kāi)展研討活動(dòng)，發(fā)掘“基地資源”的育人功能，在德育活動(dòng)中收到了良好效果。在護(hù)綠管理中，培育了同學(xué)愛(ài)惜環(huán)境的美妙情感和科學(xué)的探究力量；還設(shè)計(jì)了基地文化，我們利用基地中的一切可宣揚(yáng)的空間，在花壇里，在草地里，在樹(shù)陰下……放置了很多格言牌，如“學(xué)會(huì)共處，學(xué)會(huì)做人”、“護(hù)一片綠地，凈一方水土”、“世上無(wú)難事，只要肯登攀”等，還讓同學(xué)親自動(dòng)手寫“今日格言”，以此激勵(lì)同學(xué)，培育人格。

事實(shí)證明，我們將校本資源的開(kāi)發(fā)緊緊地與學(xué)校的德育教育結(jié)合在一起，增加了同學(xué)的“綠色”意識(shí)，收到了明德、增智、強(qiáng)體、怡美、補(bǔ)勞的整體效果，同學(xué)們?cè)诨厣咸骄孔匀?、體驗(yàn)生活、進(jìn)展自我。

發(fā)掘校本資源，在實(shí)踐體驗(yàn)中提高老師業(yè)務(wù)水平。要開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，涉及的學(xué)問(wèn)面很廣，老師必需首先沉下去了解同學(xué)并鉆研教材，這樣才能使同學(xué)活起來(lái)。這一鉆研過(guò)程就是老師自身提高的過(guò)程。在組織同學(xué)開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師的同學(xué)觀得到了根本轉(zhuǎn)變。比如，在上“金秸的有用價(jià)值”一課時(shí)，老師們深有體會(huì)地說(shuō)：“平常我們只知道吃金秸，至于其它方面的有關(guān)學(xué)問(wèn)并不了解，或者說(shuō)知道得不多。某些方面，還不如同學(xué)知道得多，還得向同學(xué)們學(xué)習(xí)。由于有些同學(xué)的家中就種植花果樹(shù)木，而且他也跟著學(xué)和干?！币虼?，老師放下了架子，和同學(xué)們一樣看書(shū)學(xué)習(xí)，或向他人請(qǐng)教，從而了解有關(guān)方面的學(xué)問(wèn)。通過(guò)這件事，老師們熟悉到：在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不行缺少的要素，老師的有效指導(dǎo)是綜合實(shí)踐活動(dòng)勝利實(shí)施的基本條件。故之，老師們加強(qiáng)了自身的學(xué)習(xí)，從而提高了自身素養(yǎng)。

一年來(lái)，全校老師科研意識(shí)強(qiáng)，利用“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地資源”，在“構(gòu)建新型的學(xué)習(xí)形式，提升教育教學(xué)質(zhì)量”上開(kāi)展了探討討論，辦學(xué)特色已凸現(xiàn)。全校老師圍繞這一特色討論撰寫的科研論文共有在市級(jí)，老師的科研力量得到了提高。

從實(shí)踐中，我們體會(huì)到，“小博士綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”資源的開(kāi)發(fā)，的確轉(zhuǎn)變了學(xué)校面貌：一是校內(nèi)環(huán)境得到了美化，二是師生的綜合實(shí)踐力量得到了增加，三是同學(xué)們的良好行為習(xí)慣得到了培育。

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【第2篇】2022年學(xué)校老師節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文

九月金秋，老師是這個(gè)季節(jié)的主題，空氣中也充滿著感念師恩的深情，尊師重教是永久的美德。為了隆重慶祝2022年9月10日第32個(gè)，為進(jìn)一步弘揚(yáng)人民老師的高尚師德，營(yíng)造尊師重教的良好社會(huì)氛圍，激發(fā)廣闊老師履行教書(shū)育人的崇高使命，在師生之間搭建溝通溝通的平臺(tái)，我們組織開(kāi)展了慶祝老師節(jié)系列活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)

一、表彰典型，組織開(kāi)展老師節(jié)表彰大會(huì)。評(píng)比表彰近一年來(lái)的一批"縣級(jí)優(yōu)秀老師'、"鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀老師'"優(yōu)秀班主任'、"優(yōu)秀教育工'，我校冉校長(zhǎng)做了致辭。冉校長(zhǎng)首先向辛勤工作在教育戰(zhàn)線上的老師，表示熱鬧的慶賀和節(jié)日的問(wèn)候!對(duì)我校獲得的成果和榮譽(yù)及全體老師的努力工作做出了充分的確定，并向老師提出了新的要求，要為人師表，做一名多能型老師。優(yōu)秀老師代表岳金英老師也發(fā)表了致辭。

二、老師節(jié)前夕，學(xué)校布置各班以老師節(jié)為主題，舉辦一期黑板報(bào)，通過(guò)敏捷多樣的形式，豐富多彩的內(nèi)容，贊揚(yáng)老師的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。同時(shí)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式為老師們送上了節(jié)日的祝愿，一張張精致的自制賀卡、一句句暖和的問(wèn)候語(yǔ)，代表了同學(xué)一顆顆火熱和布滿感謝的心。

三、開(kāi)拓展板專欄，廣泛宣揚(yáng)我校近年來(lái)教育工作取得的新成果、教育教學(xué)工作取得的新成果、廣闊優(yōu)秀老師、優(yōu)秀教育工的先進(jìn)事跡，宣揚(yáng)優(yōu)秀老師風(fēng)采，提倡尊師重教新風(fēng)，營(yíng)造深厚節(jié)日氣氛。

四、工會(huì)組織了教職工慶祝老師節(jié)趣味競(jìng)技活動(dòng)。9月10日下午，由工會(huì)為單位，組織將全體教職工分為四組進(jìn)行了擲飛鏢、定點(diǎn)投籃、夾玻璃球、雙手實(shí)心球拋準(zhǔn)等活動(dòng)?；顒?dòng)人人參加，場(chǎng)面熱鬧而好玩，不時(shí)地有同學(xué)的吶喊聲和掌聲響起，整個(gè)過(guò)程充分體現(xiàn)了全體教職工的精神風(fēng)貌。

五、全體老師自由參與游園活動(dòng)猜謎等活動(dòng)。操場(chǎng)四周被布置得喜氣洋洋，到處可見(jiàn)燈謎，猜中者可以到工會(huì)辦公室領(lǐng)取小獎(jiǎng)品一份。一百余條益智好玩的燈謎讓老師們?cè)谖幕懈惺艿綕鉂獾墓?jié)日氣息。

通過(guò)以上活動(dòng)，全體教職工不僅得到了節(jié)日的歡樂(lè)，也布滿了對(duì)教育工作的熱忱和信念，同時(shí)讓每位同學(xué)都深刻領(lǐng)悟了感受真愛(ài)，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，學(xué)會(huì)感恩。在全社會(huì)大力提倡敬重老師、敬重學(xué)問(wèn)的良好風(fēng)尚下，今年的老師節(jié)過(guò)得特別有意義。

【第3篇】縣“學(xué)教”活動(dòng)回頭看狀況總結(jié)

全縣整改措施落實(shí)的總體狀況

一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、農(nóng)夫增收、減負(fù)等各項(xiàng)工作取得了新的成果

1.國(guó)民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速穩(wěn)定增長(zhǎng)。開(kāi)展“學(xué)教活動(dòng)”以來(lái)，全縣綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)一步提高。到2022年，國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值完成89,100萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)14.8%；財(cái)政總收入突破1億元大關(guān)，完成10,068萬(wàn)元，同比增長(zhǎng)20.3%；農(nóng)夫人均純收入達(dá)到1,510元，同比增長(zhǎng)6%。

2.農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整不斷深化。幾年來(lái)全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)以農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整為主線，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，促進(jìn)了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的全面進(jìn)展。2022年全縣糧食產(chǎn)量達(dá)到16.4萬(wàn)噸，恢復(fù)到歷史最好水平；烤煙生產(chǎn)銷售煙葉7.29萬(wàn)擔(dān)，農(nóng)戶收入2,900萬(wàn)元，創(chuàng)特產(chǎn)稅580萬(wàn)元；完成退耕還林4,5000畝，人工造林和封山育林33,000畝；畜牧業(yè)得到較快進(jìn)展，完成草地培植6,800畝，牛品改點(diǎn)17個(gè)，巴鈴萬(wàn)頭商品豬養(yǎng)殖基地第一期工程已竣工投入使用，畜牧業(yè)產(chǎn)值在農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值中的比重達(dá)到40.3%。

3.減輕了農(nóng)夫負(fù)擔(dān)。深化農(nóng)村稅費(fèi)XX，稅費(fèi)XX完成后，全縣農(nóng)夫人均稅費(fèi)負(fù)擔(dān)減輕12.26元，減負(fù)率達(dá)31.46％。扶貧成果進(jìn)一步鞏固，推動(dòng)扶貧開(kāi)發(fā)，2022年解決了2,600人的溫飽問(wèn)題。

4.城鄉(xiāng)生產(chǎn)生活條件得到進(jìn)一步改善。先后投資800萬(wàn)元完成建國(guó)路、消防路、廣東巷、劍平池、城東廣場(chǎng)建設(shè)；完成供水管網(wǎng)設(shè)施改造6300米，縣城缺水問(wèn)題得到解決。巴鈴小城鎮(zhèn)建設(shè)初具規(guī)模，雨樟、屯腳、下山小城鎮(zhèn)建設(shè)穩(wěn)步推動(dòng)，全縣城鎮(zhèn)化水平有新的提高?？h政府自籌資金近2,000萬(wàn)元，建成高武至放馬坪大路、新龍場(chǎng)至三道溝大路、下山至大壩大路，完成11個(gè)村61公里通村大路建設(shè)和**至潘家莊大路、雨樟至魯?shù)A營(yíng)大路改造；總投資6,600萬(wàn)元的西北環(huán)線建設(shè)全面啟動(dòng)，全縣大路通車?yán)锍踢_(dá)到1,091公里，縣鄉(xiāng)大路網(wǎng)絡(luò)基本形成。加強(qiáng)農(nóng)田水利建設(shè)，完成坡改梯工程治理點(diǎn)56個(gè)，面積8,026畝，新增耕地1,023畝；解決近40,000農(nóng)村人口飲水困難；完成其次期農(nóng)網(wǎng)改造工程，基本實(shí)現(xiàn)村村通電，農(nóng)村生產(chǎn)生活條件得到進(jìn)一步改善。移動(dòng)電話網(wǎng)絡(luò)已掩蓋全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)。

二、親密了黨群、干群關(guān)系，群眾關(guān)懷的難點(diǎn)熱點(diǎn)問(wèn)題得到解決

仔細(xì)落實(shí)兩個(gè)“確?！?，一個(gè)“低?！?，建立健全了“三條保障線”妥當(dāng)解決困難企業(yè)職工、下崗職工和企業(yè)退休職工的基本生活問(wèn)題。救災(zāi)、救濟(jì)、扶貧幫困工作進(jìn)一步深化，城鄉(xiāng)困

難群眾生產(chǎn)生活條件得到進(jìn)一步改善。切實(shí)實(shí)行措施，樂(lè)觀解決拖欠民工工資問(wèn)題，高度重視群眾來(lái)信來(lái)訪，加強(qiáng)民間糾紛的調(diào)解處理，群眾信訪案件和群眾關(guān)懷的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題得到妥當(dāng)解決，為深化XX，維護(hù)穩(wěn)定，促進(jìn)進(jìn)展供應(yīng)了有力保障。例如：新龍場(chǎng)鎮(zhèn)干部職工捐款、捐物關(guān)心加豐村火災(zāi)戶張治權(quán)等4農(nóng)戶解決臨時(shí)困難；鎮(zhèn)黨委得知大屯村民肖直良家住房倒塌、生活困難的狀況后，馬上現(xiàn)場(chǎng)解決1000元補(bǔ)助其建房；法泥村女狀員雷高飛考上高?？嗳睍?shū)學(xué)費(fèi)，鎮(zhèn)黨委送去1000元，并協(xié)調(diào)縣幾家部門對(duì)其實(shí)施關(guān)心，解決了燃眉之急，此類事例，不勝枚舉。干部、職工為群眾辦實(shí)事、辦好事的實(shí)際行動(dòng)贏得了農(nóng)夫群眾的信任和擁護(hù)，拉近了同群眾的感情距離。

三、基層組織建設(shè)得到加強(qiáng)

1.我縣各級(jí)黨委以“學(xué)教”活動(dòng)為契機(jī)，大力推動(dòng)農(nóng)村基層組織建設(shè)。學(xué)習(xí)教育活動(dòng)開(kāi)展期間，縣鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）兩級(jí)黨委實(shí)行工作組進(jìn)村、機(jī)關(guān)干部到村任職等方法，對(duì)脆弱渙散的村級(jí)班子

進(jìn)行了整頓，把一批能夠執(zhí)行黨的方針、政策、有奉獻(xiàn)精神、熱心為群眾辦事，具有致富本事的黨員選進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)班子，為農(nóng)村基層黨組織工作注入了新的活力。進(jìn)展黨員工作取得了肯定成果，主要表現(xiàn)在農(nóng)村進(jìn)展黨員總數(shù)不斷增加，婦女、少數(shù)民族黨員數(shù)逐年上升，文化層次逐年提高，結(jié)構(gòu)進(jìn)一步改善，年輕黨員逐年增多。

2.干部思想文化素養(yǎng)有了新的變化。廣闊黨員干部的思想覺(jué)悟有了新的提高，學(xué)習(xí)和實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的自覺(jué)性明顯增加。干部的作風(fēng)得到較大轉(zhuǎn)變，工作消失新的氣象。

3.干部培訓(xùn)工作取得進(jìn)步。不斷拓寬培訓(xùn)內(nèi)容，改進(jìn)培訓(xùn)方式，有針對(duì)性地加強(qiáng)農(nóng)村干部培訓(xùn)，提高了農(nóng)村干部隊(duì)伍素養(yǎng),增加了基層黨組織的分散力和戰(zhàn)斗力，有力地促進(jìn)了農(nóng)村XX

、進(jìn)展和穩(wěn)定。

四、建立健全了行之有效的工作機(jī)制和監(jiān)督制約機(jī)制，保證了黨員干部隊(duì)伍的廉潔性、組織紀(jì)律性

在“學(xué)教”活動(dòng)整改階段，對(duì)各項(xiàng)整改措施進(jìn)行分類整理，有針對(duì)地?cái)M訂了相應(yīng)的整改方案和管理制度并逐一落實(shí)，有效的保證了“三個(gè)代表”重要思想學(xué)習(xí)教育活動(dòng)取得的成效得以連續(xù)鞏固。

五、精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)取得新的成效

全面落實(shí)《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，文明單位、文明行業(yè)、文明窗口、文明村鎮(zhèn)創(chuàng)建活動(dòng)不斷深化，公民道德、職業(yè)道德、家庭美德以及群眾性精神文明創(chuàng)建活動(dòng)成效顯著。群眾性文化活動(dòng)深化開(kāi)展，科學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)一步普及，科學(xué)精神得到弘揚(yáng)?；鶎用裰鬟M(jìn)一步擴(kuò)大，村民自治和城市社區(qū)居民自治有序推動(dòng)。深化開(kāi)展“四五”普法教育，公民法制觀念顯著增加，社會(huì)法制化管理水平不斷提高。加大了“flg”等邪教組織成員的監(jiān)控、幫教、轉(zhuǎn)化工作力度。強(qiáng)化社會(huì)治安綜合治理，依法嚴(yán)峻打擊各種刑事犯罪和經(jīng)濟(jì)犯罪，全縣政治安定、社會(huì)穩(wěn)定的良好局面進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。

存在的問(wèn)題及緣由分析

一、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展存在的困難和問(wèn)題

1.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)單一，農(nóng)夫增收途徑少。我縣屬國(guó)家級(jí)貧困縣，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，經(jīng)濟(jì)總量小，財(cái)源項(xiàng)目少，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量不高，加之地處偏僻，經(jīng)濟(jì)進(jìn)展起點(diǎn)底，因此在調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)工作中缺乏足夠的信息資源和技術(shù)保證。

2.基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)相對(duì)落后。由于縣、鄉(xiāng)兩級(jí)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱，水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)很大程度上依靠上級(jí)部門的資金投入，群眾投工投勞。而國(guó)家投入的資金指標(biāo)有限，目前全縣仍有近萬(wàn)人飲水困難，部分地區(qū)的農(nóng)田水利建設(shè)急需解決，在四聯(lián)鄉(xiāng)還有近三分之一的村組未進(jìn)行農(nóng)網(wǎng)改造。

3.隨著城市規(guī)模的不斷擴(kuò)大，如何引導(dǎo)城鄉(xiāng)結(jié)合部的失地農(nóng)夫查找新的增收途徑成為一大工作難點(diǎn)；就業(yè)和再就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀，城鄉(xiāng)低收入家庭生活困難；平安生產(chǎn)基礎(chǔ)薄弱，一些領(lǐng)域平安事故時(shí)有發(fā)生。

4.政府職能的轉(zhuǎn)變和政府機(jī)關(guān)的服務(wù)水平仍不適應(yīng)新的形勢(shì)進(jìn)展需要，各項(xiàng)改善投資環(huán)境的政策措施還不健全。

二、部分黨員、干部思想文化素養(yǎng)有待提高

1.部分黨員、干部脫離群眾，工作上避重就輕，急功近利。農(nóng)村工作條件艱苦、難度大，一些干部存有畏難心情，不去作深化細(xì)致的工作，主觀隨便性大。

2.部分黨員干部思想素養(yǎng)、理論文化素養(yǎng)不能滿意新形勢(shì)進(jìn)展的需要。隨著XX的深化、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展和農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐以及農(nóng)村基層民主政治建設(shè)進(jìn)程的加快，對(duì)基層黨員干部的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)、文化水平、工作作風(fēng)等各方面的素養(yǎng)提出了新的要求，調(diào)查發(fā)覺(jué)，對(duì)農(nóng)村發(fā)生的深刻變化，很多農(nóng)村干部表現(xiàn)出了不適應(yīng)。如有的在帶領(lǐng)群眾調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、進(jìn)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)、增加農(nóng)夫收入方面，缺路子，少法子，心有余而力不足；有的不擅長(zhǎng)做新時(shí)期的群眾工作，作風(fēng)不民主，辦事不公道，工作方法簡(jiǎn)潔粗暴，造成黨群干群關(guān)系緊急；有的農(nóng)村政策不熟，法制觀念淡薄，不能嚴(yán)格依法辦事，按政策辦事，導(dǎo)致群眾不滿。影響了黨的各項(xiàng)方針政策在基層的執(zhí)行，阻礙了貧困地區(qū)的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展。

三、基層組織建設(shè)面臨困難

1.黨員結(jié)構(gòu)不合理。我縣2022年底共有黨員10124名。其中：農(nóng)村黨員8089名，農(nóng)夫黨員6446名。農(nóng)夫黨員占全縣黨員數(shù)的63.7%、學(xué)校以下文化程度的占62%、60歲以上的占28.3%。黨員隊(duì)伍老齡化嚴(yán)峻、文化水平低，近年來(lái)，雖然實(shí)行了共青團(tuán)“推優(yōu)”、成立黨建扶貧工作隊(duì)幫扶抓黨建等方法，取得了肯定的效果，但仍未從根本上解決農(nóng)村黨員進(jìn)展難的問(wèn)題。

2.村干部選配難。村民中大部分有學(xué)問(wèn)、有文化、有開(kāi)拓精神、有實(shí)干力量的中青年都外出打工，而且村干部待遇低、負(fù)擔(dān)重，一部分黨員不愿當(dāng)村干部，以至一些村消失了村干部青黃

不接的現(xiàn)象。

3.基層黨員干部的培訓(xùn)力度不夠。受經(jīng)濟(jì)條件制約，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)村干部培訓(xùn)每年只有幾天的培訓(xùn)，多數(shù)都是以會(huì)代訓(xùn)，難以從根本上提高基層干部的政治素養(yǎng)和工作水平。

4.個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)村級(jí)黨員、干部的管理教育薄弱。對(duì)村干部的年度考核、日常管理、監(jiān)督教育等方面的措施實(shí)施不力。部分村黨支部在開(kāi)展組織生活和對(duì)黨員的學(xué)習(xí)教育抓得不正常，一些

黨員長(zhǎng)期與黨組織無(wú)任何聯(lián)系。

四、整改措施的落實(shí)不徹底

表現(xiàn)在“學(xué)教”活動(dòng)整改階段擬訂的一些整改方案和管理制度得不到有效執(zhí)行：領(lǐng)導(dǎo)公車私用現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，部分領(lǐng)導(dǎo)干部存在“家長(zhǎng)制”作風(fēng)，《黨委議事制度》、《民主評(píng)議制度》、《重大事項(xiàng)報(bào)告制度》等涉及民主集中制的制度得不到很好落實(shí)；

部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)由于居住條件沒(méi)有得到根本改善，機(jī)關(guān)食堂經(jīng)營(yíng)不正常等緣由，干部的“走讀”現(xiàn)象有所抬頭。

五、民主法制化建設(shè)需要進(jìn)一步加強(qiáng)

在部分偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村家族宗派勢(shì)力影響較大，不利于基層民主建設(shè)。有的村由于村干部和村民熟悉均不到位，村務(wù)公開(kāi)只是應(yīng)付上級(jí)檢查，民主監(jiān)督工作開(kāi)展不力。有的地方缺少健康、樂(lè)觀

的文化生活和消遣方式，封建迷信活動(dòng)仍舊存在，犯罪現(xiàn)象沒(méi)有得到根本遏制。

六、“學(xué)教”活動(dòng)整改階段提出的一些方案缺乏操作性

“學(xué)教”活動(dòng)整改階段提出的一些方案有的過(guò)于抽象，難以擬訂相關(guān)的.措施。有的單靠自身力量短期內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)。

解決問(wèn)題的方法和今后的準(zhǔn)備

一、加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展

1.緊緊圍繞農(nóng)夫增收，加快農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，全面進(jìn)展農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。針對(duì)當(dāng)前農(nóng)村工作的新形勢(shì)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的新?tīng)顩r、農(nóng)夫增收困難的新問(wèn)題，堅(jiān)持統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)進(jìn)展，千方百計(jì)增加農(nóng)夫收入，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位，加大科技興農(nóng)力度，加快調(diào)整農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，把推動(dòng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)放在重要戰(zhàn)略位置。加強(qiáng)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)夫素養(yǎng)。大力進(jìn)展鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，培育新型產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)農(nóng)村商貿(mào)等第三產(chǎn)業(yè)的進(jìn)展，富強(qiáng)農(nóng)村消費(fèi)市場(chǎng)，拓寬農(nóng)夫增收渠道，增加農(nóng)夫的收入。

2.進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。努力改善農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施條件。進(jìn)一步加強(qiáng)以水利澆灌和中低產(chǎn)田土改造為重點(diǎn)的基本農(nóng)田建設(shè)；逐步解決好農(nóng)村通電、通自來(lái)水、通廣播電視、通電話的問(wèn)題；連續(xù)實(shí)施人飲工程，解決農(nóng)村人畜飲水困難。努力轉(zhuǎn)變交通落后的面貌,形成比較完善的大路交通網(wǎng)絡(luò)。

3.連續(xù)鞏固農(nóng)村稅費(fèi)XX成果，完善各項(xiàng)配套XX措施，堅(jiān)決制止和清理亂攤派、亂收費(fèi)、亂罰款現(xiàn)象，從根本上減輕農(nóng)夫負(fù)擔(dān)，愛(ài)護(hù)好農(nóng)夫的生產(chǎn)樂(lè)觀性。

4.以加強(qiáng)貧困鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件為重點(diǎn)，以解決剩余貧困人口溫飽問(wèn)題為目標(biāo)，加強(qiáng)邊遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、重點(diǎn)區(qū)域的扶貧工作，逐步使尚未脫貧的農(nóng)村人口解決溫飽問(wèn)題，關(guān)心越過(guò)溫飽線的農(nóng)村人口過(guò)上小康生活。

5.實(shí)行樂(lè)觀有效措施，全力維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)展供應(yīng)有力保障。加強(qiáng)就業(yè)和社會(huì)保障工作。進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道，廣開(kāi)就業(yè)門路；加強(qiáng)就業(yè)和再就業(yè)培訓(xùn)，進(jìn)展職業(yè)技術(shù)教育，有方案、有步驟、有重點(diǎn)地組織縣、鄉(xiāng)勞務(wù)輸出，合理有序轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動(dòng)力，千方百計(jì)擴(kuò)大就業(yè)。加快建立“老有所養(yǎng)、病有所醫(yī)、貧有所助、居有所屋”的社會(huì)保障體系，提高社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)的掩蓋率；關(guān)愛(ài)困難群體，完善城鎮(zhèn)居民最低生活保障制度，多渠道、多形式對(duì)低收入群體實(shí)施社會(huì)救助。

6.轉(zhuǎn)變政府職能、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、簡(jiǎn)化辦事程序，提高辦事效率，進(jìn)一步改善投資環(huán)境。

二、加強(qiáng)基層組織建設(shè)

1.以“三個(gè)代表”重要思想教育為主線，以“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”為載體，建立健全農(nóng)村基層組織建設(shè)的工作機(jī)制。增加黨組織的號(hào)召力，分散力和戰(zhàn)斗力。緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)抓黨建，樂(lè)觀探究進(jìn)展壯大集體經(jīng)濟(jì)實(shí)力的途徑和方法，增加村級(jí)黨組織分散農(nóng)夫的物質(zhì)基矗正確處理好以村黨支部為核心的村級(jí)組織建設(shè)，為使農(nóng)夫謀到長(zhǎng)遠(yuǎn)實(shí)惠供應(yīng)組織保證。

2.加大農(nóng)村青年黨員進(jìn)展力度，改善黨員結(jié)構(gòu)。結(jié)合縣情制定規(guī)劃。依據(jù)我縣實(shí)情，制定《**縣農(nóng)村進(jìn)展黨員工作三年規(guī)劃（2022－2022年）》和《**縣進(jìn)展黨員工作看法》，落實(shí)好黨員進(jìn)展工作。樂(lè)觀開(kāi)展“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)制定“三級(jí)聯(lián)創(chuàng)”責(zé)任制，根據(jù)新的“五個(gè)好”標(biāo)準(zhǔn)創(chuàng)建“五好”村、“五好”鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)村基層組織先進(jìn)縣，在全縣上下形成齊抓共管的責(zé)任網(wǎng)絡(luò)，層層落實(shí)，確保工作取得實(shí)效。

3.選準(zhǔn)配強(qiáng)村黨支部班子。樂(lè)觀推行“兩推一馴制度，把那些公道正派、甘于奉獻(xiàn)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)和技術(shù)力量強(qiáng)、文化素養(yǎng)高、能夠帶領(lǐng)群眾實(shí)現(xiàn)共同富有的能人選拔到村支部書(shū)記的崗位上來(lái)。建立一支素養(yǎng)較好的村級(jí)后備干部隊(duì)伍。

4.抓好村級(jí)組織配套設(shè)施建設(shè)。加大資金投入力度，盡快解決全縣七十六個(gè)村沒(méi)有黨員活動(dòng)室的現(xiàn)狀。

三、加大黨員、干部的管理和培訓(xùn)工作

1.堅(jiān)持不懈地抓好干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督和管理。把全縣干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。綜合運(yùn)用黨內(nèi)監(jiān)督、法律監(jiān)督、群眾監(jiān)督、輿論監(jiān)督等多種手段加強(qiáng)對(duì)干部的監(jiān)督和管理，切實(shí)貫徹黨要管黨、從嚴(yán)治黨的方針，保持黨員、干部隊(duì)伍的先進(jìn)性和純凈性。

2.把加強(qiáng)培訓(xùn)、提高黨員、干部素養(yǎng)作為推動(dòng)各項(xiàng)工作的切入點(diǎn)，不斷加大培訓(xùn)工作力度。在搞好黨的基本路線、農(nóng)村政策與法制教育的同時(shí)。還要依據(jù)農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，進(jìn)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)夫收入的切實(shí)需要，加大對(duì)基層干部市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)問(wèn)、農(nóng)業(yè)科技學(xué)問(wèn)的培訓(xùn)力度，提高干部帶領(lǐng)群眾進(jìn)展經(jīng)濟(jì)致富奔小康的本事。建立健全制度，落實(shí)配套措施，配強(qiáng)師資力氣，改進(jìn)培訓(xùn)方式，切實(shí)保證培訓(xùn)取得實(shí)效。

四、加強(qiáng)民主法制和精神文明建設(shè)

進(jìn)一步擴(kuò)大基層民主，大力推動(dòng)政務(wù)公開(kāi)、村務(wù)公開(kāi)，提高政務(wù)工作透亮?????度。切實(shí)敬重和保障農(nóng)夫群眾參加管理基層公共事務(wù)和公益事業(yè)的權(quán)利。增加農(nóng)村干部群眾的依法決策、依法管理、依法辦事的力量。逐步提高農(nóng)村的法治化管理水平。加強(qiáng)農(nóng)村的法制宣揚(yáng)教育，進(jìn)一步提高農(nóng)村干部群眾的法律素養(yǎng)；連續(xù)在農(nóng)村進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，進(jìn)行黨的基本路線和方針政策教育，進(jìn)行社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德教育。加強(qiáng)農(nóng)村文化設(shè)施建設(shè)，活躍農(nóng)村文化生活，普及科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，用健康向上的社會(huì)風(fēng)尚占據(jù)農(nóng)村陣地，堅(jiān)決掃除“黃、賭、毒”、封建迷信等社會(huì)不良現(xiàn)象，嚴(yán)峻打擊邪教和利用宗教名譽(yù)進(jìn)行的非法活動(dòng)，引導(dǎo)農(nóng)夫移風(fēng)易俗，大力弘揚(yáng)健康向上的社會(huì)風(fēng)氣。形成農(nóng)村物質(zhì)文明、政治文明和精神文明建設(shè)進(jìn)一步協(xié)調(diào)進(jìn)展的良好局面。

【第4篇】有用的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)匯總

總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性熟悉上來(lái)，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要留意有什么內(nèi)容呢？下面是我收集整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)，供大家參考借鑒，盼望可以關(guān)心到有需要的伴侶。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上級(jí)的要求于開(kāi)學(xué)初制定了有效可行的英語(yǔ)教研組工作方案，在本學(xué)期共開(kāi)展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng)，全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語(yǔ)工作，主要總結(jié)如下：

1、在9月24日陳校長(zhǎng)組織全體英語(yǔ)老師參與了全省的uc教研活動(dòng)，在活動(dòng)中，老師們能仔細(xì)聽(tīng)記，并能依據(jù)自己的實(shí)際狀況談收獲和困惑，有比較強(qiáng)的實(shí)效性，另外我們的英語(yǔ)老師劉鳳彩和王艷華能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參與uc英語(yǔ)教研，盼望其他有條件的英語(yǔ)老師也常來(lái)學(xué)習(xí)，只要堅(jiān)持，信任會(huì)有很大的收獲的。

2．10月8日我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參與了分片教研活動(dòng)，他是一名新英語(yǔ)老師，沒(méi)有教學(xué)閱歷但勇于擔(dān)當(dāng)本次教研活動(dòng)課，爭(zhēng)取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，這種精神是值得我們其他的英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)的。通過(guò)這次活動(dòng)吳老師展現(xiàn)了自我，同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué)，又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo)，使我們對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)思路有了明確的熟悉，全組的老師會(huì)連續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

3.仔細(xì)貫徹上級(jí)文件精神，派姜海舟和王艷華老師參與了進(jìn)修校組織的學(xué)校英語(yǔ)老師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作，取得了比較好的成果，通過(guò)兩次活動(dòng)兩位老師能仔細(xì)反思自己，反思自己的不足，決心揚(yáng)長(zhǎng)避短不斷的提高自己的水平，在本鎮(zhèn)的英語(yǔ)老師技能比武活動(dòng)中，馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出，我們英語(yǔ)老師還要連續(xù)努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)新課改的需要。

一個(gè)學(xué)期的工作很快結(jié)束了，回頭想想我們的收獲不少，對(duì)教研組方案中涉及的有關(guān)工作完成得很不錯(cuò)，無(wú)論從教學(xué)還是學(xué)科活動(dòng)，大家都取得了可喜的成果。下個(gè)學(xué)期，我們將從以下幾方面連續(xù)努力：

1、務(wù)實(shí)的做好口語(yǔ)操練工作，使之真正的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)。

2、思索出更好的學(xué)科活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

3、帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)意識(shí)。

收獲的20xx過(guò)去了，信任在學(xué)校各級(jí)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在英語(yǔ)組全體老師的共同努力下，今后的工作會(huì)取得更大成果。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)想查看更多相關(guān)信息，請(qǐng)上酷貓寫作。

【第5篇】學(xué)校一班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，可以說(shuō)緊急勞碌而收獲多多。總體看，全組數(shù)學(xué)老師仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作方案，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，XX教學(xué)，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想，新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路，新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變思想，樂(lè)觀探究，XX教學(xué)，收到很好的效果。

一，課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)老師的心，進(jìn)入課堂

我們?cè)鯓咏虜?shù)學(xué)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了很多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)老師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位老師必需重新思索的問(wèn)題。開(kāi)學(xué)初組織本組老師參與新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本學(xué)期一班級(jí)數(shù)學(xué)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)XX躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二，課堂教學(xué)，師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展。

本學(xué)期我們組的每位數(shù)學(xué)老師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于同學(xué)主動(dòng)探究的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把同學(xué)在獲得學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感，態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分進(jìn)展作為教學(xué)XX的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間同學(xué)之間交往互動(dòng)，共同進(jìn)展的過(guò)程，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn)，在有限的時(shí)間吃透教材，撰寫教案，每個(gè)人依據(jù)本班同學(xué)狀況說(shuō)課，主講，自評(píng);樂(lè)觀利用各種教學(xué)資源，制造性地使用教材公開(kāi)輪講，反復(fù)聽(tīng)評(píng)，從研，講，聽(tīng)，評(píng)中推敲完善出精彩的案例。在校公開(kāi)課中收到良好的效果，突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把同學(xué)置于一種開(kāi)放，主動(dòng)，多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。得到領(lǐng)導(dǎo)和老師的確定。

除了課前細(xì)心備課，撰寫教案，還在實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧，反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，登記同學(xué)學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。為以后的教學(xué)積累了很多有益的閱歷與啟示。我們?cè)诳偨Y(jié)成果的同時(shí)，不斷反思教學(xué)，以科研促課改，以創(chuàng)新求進(jìn)展，不斷地將公開(kāi)課上的精華延長(zhǎng)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐，努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培育同學(xué)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和力量。重視培育同學(xué)的探究意識(shí)和創(chuàng)新力量。

三，創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的手段，也作為老師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注同學(xué)學(xué)問(wèn)與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進(jìn)展;既關(guān)注同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和進(jìn)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結(jié)合，定量采納等級(jí)制，定性采納評(píng)語(yǔ)的形式，更多地關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么力量。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。

四，抓實(shí)常規(guī)，保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)老師嚴(yán)謹(jǐn)，扎實(shí)，高效，科學(xué)的良好教風(fēng)及同學(xué)嚴(yán)厲?，勤奮，求真，善問(wèn)的良好學(xué)風(fēng)的形成。

全組數(shù)學(xué)老師從點(diǎn)滴入手，了解同學(xué)的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛(ài)好，教給了同學(xué)學(xué)問(wèn)，更教會(huì)了他們求知，合作，競(jìng)爭(zhēng)，培育了同學(xué)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法，使同學(xué)學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，確有所得，向40分鐘要效益;分層設(shè)計(jì)內(nèi)容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學(xué)情分析，新老老師互學(xué)互促，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事，切實(shí)抓好單元過(guò)關(guān)及期中質(zhì)量檢測(cè)，班里抓單元驗(yàn)收的段段清。強(qiáng)調(diào)同學(xué)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，進(jìn)展同學(xué)的數(shù)感，空間觀念以及應(yīng)用意識(shí)與推理力量，優(yōu)化筆試題目的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)學(xué)問(wèn)技能形成過(guò)程的試題，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)性試題，設(shè)計(jì)生活化的數(shù)學(xué)試題。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著'勤學(xué)，善思，實(shí)干'的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

【第6篇】關(guān)于學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)錦集

在經(jīng)受了某次活動(dòng)以后，我們從中汲取了不少新的學(xué)問(wèn)，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)候，你會(huì)有怎樣的總結(jié)呢？那么我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)總結(jié)呢？以下是我為大家收集的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)，盼望能夠關(guān)心到大家。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)在教研活動(dòng)中，我校深化貫徹中心校的活動(dòng)精神，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)XX，樂(lè)觀參加，把聽(tīng)課活動(dòng)當(dāng)成取長(zhǎng)補(bǔ)短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課、評(píng)課的老師都投入了極大的熱忱，仔細(xì)撰寫一次教案，評(píng)課時(shí)，本著真誠(chéng)關(guān)心同事進(jìn)步的態(tài)度，直言課堂中的不足，回校后準(zhǔn)時(shí)改寫其次次教案，特殊是馮寶芹老師參與學(xué)校組第一次教研活動(dòng)，早早的就把一次教案寫好，聽(tīng)課后，立刻又把二次教案寫好，上交教育處;隨后張金枝老師、孔書(shū)玲老師、陳根花老師樂(lè)觀參與其它學(xué)校組織的教研活動(dòng)，并把在評(píng)課時(shí)聽(tīng)到的好的建議，運(yùn)用到自己的課堂中。

根據(jù)中心校的支配，在我校進(jìn)行的教研活動(dòng)是一班級(jí)的數(shù)學(xué)，而我校的數(shù)學(xué)老師是張國(guó)明老師，已五十七歲了，當(dāng)大家聽(tīng)到教研科目時(shí)，都在談?wù)摷娂姡簭埨蠋熯@么大班級(jí)了，他愿不情愿講呢?怎樣跟張老師說(shuō)呢?他會(huì)不會(huì)一口回絕呢?出人意料的是，張老師二話沒(méi)說(shuō)，就答應(yīng)了，后來(lái)和張老師商議?怎樣上這節(jié)課，張老師說(shuō)，他年紀(jì)大了，現(xiàn)代化教學(xué)手段用不上，還是用最傳統(tǒng)的教學(xué)方法吧，張老師樂(lè)觀籌備這節(jié)課，寫了長(zhǎng)達(dá)八九頁(yè)的教案，在評(píng)課前，張老師首先帶頭說(shuō)了本節(jié)課的教學(xué)思路以及這節(jié)課教后的成攻與不足之處，然后大家對(duì)這節(jié)課各抒己見(jiàn)，給張老師提出了中肯的珍貴看法，點(diǎn)評(píng)這節(jié)課以后，有個(gè)別老師問(wèn)道，像這樣的大班，同學(xué)又這么小，整堂課紀(jì)律這么好，張老師是如何管理班級(jí)工作呢?張老師和評(píng)課老師進(jìn)行了閱歷溝通;隨后中心學(xué)校楊鵬超老師又問(wèn)道：“像一班級(jí)上學(xué)期期中考試該不該讀題呢?”一石激起千層浪，大家談?wù)摷娂姡瑺?zhēng)持不下，中心校史校長(zhǎng)做出表示：把問(wèn)題帶回中心校討論，再給大家一個(gè)滿足的答復(fù)。這種謹(jǐn)慎仔細(xì)的工作態(tài)度怎能不讓我們感動(dòng)?像這樣，我們又何愁不能把教學(xué)工作做好呢?

通過(guò)教研活動(dòng)的開(kāi)展，我校老師，不管是年輕的還是年老的，聚在一起的時(shí)候，總要聊一聊，自己去聽(tīng)的一節(jié)課怎么樣，優(yōu)點(diǎn)是什么，缺點(diǎn)是什么。

總之，中心教研活動(dòng)現(xiàn)在已扎根在每一位老師的心里，她像春雨，似明燈，在她的滋潤(rùn)下，在她的照射下，我校的教研之花將會(huì)越開(kāi)越美，我校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)想查看更多相關(guān)信息，請(qǐng)上酷貓寫作。

【第7篇】其次學(xué)期數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)工作總結(jié)

一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲，一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)教研組全組老師堅(jiān)持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，樂(lè)觀參與各項(xiàng)教研活動(dòng)和探究課堂教學(xué)新模式，仔細(xì)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷的完善和改進(jìn)教學(xué)方法，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了肯定的貢獻(xiàn)。以下就針對(duì)本學(xué)期數(shù)學(xué)教研的工作做如下工作總結(jié)：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師素養(yǎng)的提高

隨著教育理念的不斷更新和進(jìn)展，我們深深熟悉到，老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無(wú)本之木，無(wú)源之水”。因此，本學(xué)期我們依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，有方案、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求老師深化學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《溫州市學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注意以培育同學(xué)的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新力量為主，注意敬重同學(xué)的需要，培育同學(xué)的自學(xué)力量。

二、樂(lè)觀參與和開(kāi)展教研活動(dòng)

我們?cè)趯W(xué)期初教研活動(dòng)方案中提到，為了XX課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高老師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，開(kāi)展“聽(tīng)、評(píng)、試緊緊跟蹤一節(jié)課”的教學(xué)工作。且把這項(xiàng)工作做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。本組老師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，仔細(xì)落實(shí)教學(xué)方案。貫徹落實(shí)學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測(cè)評(píng)價(jià)、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的詳細(xì)要求，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)本學(xué)期。每次公開(kāi)課，老師們都能仔細(xì)討論教材，寫出設(shè)計(jì)意圖和具體教案。教研組尤其重視評(píng)課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師開(kāi)課之后，教研組都要在組內(nèi)開(kāi)展仔細(xì)的評(píng)課活動(dòng)。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、仔細(xì)點(diǎn)評(píng)。組內(nèi)老師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。通過(guò)一學(xué)期下來(lái)我們發(fā)覺(jué)老師的課堂教學(xué)力量有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

在切實(shí)抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，我們數(shù)學(xué)組的每位老師都能做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)懷和愛(ài)惜，信任每一個(gè)同學(xué)都能學(xué)到自己適合的學(xué)問(wèn)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高同學(xué)的整體水平。

總之，一學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組老師留意自身素養(yǎng)的提高，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育教學(xué)工作中取得了肯定的成果。但是，我們也深深知道，這些成果的取得是在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、以及學(xué)校其他學(xué)科老師的大力支持與協(xié)作下取得的。我們還知道，我們的工作還有許多需要提高改進(jìn)的地方，我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探究，不斷創(chuàng)新，讓我們的教研工作更上一層樓。

【第8篇】“樹(shù)正氣、聚合力、比奉獻(xiàn)、謀進(jìn)展”學(xué)教活動(dòng)總結(jié)會(huì)講話提綱

我鎮(zhèn)自3月13日開(kāi)頭，在全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部職工中開(kāi)展了一次以“樹(shù)正氣、聚合力、比奉獻(xiàn)、謀進(jìn)展”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，通過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，廣闊干部職工能夠熟悉到學(xué)教活動(dòng)的重要性，學(xué)習(xí)使我們武裝了頭腦，更新了觀念，提高了素養(yǎng)，興奮了精神。機(jī)關(guān)干部和各所、站、辦都有一個(gè)新的改觀，特殊是廣闊黨員干部在學(xué)教活動(dòng)中起到了帶頭作用。呈現(xiàn)在我們面前的是“新學(xué)風(fēng)、新作風(fēng)、新形象、新局面”。一個(gè)團(tuán)隊(duì)沒(méi)有正氣，形不成合力，團(tuán)隊(duì)成員缺少奉獻(xiàn)精神，是不行能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的。今日總結(jié)這項(xiàng)活動(dòng)不是就此結(jié)束，只是集中教育告一段落，樹(shù)正氣、聚合力、比奉獻(xiàn)、謀進(jìn)展，是每個(gè)干部職工今后的必修課，作為我鎮(zhèn)的團(tuán)隊(duì)精神，必需堅(jiān)持常常。在此，我盼望大家做到五個(gè)正確對(duì)待：

一、要正確對(duì)待自己

人貴有自知之明，不論是做人、做事還是做官，一個(gè)人只有正確對(duì)待自己，實(shí)事求是地評(píng)價(jià)自己，辯證地看待自己的長(zhǎng)與短，得與失，成與敗，真正做一個(gè)“明白人”，才有可能做好人，做成事，做好官，才有可能取得政治上的進(jìn)步和事業(yè)上的勝利。圍場(chǎng)鎮(zhèn)的干部職工家住在縣城，生活水平相對(duì)較高，條件優(yōu)越，關(guān)系資源豐富，辦事力量強(qiáng)，這是共性，也是優(yōu)勢(shì)，正由于這些優(yōu)勢(shì)，我們便產(chǎn)生了自負(fù)、自滿、自傲的不健康心理，不能正確的對(duì)待自己了，總覺(jué)得自己比別人強(qiáng)，看不起別人，干點(diǎn)工作便目空一切，沾沾自喜，居功自傲，總覺(jué)得四周的同志包括組織誰(shuí)都對(duì)不住他，誰(shuí)都應(yīng)當(dāng)敬他，怕他才對(duì)，總想聽(tīng)贊揚(yáng)的話，奉承的話，來(lái)不得半句批判。這對(duì)我們個(gè)人進(jìn)步和工作上位都是有害的，必需加以克服。

要正確對(duì)待自己，關(guān)鍵是要熟悉自己，敢于自我剖析、自我批判，做到“五日三省吾身”，自身是一面鏡子，也是修身的一種方法。堅(jiān)持常常自省，就能夠多一些虛心，少一點(diǎn)盛氣；多一點(diǎn)自勵(lì)，少一點(diǎn)自負(fù)；多一點(diǎn)勝利，少一點(diǎn)失敗。常常地自我反省，自我剖析，正確的熟悉評(píng)價(jià)自我，對(duì)每個(gè)人都是有益的。正確對(duì)待自己的問(wèn)題，說(shuō)究竟，就是修養(yǎng)問(wèn)題、素養(yǎng)問(wèn)題，好思想、好作風(fēng)、好品質(zhì)，就是我們自身好的素養(yǎng)的體現(xiàn)。提高自身素養(yǎng)不外乎兩條途徑：一是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)是永恒的主題，沒(méi)有學(xué)習(xí)，就沒(méi)有提高，沒(méi)有素養(yǎng)的提高，就沒(méi)有工作水平的提高。我們總覺(jué)得現(xiàn)有的理論素養(yǎng)、學(xué)問(wèn)水平已經(jīng)夠用了，甚至是已經(jīng)多余了，“笛卡爾圓圈”告知我們?yōu)槭裁磳W(xué)問(wèn)淵博的學(xué)者或飽經(jīng)風(fēng)霜的老者往往虛心，而無(wú)知和淺薄的人更覺(jué)得自己聰慧的道理。前人總結(jié)說(shuō)：“讀史可以明智，讀詩(shī)可以聰慧，數(shù)學(xué)使人精密，哲學(xué)使人深刻。”這都說(shuō)明白學(xué)習(xí)的重要。因此，我盼望大家自覺(jué)把學(xué)習(xí)當(dāng)成一項(xiàng)工作，一種責(zé)任，作為自己的終生課題，自覺(jué)養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，拓展學(xué)習(xí)視野。既要向書(shū)本學(xué)習(xí)，又要老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們觀看分析和解決處理問(wèn)題的方法。我們爭(zhēng)取一年讀一本好書(shū)，十年結(jié)識(shí)一位賢人，使自己有真才實(shí)學(xué)。二是實(shí)踐。實(shí)踐是理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為工作力量的重要途徑。有很多工作其精妙之處，只可意會(huì)不行言傳的，只有在實(shí)踐中去體驗(yàn)，去領(lǐng)悟。在實(shí)踐中多觀看，多思索，功到自然成。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，努力使我鎮(zhèn)的干部職工具備“四辦”力量，即能辦大事，敢辦新事，善辦難事，真辦實(shí)事?！八霓k”即是一種力量，也是一種精神，更是對(duì)我們的素養(yǎng)要求。

二、要正確對(duì)待同志

同德則同心，同心則同志。一個(gè)組織、一個(gè)團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系是否和諧，直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的整體戰(zhàn)斗力。團(tuán)隊(duì)中的每名成員由于生活閱歷、處事閱歷、性格特點(diǎn)等因素的影響，往往在處理同志之間的關(guān)系上易產(chǎn)生偏差，甚至消失一些不正常的現(xiàn)象。例如，有的對(duì)上級(jí)盲目聽(tīng)從，阿諛?lè)畛?；?duì)同志心存戒備，相互提防；對(duì)下級(jí)頤指氣使，趾高氣揚(yáng)，盛氣凌人；有的心胸狹窄，容不得別人超過(guò)自己，嫉賢妒能，看到別人有了成果就眼紅，就嫉妒，甚至于實(shí)行不正值手段，想盡方法搞垮別人，而看到別人受挫折，犯了錯(cuò)誤就幸災(zāi)樂(lè)禍；等等。這些雖然表現(xiàn)在極個(gè)別人身上，但對(duì)整體的危害卻是相當(dāng)大的。

如何正確對(duì)待同志呢？首先要有虛心的作風(fēng)。每個(gè)人的生存都離不開(kāi)四周人的關(guān)懷、愛(ài)惜、關(guān)心、教育，只不過(guò)有的是直接的，有的是間接的?！叭诵斜赜形?guī)煛保覀儜?yīng)當(dāng)虛心地對(duì)待同志，不恃已之長(zhǎng)，不鄙人之短。其次對(duì)待同志要有寬廣的胸懷。中國(guó)古語(yǔ)有“雅量”一詞，就是要求有寬廣的胸懷，要有容言容人容事的大氣量，“宰相肚里能撐船，將軍額頭堪走馬”就是這個(gè)意思。一是要容言。重要的是能容難聽(tīng)之言，能受尷尬之辱，對(duì)同志的好話歹話都能容下。二是要能容人。要容人之長(zhǎng)，視同志的進(jìn)步為自己的進(jìn)步，為別人的勝利而興奮，更要容人之短，以寬厚之心對(duì)待別人的缺點(diǎn)和不足，熱心地關(guān)心別人揚(yáng)長(zhǎng)避短。第三，對(duì)待同志要有無(wú)私的品德。只有無(wú)私才能彼此赤誠(chéng)相見(jiàn)，與人為善，團(tuán)結(jié)互助，共同進(jìn)步。“囚徒的逆境”這個(gè)西方典故告知同事之間相處的黃金法則，“盼望別人怎樣對(duì)你，你就怎樣對(duì)待別人”，盼望在今后的日子里大家能按這個(gè)法則相處。

三、要正確對(duì)待群眾

我們黨的宗旨是為人民服務(wù)，牢記宗旨，服務(wù)群眾，一切從群眾利益動(dòng)身。這是對(duì)黨員干部的基本要求。正確對(duì)待群眾，一要做到感情上貼近群眾。實(shí)際工作中我們的一言一行，一個(gè)項(xiàng)目，一個(gè)決策，一件事情都要站在群眾的角度去思索，我們要敬重群眾，在感情上接近群眾。要真誠(chéng)地關(guān)心他們，把他們的難處當(dāng)作自己的難處，急群眾所急，想群眾所想，切實(shí)做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀。要帶領(lǐng)農(nóng)夫脫貧致富，處理好農(nóng)村事務(wù)，妥當(dāng)化解農(nóng)村的沖突，只有在感情上真正貼近群眾，把他們所關(guān)懷的、想解決的事當(dāng)作我們自己的事來(lái)辦，群眾才會(huì)信任我們，我們的工作才會(huì)得到群眾的支持。二要扎實(shí)地為群眾辦好事、辦實(shí)事，有正確的政績(jī)觀。要常常深化到基層，深化群眾，悉心聽(tīng)取群眾的`看法，主動(dòng)為群眾解決生產(chǎn)生活中的困難，把群眾的滿足不滿足、贊成不贊成作為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)，少說(shuō)空話，多辦實(shí)事，克服“臉難看、事難辦”的衙門作風(fēng)。

四、要正確對(duì)待黨組織

抓班子，帶隊(duì)伍，培育干部，使用干部，教育管理干部是黨組織的基本職責(zé)。俗語(yǔ)說(shuō)“慈不掌兵，用兵要狠，帶兵要嚴(yán)”，抓班子帶隊(duì)伍，是越嚴(yán)越好帶，越松越難帶。很多問(wèn)題的消失，大都失之于寬，失之于軟，失之于松。鎮(zhèn)黨委對(duì)工作、對(duì)干部要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，主要抓兩點(diǎn)：一是高標(biāo)準(zhǔn)。無(wú)論是什么工作都應(yīng)當(dāng)高標(biāo)準(zhǔn)。只有高標(biāo)準(zhǔn)，才能提高我們的工作水平，提高我們每個(gè)人的素養(yǎng)和力量。二是強(qiáng)規(guī)范。加強(qiáng)管理，不僅要靠人管理，更要靠制度約束，多年來(lái)，鎮(zhèn)委形成一套比較完整的制度規(guī)范，結(jié)合此學(xué)教活動(dòng)，又重新修訂完善了七項(xiàng)制度。對(duì)這些制度要堅(jiān)決執(zhí)行好。同時(shí)，鎮(zhèn)委也將依據(jù)新的形勢(shì)和要求，不斷總結(jié)完善，以增加制度的針對(duì)性和實(shí)效性、科學(xué)性。盼望大家能夠正確的對(duì)待黨組織的管理，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求不是針對(duì)某一個(gè)人，不是難為誰(shuí)，要自覺(jué)遵守各項(xiàng)制度，以樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待黨委的嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管理，力爭(zhēng)各項(xiàng)工作上水平，上檔次。

五、要正確對(duì)待名和利

名位和權(quán)利對(duì)每個(gè)人都可能產(chǎn)生誘惑，但是見(jiàn)名就要、見(jiàn)利就上、見(jiàn)權(quán)就爭(zhēng)卻是極其要不得的呀。我們都不是圣人和傻瓜，做不到視名利淡于水，視金錢如糞土。但我們應(yīng)當(dāng)而且必需做到名利面前不失志，利誘面前不亂意，權(quán)力面前不動(dòng)心。應(yīng)當(dāng)而且必需糊涂什么是我們應(yīng)當(dāng)?shù)玫?，什么是我們不?yīng)得到的。這一點(diǎn)我們既要有足夠的認(rèn)知力量，更要有較強(qiáng)的自我平衡力量。切記“利不行虛受，名不行苛得”，我們要潔身自好，不為名所累，不為利所縛，不為權(quán)所動(dòng)，不為欲所惑。知足常樂(lè)，活得瀟灑，活的充實(shí)，活的有意思。

同志們，五個(gè)正確對(duì)待是我工作十幾年的體會(huì)，今日作為今后工作生活的建議，讀給大家，大家覺(jué)得有意義，你可欣然接受，覺(jué)得無(wú)道理，就做過(guò)耳風(fēng)聲。在此，我誠(chéng)心盼望全鎮(zhèn)干部職工上下同心，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，共同享受工作，享受生活，享受生命。

【第9篇】有用的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)集錦

3.個(gè)別學(xué)校不能很好地組織老師們抓住機(jī)會(huì)樂(lè)觀參加觀摩研討活動(dòng)。

總之，本次活動(dòng)的開(kāi)展，在廣闊老師中掀起了學(xué)課標(biāo)、用課標(biāo)的熱潮，營(yíng)造了相互學(xué)習(xí)與溝通的氛圍，優(yōu)化了教育教學(xué)工作，對(duì)我縣的教育科研工作起到了肯定的促進(jìn)作用。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇8

20xx秋季學(xué)期算是我最勞碌的一年，剛剛被聘為東山片區(qū)教研組長(zhǎng)的我初生牛犢不怕虎。依據(jù)市教科所的支配，經(jīng)片區(qū)教研組成員協(xié)商，打算我片區(qū)品德教研活動(dòng)于20xx年x月x日在馬者哨中心校開(kāi)展。在教科所王秋人老師的指導(dǎo)及東山三所中心校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)作下得以如期進(jìn)行。現(xiàn)將本次教研活動(dòng)總結(jié)如下:

一、教學(xué)現(xiàn)狀初探

為了做好我片區(qū)的教研活動(dòng)，提高我片區(qū)品德的教學(xué)質(zhì)量，我上任后對(duì)我片區(qū)及其他的地方的教學(xué)現(xiàn)狀作了不少的了解。通過(guò)了解和聽(tīng)課學(xué)習(xí)，我發(fā)覺(jué)，由于許多因素，現(xiàn)在任品德與社會(huì)課的老師大部分是兼任老師，他們對(duì)品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)不夠了解，因此不能深刻把握好教材體系，教學(xué)目標(biāo)不明確，同學(xué)愛(ài)好不高，老師習(xí)慣于照本宣科，沒(méi)有留意去挖掘適合于同學(xué)實(shí)際的教學(xué)資源，久而久之，致使教學(xué)活動(dòng)低效，教學(xué)質(zhì)量不高，也難以達(dá)到良好的人格塑造作用。

二、教研活動(dòng)狀況及效果

堅(jiān)持實(shí)事求是的科學(xué)工作態(tài)度，針對(duì)以上不良教學(xué)現(xiàn)狀，我們教研組在教科所王秋人老師的建議下，全都打算本學(xué)期要邀請(qǐng)我市的品德與社會(huì)（生活）的學(xué)科帶頭人來(lái)傳經(jīng)送寶，把城市里好的教學(xué)技能送到鄉(xiāng)下，實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)施教育的城鄉(xiāng)統(tǒng)籌進(jìn)展，帶動(dòng)我東山片區(qū)的教育進(jìn)展。

本次活動(dòng)由來(lái)自于馬者哨中心校、中和營(yíng)中心校、碑格中心校和幾位品德學(xué)科帶頭人（王秋人、張學(xué)文、范汝紅、劉堅(jiān)）共38人參與。

活動(dòng)在我的主持下有序進(jìn)行。活動(dòng)主要分三個(gè)環(huán)節(jié)：首先由開(kāi)遠(yuǎn)市星光學(xué)校劉堅(jiān)老師為大家作了精彩的課堂教學(xué)展現(xiàn)——人教版學(xué)校品德與社會(huì)五班級(jí)上冊(cè)《五十六個(gè)民族,五十六朵花》。這節(jié)課,老師有激情，同學(xué)有熱忱，在整個(gè)課堂教學(xué)過(guò)程中，劉堅(jiān)老師堅(jiān)持以同學(xué)為主體的教學(xué)原則，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法，放手讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，使同學(xué)在樂(lè)觀、開(kāi)心的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)知力量，有效達(dá)成課堂的教學(xué)目標(biāo)，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。接著，來(lái)自靈泉學(xué)校的張學(xué)文老師和崇文學(xué)校的范汝紅老師分別給我們作了專題講座《豐富課程內(nèi)容，提高課堂效益》和《提高品德與社會(huì)課堂教學(xué)有效性的基本途徑》。最終,開(kāi)遠(yuǎn)市教科所的王秋人老師對(duì)本次活動(dòng)作了精準(zhǔn)的點(diǎn)評(píng)與總結(jié)。

通過(guò)本次活動(dòng)，讓東山片區(qū)的老師們進(jìn)一步懂得了如何把握教材，如何讓品德與生活（社會(huì)）教學(xué)貼近同學(xué)生活實(shí)際，如何提高品德學(xué)科課堂教學(xué)的有效性，從而讓品德教學(xué)效果真正落到實(shí)處。

三、教研活動(dòng)的不足和今后的展望

首先，由于我剛剛接手此工作，還是一名新兵，所以在工作中有很多的不懂、不熟，致使教研活動(dòng)不能按時(shí)順當(dāng)開(kāi)展。在此，得感謝王秋人老師的指導(dǎo)和各位組員的關(guān)心。

其次，由于東山片區(qū)學(xué)校校點(diǎn)分散，交通不便，造成活動(dòng)開(kāi)展有點(diǎn)困難。

最終，由于本人水平不高，教研活動(dòng)進(jìn)行的不夠有成效。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人。在以后的工作中，我會(huì)務(wù)實(shí)求新，虛心請(qǐng)教，努力工作，信任在大家的關(guān)心下，我們片區(qū)的教研活動(dòng)會(huì)做得越來(lái)越精彩的。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)篇9

8月31號(hào)我校開(kāi)展了新學(xué)期開(kāi)頭后的第一輪語(yǔ)文聽(tīng)課活動(dòng)，在董校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，語(yǔ)文老師都參與了本次活動(dòng)。現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)總結(jié)如下：

一、老師講課狀況分析

1、體現(xiàn)了學(xué)校語(yǔ)文新課程的理念。

1）、努力嘗試體現(xiàn)同學(xué)的主體性，初步體現(xiàn)了同學(xué)作為課堂仆人的地位。同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，一切教學(xué)活動(dòng)都要經(jīng)過(guò)同學(xué)的內(nèi)化才能形成學(xué)問(wèn)和力量、情感態(tài)度價(jià)值觀以及思想和共性。課堂教學(xué)的一切活動(dòng)都是為了同學(xué)的進(jìn)展。老師在這些方面作了很多努力和嘗試，也取得了肯定的效果。例如：一棵紫丁香》中的師資教學(xué)，首先了解同學(xué)已經(jīng)熟悉的字和知道的識(shí)字方法，從同學(xué)的“現(xiàn)在進(jìn)展區(qū)”動(dòng)身，指導(dǎo)同學(xué)鞏固運(yùn)用生字和識(shí)字方法；《中彩那天》讓同學(xué)從課題入手，提出問(wèn)題，用自己喜愛(ài)的讀書(shū)方式讀課文，學(xué)課。《開(kāi)國(guó)大典》讓同學(xué)選擇自己喜愛(ài)的段落、語(yǔ)句進(jìn)行互動(dòng)爭(zhēng)論，然后匯報(bào)展現(xiàn)。留意讓同學(xué)用共性化的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)?！康倪@些，表明老師們開(kāi)頭關(guān)注同學(xué)的需要、愛(ài)好、共性，力圖關(guān)心同學(xué)在原來(lái)的基礎(chǔ)上獲得進(jìn)展。這種意識(shí)越來(lái)越明顯，說(shuō)明課程XX已經(jīng)引起了老師思想觀念和課堂教學(xué)行為的變化，同學(xué)正漸漸成為課堂的仆人。

2）、師生關(guān)系得到了肯定的改善，在體現(xiàn)同學(xué)主體性的同時(shí)，注意了老師的主導(dǎo)作用。老師的語(yǔ)言親切、課堂氣氛輕松、活躍。老師能夠走下講臺(tái)，來(lái)到同學(xué)中間，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)，公平溝通。一些老師手把手教同學(xué)寫字，面對(duì)面和同學(xué)交談。老師的位置遍及課堂的各個(gè)角落，拉近了和同學(xué)的距離，大大促進(jìn)了課堂的雙向溝通和師生互動(dòng)。在公平的溝通中又體現(xiàn)了肯定的引導(dǎo)、組織作用。例如：老師指導(dǎo)同學(xué)讀書(shū)時(shí)，老師示范，師生互評(píng)，然后再改正不足，學(xué)一學(xué)讀得好的地方。老師和同學(xué)完全是在公平地切磋、研討、溝通。同學(xué)沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)，但是往往又受著老師的學(xué)問(wèn)、閱歷和人格魅力的影響。另外老師在同學(xué)爭(zhēng)論難以深化的狀況下，能提出一些有意義的問(wèn)題，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)一步深化思索。

3）、比較注意扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)肯定要扎扎實(shí)實(shí)打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。這是我們語(yǔ)文教學(xué)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，決不能放棄。語(yǔ)文課程XX只能加強(qiáng)基礎(chǔ)，然后追求創(chuàng)新。決不能放棄我們好的傳統(tǒng)，片面追求“創(chuàng)新”。本次課堂教學(xué)老師基本都注意了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，進(jìn)行了扎扎實(shí)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。例如識(shí)字教學(xué)采納多種方法識(shí)字，使得識(shí)字、取得了較好的效果，既體現(xiàn)了基礎(chǔ)，又體現(xiàn)了創(chuàng)新。閱讀教學(xué)留意了肯定量地讀的訓(xùn)練，比較留意朗讀方法的指導(dǎo)。同學(xué)聽(tīng)話和說(shuō)話訓(xùn)練，留意讓同學(xué)把握方法。老師能夠精確?????地把握教材內(nèi)容，沒(méi)有消失遠(yuǎn)離文本進(jìn)行過(guò)度發(fā)揮的現(xiàn)象，注意教材資源和同學(xué)資源的挖掘和運(yùn)用。

4）、嘗試采納多種教學(xué)方式和指導(dǎo)同學(xué)應(yīng)用多種學(xué)習(xí)方式。

老師采納了自主、合作學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行小組爭(zhēng)論，或找小伙伴爭(zhēng)論。老師讓同學(xué)熟瀆課文，提出問(wèn)題，共同探究，然后解決問(wèn)題。在探究學(xué)習(xí)中動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，在進(jìn)展語(yǔ)文力量的同時(shí)，進(jìn)展了思維力量、探究力量、合作力量、實(shí)踐力量。

５）、在教學(xué)語(yǔ)言方面，除個(gè)別老師地方方言較重外，一般都能使用一般話教學(xué)。

2、存在的問(wèn)題

在語(yǔ)文教學(xué)肯定程度上雖留意體現(xiàn)了同學(xué)的主體性，但是，有的老師的課還體現(xiàn)得不夠充分，還不能真正做到以同學(xué)為本，以學(xué)定教。有的老師還被教案牽著走。教學(xué)目標(biāo)的制定和實(shí)施不能以同學(xué)的狀況而制定和調(diào)整，挖掘教材不深。

二、集體評(píng)析

為使教學(xué)理念與教學(xué)實(shí)踐有更好地融合，聽(tīng)課完畢后，教研組還支配了語(yǔ)文老師互動(dòng)式評(píng)課。在互評(píng)前，老師們先自己對(duì)本堂課進(jìn)行說(shuō)課，然后，全體聽(tīng)課者依據(jù)說(shuō)課內(nèi)容暢所欲言，既確定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點(diǎn)，又懇切地提出了商榷之處，使本次語(yǔ)文教研活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期效果。

【第10篇】有關(guān)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)匯總

經(jīng)受了有意義的活動(dòng)后，信任你肯定有許多值得共享的閱歷，不如來(lái)好好的做個(gè)總結(jié)。那么我們?cè)撛趺慈懟顒?dòng)總結(jié)呢？下面是我整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

上周二第一片區(qū)三班級(jí)數(shù)學(xué)老師在xx路學(xué)校進(jìn)行了片區(qū)教研活動(dòng)，內(nèi)容為三班級(jí)數(shù)的計(jì)算新知探究課，課后對(duì)本節(jié)課的課堂實(shí)況進(jìn)行了探討溝通，形成以下兩個(gè)方面的收獲：

一、規(guī)范說(shuō)課的基本要求：

1、說(shuō)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、說(shuō)學(xué)習(xí)目標(biāo)：本環(huán)節(jié)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)思想，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。

3、說(shuō)本節(jié)課的重難點(diǎn)。

4、說(shuō)導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)思路和導(dǎo)學(xué)案的各部分設(shè)計(jì)意圖。

5、說(shuō)課堂環(huán)節(jié)的操作思路，突破重難點(diǎn)的策略和方法。

二、總結(jié)了提高中、低班級(jí)同學(xué)課堂評(píng)價(jià)的方法：

中、低班級(jí)同學(xué)由于年齡、認(rèn)知水平、力量等各方面有限，所以在課堂學(xué)習(xí)中對(duì)其他學(xué)習(xí)小組的展現(xiàn)評(píng)價(jià)往往起不到促進(jìn)本節(jié)課學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成的作用，他們的評(píng)價(jià)許多時(shí)候針對(duì)了展現(xiàn)者行為方式進(jìn)行評(píng)價(jià)，弱化了對(duì)學(xué)問(wèn)的評(píng)價(jià)和質(zhì)疑。怎樣解決這樣的問(wèn)題，通過(guò)我們片區(qū)老師的集智爭(zhēng)論，提出我們的建議：

1、對(duì)同學(xué)的樂(lè)觀評(píng)價(jià)、大膽發(fā)言應(yīng)當(dāng)賜予鼓舞、確定和支持，愛(ài)護(hù)同學(xué)的樂(lè)觀性和自尊心。

2、要留意評(píng)價(jià)的有效性，既要對(duì)課堂中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，更要留意對(duì)展現(xiàn)者所展現(xiàn)的學(xué)問(wèn)自己的不同觀點(diǎn)。老師在課堂中要充分發(fā)揮引導(dǎo)的作用，在參加同學(xué)的學(xué)習(xí)的過(guò)程中多一些示弱性追問(wèn)，這樣不僅可引導(dǎo)同學(xué)重視學(xué)問(wèn)的生成，解決疑難問(wèn)題；同時(shí)也可培育同學(xué)大膽質(zhì)疑，學(xué)會(huì)質(zhì)疑的習(xí)慣，最大限度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

請(qǐng)老師們閱讀、思索、運(yùn)用！同時(shí)感謝張xx老師的展現(xiàn)課，葉xx、陳xx、王xx、趙xx、劉xx等老師們共同幫助！

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)想查看更多相關(guān)信息，請(qǐng)上酷貓寫作。

【第11篇】學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)模板匯總

精彩的活動(dòng)已經(jīng)告一段落了，我們既增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，也熬煉自身，該好好寫一份總結(jié)把這些都記錄下來(lái)了。可是怎樣寫活動(dòng)總結(jié)才能出彩呢？以下是我整理的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與保藏。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

一學(xué)期即將過(guò)去，回顧幾個(gè)月所走過(guò)的腳印?????，我校教研組在中心校小教部的宏觀指引下，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下，在各位老師的大力合作下，我們圍繞“創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的策略”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必需從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)頭。聞名老老師徐康贏說(shuō)：“在課堂教學(xué)中要培育、激發(fā)同學(xué)的愛(ài)好，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開(kāi)頭就把同學(xué)牢牢地吸引住?！背旱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù)，是經(jīng)過(guò)老師細(xì)心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門鑰匙，它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果，為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法，我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本，全面貫徹教育方針，樂(lè)觀實(shí)施新課程教育，推動(dòng)課堂教學(xué)XX，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。

李敬敬這節(jié)新授課體現(xiàn)了臨沂市新教學(xué)學(xué)策略，對(duì)于一位新老師來(lái)說(shuō)已經(jīng)是很不簡(jiǎn)單了，當(dāng)然提升的空間很大。

通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng)，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的討論成果。一、抓常規(guī)工作的落實(shí)，每位老師心中有教研

良好的開(kāi)端是勝利的一半，這一學(xué)期我們依據(jù)學(xué)校的教研主題，仔細(xì)學(xué)習(xí)其精神，制定符合我校實(shí)際狀況的教研方案，并通過(guò)教研日歷的形式將方案細(xì)分，做到人人了解工作方案，個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

課堂是老師的立身之地，是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)，是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作，是每一位數(shù)學(xué)老師的份內(nèi)之事，我們要求每一位老師仔細(xì)備好每一節(jié)課，扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”，尤其注意備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以本為本，深化鉆研教材。

每一節(jié)課要細(xì)心備課，確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)，重、難、疑點(diǎn)，細(xì)心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培育同學(xué)的力量作為主要目的，選擇有效情境導(dǎo)入新課，讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué)，做到“一石激起千層浪”。

2、以同學(xué)為本，培育同學(xué)的力量

課堂中，以同學(xué)為主體，重在充實(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀性，數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的生活閱歷和已有學(xué)問(wèn)動(dòng)身，創(chuàng)設(shè)各種情境，為同學(xué)供應(yīng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與肯定的情境相聯(lián)系，在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué)，可以使同學(xué)利用原有學(xué)問(wèn)和閱歷同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新學(xué)問(wèn)，這樣獵取的新學(xué)問(wèn)，不但便于保持，而且簡(jiǎn)單進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。

提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言，讓同學(xué)在溫柔、安靜的情感中學(xué)習(xí)，使同學(xué)喜愛(ài)上數(shù)學(xué)。

3、課后反思，受益無(wú)窮

每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后，要有一個(gè)溝通反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給老師的感受更多，我們教研組在這一點(diǎn)上做得很好，每一次活動(dòng)之后，在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位老師各抒己見(jiàn)，有爭(zhēng)吵，有溝通并能準(zhǔn)時(shí)反思，寫好聽(tīng)課反思，我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處，是否抓住同學(xué)的心，這樣可以更好提高自己。

4、共同合作，集思廣益

一、新課標(biāo)的備課量很大，所以集體的力氣更重要，我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課，重點(diǎn)討論創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略。我們組6個(gè)人爭(zhēng)論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、爭(zhēng)論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案，反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息，不斷充實(shí)、完善各課資料，力爭(zhēng)向每一個(gè)四非常鐘的前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化，做到有中心議題，中心發(fā)言人，并記錄匯總。

二、仔細(xì)落實(shí)教研活動(dòng)，確保教研圓滿勝利

1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)老師成長(zhǎng)的有效手段

這一學(xué)期，我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí)，重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓；我們還一起學(xué)習(xí)《學(xué)校數(shù)學(xué)新課程教學(xué)法》、《新課程課堂教學(xué)技能指導(dǎo)與訓(xùn)練》等，我們進(jìn)行專題輔導(dǎo)，專題研討，通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式，讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略，提升老師的理論水平；平常，我們還將《學(xué)校數(shù)學(xué)老師》等雜志上優(yōu)秀文章摘錄下來(lái)，裝訂，發(fā)給大家自學(xué)。理論的提升，促進(jìn)大家理念的更新，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

2、專題教研活動(dòng)走理論聯(lián)系實(shí)踐的道路，為老師供應(yīng)解決問(wèn)題的鑰匙

這一學(xué)期我們進(jìn)行專題教研活動(dòng)：對(duì)老師在教學(xué)中導(dǎo)入環(huán)節(jié)消失的集中問(wèn)題進(jìn)行研討，集思廣益，高效解決，起到立竿見(jiàn)影的成效。

3、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué)，為教研供應(yīng)了最好的范本

這一學(xué)期我們針對(duì)本教研主題開(kāi)展了電教課和常態(tài)課教學(xué)，在公開(kāi)課活動(dòng)中，我們采納專題評(píng)課方法，大家以誠(chéng)相待，就公開(kāi)課中集中消失的問(wèn)題進(jìn)行研討，力圖通過(guò)研討、示范，解決大家工作中的困惑，讓課教的踏實(shí)、樸實(shí)，讓同學(xué)學(xué)的扎實(shí)，真正學(xué)有所獲，從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

李情情這節(jié)練習(xí)課上的很好，值得學(xué)習(xí)，但是有些地方還是不令人滿足，今后還是要努力學(xué)習(xí)。

通過(guò)創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課，誘發(fā)了同學(xué)探究新學(xué)問(wèn)的深厚愛(ài)好，開(kāi)啟了同學(xué)思維的閥門，使原來(lái)枯燥的、抽象的數(shù)學(xué)變得生動(dòng)形象、饒有愛(ài)好。在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境是進(jìn)一步深化課程XX的需要，是提高課堂教學(xué)效率的有效途徑。但要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有效的導(dǎo)入情境，老師必需吃透教材，深刻地挖掘教材中的情與境的因素，緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，從同學(xué)的已有學(xué)問(wèn)和閱歷動(dòng)身，在教學(xué)過(guò)程中，精確?????、鮮亮、形象、生動(dòng)、適時(shí)地創(chuàng)設(shè)出符合教育規(guī)律和兒童熟悉規(guī)律的導(dǎo)入情境來(lái)，以利于扣擊同學(xué)情感的閘門，激趣同學(xué)劇烈的求知欲望與情感共鳴，激活同學(xué)的思維。邱建忠這節(jié)課體現(xiàn)了一名骨干老師的風(fēng)范，值得學(xué)習(xí)。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)想查看更多相關(guān)信息，請(qǐng)上酷貓寫作。

【第12篇】開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的總結(jié)

開(kāi)展數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的總結(jié)

我校數(shù)學(xué)研組組織全體數(shù)學(xué)老師進(jìn)行課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，并要求老師們?cè)谄匠５恼n堂教學(xué)中將新課標(biāo)落到實(shí)處。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，下面就學(xué)習(xí)新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，談?wù)勛约后w會(huì)和做法。

一、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

老師是課程XX試驗(yàn)的詳細(xì)實(shí)施者，我們的教育觀念是否符合課改的要求，直接關(guān)系試驗(yàn)的成效。過(guò)去的教育觀念認(rèn)為能培育出一個(gè)考試高分的同學(xué)，就是教育的勝利。假如我們老師現(xiàn)在還保持這種舊的教學(xué)觀念，那么我們將培育出來(lái)的同學(xué)肯定是一個(gè)高分低能、被社會(huì)所淘汰的人。學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)后，我的教育觀念發(fā)生了空前的轉(zhuǎn)變，依據(jù)新課標(biāo)的要求，我的教育觀念不斷更新：數(shù)學(xué)教學(xué)要以同學(xué)進(jìn)展為本，讓同學(xué)生動(dòng)活潑、樂(lè)觀主動(dòng)地參加數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)在獲得基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般力量等方面都能得到充分進(jìn)展。通過(guò)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，使我熟悉到課程XX的重要意義，深刻理解了課改中數(shù)學(xué)教學(xué)的新理念，轉(zhuǎn)變了觀念，增加了課改工作的主動(dòng)性、樂(lè)觀性和緊迫感。

二、貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式。

新課標(biāo)認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必需建立在同學(xué)的認(rèn)知進(jìn)展水平和已有的學(xué)問(wèn)閱歷基礎(chǔ)之上，老師應(yīng)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，向同學(xué)供應(yīng)充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，關(guān)心他們?cè)谧灾魈骄亢秃献鳒贤ǖ倪^(guò)程中真正理解和把握基本的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷。同學(xué)是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的仆人，老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合。為了跟上課改的步伐，本學(xué)期，我們通過(guò)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變舊的教學(xué)方式，下面談?wù)勎业脑敿?xì)做法：

（一）讓同學(xué)在現(xiàn)實(shí)情境中體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，生活中又布滿著數(shù)學(xué)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們要緊密聯(lián)系同學(xué)的生活實(shí)際，在現(xiàn)實(shí)世界中查找數(shù)學(xué)題材，讓教學(xué)貼近生活，讓同學(xué)在生活中看到數(shù)學(xué)，摸到數(shù)學(xué)。

【第13篇】有關(guān)學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)范文錦集

一個(gè)熱鬧的活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，我信任大家都是有收獲的，這時(shí)候做好活動(dòng)總結(jié)是非常重要的。許多人都非常頭疼怎么寫一份精彩的活動(dòng)總結(jié)，下面是我為大家收集的學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)，歡迎大家共享。

學(xué)校教研活動(dòng)總結(jié)

教育家杜威先生說(shuō)過(guò)：給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活。事實(shí)也的確如此，老師在乎什么，同學(xué)就進(jìn)展什么。為了在新學(xué)年里給附小的學(xué)子供應(yīng)更好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)與進(jìn)展空間，新附小語(yǔ)文大家庭的44位成員第一次相聚了，探討的話題就是“給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂。”

首先語(yǔ)文大組長(zhǎng)劉畏軍老師圍繞探討的話題談了自己的看法：如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的人文性，其基點(diǎn)就在于情感，一個(gè)沒(méi)有激情的老師無(wú)法調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，也無(wú)法讓同學(xué)布滿熱忱地學(xué)習(xí)，所以給同學(xué)一個(gè)情感的課堂應(yīng)為首；語(yǔ)文是母語(yǔ)，生活的日常起居時(shí)時(shí)與之相關(guān)，生活這所大課堂到處蘊(yùn)含著母語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源，所以給同學(xué)一個(gè)開(kāi)放的課堂應(yīng)為重，引他們到生活中去學(xué)習(xí)，引他們到源于生活，又高于生活的大閱讀中去學(xué)習(xí)；語(yǔ)文教學(xué)的重心是進(jìn)展