維護(hù)憲法權(quán)威課件

黃陂職校丁繼華黃陂職校丁繼華本課概要12維護(hù)憲法的權(quán)威堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一本課概要12維護(hù)憲法的權(quán)威堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一一、維護(hù)憲法權(quán)威憲法的概念憲法是國(guó)家的根本，是治國(guó)安邦的總章程，是保持國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)。它規(guī)定國(guó)家根本制度和根本任務(wù)以及一系列基本制度，集中反映了國(guó)家各種政治力量對(duì)比關(guān)系，具有最高的法律效力，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。一、維護(hù)憲法權(quán)威憲法的概念憲法是國(guó)家的根本，是治國(guó)安邦的總章《憲法》第5條一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。依據(jù)《憲法》的規(guī)定，我國(guó)制定了《教育法》、《高等教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》等相關(guān)的教育方面的法律。結(jié)合上述規(guī)定和有關(guān)事實(shí)，說明“憲法是我國(guó)的根本大法”?！稇椃ā返?條一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵維護(hù)憲法的權(quán)威認(rèn)識(shí)憲法地方性法規(guī)、自治條例、單行條例行政法規(guī)、規(guī)章基本法律憲法（一）憲法是治國(guó)安邦的總章程憲法是我國(guó)的根本大法？1.從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題。2.從效力上看，憲法具有最高的法律效力。3.從制定和修改的程序上看，憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。憲法是我國(guó)的根本法，是治國(guó)安邦的總章程。維護(hù)憲法的權(quán)威認(rèn)識(shí)憲法地方性法規(guī)、自治條例、單行條例行政法規(guī)1954年憲法《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》1975年憲法我國(guó)憲法的歷史發(fā)展1982年憲法1978年憲法1954年憲法《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》1975年憲法憲法與普通法律制定與修改程序的不同程序法律名稱制定由國(guó)家成立專門委員會(huì)起草，提交全國(guó)人民代表大會(huì)通過。修改由全國(guó)人大常委會(huì)或五分一以上的全國(guó)人大代表提議，并由全國(guó)人大以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。憲法普通法律由全國(guó)人大或其由全國(guó)人大以全體代表的過半數(shù)通常委會(huì)制定過憲法與普通法律制定與修改程序的不同程序法律名稱制定由國(guó)家成立（二）依法治國(guó)的核心——依憲治國(guó)依法治國(guó)是一種治國(guó)思想體系、原則體系和制度體系的總成，包含有豐富的內(nèi)容。其中，憲法占據(jù)著至關(guān)重要的位臵。憲法是法治的標(biāo)志，沒有憲法，就沒有法治。依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。（二）依法治國(guó)的核心——依憲治國(guó)依法治國(guó)是一種治國(guó)思想體系、（二）依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心領(lǐng)悟憲法1.憲法是法治的標(biāo)志2.全面貫徹實(shí)施憲法樹立“憲法至上”觀念任何組織和個(gè)人都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則不做憲法禁止做的事，也不拒絕做憲法規(guī)定做的事。（二）依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心領(lǐng)悟憲法1.憲法是法治的標(biāo)志2維護(hù)憲法權(quán)威課件相關(guān)鏈接中國(guó)春秋時(shí)期就有法家，提倡以法律治理國(guó)家。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，法家發(fā)展成為具有極大影響的政治派別。但是人們并不認(rèn)為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有什么法治國(guó)家。如果以一個(gè)國(guó)家是否具備完備的法律為標(biāo)準(zhǔn)，來衡量這個(gè)國(guó)家是否法治國(guó)家，那么我國(guó)歷史上的唐朝、明朝、清朝等朝代都可以稱之為法治國(guó)家。甚至連希特勒法西斯德國(guó)都可以稱之為法治國(guó)家———希特勒法西斯的重大政策和舉措，都是有法律依據(jù)的，包括其大肆屠殺猶太人，也是有法可依。不僅如此，一個(gè)國(guó)家擁有了憲法，也不等于它就是法治國(guó)家。比如袁世凱、曹錕、段祺瑞時(shí)期都是有憲法的。相關(guān)鏈接中國(guó)春秋時(shí)期就有法家，提倡以法律治理國(guó)家。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)相關(guān)鏈接沒有憲法，法治社會(huì)得以建立的民主政治就無法得到確認(rèn)和保障。?民主政治是法治社會(huì)的基石。一旦抽調(diào)民主這塊基石，法治的大廈將會(huì)不復(fù)存在。?憲法之所以在一個(gè)國(guó)家的法律體系中占據(jù)至高無上的地位，成為“法律中的法律”，是因?yàn)閼椃ㄖ苯雍葱l(wèi)著人民群眾在國(guó)家生活中的主人翁地位。?檢驗(yàn)一個(gè)國(guó)家是否是法治國(guó)家，不在于它是否擁有完備的法律，而在于它是否擁有切實(shí)發(fā)揮作用的憲法。憲法能夠?qū)崒?shí)在在發(fā)揮作用的國(guó)家，就是憲政國(guó)家，也就是法治國(guó)家。相關(guān)鏈接沒有憲法，法治社會(huì)得以建立的民主政治就無法得到確認(rèn)和（三）自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)維護(hù)憲法溫總理眼含熱淚看望災(zāi)民莊嚴(yán)的天安門升旗儀式祖國(guó)首都天安門為什么我的眼里常含淚水，——艾青《我愛這土地》金晶用生命護(hù)衛(wèi)奧運(yùn)圣火航天勇士在神六飛天前合影因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉?。ㄈ┳杂X維護(hù)憲法的尊嚴(yán)維護(hù)憲法溫總理眼含熱淚看望災(zāi)民莊嚴(yán)的（三）自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)維護(hù)憲法揮汗如雨種莊稼默默無聞掃街道添磚加瓦蓋樓房兢兢業(yè)業(yè)疏交通做為不同崗位上的勞動(dòng)者，愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法就是在以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)，就是在維護(hù)神圣的憲法。跋山涉水進(jìn)課堂（三）自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)維護(hù)憲法揮汗如雨種莊稼默默無聞掃街道（三）自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)全國(guó)法制宣傳日從1986年至2000年，全國(guó)實(shí)施了三個(gè)五年普法規(guī)劃。2001年12月4日是我國(guó)歷史上第一個(gè)法制宣傳日，將憲法實(shí)施日定為法制宣傳日，無疑具有重要的意義。中共中央、國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的《中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃》中確定：“將我國(guó)現(xiàn)行憲法實(shí)施日即12月4日，作為每年一次的全國(guó)法制宣傳日?！保ㄈ┳杂X維護(hù)憲法的尊嚴(yán)全國(guó)法制宣傳日從1986年至2000歷年全國(guó)法制宣傳日主題2001年：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó)2002年：學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進(jìn)民主法制建設(shè)2003年：2004年：2005年：2006年：2007年：2008年：依法治國(guó)，執(zhí)政為民弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)落實(shí)‘五五'普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國(guó)弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展歷年全國(guó)法制宣傳日主題2001年：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó)2009年：加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展2010年：弘揚(yáng)法治精神，促進(jìn)社會(huì)和諧2011年：深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，大力弘揚(yáng)法治精神2012年：弘揚(yáng)憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展2013年：大力弘揚(yáng)法治精神，共筑偉大中國(guó)夢(mèng)2014年：弘揚(yáng)憲法精神,建設(shè)法治中國(guó)2015年：弘揚(yáng)憲法精神，推動(dòng)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展2009年：加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展2010年：弘互動(dòng)在線組織全班討論：作為中華人民共和國(guó)的一名公民，中職學(xué)生應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，以捍衛(wèi)神圣的憲法、維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？互動(dòng)在線組織全班討論：作為中華人民共和國(guó)的一名公民，中職學(xué)生1.我們中職學(xué)生要提高憲法意識(shí)，凡是憲法所提倡和肯定的，要積極擁護(hù)并努力去做；2.凡是憲法所要求的，要自覺履行；3.凡是憲法所禁止或否定的，堅(jiān)決不去做，以實(shí)際行動(dòng)為憲法的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量。1.我們中職學(xué)生要提高憲法意識(shí)，凡是憲法所提倡和肯定的，要積二、堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一“權(quán)利”是一項(xiàng)崇高而古老的觀念，但人類對(duì)自身互動(dòng)在線權(quán)利的自覺意識(shí)只是從近代才開始。1776年的《獨(dú)立宣言》第一次向世界表達(dá)了人類對(duì)權(quán)利的向往?！皺?quán)利”這個(gè)詞可以從不同的角度去理解。在抽象意義上，它是指正義或者使法律帶上正義特征的道德法則；在具體意義上，它是指人所具有道德自由行動(dòng)的能力。二、堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一“權(quán)利”是一項(xiàng)崇高而古老的觀念，案例分析?劉某與何明是同一個(gè)車間的工友。一天，劉某的錢包不見了，便懷疑被何明偷走了。但事實(shí)并非何明所偷。下班后，劉某硬將何明拉到自己家中查問此事，何明當(dāng)然不承認(rèn)。劉某認(rèn)為何明不老實(shí)，便與其表弟一起將何明的雙手捆起來。何明呼喊“救人”，劉某又用一條毛巾將何明的嘴堵上。就這樣，劉某將何明關(guān)押了一夜，直到第二天上午才將何明放走。何明訴訟到法院，人民法院依法判處劉某有期徒刑。案例分析?劉某與何明是同一個(gè)車間的工友。一天，劉某的錢包不見?我國(guó)憲法第37條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯。”“禁止非法拘禁和以其他方法非法剝奪或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！眲⒛车纳鲜鲂袨閲?yán)重侵犯了公民的人身權(quán)利，構(gòu)成了非法拘禁罪，是一種憲法所禁止的行為。?思考：憲法規(guī)定的我國(guó)公民享有的基本權(quán)利都有哪些？我們應(yīng)該怎樣享受這些權(quán)利？?我國(guó)憲法第37條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵（一）依法行使公民權(quán)利我國(guó)憲法從第33條到第50條，全面、詳細(xì)的規(guī)定了我國(guó)公民的基本權(quán)利。公民的基本權(quán)利有平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、獲得救濟(jì)的權(quán)利等。（一）依法行使公民權(quán)利我國(guó)憲法從第33條到第50條，全面、詳人權(quán)人權(quán)，是指在一定的社會(huì)歷史條件下每個(gè)人按其本質(zhì)和尊嚴(yán)享有或應(yīng)該享有的基本權(quán)利。所謂人權(quán)，就其完整的意義而言，就是人人自由、平等地生存和發(fā)展的權(quán)利，或者說，就是人人基于生存和發(fā)展所必需的自由、平等權(quán)利。每年12月10日是“世界人權(quán)日”人權(quán)人權(quán)，是指在一定的社會(huì)歷史條件下每個(gè)人按其本質(zhì)和尊嚴(yán)享有人權(quán)的內(nèi)容人身人格權(quán)利（生命權(quán)、人身安全權(quán)、人身自由權(quán)、思想自由權(quán)等）政治權(quán)利與自由（選舉與被選舉權(quán)、參政權(quán)、議政權(quán)、出版集會(huì)結(jié)社等自由）經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)權(quán)利（如工作權(quán)、最低生活保障權(quán)、婚姻自由權(quán)等）人權(quán)的內(nèi)容人身人格權(quán)利（生命權(quán)、人身安全權(quán)、人身自由權(quán)、思想尊重和保障人權(quán)的意義：是人類社會(huì)進(jìn)步的重要成果和現(xiàn)代文明社會(huì)的重要標(biāo)志，是中國(guó)共產(chǎn)黨和政府治國(guó)理政的重要目標(biāo)和原則，是堅(jiān)持以人為本，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。尊重和保障人權(quán)的意義：是人類社會(huì)進(jìn)步的重要成果和現(xiàn)代文明社會(huì)受教育者享有下列權(quán)利：《中華人民共和國(guó)教育法》第42條受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。受教育者享有下列權(quán)利：《中華人民共和國(guó)教育法》第42條受教育（二）自覺履行公民義務(wù)參軍光榮：應(yīng)征入伍中學(xué)生履行植樹義務(wù)依法納稅中國(guó)軍人在海地救援（二）自覺履行公民義務(wù)參軍光榮：應(yīng)征入伍中學(xué)生履行植樹義務(wù)依我國(guó)憲法在規(guī)定公民享有廣泛權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了公民必須履行的義務(wù)。義務(wù)是權(quán)利的對(duì)稱。法律對(duì)公民或法人必須做出或禁止做出一定行為的約束。在社會(huì)主義社會(huì)，義務(wù)與權(quán)利是一致的，不可分離。公民或法人按法律規(guī)定應(yīng)盡的責(zé)任。想一想：《憲法》對(duì)我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些規(guī)定？我國(guó)憲法在規(guī)定公民享有廣泛權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了公民必須履行的公民的基本義務(wù)第一、政治性義務(wù)，包括：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；遵紀(jì)守法和尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益；服兵役和參加民兵組織。第二、依法納稅義務(wù)第三、其他義務(wù)，包括有勞動(dòng)，受教育的義務(wù)，夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)輔助父母的義務(wù)。公民的基本義務(wù)第一、政治性義務(wù)，包括：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)的管理制度。受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（（三）增強(qiáng)公民意識(shí)，堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一★什么是公民意識(shí)。公民意識(shí)是指公民個(gè)人對(duì)自己在國(guó)家地位的自我認(rèn)識(shí)，是公民對(duì)于自己應(yīng)享受的權(quán)利和履行的義務(wù)的自覺意識(shí)?！镌谖覈?guó)沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)；既然享有權(quán)利，那么就要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)；那種法外特權(quán)思想和行為，在我國(guó)是沒有地位的。（三）增強(qiáng)公民意識(shí)，堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一★什么是公民意識(shí)李某在高校做收發(fā)工作，他利用工作之互動(dòng)在線便，隱匿、毀棄和開拆他人信件數(shù)百封，由此造成多人和學(xué)習(xí)的聯(lián)系中斷，影響了工作和學(xué)習(xí)，他還在同學(xué)中傳播擴(kuò)散了有的信件中的隱私內(nèi)容，造成不良后果。討論：李某違反了《憲法》的那條規(guī)定？李某在高校做收發(fā)工作，他利用工作之互動(dòng)在線便，隱匿、毀棄和開相關(guān)鏈《憲法》第40條中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密受法律的保護(hù)。除因國(guó)家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者檢察機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的程序?qū)νㄐ胚M(jìn)行檢查外，任何組織或者個(gè)人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。根據(jù)以上事例和憲法的規(guī)定，我們?cè)谛惺构駲?quán)利與履行義務(wù)的同時(shí)，必須堅(jiān)持什么樣的原則？接相關(guān)鏈《憲法》第40條中華人民共和國(guó)公民的通信自由和通信秘密我們中職生，要堅(jiān)持依法行使公民權(quán)利，依法履行公民義務(wù)時(shí)，堅(jiān)持的原則（1）堅(jiān)持公民的權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一的原則。在我國(guó)社會(huì)主義條件下，公民的權(quán)利與義務(wù)是統(tǒng)一的。公民在法律上既是主體，又是義務(wù)的主體。權(quán)利的實(shí)現(xiàn)需要義務(wù)的履行，義務(wù)的履行確保權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。在某種情況下，權(quán)利就是義務(wù)，義務(wù)就是權(quán)利，比如勞動(dòng)和受教育既是權(quán)利又是義務(wù)。我們中職生，要堅(jiān)持依法行使公民權(quán)利，依法履行公民義務(wù)時(shí)，堅(jiān)持（2）堅(jiān)持個(gè)人利益和國(guó)家利益相結(jié)合的原則。在我國(guó)社會(huì)主義制度下，國(guó)家，集體利益和公民利益在跟不上是一致的。我們?cè)谛惺构駲?quán)利和履行公民義務(wù)時(shí)，必須把國(guó)家利益與個(gè)人利益結(jié)合起來。行使權(quán)力不得超越國(guó)家法律許可的范圍，不得損害國(guó)家的,社會(huì)的，集體的利益和其他公民的合法的自由權(quán)利。當(dāng)個(gè)人利益與國(guó)家利益相矛盾時(shí)，要把國(guó)家利益放在第一位，自覺做到個(gè)人利益服從國(guó)家和集體利益。（2）堅(jiān)持個(gè)人利益和國(guó)家利益相結(jié)合的原則。在我國(guó)社會(huì)主義制度?（3）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則。?這一原則包括，所有公民都平等地享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，也平等地履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)；國(guó)家機(jī)關(guān)在適用法律上對(duì)任何公民都一律平等；任何公民都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。?（3）堅(jiān)持公民在法律面前一律平等的原則。?這一原則包括，所★在我國(guó)，作為社會(huì)基本制度的社會(huì)主義制度的建立和發(fā)展，這就確立了人民是國(guó)家和社會(huì)的主人的地位，就保障了公民權(quán)利和義務(wù)的一致和統(tǒng)一，從而就決定了權(quán)利和義務(wù)的不可分離。公民在行使權(quán)利的同時(shí)自覺履行義務(wù)，也就是實(shí)踐和體現(xiàn)社會(huì)主義制度下法律面前人人平等的原則?！镌谖覈?guó)，作為社會(huì)基本制度的社會(huì)主義制度的建立和發(fā)展，這就確復(fù)習(xí)小結(jié)維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家公民維護(hù)憲法的權(quán)威堅(jiān)持公民權(quán)利和義務(wù)統(tǒng)一憲法是治國(guó)安邦的總章程依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心自己維護(hù)憲法的尊嚴(yán)依法行使公民權(quán)利自己履行公民的義務(wù)增強(qiáng)公民意識(shí)，堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一復(fù)習(xí)小結(jié)維護(hù)憲法權(quán)威，當(dāng)好國(guó)家公民維護(hù)憲法的權(quán)威堅(jiān)持公民權(quán)利?謝謝大家！再見！?謝謝大家！再見！黃陂職校丁繼華黃陂職校丁繼華本課概要12維護(hù)憲法的權(quán)威堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一本課概要12維護(hù)憲法的權(quán)威堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一一、維護(hù)憲法權(quán)威憲法的概念憲法是國(guó)家的根本，是治國(guó)安邦的總章程，是保持國(guó)家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步和長(zhǎng)治久安的法律基礎(chǔ)。它規(guī)定國(guó)家根本制度和根本任務(wù)以及一系列基本制度，集中反映了國(guó)家各種政治力量對(duì)比關(guān)系，具有最高的法律效力，是一切組織和個(gè)人的根本活動(dòng)準(zhǔn)則。一、維護(hù)憲法權(quán)威憲法的概念憲法是國(guó)家的根本，是治國(guó)安邦的總章《憲法》第5條一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵觸。一切國(guó)家機(jī)關(guān)和武裝力量、各政黨和各社會(huì)團(tuán)體、各企業(yè)事業(yè)組織都必須遵守憲法和法律。一切違反憲法和法律的行為，必須予以追究。任何組織和個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。依據(jù)《憲法》的規(guī)定，我國(guó)制定了《教育法》、《高等教育法》、《義務(wù)教育法》、《職業(yè)教育法》等相關(guān)的教育方面的法律。結(jié)合上述規(guī)定和有關(guān)事實(shí)，說明“憲法是我國(guó)的根本大法”。《憲法》第5條一切法律、行政法規(guī)和地方性法規(guī)都不得同憲法相抵維護(hù)憲法的權(quán)威認(rèn)識(shí)憲法地方性法規(guī)、自治條例、單行條例行政法規(guī)、規(guī)章基本法律憲法（一）憲法是治國(guó)安邦的總章程憲法是我國(guó)的根本大法？1.從內(nèi)容上看，憲法規(guī)定國(guó)家生活中帶有全局性、根本性的問題。2.從效力上看，憲法具有最高的法律效力。3.從制定和修改的程序上看，憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。憲法是我國(guó)的根本法，是治國(guó)安邦的總章程。維護(hù)憲法的權(quán)威認(rèn)識(shí)憲法地方性法規(guī)、自治條例、單行條例行政法規(guī)1954年憲法《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》1975年憲法我國(guó)憲法的歷史發(fā)展1982年憲法1978年憲法1954年憲法《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》1975年憲法憲法與普通法律制定與修改程序的不同程序法律名稱制定由國(guó)家成立專門委員會(huì)起草，提交全國(guó)人民代表大會(huì)通過。修改由全國(guó)人大常委會(huì)或五分一以上的全國(guó)人大代表提議，并由全國(guó)人大以全體代表的三分之二以上的多數(shù)通過。憲法普通法律由全國(guó)人大或其由全國(guó)人大以全體代表的過半數(shù)通常委會(huì)制定過憲法與普通法律制定與修改程序的不同程序法律名稱制定由國(guó)家成立（二）依法治國(guó)的核心——依憲治國(guó)依法治國(guó)是一種治國(guó)思想體系、原則體系和制度體系的總成，包含有豐富的內(nèi)容。其中，憲法占據(jù)著至關(guān)重要的位臵。憲法是法治的標(biāo)志，沒有憲法，就沒有法治。依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心。（二）依法治國(guó)的核心——依憲治國(guó)依法治國(guó)是一種治國(guó)思想體系、（二）依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心領(lǐng)悟憲法1.憲法是法治的標(biāo)志2.全面貫徹實(shí)施憲法樹立“憲法至上”觀念任何組織和個(gè)人都必須以憲法為根本的活動(dòng)準(zhǔn)則不做憲法禁止做的事，也不拒絕做憲法規(guī)定做的事。（二）依憲治國(guó)是依法治國(guó)的核心領(lǐng)悟憲法1.憲法是法治的標(biāo)志2維護(hù)憲法權(quán)威課件相關(guān)鏈接中國(guó)春秋時(shí)期就有法家，提倡以法律治理國(guó)家。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，法家發(fā)展成為具有極大影響的政治派別。但是人們并不認(rèn)為戰(zhàn)國(guó)時(shí)期有什么法治國(guó)家。如果以一個(gè)國(guó)家是否具備完備的法律為標(biāo)準(zhǔn)，來衡量這個(gè)國(guó)家是否法治國(guó)家，那么我國(guó)歷史上的唐朝、明朝、清朝等朝代都可以稱之為法治國(guó)家。甚至連希特勒法西斯德國(guó)都可以稱之為法治國(guó)家———希特勒法西斯的重大政策和舉措，都是有法律依據(jù)的，包括其大肆屠殺猶太人，也是有法可依。不僅如此，一個(gè)國(guó)家擁有了憲法，也不等于它就是法治國(guó)家。比如袁世凱、曹錕、段祺瑞時(shí)期都是有憲法的。相關(guān)鏈接中國(guó)春秋時(shí)期就有法家，提倡以法律治理國(guó)家。到了戰(zhàn)國(guó)時(shí)相關(guān)鏈接沒有憲法，法治社會(huì)得以建立的民主政治就無法得到確認(rèn)和保障。?民主政治是法治社會(huì)的基石。一旦抽調(diào)民主這塊基石，法治的大廈將會(huì)不復(fù)存在。?憲法之所以在一個(gè)國(guó)家的法律體系中占據(jù)至高無上的地位，成為“法律中的法律”，是因?yàn)閼椃ㄖ苯雍葱l(wèi)著人民群眾在國(guó)家生活中的主人翁地位。?檢驗(yàn)一個(gè)國(guó)家是否是法治國(guó)家，不在于它是否擁有完備的法律，而在于它是否擁有切實(shí)發(fā)揮作用的憲法。憲法能夠?qū)崒?shí)在在發(fā)揮作用的國(guó)家，就是憲政國(guó)家，也就是法治國(guó)家。相關(guān)鏈接沒有憲法，法治社會(huì)得以建立的民主政治就無法得到確認(rèn)和（三）自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)維護(hù)憲法溫總理眼含熱淚看望災(zāi)民莊嚴(yán)的天安門升旗儀式祖國(guó)首都天安門為什么我的眼里常含淚水，——艾青《我愛這土地》金晶用生命護(hù)衛(wèi)奧運(yùn)圣火航天勇士在神六飛天前合影因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉！（三）自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)維護(hù)憲法溫總理眼含熱淚看望災(zāi)民莊嚴(yán)的（三）自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)維護(hù)憲法揮汗如雨種莊稼默默無聞掃街道添磚加瓦蓋樓房兢兢業(yè)業(yè)疏交通做為不同崗位上的勞動(dòng)者，愛崗敬業(yè)、遵紀(jì)守法就是在以實(shí)際行動(dòng)熱愛祖國(guó)，就是在維護(hù)神圣的憲法。跋山涉水進(jìn)課堂（三）自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)維護(hù)憲法揮汗如雨種莊稼默默無聞掃街道（三）自覺維護(hù)憲法的尊嚴(yán)全國(guó)法制宣傳日從1986年至2000年，全國(guó)實(shí)施了三個(gè)五年普法規(guī)劃。2001年12月4日是我國(guó)歷史上第一個(gè)法制宣傳日，將憲法實(shí)施日定為法制宣傳日，無疑具有重要的意義。中共中央、國(guó)務(wù)院轉(zhuǎn)發(fā)的《中央宣傳部、司法部關(guān)于在公民中開展法制宣傳教育的第四個(gè)五年規(guī)劃》中確定：“將我國(guó)現(xiàn)行憲法實(shí)施日即12月4日，作為每年一次的全國(guó)法制宣傳日?！保ㄈ┳杂X維護(hù)憲法的尊嚴(yán)全國(guó)法制宣傳日從1986年至2000歷年全國(guó)法制宣傳日主題2001年：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó)2002年：學(xué)習(xí)宣傳憲法，推進(jìn)民主法制建設(shè)2003年：2004年：2005年：2006年：2007年：2008年：依法治國(guó)，執(zhí)政為民弘揚(yáng)憲法精神，增強(qiáng)法制觀念弘揚(yáng)憲法精神，構(gòu)建和諧社會(huì)落實(shí)‘五五'普法規(guī)劃，促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)弘揚(yáng)法治精神，推進(jìn)依法治國(guó)弘揚(yáng)法治精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展歷年全國(guó)法制宣傳日主題2001年：增強(qiáng)憲法觀念，推進(jìn)依法治國(guó)2009年：加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展2010年：弘揚(yáng)法治精神，促進(jìn)社會(huì)和諧2011年：深入學(xué)習(xí)宣傳憲法，大力弘揚(yáng)法治精神2012年：弘揚(yáng)憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展2013年：大力弘揚(yáng)法治精神，共筑偉大中國(guó)夢(mèng)2014年：弘揚(yáng)憲法精神,建設(shè)法治中國(guó)2015年：弘揚(yáng)憲法精神，推動(dòng)創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享發(fā)展2009年：加強(qiáng)法制宣傳教育，服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展2010年：弘互動(dòng)在線組織全班討論：作為中華人民共和國(guó)的一名公民，中職學(xué)生應(yīng)該怎樣正確行使權(quán)利和履行義務(wù)，以捍衛(wèi)神圣的憲法、維護(hù)憲法的尊嚴(yán)？互動(dòng)在線組織全班討論：作為中華人民共和國(guó)的一名公民，中職學(xué)生1.我們中職學(xué)生要提高憲法意識(shí)，凡是憲法所提倡和肯定的，要積極擁護(hù)并努力去做；2.凡是憲法所要求的，要自覺履行；3.凡是憲法所禁止或否定的，堅(jiān)決不去做，以實(shí)際行動(dòng)為憲法的實(shí)施貢獻(xiàn)自己的力量。1.我們中職學(xué)生要提高憲法意識(shí)，凡是憲法所提倡和肯定的，要積二、堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一“權(quán)利”是一項(xiàng)崇高而古老的觀念，但人類對(duì)自身互動(dòng)在線權(quán)利的自覺意識(shí)只是從近代才開始。1776年的《獨(dú)立宣言》第一次向世界表達(dá)了人類對(duì)權(quán)利的向往?！皺?quán)利”這個(gè)詞可以從不同的角度去理解。在抽象意義上，它是指正義或者使法律帶上正義特征的道德法則；在具體意義上，它是指人所具有道德自由行動(dòng)的能力。二、堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一“權(quán)利”是一項(xiàng)崇高而古老的觀念，案例分析?劉某與何明是同一個(gè)車間的工友。一天，劉某的錢包不見了，便懷疑被何明偷走了。但事實(shí)并非何明所偷。下班后，劉某硬將何明拉到自己家中查問此事，何明當(dāng)然不承認(rèn)。劉某認(rèn)為何明不老實(shí)，便與其表弟一起將何明的雙手捆起來。何明呼喊“救人”，劉某又用一條毛巾將何明的嘴堵上。就這樣，劉某將何明關(guān)押了一夜，直到第二天上午才將何明放走。何明訴訟到法院，人民法院依法判處劉某有期徒刑。案例分析?劉某與何明是同一個(gè)車間的工友。一天，劉某的錢包不見?我國(guó)憲法第37條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵犯?！薄敖狗欠ň薪鸵云渌椒ǚ欠▌儕Z或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身體?！眲⒛车纳鲜鲂袨閲?yán)重侵犯了公民的人身權(quán)利，構(gòu)成了非法拘禁罪，是一種憲法所禁止的行為。?思考：憲法規(guī)定的我國(guó)公民享有的基本權(quán)利都有哪些？我們應(yīng)該怎樣享受這些權(quán)利？?我國(guó)憲法第37條規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人身自由不受侵（一）依法行使公民權(quán)利我國(guó)憲法從第33條到第50條，全面、詳細(xì)的規(guī)定了我國(guó)公民的基本權(quán)利。公民的基本權(quán)利有平等權(quán)、政治權(quán)利和自由、宗教信仰自由、人身自由、社會(huì)經(jīng)濟(jì)權(quán)利、獲得救濟(jì)的權(quán)利等。（一）依法行使公民權(quán)利我國(guó)憲法從第33條到第50條，全面、詳人權(quán)人權(quán)，是指在一定的社會(huì)歷史條件下每個(gè)人按其本質(zhì)和尊嚴(yán)享有或應(yīng)該享有的基本權(quán)利。所謂人權(quán)，就其完整的意義而言，就是人人自由、平等地生存和發(fā)展的權(quán)利，或者說，就是人人基于生存和發(fā)展所必需的自由、平等權(quán)利。每年12月10日是“世界人權(quán)日”人權(quán)人權(quán)，是指在一定的社會(huì)歷史條件下每個(gè)人按其本質(zhì)和尊嚴(yán)享有人權(quán)的內(nèi)容人身人格權(quán)利（生命權(quán)、人身安全權(quán)、人身自由權(quán)、思想自由權(quán)等）政治權(quán)利與自由（選舉與被選舉權(quán)、參政權(quán)、議政權(quán)、出版集會(huì)結(jié)社等自由）經(jīng)濟(jì)文化和社會(huì)權(quán)利（如工作權(quán)、最低生活保障權(quán)、婚姻自由權(quán)等）人權(quán)的內(nèi)容人身人格權(quán)利（生命權(quán)、人身安全權(quán)、人身自由權(quán)、思想尊重和保障人權(quán)的意義：是人類社會(huì)進(jìn)步的重要成果和現(xiàn)代文明社會(huì)的重要標(biāo)志，是中國(guó)共產(chǎn)黨和政府治國(guó)理政的重要目標(biāo)和原則，是堅(jiān)持以人為本，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。尊重和保障人權(quán)的意義：是人類社會(huì)進(jìn)步的重要成果和現(xiàn)代文明社會(huì)受教育者享有下列權(quán)利：《中華人民共和國(guó)教育法》第42條受教育者享有下列權(quán)利：（一）參加教育教學(xué)計(jì)劃安排的各種活動(dòng)，使用教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備、圖書資料；（二）按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定獲得獎(jiǎng)學(xué)金、貸學(xué)金、助學(xué)金；（三）在學(xué)業(yè)成績(jī)和品行上獲得公正評(píng)價(jià)，完成規(guī)定的學(xué)業(yè)后獲得相應(yīng)的學(xué)業(yè)證書、學(xué)位證書；（四）對(duì)學(xué)校給予的處分不服向有關(guān)部門提出申訴，對(duì)學(xué)校、教師侵犯其人身權(quán)、財(cái)產(chǎn)權(quán)等合法權(quán)益，提出申訴或者依法提起訴訟；（五）法律、法規(guī)規(guī)定的其他權(quán)利。受教育者享有下列權(quán)利：《中華人民共和國(guó)教育法》第42條受教育（二）自覺履行公民義務(wù)參軍光榮：應(yīng)征入伍中學(xué)生履行植樹義務(wù)依法納稅中國(guó)軍人在海地救援（二）自覺履行公民義務(wù)參軍光榮：應(yīng)征入伍中學(xué)生履行植樹義務(wù)依我國(guó)憲法在規(guī)定公民享有廣泛權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了公民必須履行的義務(wù)。義務(wù)是權(quán)利的對(duì)稱。法律對(duì)公民或法人必須做出或禁止做出一定行為的約束。在社會(huì)主義社會(huì)，義務(wù)與權(quán)利是一致的，不可分離。公民或法人按法律規(guī)定應(yīng)盡的責(zé)任。想一想：《憲法》對(duì)我國(guó)公民的基本義務(wù)有哪些規(guī)定？我國(guó)憲法在規(guī)定公民享有廣泛權(quán)利的同時(shí)，也規(guī)定了公民必須履行的公民的基本義務(wù)第一、政治性義務(wù)，包括：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；遵紀(jì)守法和尊重社會(huì)公德；維護(hù)祖國(guó)安全、榮譽(yù)和利益；服兵役和參加民兵組織。第二、依法納稅義務(wù)第三、其他義務(wù)，包括有勞動(dòng)，受教育的義務(wù)，夫妻雙方實(shí)行計(jì)劃生育的義務(wù)，父母有撫養(yǎng)教育未成年子女的義務(wù)，成年子女有贍養(yǎng)輔助父母的義務(wù)。公民的基本義務(wù)第一、政治性義務(wù)，包括：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學(xué)生行為規(guī)范，尊敬師長(zhǎng)，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（三）努力學(xué)習(xí)，完成規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)；（四）遵守所在學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)的管理制度。受教育者應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)：第43條受教育者應(yīng)當(dāng)履行下列義務(wù)：（（三）增強(qiáng)公民意識(shí)，堅(jiān)持公民權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一★什么是公民意識(shí)。公民意識(shí)是指公民個(gè)人對(duì)自己在國(guó)家地位的自我認(rèn)識(shí)，是公民對(duì)于自己應(yīng)享受的權(quán)利和履行的義務(wù)的自覺意識(shí)?！镌谖覈?guó)沒有無義務(wù)的權(quán)利，也沒有無權(quán)利的義務(wù)；既然享有權(quán)利，那么就要承擔(dān)相應(yīng)的義務(wù)；那種法外特權(quán)思想和行為，在我國(guó)是沒有地位的。（三）增