六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第10課流動(dòng)的風(fēng)景線課件2浙美版

流動(dòng)的風(fēng)景線流動(dòng)的風(fēng)景線幽默車貼

新手駕到，請(qǐng)多關(guān)照越催越慢，再催熄火駕校除名，自學(xué)成才碰撞十次，九勝一平幽默車貼新手駕到，請(qǐng)多關(guān)照你在生活中見過哪些汽車裝飾？出租車你在生活中見過哪些汽車裝飾？出租車公交車

旅游觀光車

公交車

旅游觀光車

客車

貨車客車2008年，為奧運(yùn)會(huì)特地設(shè)計(jì)的一款京劇臉譜的公交車。你覺得哪些人會(huì)看到這輛公交車？看到了有什么樣的感覺？2008年，為奧運(yùn)會(huì)特地設(shè)計(jì)的一款京劇臉譜的公交車。你覺得哪個(gè)性化的汽車裝飾這些車適合在哪里奔跑？個(gè)性化的汽車裝飾這些車適合在哪里奔跑？它們帶給你怎樣的視覺效果?它們帶給你怎樣的視覺效果?

巧妙的車身的裝飾巧妙的車身的裝飾可愛的車頭裝飾可愛的車頭裝飾花俏的車尾裝飾花俏的車尾裝飾想一想如果讓你來裝飾一輛車，你想選擇什么車？采用什么方法來裝飾？我們可以采用色彩、線條、圖形和文字進(jìn)行裝飾想一想如果讓你來裝飾一輛車，你想選擇什么車？不同類型的車的裝飾不同類型的車的裝飾你的盒子適合做怎樣的汽車？你的盒子適合做怎樣的汽車？制作步驟制作步驟制作步驟制作步驟小作品大啟發(fā)主要采用了那些技法？小作品大啟發(fā)主要采用了那些技法？哪里裝飾的比較出彩？哪里裝飾的比較出彩？六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第10課流動(dòng)的風(fēng)景線課件2浙美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第10課流動(dòng)的風(fēng)景線課件2浙美版創(chuàng)作建議：以紙盒為材料制作自己喜歡的車型，并有創(chuàng)意的對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)裝飾。也可以采用平面的方式進(jìn)行設(shè)計(jì)。創(chuàng)作建議：以紙盒為材料制作自己喜歡的車型，并有創(chuàng)意的對(duì)其進(jìn)行你覺得車身顏色、圖案可以隨意改變嗎？學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么感受？六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第10課流動(dòng)的風(fēng)景線課件2浙美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第10課流動(dòng)的風(fēng)景線課件2浙美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第10課流動(dòng)的風(fēng)景線課件2浙美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第10課流動(dòng)的風(fēng)景線課件2浙美版六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)第10課流動(dòng)的風(fēng)景線課件2浙美版●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●

浪費(fèi)別人的時(shí)間是謀財(cái)害命，浪費(fèi)自己的時(shí)間是慢性自殺。──列寧●

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的。──魯迅●

完成工作的方法，是愛惜每一分鐘。──達(dá)爾文●

一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基流動(dòng)的風(fēng)景線流動(dòng)的風(fēng)景線幽默車貼

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一個(gè)不注意小事情的人，永遠(yuǎn)不會(huì)成功大事業(yè)。──卡耐基●

一個(gè)能思考的人，才真是一個(gè)力量無邊的人。──巴爾扎克●

一個(gè)人的價(jià)值，應(yīng)當(dāng)看他貢獻(xiàn)了什么，而不應(yīng)當(dāng)看他取得了什么。──愛因斯坦●

一個(gè)人的價(jià)值在于他的才華，而不在他的衣飾。

──雨果●

一個(gè)人追求的目標(biāo)越高，他的才力就發(fā)展得越快，對(duì)社會(huì)就越有益。──高爾基●

生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。──馬克思●