一核四層四翼評價體系下2020年高考生物命題研究與復習備考策略講座課件

模塊一基礎篇：找“點”尋“規(guī)”模塊二策略篇：解決三對“矛盾”模塊三提升篇：高頻考點的精準備考模塊一基礎篇：找“點”尋“規(guī)”模塊二策略篇：解決三對“矛1模塊一基礎篇找“點”尋“規(guī)”模塊一基礎篇2(1)細胞代謝為必修一考查重點，集中在“控制物質(zhì)進出”和“光合作用”，其次是”細胞的結構、細胞呼吸“(2)考頻與試題難度大都正相關(1)細胞代謝為必修一考查重點，集中在“控制物質(zhì)進出”和“光3(1)自由組合定律、伴性遺傳綜合題為特高頻考點，其次是病毒的應用(2)高頻、低頻考點的難度的把控、考查角度的思考(1)自由組合定律、伴性遺傳綜合題為特高頻考點，其次是病毒的4(1)考點分布較均勻、難度很小(2)新情景的預設、不同情景對比(1)考點分布較均勻、難度很小(2)新情景的預設、5(1)考點分布較集中、難度適中(2)新情景的預設、基礎知識的運用(1)考點分布較集中、難度適中(2)新情景的預設、6一核四層四翼評價體系下2020年高考生物命題研究與復習備考策略講座課件7一核四層四翼評價體系下2020年高考生物命題研究與復習備考策略講座課件82018年全國卷I題號題干1生物膜的結構與功能存在密切的聯(lián)系。下列有關敘述錯誤的是2生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結合，以DNA—蛋白質(zhì)復合物的形式存在。下列相關敘述錯誤的是3下列有關植物根系吸收利用營養(yǎng)物質(zhì)元素的敘述，錯誤的是4已知藥物X對細胞增值有促進作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中進行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時間測定各組細胞數(shù)，結果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關敘述不合理的是5種群密度是種群的數(shù)量特征之一，下列敘述錯誤的是6某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長，N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長，將M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時間后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)長出了大腸桿菌（X）的菌落。據(jù)此判斷，下列說法不合理的是2018年全國卷I題號題干1生物膜的結構與功能存在密切92018年全國卷II題號題干1下列關于人體中蛋白質(zhì)功能的敘述，錯誤的是2下列有關物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹?，正確的是3下列有關人體內(nèi)激素的敘述，正確的是4有些作物的種子入庫前需要經(jīng)過風干處理，與風干前相比，下列說法錯誤的是5下列關于病毒的敘述，錯誤的是6在致癌因子的作用下，正常動物細胞可轉變?yōu)榘┘毎嘘P癌細胞特點的敘述錯誤的是2018年全國卷II題號題干1下列關于人體中蛋白質(zhì)功能10(1)探尋高考試題考點的落點，確定高考試題答題依據(jù)2019年全國卷I題號題干1細胞凋亡是細胞死亡的一種類型。下列關于人體中細胞凋亡的敘述，正確的是2用體外實驗的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標記的多肽鏈，所需的材料組合是①同位素標記的tRNA②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的細胞裂解液3將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時間后植株達到40g，其增加的質(zhì)量來自于4動物受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是5某種二倍體高等植物的性別決定類型為XY型。該植物有寬葉和窄葉兩種葉形，寬葉對窄葉為顯性?？刂七@對相對性狀的基因（B/b）位于X染色體上，含有基因b的花粉不育。下列敘述錯誤的是6某實驗小組用細菌甲（異養(yǎng)生物）作為材料來探究不同條件下種群增長的特點，設計了三個實驗組，每組接種相同數(shù)量的細菌甲后進行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中定時更新培養(yǎng)基，三組的更新時間間隔分別為3h、10h、23h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是(1)探尋高考試題考點的落點，確定高考試題答題依據(jù)2019年112019年全國卷II題號題干1在真核細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞核中能夠合成的物質(zhì)分別是2馬鈴薯塊莖儲藏不當會出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關。下列敘述正確的是3某種H﹢-ATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉運H﹢。①將某植物氣孔的保衛(wèi)細胞懸浮在一定pH的溶液中（假設細胞內(nèi)的pH高于細胞外），置于暗中一段時間后，溶液的pH不變。②再將含有保衛(wèi)細胞的該溶液分成兩組，一組照射藍光后溶液的pH明顯降低；另一組先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制劑（抑制ATP水解），再用藍光照射，溶液的pH不變。根據(jù)上述實驗結果，下列推測不合理的是4當人體失水過多時，不會發(fā)生的生理變化是5某種植物的羽裂葉和全緣葉是一對相對性狀。某同學用全緣葉植株（植株甲）進行了下列四個實驗。①植株甲進行自花傳粉，子代出現(xiàn)性狀分離②用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代均為全緣葉③用植株甲給羽裂葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為1∶1④用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為3∶1其中能夠判定植株甲為雜合子的實驗是6如果食物鏈上各營養(yǎng)級均以生物個體的數(shù)量來表示，并以食物鏈起點的生物個體數(shù)作底層來繪制數(shù)量金字塔，則只有兩個營養(yǎng)級的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)（假設第一營養(yǎng)級是牧草，第二營養(yǎng)級是羊）和森林生態(tài)系統(tǒng)（假設第一營養(yǎng)級是喬木，第二營養(yǎng)級是昆蟲）數(shù)量金字塔的形狀最可能是2019年全國卷II題號題干1在真核細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞12臨近課改，考查形式在潛移默化的改變新情景的設置統(tǒng)計全國卷I全國卷II2018201920182019簡單情景或無情景4163較復雜情景23+202+1臨近課改，考查形式在潛移默化的改變新情景的設置統(tǒng)計全國卷I全13【2017全國III--3】植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應（如O2的釋放）來繪制的。下列敘述錯誤的是

A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應中ATP的合成

B．葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制

C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示

D．葉片在640~660nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

√考點落點一注重對教材插圖的考查【2017全國III--3】植物光合作用的作用光譜是通過測量14【2019全國Ⅲ·29】氮元素是植物生長的必需元素，合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量?；卮鹣铝袉栴}。（1）植物細胞內(nèi)，在核糖體上合成的含氮有機物是___________，在細胞核中合成的含氮有機物是___________，葉綠體中含氮的光合色素是______。極簡單的情景甚至無情景，注重對最基礎知識的考查考點落點一注重對教材插圖的考查【2019全國Ⅲ·29】氮元素是植物生長的必需元素，合理施用15【2018全國Ⅰ.3】下列有關植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯誤的是A.在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO-3B.農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細胞對礦質(zhì)元素的吸收C.土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收[網(wǎng)Z。X。X。K]D.給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象考點落點二注重對教材課后題、思考討論等的考查【2018全國Ⅰ.3】下列有關植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述162019全國卷I·4．動物受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其分泌腎上腺素：興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是A．興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導的【三·P17】2019全國卷I·4．動物受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過反射弧中的17B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器【三·P16】2019全國卷I·T30題（3）排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的_________________，從而加強排尿中樞的活動，促進排尿。B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器【三·P16】218C.神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)、也可通過內(nèi)分泌活動間接調(diào)節(jié)心臟活動【三·P33】D.腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢【三·P33】2018全國卷II·3題A．運動時，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物2015全國卷I·30題(1)（1）給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2mL后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中，腎上腺素作為激素起作用，心臟是腎上腺素作用的____，腎上腺素對心臟起作用后被______，血壓恢復。腎上腺素的作用是________（填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）。C.神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)、也可通過內(nèi)分泌活動間接調(diào)節(jié)心臟活動【19回答下列與蛋白質(zhì)相關的問題：（1）生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是______。在細胞中合成蛋白質(zhì)時，肽鍵是在________這一細胞器上形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白，如______（填“胃蛋白酶”“逆轉錄酶”或“酪氨酸酶”）。分泌蛋白從合成至分泌到細胞外需要經(jīng)過高爾基體，此過程中高爾基體的功能是________________。（2）通常，細胞內(nèi)具有正常生物學功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氨基酸序列和______結構，某些物理或化學因素可以導致蛋白質(zhì)變性，通常，變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解，原因是____________。（3）如果DNA分子發(fā)生突變，導致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個堿基被另一個堿基替換，但未引起血紅蛋白中氨基酸序列的改變，其原因可能是_______________________?！?018·全國III·30答案】(1)氨基酸

核糖體

胃蛋白酶

對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝(2)空間

蛋白質(zhì)變性使肽鍵暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，使蛋白質(zhì)降解

(3)遺傳密碼具有簡并性考點落點三注重對教材主干知識的考查

II類要求回答下列與蛋白質(zhì)相關的問題：【2018·全國III·30答案20【2019III·30題答案】(1)抗體

(2)A、D迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體(3)抗原與抗體特異性結合

(4)發(fā)作迅速、消退較快動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應答。某研究小組取若干只實驗小鼠分成四組進行實驗，實驗分組及處理見下表?；卮鹣铝袉栴}。(1)為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應答發(fā)生，應檢測的免疫活性物質(zhì)是______（填“抗體”或“抗原”）。(2)再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應答的組是______。初次注射抗原后機體能產(chǎn)生記憶細胞，再次注射同種抗原后這些記憶細胞能夠_________。(3)A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________。(4)若小鼠發(fā)生過敏反應，過敏反應的特點一般有_________（答出2點即可）。【2019III·30題答案】(1)抗體(2)A、D21【2018全國Ⅲ·30】捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的________上；該物質(zhì)主要捕獲可見光中的_____________?！?018全國Ⅲ·30】組成蛋白質(zhì)的基本單位是______________

高爾基體的功能是__________________【2018全國Ⅲ·32】生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用___________【2018全國Ⅲ·37】菌落的含義是____________________【2018全國Ⅲ·38】核移植是指_____________________考點落點三注重對教材主干知識的考查

II類要求【2018全國Ⅲ·30】捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的____222017課標I卷31節(jié)選（3）在人體內(nèi)，內(nèi)環(huán)境的作用主要為：①細胞生存的直接環(huán)境②

2017課標II卷31節(jié)選（4）通常，種群具有個體所沒有的特征，如種群密度，年齡結構等。那么種群的年齡結構是指

（3分）2017課標III卷29節(jié)選⑶血清饑餓法：培養(yǎng)液中缺少血清可以使細胞周期停滯在間期，以實現(xiàn)細胞周期同步化。分裂間期的特點是

（答出1點即可）。2017課標III卷30節(jié)選⑶ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有

（答出兩點即可）。⑷根系是植物吸收水分的主要器官。根細胞內(nèi)水分的主要作用有

（答出兩點即可）?？键c落點三注重對教材主干知識的考查

II類要求2017課標I卷31節(jié)選考點落點三注重對教材主干知識23（2019全國I）5.某種二倍體高等植物的性別決定類型為XY型。該植物有寬葉和窄葉兩種葉形，寬葉對窄葉為顯性?？刂七@對相對性狀的基因（B/b）位于X染色體上，含有基因b的花粉不育。下列敘述錯誤的是（）A.窄葉性狀只能出現(xiàn)在雄株中，不可能出現(xiàn)在雌株中B.寬葉雌株與寬葉雄株雜交，子代中可能出現(xiàn)窄葉雄株C.寬葉雌株與窄葉雄株雜交，子代中既有雌株又有雄株D.若親本雜交后子代雄株均為寬葉，則親本雌株是純合子[2016·全國卷Ⅱ]果蠅的某對相對性狀由等位基因G、g控制，且對于這對性狀的表現(xiàn)型而言，G對g完全顯性。受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致死。用一對表現(xiàn)型不同的果蠅進行交配，得到的子一代果蠅中雌∶雄＝2∶1，且雌蠅有兩種表現(xiàn)型。據(jù)此可推測：雌蠅中()A．這對等位基因位于常染色體上，G基因純合時致死B．這對等位基因位于常染色體上，g基因純合時致死C．這對等位基因位于X染色體上，g基因純合時致死D．這對等位基因位于X染色體上，G基因純合時致死考點落點四注重對知識體系或題型體系的考查（2019全國I）5.某種二倍體高等植物的性別決定類型為X24特點一：都是最基礎的知識，但是并不局限于正文特點二：設置簡單的情景，考查主干知識特點三：簡單的專用名詞填空比較容易得分特點四：定義、概念及“多點”類試題很難拿分探尋高考試題考點的落點，確定高考試題答題依據(jù)特點一：都是最基礎的知識，但是并不局限于正文探尋高考試題考點25（2019·全國III·31）回答下列與種群數(shù)量有關的問題。（1）將某種單細胞菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的試管中，培養(yǎng)并定時取樣進行計數(shù)。計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，試管中該種菌的總數(shù)達到a時，種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線為_________型，且種群數(shù)量為時_________，種群增長最快。（2）若將該種菌接種在5mL培養(yǎng)基M中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實驗結果相比，該種菌的環(huán)境容納量（K值）_________（填“增大”“不變”或“減小”）。若在5mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值_________（填“增大”“不變”或“減小”），原因是_________。【答案】(1)Sa/2(2)減小

不變

K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(2)探尋高考試題命題規(guī)律，歸納高考試題解題策略考題探源一高考試題的改編（2019·全國III·31）回答下列與種群數(shù)量有關的問題。26【2009江蘇·19】某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“s”型增長曲線。根據(jù)實驗結果判斷，下列說法錯誤的是試管號IⅡⅢⅣ培養(yǎng)液體積(mL)105105起始酵母菌數(shù)(103個)105510A．4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長B．4個試管內(nèi)的種群同時達到K值C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降【2009江蘇·19】某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量27（2019·江蘇14）如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長曲線，a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結果，下列敘述合理的是A．a(chǎn)批次中可能有大量細菌污染B．b批次的接種量可能高于a批次C．t1時兩批次都會產(chǎn)生較多的乙醇D．t2時兩批次發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)剩余量相同【答案】B（2019·江蘇14）如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長曲線，a、28【2019全國I】6.某實驗小組用細菌甲（異養(yǎng)生物）作為材料來探究不同條件下種群增長的特點，設計了三個實驗組，每組接種相同數(shù)量的細菌甲后進行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中定時更新培養(yǎng)基，三組的更新時間間隔分別為3h、10h、23h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是A.細菌甲能夠將培養(yǎng)基中的有機物分解成無機物B.培養(yǎng)基更換頻率的不同，可用來表示環(huán)境資源量的不同C.在培養(yǎng)到23h之前，a組培養(yǎng)基中的營養(yǎng)和空間條件都是充裕的D.培養(yǎng)基更新時間間隔為23h時，種群增長不會出現(xiàn)J型增長階段【2019全國I】6.某實驗小組用細菌甲（異養(yǎng)生物）作為材料29【2018全國卷I】4．已知藥物X對細胞增殖有促進作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中進行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時間測定各組細胞數(shù)，結果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關敘述不合理的是A．乙組加入了藥物X后再進行培養(yǎng)B．丙組先加入藥物X，培養(yǎng)一段時間后加入藥物D，繼續(xù)培養(yǎng)C．乙組先加入藥物D，培養(yǎng)一段時間后加入藥物X，繼續(xù)培養(yǎng)D．若藥物X為蛋白質(zhì)，則藥物D可能改變了藥物X的空間結構【2018全國卷I】4．已知藥物X對細胞增殖有促進作用，藥物30【2017全國III·38】將一定量的含T淋巴細胞的培養(yǎng)液平均分成四組，其中三組分別加入等量的蛋白甲、乙、丙，另一組作為對照，培養(yǎng)并定期檢測T淋巴細胞濃度，結果如圖2。由圖2可知，當細胞濃度達到a時，添加蛋白乙的培養(yǎng)液中T淋巴細胞濃度不再增加，此時若要使T淋巴細胞繼續(xù)增殖，可采用的方法是__________________。進行細胞傳代培養(yǎng)【2017全國III·38】將一定量的含T淋巴細胞的培養(yǎng)液平31一核四層四翼評價體系下2020年高考生物命題研究與復習備考策略講座課件32(2)探尋高考試題命題規(guī)律，歸納高考試題解題策略考題探源二教材中經(jīng)典素材的拓展（2019·全國III·32）玉米是一種二倍體異花傳粉作物，可作為研究遺傳規(guī)律的實驗材料。玉米子粒的飽滿與凹陷是一對相對性狀，受一對等位基因控制?；卮鹣铝袉栴}。（1）在一對等位基因控制的相對性狀中，雜合子通常表現(xiàn)的性狀是___________。（2）現(xiàn)有在自然條件下獲得的一些飽滿的玉米子粒和一些凹陷的玉米子粒，若要用這兩種玉米子粒為材料驗證分離定律。寫出兩種驗證思路及預期結果___________。(2)探尋高考試題命題規(guī)律，歸納高考試題解題策略考題探源二33（2018·全國III·32）下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。據(jù)圖回答下列問題：（1）蚯蚓生命活動所需的能量來自于生活垃圾中的______（填“有機物”或“無機物”）。生活垃圾中的細菌和真菌屬于分解者，在生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用是________。（2）根據(jù)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用，若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時，通常需要考慮的因素可概括為3個方面，即__________________________________________。（3）有機肥在土壤中經(jīng)分解、轉化可產(chǎn)生NO3-，通常植物根系對NO3-的吸收是通過_______運輸完成的。(2)探尋高考試題命題規(guī)律，歸納高考試題解題策略考題探源三教材中活動欄目（2018·全國III·32）下圖是某農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖。據(jù)34若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時，通常需要考慮的因素可概括為3個方面，待分解垃圾的性質(zhì)，引進的分解者生物的種類，處理環(huán)境的理化條件若要采用生物方法處理生活垃圾，在確定處理生活垃圾的方案時，通35模塊二策略篇解決三對“矛盾”模塊二策略篇36矛盾之一：“教材回歸”與“強化刷題”矛盾之三：“學生主體”與“教師主體”矛盾之二：“趕進度”與“要質(zhì)量”有限時間、繁重任務下的三對“矛盾”矛盾之一：“教材回歸”與“強化刷題”矛盾之三：“學生主體”與37祝老師們吉祥安康!事事順心！祝老師們吉祥安康!事事順心！38模塊一基礎篇：找“點”尋“規(guī)”模塊二策略篇：解決三對“矛盾”模塊三提升篇：高頻考點的精準備考模塊一基礎篇：找“點”尋“規(guī)”模塊二策略篇：解決三對“矛39模塊一基礎篇找“點”尋“規(guī)”模塊一基礎篇40(1)細胞代謝為必修一考查重點，集中在“控制物質(zhì)進出”和“光合作用”，其次是”細胞的結構、細胞呼吸“(2)考頻與試題難度大都正相關(1)細胞代謝為必修一考查重點，集中在“控制物質(zhì)進出”和“光41(1)自由組合定律、伴性遺傳綜合題為特高頻考點，其次是病毒的應用(2)高頻、低頻考點的難度的把控、考查角度的思考(1)自由組合定律、伴性遺傳綜合題為特高頻考點，其次是病毒的42(1)考點分布較均勻、難度很小(2)新情景的預設、不同情景對比(1)考點分布較均勻、難度很小(2)新情景的預設、43(1)考點分布較集中、難度適中(2)新情景的預設、基礎知識的運用(1)考點分布較集中、難度適中(2)新情景的預設、44一核四層四翼評價體系下2020年高考生物命題研究與復習備考策略講座課件45一核四層四翼評價體系下2020年高考生物命題研究與復習備考策略講座課件462018年全國卷I題號題干1生物膜的結構與功能存在密切的聯(lián)系。下列有關敘述錯誤的是2生物體內(nèi)的DNA常與蛋白質(zhì)結合，以DNA—蛋白質(zhì)復合物的形式存在。下列相關敘述錯誤的是3下列有關植物根系吸收利用營養(yǎng)物質(zhì)元素的敘述，錯誤的是4已知藥物X對細胞增值有促進作用，藥物D可抑制藥物X的作用。某同學將同一瓶小鼠皮膚細胞平均分為甲、乙、丙三組，分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中進行不同的處理（其中甲組未加藥物），每隔一段時間測定各組細胞數(shù)，結果如圖所示。據(jù)圖分析，下列相關敘述不合理的是5種群密度是種群的數(shù)量特征之一，下列敘述錯誤的是6某大腸桿菌能在基本培養(yǎng)基上生長，其突變體M和N均不能在基本培養(yǎng)基上生長，但M可在添加了氨基酸甲的基本培養(yǎng)基上生長，N可在添加了氨基酸乙的基本培養(yǎng)基上生長，將M和N在同時添加氨基酸甲和乙的基本培養(yǎng)基中混合培養(yǎng)一段時間后，再將菌體接種在基本培養(yǎng)基平板上，發(fā)現(xiàn)長出了大腸桿菌（X）的菌落。據(jù)此判斷，下列說法不合理的是2018年全國卷I題號題干1生物膜的結構與功能存在密切472018年全國卷II題號題干1下列關于人體中蛋白質(zhì)功能的敘述，錯誤的是2下列有關物質(zhì)跨膜運輸?shù)臄⑹觯_的是3下列有關人體內(nèi)激素的敘述，正確的是4有些作物的種子入庫前需要經(jīng)過風干處理，與風干前相比，下列說法錯誤的是5下列關于病毒的敘述，錯誤的是6在致癌因子的作用下，正常動物細胞可轉變?yōu)榘┘毎?，有關癌細胞特點的敘述錯誤的是2018年全國卷II題號題干1下列關于人體中蛋白質(zhì)功能48(1)探尋高考試題考點的落點，確定高考試題答題依據(jù)2019年全國卷I題號題干1細胞凋亡是細胞死亡的一種類型。下列關于人體中細胞凋亡的敘述，正確的是2用體外實驗的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標記的多肽鏈，所需的材料組合是①同位素標記的tRNA②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的細胞裂解液3將一株質(zhì)量為20g的黃瓜幼苗栽種在光照等適宜的環(huán)境中，一段時間后植株達到40g，其增加的質(zhì)量來自于4動物受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其分泌腎上腺素；興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是5某種二倍體高等植物的性別決定類型為XY型。該植物有寬葉和窄葉兩種葉形，寬葉對窄葉為顯性。控制這對相對性狀的基因（B/b）位于X染色體上，含有基因b的花粉不育。下列敘述錯誤的是6某實驗小組用細菌甲（異養(yǎng)生物）作為材料來探究不同條件下種群增長的特點，設計了三個實驗組，每組接種相同數(shù)量的細菌甲后進行培養(yǎng)，培養(yǎng)過程中定時更新培養(yǎng)基，三組的更新時間間隔分別為3h、10h、23h，得到a、b、c三條種群增長曲線，如圖所示。下列敘述錯誤的是(1)探尋高考試題考點的落點，確定高考試題答題依據(jù)2019年492019年全國卷II題號題干1在真核細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞核中能夠合成的物質(zhì)分別是2馬鈴薯塊莖儲藏不當會出現(xiàn)酸味，這種現(xiàn)象與馬鈴薯塊莖細胞的無氧呼吸有關。下列敘述正確的是3某種H﹢-ATPase是一種位于膜上的載體蛋白，具有ATP水解酶活性，能夠利用水解ATP釋放的能量逆濃度梯度跨膜轉運H﹢。①將某植物氣孔的保衛(wèi)細胞懸浮在一定pH的溶液中（假設細胞內(nèi)的pH高于細胞外），置于暗中一段時間后，溶液的pH不變。②再將含有保衛(wèi)細胞的該溶液分成兩組，一組照射藍光后溶液的pH明顯降低；另一組先在溶液中加入H﹢-ATPase的抑制劑（抑制ATP水解），再用藍光照射，溶液的pH不變。根據(jù)上述實驗結果，下列推測不合理的是4當人體失水過多時，不會發(fā)生的生理變化是5某種植物的羽裂葉和全緣葉是一對相對性狀。某同學用全緣葉植株（植株甲）進行了下列四個實驗。①植株甲進行自花傳粉，子代出現(xiàn)性狀分離②用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代均為全緣葉③用植株甲給羽裂葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為1∶1④用植株甲給另一全緣葉植株授粉，子代中全緣葉與羽裂葉的比例為3∶1其中能夠判定植株甲為雜合子的實驗是6如果食物鏈上各營養(yǎng)級均以生物個體的數(shù)量來表示，并以食物鏈起點的生物個體數(shù)作底層來繪制數(shù)量金字塔，則只有兩個營養(yǎng)級的夏季草原生態(tài)系統(tǒng)（假設第一營養(yǎng)級是牧草，第二營養(yǎng)級是羊）和森林生態(tài)系統(tǒng)（假設第一營養(yǎng)級是喬木，第二營養(yǎng)級是昆蟲）數(shù)量金字塔的形狀最可能是2019年全國卷II題號題干1在真核細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細胞50臨近課改，考查形式在潛移默化的改變新情景的設置統(tǒng)計全國卷I全國卷II2018201920182019簡單情景或無情景4163較復雜情景23+202+1臨近課改，考查形式在潛移默化的改變新情景的設置統(tǒng)計全國卷I全51【2017全國III--3】植物光合作用的作用光譜是通過測量光合作用對不同波長光的反應（如O2的釋放）來繪制的。下列敘述錯誤的是

A．類胡蘿卜素在紅光區(qū)吸收的光能可用于光反應中ATP的合成

B．葉綠素的吸收光譜可通過測量其對不同波長光的吸收值來繪制

C．光合作用的作用光譜也可用CO2的吸收速率隨光波長的變化來表示

D．葉片在640~660nm波長光下釋放O2是由葉綠素參與光合作用引起的

√考點落點一注重對教材插圖的考查【2017全國III--3】植物光合作用的作用光譜是通過測量52【2019全國Ⅲ·29】氮元素是植物生長的必需元素，合理施用氮肥可提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。回答下列問題。（1）植物細胞內(nèi)，在核糖體上合成的含氮有機物是___________，在細胞核中合成的含氮有機物是___________，葉綠體中含氮的光合色素是______。極簡單的情景甚至無情景，注重對最基礎知識的考查考點落點一注重對教材插圖的考查【2019全國Ⅲ·29】氮元素是植物生長的必需元素，合理施用53【2018全國Ⅰ.3】下列有關植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述，錯誤的是A.在酸性土壤中，小麥可吸收利用土壤中的N2和NO-3B.農(nóng)田適時松土有利于農(nóng)作物根細胞對礦質(zhì)元素的吸收C.土壤微生物降解植物秸稈產(chǎn)生的無機離子可被根系吸收[網(wǎng)Z。X。X。K]D.給玉米施肥過多時，會因根系水分外流引起“燒苗”現(xiàn)象考點落點二注重對教材課后題、思考討論等的考查【2018全國Ⅰ.3】下列有關植物根系吸收利用營養(yǎng)元素的敘述542019全國卷I·4．動物受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過反射弧中的傳出神經(jīng)作用于腎上腺髓質(zhì)，使其分泌腎上腺素：興奮還通過傳出神經(jīng)作用于心臟。下列相關敘述錯誤的是A．興奮是以電信號的形式在神經(jīng)纖維上傳導的【三·P17】2019全國卷I·4．動物受到驚嚇刺激時，興奮經(jīng)過反射弧中的55B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器【三·P16】2019全國卷I·T30題（3）排尿過程中，尿液還會刺激尿道上的_________________，從而加強排尿中樞的活動，促進排尿。B.驚嚇刺激可以作用于視覺、聽覺或觸覺感受器【三·P16】256C.神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)、也可通過內(nèi)分泌活動間接調(diào)節(jié)心臟活動【三·P33】D.腎上腺素分泌增加會使動物警覺性提高、呼吸頻率減慢、心率減慢【三·P33】2018全國卷II·3題A．運動時，腎上腺素水平升高，可使心率加快，說明激素是高能化合物2015全國卷I·30題(1)（1）給實驗兔靜脈注射0.01%的腎上腺素0.2mL后，腎上腺素作用于心臟，心臟活動加強加快使血壓升高。在這個過程中，腎上腺素作為激素起作用，心臟是腎上腺素作用的____，腎上腺素對心臟起作用后被______，血壓恢復。腎上腺素的作用是________（填“催化”、“供能”或“傳遞信息”）。C.神經(jīng)系統(tǒng)可直接調(diào)節(jié)、也可通過內(nèi)分泌活動間接調(diào)節(jié)心臟活動【57回答下列與蛋白質(zhì)相關的問題：（1）生物體中組成蛋白質(zhì)的基本單位是______。在細胞中合成蛋白質(zhì)時，肽鍵是在________這一細胞器上形成的。合成的蛋白質(zhì)中有些是分泌蛋白，如______（填“胃蛋白酶”“逆轉錄酶”或“酪氨酸酶”）。分泌蛋白從合成至分泌到細胞外需要經(jīng)過高爾基體，此過程中高爾基體的功能是________________。（2）通常，細胞內(nèi)具有正常生物學功能的蛋白質(zhì)需要有正確的氨基酸序列和______結構，某些物理或化學因素可以導致蛋白質(zhì)變性，通常，變性的蛋白質(zhì)易被蛋白酶水解，原因是____________。（3）如果DNA分子發(fā)生突變，導致編碼正常血紅蛋白多肽鏈的mRNA序列中一個堿基被另一個堿基替換，但未引起血紅蛋白中氨基酸序列的改變，其原因可能是_______________________?！?018·全國III·30答案】(1)氨基酸

核糖體

胃蛋白酶

對蛋白質(zhì)進行加工、分類和包裝(2)空間

蛋白質(zhì)變性使肽鍵暴露，暴露的肽鍵易與蛋白酶接觸，使蛋白質(zhì)降解

(3)遺傳密碼具有簡并性考點落點三注重對教材主干知識的考查

II類要求回答下列與蛋白質(zhì)相關的問題：【2018·全國III·30答案58【2019III·30題答案】(1)抗體

(2)A、D迅速增殖分化，快速產(chǎn)生大量抗體(3)抗原與抗體特異性結合

(4)發(fā)作迅速、消退較快動物初次接受某種抗原刺激能引發(fā)初次免疫應答，再次接受同種抗原刺激能引發(fā)再次免疫應答。某研究小組取若干只實驗小鼠分成四組進行實驗，實驗分組及處理見下表。回答下列問題。(1)為確定A、B、C、D四組小鼠是否有免疫應答發(fā)生，應檢測的免疫活性物質(zhì)是______（填“抗體”或“抗原”）。(2)再次注射抗原后，上述四組小鼠中能出現(xiàn)再次免疫應答的組是______。初次注射抗原后機體能產(chǎn)生記憶細胞，再次注射同種抗原后這些記憶細胞能夠_________。(3)A組小鼠再次注射抗原甲，一段時間后取血清，血清中加入抗原甲后會出現(xiàn)沉淀，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是_________。(4)若小鼠發(fā)生過敏反應，過敏反應的特點一般有_________（答出2點即可）?！?019III·30題答案】(1)抗體(2)A、D59【2018全國Ⅲ·30】捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的________上；該物質(zhì)主要捕獲可見光中的_____________。【2018全國Ⅲ·30】組成蛋白質(zhì)的基本單位是______________

高爾基體的功能是__________________【2018全國Ⅲ·32】生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用___________【2018全國Ⅲ·37】菌落的含義是____________________【2018全國Ⅲ·38】核移植是指_____________________考點落點三注重對教材主干知識的考查

II類要求【2018全國Ⅲ·30】捕獲光能的物質(zhì)分布在葉綠體的____602017課標I卷31節(jié)選（3）在人體內(nèi)，內(nèi)環(huán)境的作用主要為：①細胞生存的直接環(huán)境②

2017課標II卷31節(jié)選（4）通常，種群具有個體所沒有的特征，如種群密度，年齡結構等。那么種群的年齡結構是指

（3分）2017課標III卷29節(jié)選⑶血清饑餓法：培養(yǎng)液中缺少血清可以使細胞周期停滯在間期，以實現(xiàn)細胞周期同步化。分裂間期的特點是

（答出1點即可）。2017課標III卷30節(jié)選⑶ABA有“逆境激素”之稱，其在植物體中的主要合成部位有

（答出兩點即可）。⑷根系是植物吸收水分的主要器官。根細胞內(nèi)水分的主要作用有

（答出兩點即可）。考點落點三注重對教材主干知識的考查

II類要求2017課標I卷31節(jié)選考點落點三注重對教材主干知識61（2019全國I）5.某種二倍體高等植物的性別決定類型為XY型。該植物有寬葉和窄葉兩種葉形，寬葉對窄葉為顯性。控制這對相對性狀的基因（B/b）位于X染色體上，含有基因b的花粉不育。下列敘述錯誤的是（）A.窄葉性狀只能出現(xiàn)在雄株中，不可能出現(xiàn)在雌株中B.寬葉雌株與寬葉雄株雜交，子代中可能出現(xiàn)窄葉雄株C.寬葉雌株與窄葉雄株雜交，子代中既有雌株又有雄株D.若親本雜交后子代雄株均為寬葉，則親本雌株是純合子[2016·全國卷Ⅱ]果蠅的某對相對性狀由等位基因G、g控制，且對于這對性狀的表現(xiàn)型而言，G對g完全顯性。受精卵中不存在G、g中的某個特定基因時會致死。用一對表現(xiàn)型不同的果蠅進行交配，得到的子一代果蠅中雌∶雄＝2∶1，且雌蠅有兩種表現(xiàn)型。據(jù)此可推測：雌蠅中()A．這對等位基因位于常染色體上，G基因純合時致死B．這對等位基因位于常染色體上，g基因純合時致死C．這對等位基因位于X染色體上，g基因純合時致死D．這對等位基因位于X染色體上，G基因純合時致死考點落點四注重對知識體系或題型體系的考查（2019全國I）5.某種二倍體高等植物的性別決定類型為X62特點一：都是最基礎的知識，但是并不局限于正文特點二：設置簡單的情景，考查主干知識特點三：簡單的專用名詞填空比較容易得分特點四：定義、概念及“多點”類試題很難拿分探尋高考試題考點的落點，確定高考試題答題依據(jù)特點一：都是最基礎的知識，但是并不局限于正文探尋高考試題考點63（2019·全國III·31）回答下列與種群數(shù)量有關的問題。（1）將某種單細胞菌接種到裝有10mL液體培養(yǎng)基（培養(yǎng)基M）的試管中，培養(yǎng)并定時取樣進行計數(shù)。計數(shù)后發(fā)現(xiàn)，試管中該種菌的總數(shù)達到a時，種群數(shù)量不再增加。由此可知，該種群增長曲線為_________型，且種群數(shù)量為時_________，種群增長最快。（2）若將該種菌接種在5mL培養(yǎng)基M中，培養(yǎng)條件同上，則與上述實驗結果相比，該種菌的環(huán)境容納量（K值）_________（填“增大”“不變”或“減小”）。若在5mL培養(yǎng)基M中接種該菌的量增加一倍，則與增加前相比，K值_________（填“增大”“不變”或“減小”），原因是_________。【答案】(1)Sa/2(2)減小

不變

K值是由環(huán)境資源量決定的，與接種量無關(2)探尋高考試題命題規(guī)律，歸納高考試題解題策略考題探源一高考試題的改編（2019·全國III·31）回答下列與種群數(shù)量有關的問題。64【2009江蘇·19】某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實驗時，同樣實驗條件下分別在4個試管中進行培養(yǎng)(見下表)，均獲得了“s”型增長曲線。根據(jù)實驗結果判斷，下列說法錯誤的是試管號IⅡⅢⅣ培養(yǎng)液體積(mL)105105起始酵母菌數(shù)(103個)105510A．4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長B．4個試管內(nèi)的種群同時達到K值C．試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同D．試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降【2009江蘇·19】某小組進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量65（2019·江蘇14）如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長曲線，a、b是相同培養(yǎng)條件下兩批次培養(yǎng)的結果，下列敘述合理的是A．a(chǎn)批次中可能有大量細菌污染B．b批次的接種量可能高于a批次C．t1時兩批次都會產(chǎn)生較多的乙醇D．t2時兩批次發(fā)酵液中營養(yǎng)物質(zhì)剩余量相同【答案】B（2019·江蘇14）如圖是一種酵母通氣培養(yǎng)的生長曲線，a、66【2019