要以“踏石留印,抓鐵有痕”的勁頭抓安全工作

要以“踏石留印，抓鐵有痕”的勁頭抓安全工作——XX學(xué)校安全調(diào)研報(bào)告安全責(zé)任重于泰山，安全工作是開(kāi)展一切工作的前提和保障。為了確保學(xué)校及師生的生命、財(cái)產(chǎn)安全及正常的教育教學(xué)秩序，創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、平安的校園氛圍，對(duì)于學(xué)校而言，做好安全防范工作是必需的，意義重大。近年來(lái)，做了大量的工作并采取了切實(shí)有效的措施。現(xiàn)對(duì)我校的安全防范工作調(diào)研結(jié)果報(bào)告如下：一、基本情況XX學(xué)校地街道。占地約X平方米，有X名學(xué)生，X個(gè)教學(xué)班，X名教職工。學(xué)校周邊是居民和商鋪，200米以內(nèi)沒(méi)有游戲廳，網(wǎng)吧等，周邊環(huán)境還是比較好的。近幾年,我校在安全方面主要做了一下工作。1、安全制度基本完善。學(xué)校對(duì)安全工作十分重視，將安全工作提到學(xué)校的重要議事日程。成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組和夜間安全巡邏隊(duì)，學(xué)校一把手領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，并配備專（兼）職人員具體負(fù)責(zé)。學(xué)校和上級(jí)主管部門以及學(xué)校內(nèi)部人員層層簽定安全工作責(zé)任書，明確目標(biāo)，落實(shí)職責(zé)，為學(xué)校的安全防范工作提供了組織保證。制定了相應(yīng)的安全工作安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案。抓重點(diǎn)，行政督查、班子成員帶班、教師值日，做到防患于未然。2、安全教育得到加強(qiáng)。學(xué)校在宣傳教育方面做得很好，都能根據(jù)要求和本校實(shí)際對(duì)師生進(jìn)行定期的安全教育，提高了師生的安全意識(shí)。都能充分利用國(guó)旗下講話、墻報(bào)、校園廣播、班隊(duì)會(huì)課、講座等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，使學(xué)生了解預(yù)防疾病、道路交通安全、防火、防雷電、防溺水等有關(guān)知識(shí)。通過(guò)組織學(xué)習(xí)，師生的安全意識(shí)得到增強(qiáng)，很大程度上減少了安全事故的發(fā)生。3、安全措施得到落實(shí)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安全防范意識(shí)得到加強(qiáng)，學(xué)校內(nèi)部防范體系較為健全，人防、技防、物防、制度防協(xié)調(diào)發(fā)展，重點(diǎn)部位、重點(diǎn)時(shí)段、重點(diǎn)季節(jié)安全防范責(zé)任落實(shí)，措施扎實(shí)，做到教育信息化設(shè)施的配置與防范設(shè)施同步設(shè)計(jì)、同步安裝、同步使用。4、活動(dòng)開(kāi)展有序進(jìn)行。實(shí)施“安全教育日”、“安全教育周”、“安全教育月”、“崇尚科學(xué)，拒絕邪教”、“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧”、“不吸第一口香煙”等簽名活動(dòng)；開(kāi)展了形式多樣、豐富多彩的“安全文明知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)。本學(xué)期，在縣教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校組織開(kāi)展了“遇險(xiǎn)自救”現(xiàn)場(chǎng)演練活動(dòng)，如消防演練、防樓道踩踏演練、地震逃生演練等等，切實(shí)增強(qiáng)了少年兒童應(yīng)對(duì)緊急情況的處理能力，有效促進(jìn)了廣大師生投身“安全文明校園”創(chuàng)建活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，較好發(fā)揮了廣大師生的主體作用。

5、安全隱患及時(shí)排查。學(xué)校按照教育局的統(tǒng)一要求，每月開(kāi)展一次對(duì)校舍安全、食品藥品衛(wèi)生安全、交通安全、消防安全、防汛安全等進(jìn)行了拉網(wǎng)式的大檢查，每月開(kāi)展一次安全工作例會(huì)，每日對(duì)食堂食物的采購(gòu)、存放，飯菜的留樣，餐具的消毒，飯菜的價(jià)格全程監(jiān)控喝記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。確保了正常的教育教學(xué)秩序和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的穩(wěn)定。二、存在問(wèn)題1、交通安全隱患亟需解決。學(xué)校臨近馬路，在學(xué)生上學(xué)放學(xué)較集中的時(shí)間段，車來(lái)人往秩序混亂，學(xué)生乘坐非法營(yíng)運(yùn)車輛現(xiàn)象嚴(yán)重，有待于進(jìn)一步協(xié)調(diào)交通管理和地方公安機(jī)關(guān)聯(lián)合整治，防患于未然。2、安全用電需進(jìn)一步規(guī)范。隨著電腦、班班通、取暖設(shè)備、直飲機(jī)等各種現(xiàn)代化教育設(shè)施設(shè)備的使用，學(xué)校用電量猛增。對(duì)此，學(xué)校要高度重視，對(duì)高負(fù)荷電器要實(shí)行定時(shí)開(kāi)關(guān)，教職工用電要限量使用，用電線路要定時(shí)進(jìn)行檢查，更換老化的線路，確保學(xué)校用電安全。3、心理健康教育有待加強(qiáng)。全校共有五百余名留守兒童。一方面，小學(xué)生處在長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的階段，他們的心理品質(zhì)還不成熟。另一方面，一些學(xué)生由于自身、家庭的種種變化，學(xué)習(xí)壓力的加重等原因，加上缺乏對(duì)自己的正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致他們?nèi)菀桩a(chǎn)生不健康的心理。4、學(xué)生上網(wǎng)仍未有效制止。少部分學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題嚴(yán)重，上網(wǎng)低齡化、沉迷化，嚴(yán)重影響了少年兒童的身心健康，現(xiàn)已成為學(xué)校安全工作的難題。三、原因分析（一）社會(huì)關(guān)系原因1、法律的空白與缺位。我國(guó)至今沒(méi)有專門的《校園安全法》，相關(guān)規(guī)定散見(jiàn)于《憲法》、《民法通則》、《刑法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》和《教師法》之中。這些法律中對(duì)在校學(xué)生合法權(quán)益的法律保護(hù)的規(guī)定既不具體，又存在著一定法律空白。沒(méi)有具體法律可依，取而代之的是每次事故之后的通知與整頓。2、交通安全隱患交通事故已成為中小學(xué)生最大的安全隱患之一。很多學(xué)校，尤其是農(nóng)村中小學(xué)周邊的交通安全設(shè)施不完善，公路沿線的校門口缺少基本的交通安全警示標(biāo)志。無(wú)證車接送學(xué)生、幼兒的現(xiàn)象依然存在。加之學(xué)生自身缺乏必要的交通常識(shí)，交通安全意識(shí)淡薄，不能很好地遵守交通規(guī)則，也是交通事故的誘因之一。3、公安等社會(huì)職能部門對(duì)學(xué)校安保的重視缺乏持久性。擁有法定權(quán)力，承擔(dān)維護(hù)治安之責(zé)的警方，在維護(hù)校園安全中常處于被動(dòng)的工作狀態(tài)，不出事時(shí)，警察、警車和警燈在校門口難覓其蹤；出了事后，馬上來(lái)一次學(xué)校周邊安全的大整治。（二）校園周邊環(huán)境安全隱患增多。與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步，隨著我校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，校門口商店、飲食店不規(guī)范經(jīng)營(yíng)，流動(dòng)攤點(diǎn)不合法銷售，少數(shù)神經(jīng)病人侵入校園等現(xiàn)象給管理帶來(lái)難度，這些都是校園周邊存在的安全隱患。（三）家庭原因1、家庭模式弱點(diǎn)當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，家庭單元向小型化發(fā)展，父母疲于在外打工，各種家庭教育問(wèn)題層出不窮。家庭父母關(guān)懷的缺失給孩子造成了各種心理創(chuàng)傷，如留守家庭、單親家庭，父母暴力等都會(huì)給孩子的平安健康成長(zhǎng)留下隱患。特別是越來(lái)越多的孩子處于無(wú)人嚴(yán)管的狀態(tài)，留守兒童的安全問(wèn)題成為學(xué)校安全管理的一大瓶頸。2、家庭安全教育的缺失留守孩子的家長(zhǎng)或者監(jiān)護(hù)人安全意識(shí)薄弱，對(duì)安全知識(shí)的了解不夠，對(duì)孩子安全問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不足，對(duì)孩子的安全監(jiān)管不力，缺乏對(duì)孩子的各種安全教育，如辨別各種社會(huì)危害，如何進(jìn)行自我保護(hù)等。（三）學(xué)生自身原因1、安全意識(shí)薄弱、自我保護(hù)差。校園內(nèi)外發(fā)生的許多涉及學(xué)生的意外傷害事故中，究其原因雖然各不相同，但有一個(gè)共同點(diǎn)，就是大多數(shù)當(dāng)事學(xué)生對(duì)事故的發(fā)生沒(méi)有任何心理準(zhǔn)備和自我保護(hù)意識(shí)，根本無(wú)法應(yīng)付這些突發(fā)事件，面對(duì)傷害只能是束手無(wú)策。不管是在家庭中還是在學(xué)校里，多數(shù)學(xué)生所接受的安全教育到不少，安全意識(shí)甚為淡薄，遇到危險(xiǎn)自我保護(hù)的能力較差。2、易受影響性。少年兒童心理發(fā)育尚不成熟，易受不良行為的影響。當(dāng)代社會(huì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，各種游戲娛樂(lè)市場(chǎng)日趨繁榮，為少年兒童進(jìn)入各種游樂(lè)場(chǎng)所提供便利。各種錯(cuò)誤的價(jià)值觀腐蝕著他們的心靈。如何減少社會(huì)中的不良行為對(duì)兒童青少年的不良影響便成為國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校保障少年兒童和諧健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵之一。（五）協(xié)調(diào)機(jī)制原因1、學(xué)校與社會(huì)協(xié)調(diào)關(guān)系孩子的安全與學(xué)校、社會(huì)緊密聯(lián)系在一起，雙方一起密切協(xié)商做好學(xué)生的安全工作至關(guān)重要。然而，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的今天，給孩子接觸社會(huì)創(chuàng)造了大量機(jī)會(huì)，社會(huì)當(dāng)中的不良因素對(duì)孩子的影響越來(lái)越大，隨著不穩(wěn)定、不和諧因素的增加，孩子成長(zhǎng)環(huán)境的安全受到嚴(yán)重威脅。社會(huì)是開(kāi)放的而學(xué)校是相對(duì)封閉的，學(xué)生在學(xué)校所學(xué)的與社會(huì)中所接觸的事之間有時(shí)存在不可調(diào)和的矛盾。學(xué)校與社會(huì)需要盡可能的協(xié)調(diào)一致，給少年兒童的安全成長(zhǎng)提供有利環(huán)境，而這恰是現(xiàn)行學(xué)校安全管理問(wèn)題中的薄弱環(huán)節(jié)。2、學(xué)校與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)關(guān)系小學(xué)生由于受認(rèn)知水平、防范意識(shí)、規(guī)避能力、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面的局限，發(fā)生危險(xiǎn)和遭受傷害的可能性很大。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寄予厚望，而學(xué)校的監(jiān)管職能相對(duì)有限，家長(zhǎng)與學(xué)校之間形成的空白是小學(xué)生安全事故發(fā)生的結(jié)點(diǎn)，一旦事故發(fā)生，學(xué)校、家長(zhǎng)必然陷入重重矛盾糾紛之中，最終受害的是學(xué)生。學(xué)校與家長(zhǎng)缺乏交流合作是使兒童青少年步入險(xiǎn)境的重要原因。四、對(duì)策探究1、增強(qiáng)師生安全意識(shí)學(xué)校必須對(duì)師生進(jìn)行安全知識(shí)教育，增強(qiáng)安全防患意識(shí)。利用各種渠道進(jìn)行安全知識(shí)傳播；熟記安全常識(shí)；開(kāi)設(shè)安全教育課，聘請(qǐng)公安部門的人士擔(dān)任學(xué)校的法制副校長(zhǎng)或者輔導(dǎo)員，舉辦安全知識(shí)講座，提高師生的安全防患意識(shí)。2、規(guī)范安全用電。學(xué)校要高度重視，對(duì)學(xué)校用電線路進(jìn)行檢查，隨時(shí)更換老化的線路，確保學(xué)校用電安全，并倡導(dǎo)節(jié)約用電。3、多管齊下將自然災(zāi)害破壞降至最低程度自然災(zāi)害確實(shí)是在人力可控制范圍之外，但不等于說(shuō)人面對(duì)自然災(zāi)害時(shí)毫無(wú)還手之力。學(xué)?？梢灾贫ā熬o急救援預(yù)案”，以備不時(shí)之需，將危害降到最低程度。在日常管理的過(guò)程中，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)班會(huì)、校會(huì)、專題講座、參觀和實(shí)戰(zhàn)演練等途徑向同學(xué)們普及自然災(zāi)害預(yù)防知4、學(xué)校要建立健全各種安全防范制度，實(shí)行各負(fù)其責(zé)的防范工作機(jī)制。學(xué)校應(yīng)加大安防裝備的投入，加強(qiáng)人防、物防、技防等方面措施，實(shí)現(xiàn)學(xué)校安全管理工作制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。學(xué)校要逐步完善視頻監(jiān)控設(shè)施，建設(shè)學(xué)校安全管理信息平臺(tái)，提高安全技防水平。學(xué)校應(yīng)建立２４小時(shí)門衛(wèi)和夜間巡查制度，建立校外人員進(jìn)入校園登記制度、驗(yàn)證制度。在學(xué)生上、放學(xué)時(shí)段，學(xué)校巡邏人員要在校門口值守，較大規(guī)模學(xué)校要組建由教職工、學(xué)生家長(zhǎng)組成的護(hù)校隊(duì)。學(xué)校要爭(zhēng)取社會(huì)各界力量，共同參與學(xué)生的安全工作，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)共同參與學(xué)生安全工作的良好機(jī)制。5、提高應(yīng)急防范能力，完善應(yīng)急措施。除加強(qiáng)安防力量外，還應(yīng)切實(shí)組織應(yīng)急演練，不斷提高應(yīng)急防范能力。要克服僥幸心理，杜絕一切以分?jǐn)?shù)為中心的做法，把應(yīng)急演習(xí)落到實(shí)處。學(xué)校要本著“沉著應(yīng)付、措施果斷、快速反應(yīng)、高效處置”的總體要求，制定防范外來(lái)人員暴力侵害事件應(yīng)急預(yù)案。6、創(chuàng)設(shè)心理健康教育的大環(huán)境。學(xué)校要重視心理健康教育工作，加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德建設(shè)；班級(jí)要營(yíng)造健康的心理氛圍。首先，班主任及科任教師要加強(qiáng)心理輔導(dǎo)知識(shí)的學(xué)習(xí)。有計(jì)劃地為班級(jí)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)。其次，改進(jìn)班級(jí)管理方法。在班內(nèi)推行班干競(jìng)選、學(xué)生代表大會(huì)制等民主治班措施；建設(shè)優(yōu)秀班集體，積極營(yíng)造一個(gè)平等、和諧的心理環(huán)境。再次，以活動(dòng)為載體進(jìn)行潛移默化的心理健康教育。7、注重家校溝通。家庭和學(xué)校是學(xué)生安全教育的關(guān)鍵所在，只有將兩者有效地聯(lián)合起來(lái)，才能在互通的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的安全狀況形成完整的認(rèn)知體系，才能多點(diǎn)開(kāi)花、各個(gè)擊破，針對(duì)學(xué)生安全漏洞進(jìn)行彌補(bǔ)，防止意外安全事故的發(fā)生，將安全系數(shù)維護(hù)在較高水平。學(xué)校是集體教育，校園安全資源有限而緊張，無(wú)法做到一對(duì)一的安全狀況查析，而家長(zhǎng)則是個(gè)體教育，能夠有充分的精力和時(shí)