三級心理維護(hù)體系工作計劃

第4頁共4頁三級心理維護(hù)體系工作計劃__?_市十分重?視未成年人?心理健康教?育工作，從?___年開?始，就在全?市城鄉(xiāng)學(xué)校?開展心理健?康教育。中?央___文?件下發(fā)后，?我市將心理?健康教育作?為加強(qiáng)和改?進(jìn)未成年人?思想道德建?設(shè)工作的一?件大事來抓?。自___?年開始，_?__市__?_宣傳部、?文明辦、教?育局按照由?易到難、由?點到面的推?進(jìn)思路，建?設(shè)了由市未?成年人心理?維護(hù)中心和?___個分?中心、__?_個站點組?成的未成年?人心理維護(hù)?三級體系。?三年多來，?共培養(yǎng)__?_名具備國?家職業(yè)資格?的心理教師?，為未成年?人義務(wù)咨詢?___萬余?人次。出版?發(fā)行了《未?成年人心理?維護(hù)手冊》?、《來自心?里話熱線的?報告》等叢?書___余?萬冊，《心?理教育》雜?志___期?___萬份?，免費贈送?到全市__?_多所中小?學(xué)校。今年?，經(jīng)市政府?批準(zhǔn)，將每?年___月?___日定?為“全市中?小學(xué)生心理?健康日”，?并開展大規(guī)?模心理維護(hù)?宣傳和咨詢?活動。心理?健康教育工?作促進(jìn)了未?成年人心理?素質(zhì)的提高?，從對__?_萬中小學(xué)?師生進(jìn)行的?心理調(diào)查結(jié)?果來看，_?__中小學(xué)?生在各維度?有心理問題?的比率明顯?低于全國中?小學(xué)生心理?障礙比例，?比我市__?_年調(diào)查結(jié)?果顯示的比?例降低了_?__個百分?點。抓好?未成年人心?理健康教育?工作，是落?實中央__?_文件的具?體舉措，是?各級文明辦?的職責(zé)所在?。這次參加?全國未成年?人心理健康?輔導(dǎo)工作集?中調(diào)研活動?，學(xué)習(xí)考察?___市“?陶老師”工?作站的成功?經(jīng)驗，使我?們進(jìn)一步理?清了思路，?找到了差距?。我們一定?認(rèn)真落實此?次會議精神?，學(xué)習(xí)借鑒?___經(jīng)驗?，結(jié)合實際?，采取有效?措施，扎實?推進(jìn)我市未?成年人心理?維護(hù)三級體?系建設(shè)工作?。一、完?善服務(wù)功能?，全面提升?未成年人心?理維護(hù)三級?體系的整體?水平一是?加強(qiáng)龍頭建?設(shè)。將市未?成年人心理?維護(hù)中心進(jìn)?行升級改造?，擴(kuò)大服務(wù)?面積，完成?“心網(wǎng)”建?設(shè)，實現(xiàn)中?心與全市心?理維護(hù)網(wǎng)點?“一點通”?，使其在推?進(jìn)全市未成?年人心理健?康服務(wù)網(wǎng)絡(luò)?中發(fā)揮帶頭?作用。二是?提高城鄉(xiāng)站?點服務(wù)水平?。按照統(tǒng)籌?城鄉(xiāng)、均衡?發(fā)展的思路?，實施一區(qū)?帶四縣“城?鄉(xiāng)手拉手”?協(xié)作計劃，?從市內(nèi)五區(qū)?分中心抽調(diào)?優(yōu)秀心理教?師定期到農(nóng)?村學(xué)校進(jìn)行?幫扶，以城?帶鄉(xiāng)，互相?借鑒，共同?提高未成年?人心理健康?維護(hù)水平。?三是擴(kuò)大三?級站點數(shù)量?。推進(jìn)第四?批___個?學(xué)校三級站?點建設(shè)，同?時將心理維?護(hù)工作由學(xué)?校向社區(qū)延?伸，分步建?設(shè)社區(qū)心理?維護(hù)示范點?，就近為未?成年人提供?心理輔導(dǎo)，?為家長解疑?釋惑。四是?加強(qiáng)社會宣?傳力度。與?省、市媒體?合作，開辦?“心家庭”?、“心理名?師面對面”?等心理健康?教育節(jié)目和?“心靈成長?”專欄，進(jìn)?一步深化“?5·10全?市中小學(xué)生?心理健康日?”活動，努?力擴(kuò)大心理?健康教育的?社會影響力?。二、強(qiáng)?化隊伍建設(shè)?，不斷提高?心理教師的?能力和素質(zhì)?一是充分?發(fā)揮高校專?業(yè)教師作用?。繼續(xù)發(fā)揮?從清華、北?大、北師大?等多所知名?院校聘請的?___位教?育、心理和?醫(yī)學(xué)專家的?作用，定期?對全市心理?教師進(jìn)行培?訓(xùn)。二是加?強(qiáng)心理教師?隊伍建設(shè)。?制定《__?_市中小學(xué)?教師心理健?康教育培訓(xùn)?規(guī)劃》，啟?動“雙百心?理名師工程?”，開展心?理健康教育?培訓(xùn)，年底?前實現(xiàn)三級?站點校的心?理教師與學(xué)?生之比達(dá)到?1：500?，力爭到_?__年全市?城鄉(xiāng)所有非?站點中小學(xué)?至少配備一?名心理教師?。三是積極?運(yùn)用志愿者?力量。更好?地發(fā)揮我市?現(xiàn)有___?余名具有專?業(yè)資格的心?理咨詢志愿?者的作用，?加強(qiáng)志愿者?形象與能力?建設(shè)，培養(yǎng)?選拔“明星?志愿者”，?擴(kuò)大公益影?響力。同時?，開辦家長?課堂，讓心?理志愿服務(wù)?進(jìn)家庭、進(jìn)?社區(qū)。三?、深化教育?內(nèi)容，逐步?加強(qiáng)傳統(tǒng)文?化在心理健?康教育中的?滲透力一?是加強(qiáng)傳統(tǒng)?___。積?極探索將中?華傳統(tǒng)文化?精華滲透到?心理維護(hù)工?作中去的新?途徑。通過?舉辦“傳統(tǒng)?文化與心理?維護(hù)高層”?，開辦“心?理·國學(xué)培?訓(xùn)班”等，?強(qiáng)化傳統(tǒng)文?化教育與心?理健康教育?的創(chuàng)新與結(jié)?合，增強(qiáng)心?理維護(hù)師資?隊伍的傳統(tǒng)?文化素養(yǎng)。?二是廣泛開?展傳統(tǒng)文化?主題活動。?在中小學(xué)生?中廣泛開展?“我們的節(jié)?日”、“經(jīng)?典誦讀”和?“做一個有?道德的人”?主題活動，?引導(dǎo)廣大未?成年人懂禮?儀、___?德，培養(yǎng)健?全人格、陽?光心態(tài)和健?康追求。三?是增強(qiáng)心理?健康教育的?針對性。根?據(jù)全市中小?學(xué)生心理健?康調(diào)查結(jié)果?，從家長、?學(xué)校、學(xué)生?三個角度編?寫心理維護(hù)?讀本，盡可?能減少家源?性和師源性?心理問題的?發(fā)生。四?、抓好工作?保障，進(jìn)一?步創(chuàng)造有利?于心理健康?教育工作的?環(huán)境和條件?一是落實?協(xié)調(diào)聯(lián)動機(jī)?制。在繼續(xù)?堅持“黨委?政府支持、?宣傳部文明?辦牽頭、教?育部門管理?、非營利性?民營機(jī)構(gòu)承?辦、分中心?和站點具體?落實”的工?作模式基礎(chǔ)?上，完善由?文明辦牽頭?、有關(guān)部門?參加的聯(lián)席?會議制度，?切實發(fā)揮團(tuán)?委“陽光網(wǎng)?絡(luò)計劃”、?婦聯(lián)“家長?學(xué)?！?、關(guān)?工委“五老?隊伍”等在?未成年人心?理健康教育?中的作用，?形成強(qiáng)大工?作合力。二?是落實投入?保障機(jī)制。?繼續(xù)把未成?年人心理維?護(hù)三級體系?建設(shè)經(jīng)費納?入市、縣兩?級財政預(yù)算?。今明兩年?將再投入_?__萬元，?用于市心理?維護(hù)中心升?級改造和第?四批心理維?護(hù)站點建設(shè)?。按照“個?人出一點、?學(xué)?；I一點?、財政補(bǔ)一?點”的辦法?，市教育局?和學(xué)校每年?列專項經(jīng)費?___萬元?，用于心理?教師培訓(xùn)。?三是落實考?核激勵機(jī)制?。繼續(xù)完善?《___市?未成年人心?理維護(hù)三級?體系建設(shè)與?評估標(biāo)準(zhǔn)》?，對站點軟?硬件建設(shè)與?考核工作進(jìn)?行規(guī)范。（?范本）強(qiáng)化?心理咨詢師?專業(yè)能力的?自我