Unit1 How many -第一課時教學(xué)設(shè)計

UnitlHowmany?第一課時教學(xué)設(shè)計UnitlHowmany?（第一課時）育才鎮(zhèn)龍塔盼望學(xué)校董蘭燕一、教學(xué)目標(biāo).學(xué)問目標(biāo)詞匯：one,two,three,four,five,six,seven,eight句型：Howmany?.力量目標(biāo)培育同學(xué)運用聽、說、讀、的技能來完成任務(wù)的力量，學(xué)習(xí)運用所學(xué)語言詢問數(shù)量的表達及其回答。.情感目標(biāo)培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好，培育同學(xué)的團隊精神和集體意識，使同學(xué)能在小組中和其他同學(xué)樂觀協(xié)作合作完成任務(wù)。二、教學(xué)重難點句型Howmany?及其回答的運用。三、教學(xué)預(yù)備課件、單詞卡片、1-8數(shù)字的圖片。四、教學(xué)過程.問候T：Hello!Boysandgirls.S：Hello!MissLi.T：Howareyou?S：I'mfine,thankyou.Andhowareyou?T：I'mfine,too..導(dǎo)入T：Pleaselookatthescreen.Let'sguess,HowoldisLingling?.課件動態(tài)呈現(xiàn)Lingling的頭像、蛋糕、燃燒的蠟燭，讓同學(xué)數(shù)一數(shù)有多少根，就可以知道Lingling的年齡了。.單詞學(xué)習(xí)：1）老師邊引導(dǎo)同學(xué)數(shù)一數(shù)蠟燭的數(shù)量，邊說：Howmany?多次重復(fù)直到同學(xué)理解其含義。協(xié)作課件圖片，逐步呈現(xiàn)詞卡：Howmany,one,two,three,four,five,six,seven,eight,并讓同學(xué)帶讀、拼讀、小組讀、全班齊讀、抽查讀。2）演示實物，如，鉛筆，手指等，讓同學(xué)鞏固熟悉數(shù)字『8。）一排同學(xué)起立，用英語報數(shù)，親身體驗數(shù)字在生活中的運用。）嬉戲小組對抗賽：老師把『8的數(shù)字單詞卡片貼在黑板上，各小組派一名同學(xué)到黑板面前，兩人一組，老師讀單詞，看誰指認(rèn)的快，誰獲勝；老師面對全班，出示圖片（臺上的同學(xué)看不見），臺下的同學(xué)讀單詞，臺上的同學(xué)指認(rèn)。.課文學(xué)習(xí)1）課件播放無畫面的課文Part1的錄音，同學(xué)看著課本上一群兔子過公路的圖片，手指，有節(jié)奏的說“one,two,three,four,"聽錄音之前布置任務(wù)：“兔子的口令是什么？Howmany?”2）同學(xué)關(guān)上課本，播放課文Part2的錄音，聽一聽魔術(shù)師Panda說了那幾個數(shù)字？（聽前布置任務(wù)Howmany?）3）播放課文錄音，同學(xué)打開課本，看一看Panda表演魔術(shù)的情景，邊聽邊核對聽力答案，并數(shù)一數(shù)從他的魔術(shù)帽子里跑出了多少兔子？4）第三、四次播放課文錄音，同學(xué)跟讀，仿照語音語調(diào)。五、拓展1）課件呈現(xiàn)課文內(nèi)容，但沒有聲音，讓同學(xué)小組活動，仿照Panda的語音語調(diào)演示課文，推選最佳選手進行一次仿照秀大PK,看那個小組仿照得最像。2）編對話：A：Howareyou?B：Imfine,thankyou.A：Lookatmypens.Howmany?B：One,two,twopens.老師示范后，小組活動兩人一組，抽查，運用以上句型編對話。六、總結(jié)利用單詞卡片復(fù)習(xí)本課學(xué)過的單詞，并讓一個同學(xué)總結(jié)本課的重點句型，全班齊讀單詞和句型。七、作業(yè)布置.課后，讀單詞、課文各二遍。.在作業(yè)本上抄寫「8的英語單詞兩行，每行四個。.在一張紙上任意畫數(shù)字卡通圖，涂色，并在旁邊寫上英語單詞，下節(jié)課展現(xiàn)。八、板書設(shè)計Module5U