第一學期四年級數(shù)學教學計劃

本文格式為Word版，下載可任意編輯——第一學期四年級數(shù)學教學計劃2022—2022第一學期四年級數(shù)學教學籌劃

轉(zhuǎn)瞬間，新的學期又開頭了。根據(jù)學校安置，本學期我承擔四年級的數(shù)學教學工作。這一年對學生來說是他們由低段學習步入高段學習的第一年，他們的思維已經(jīng)開頭由概括形象思維過渡到抽象思維，對周邊事物的熟悉較以前上升了一個層次，已經(jīng)會用歸納概括的方法熟悉事物及解決問題，已經(jīng)具備了初步的數(shù)學學識，為學好本冊教材打下了良好的根基。因此，為了卓越的完本金學期的教導教學工作，根據(jù)新課標的精神和學校的育人理念，結(jié)合學生的天性特點，特制訂本學期的教學工作籌劃:

教學內(nèi)容：這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的熟悉，復式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材安置了大數(shù)的熟悉，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在空間與圖形方面，這一冊教材安置了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內(nèi)容。在統(tǒng)計學識方面，本冊教材安置了復式條形統(tǒng)計圖。

教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統(tǒng)計圖，讓學生利用已有的學識，學會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學習舉行數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學識解決生活中的簡樸問題；另一方面，安置了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過查看、推測、測驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的魅力。

教學目標

一、學識與技能

1.熟悉計數(shù)單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，熟悉自然數(shù)，掌管十進制計數(shù)法，會根據(jù)數(shù)級讀、寫億以內(nèi)和億以上的數(shù)，會根據(jù)要求用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。體會和感受大數(shù)在日常生活中的應(yīng)用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

2．會筆算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法，會舉行相應(yīng)的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)）和幾百幾十乘一位數(shù)，整十數(shù)除整十數(shù)、整十數(shù)除幾百幾十數(shù)。

4．熟悉直線、射線和線段，知道它們的識別；熟悉常見的幾種角，會對比角的大小，會用量角器量出角的度數(shù)，能按指定度數(shù)畫角。

5．熟悉垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌管平行四邊形和梯形的特征。

6．結(jié)合生活情境和探索活動學習圖形的有關(guān)學識，進展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統(tǒng)計圖，學會簡樸的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

二、過程與方法

1.體驗從實際生活中察覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學識解決問題的才能。

2．初步了解運籌的思想，培養(yǎng)從生活中察覺數(shù)學問題的意識，初步形成查看、分析及推理的才能。

三、情感態(tài)度價值觀

1．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生學好數(shù)學的信仰。

2．養(yǎng)成專心作業(yè)、書寫感激的良好習慣。

教學措施：

1.變更以前老師講、學生聽的思想觀念，實施互動學習，自主探究，努力給學生營造一個寬松、合諧的學習空氣。讓學生在自主合作交流中去獲取學識；，是學生喜悅的學習。

2.提防生活與數(shù)學的緊密聯(lián)系

3.面向全體、全面提高學生的整體素質(zhì)

（1）加強根基訓練，由于本學期的數(shù)與代數(shù)的教學占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強口算訓練，開展好課前5分鐘的專項訓練，以提高他們的口算才能。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習。

（2）實施分層教學，針對學生的不同特點和不同的采納才能，采取不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位學生都能體驗到數(shù)學的告成感和樂趣。

（3）重視學生的課時目標過關(guān)和單元過關(guān)，嚴把作業(yè)關(guān)，力求當堂作業(yè)當堂清，單元過關(guān)段段清。根據(jù)學生在學習中實時反應(yīng)的處境和問題，鞏固教學的針對性和實效性。

4.結(jié)合實際問題教學

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題可能僅僅是教學或測驗上的技能問題，而提出問題.，卻需要創(chuàng)造性和想象力?！蔽一I劃在教學中以提防培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的才能指導，努力提高學生敢問問題，善問問題，會問問題的習慣，鞏固他們學習數(shù)學的信仰。

5.嚴抓作業(yè)，力求切實、干脆、模范

學生學習勞績的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和學生練習的達成。針對學生不同的學習水平，分層設(shè)計作業(yè)，有針對性的加強學生與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同學生得到不同的進展。

課時安置（約60課時）

一、大數(shù)的熟悉（11課時）

1億有多大？…1課時

二、角的度量（4課時）

三、三位數(shù)乘兩位數(shù)（9課時）

1．口算乘法…………2課時左右

2．筆算乘法…………7課時左右

四、平行四邊形和梯形（6課時）

五、除數(shù)是兩位數(shù)的除法（15課時）

1．口算除法…………2課時左右

2．