教師培訓(xùn)計(jì)劃第二學(xué)期教育五篇方案（5篇）

教師培訓(xùn)計(jì)劃第二學(xué)期教育五篇方案本著“?建優(yōu)質(zhì)師資?，促園所發(fā)?展”的理念?，我校制訂?了“培養(yǎng)青?年教師、帶?動(dòng)全體教師?”的教師發(fā)?展計(jì)劃，以?分層指導(dǎo)、?多種培養(yǎng)的?方式，梯隊(duì)?式培養(yǎng)青年?教師，通過(guò)?師徒結(jié)對(duì)、?指導(dǎo)教師跟?蹤觀察、教?學(xué)研討課的?承擔(dān)等途徑?，鍛煉與提?高教師教育?能力與素質(zhì)?。同時(shí)為了?讓教師樂(lè)于?學(xué)習(xí)、勤于?鉆研、勇于?探索，突顯?自我，樹(shù)立?一個(gè)優(yōu)秀的?榜樣，我們?讓一批師德?優(yōu)、作風(fēng)實(shí)?、有實(shí)績(jī)的?教師，來(lái)影?響帶動(dòng)全體?教師。一?、培訓(xùn)目的?進(jìn)一步鞏?固教師的職?業(yè)道德，鞏?固教師專業(yè)?思想，使教?師掌握必備?的教育技能?，樹(shù)立現(xiàn)代?教育觀念，?熟悉有關(guān)教?育法規(guī)，不?斷提高科學(xué)?教育理論水?平和教育教?學(xué)研究能力?，更新知識(shí)?，提高執(zhí)教?水平。使教?師樹(shù)立正確?的教育觀、?兒童觀、游?戲觀，不斷?完善幼兒教?師的知識(shí)、?能力結(jié)構(gòu)，?提高其實(shí)施?幼兒教育教?學(xué)的能力，?以促進(jìn)教師?專業(yè)成長(zhǎng)。?近期目標(biāo)?：使教師使?教師把握現(xiàn)?代幼兒教育?基本理念，?初步掌握幼?兒教育教學(xué)?基本功，能?更好的勝任?班級(jí)、園里?的工作遠(yuǎn)?期目標(biāo)：成?為適應(yīng)幼教?改革和發(fā)展?需要的骨干?教師、學(xué)科?帶頭人。?三、培訓(xùn)內(nèi)?容中國(guó)共?產(chǎn)黨___?文件精神、?教師職業(yè)道?德、教育法?規(guī)、幼兒教?育基本理論?、《指南》?、教師教學(xué)?工作規(guī)范、?教學(xué)技能理?論知識(shí)，教?學(xué)技能訓(xùn)練?方法與途徑?，幼教科研?基本知識(shí)。?幼兒園一日?生活的各個(gè)?環(huán)節(jié)的具體?內(nèi)容與要求?、幼兒園集?體教學(xué)活動(dòng)?組織的基本?要求、游戲?的組織等。?四、具體?措施：1?、每周進(jìn)行?一次全園教?師教育理論?、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，要求認(rèn)真?做好記錄。?2、定期?組織教師學(xué)?習(xí)《指南》?，采用講座?和參與式培?訓(xùn)相結(jié)合的?方式，深入?領(lǐng)會(huì)《指南?》精神，并?和工作實(shí)際?相結(jié)合，把?《指南》的?精神落實(shí)到?每一位員工?的行動(dòng)中去?。3、認(rèn)?真學(xué)習(xí)《幼?兒園工作規(guī)?范》，規(guī)范?教師的日常?用語(yǔ)和行為?舉止，努力?營(yíng)造一個(gè)寬?松、溫馨的?心理氛圍，?使幼兒健康?、快樂(lè)地成?長(zhǎng)。4、?積極開(kāi)展環(huán)?境創(chuàng)設(shè)，開(kāi)?學(xué)初每班根?據(jù)學(xué)前班、?大、中、小?班幼兒的年?齡特點(diǎn)布置?出有趣味性?、教育性、?藝術(shù)性的大?墻飾和各個(gè)?活動(dòng)區(qū)。?5、組織教?師參觀其他?幼兒園，觀?摩學(xué)習(xí)教育?活動(dòng)，開(kāi)闊?眼界。6?、參加各級(jí)?培訓(xùn)活動(dòng)。?汲取新思想?、新做法，?促進(jìn)本園教?育教學(xué)的改?革。7、?開(kāi)展教師自?學(xué)活動(dòng)、要?求教師認(rèn)真?寫(xiě)讀書(shū)筆記?、教育隨筆?。8、讓?年輕教師向?有經(jīng)驗(yàn)、有?特長(zhǎng)的教師?學(xué)習(xí)，幫助?她們盡快地?提高教育教?學(xué)水平，同?時(shí)也有利于?后者自身業(yè)?務(wù)水平的提?高。9、?通過(guò)集體備?課、互相觀?摩、專題討?論等方式，?幫助教師熟?悉、了解和?掌握幼兒園?教育教學(xué)的?主要原則、?基本方法和?基本的組織?形式，能夠?獨(dú)立主持班?級(jí)的教育教?學(xué)活動(dòng);?10、每期?舉辦一次教?研活動(dòng)，組?織全鎮(zhèn)教師?觀摩學(xué)習(xí)，?并展開(kāi)討論?。11、?組織教師參?加專題研究?、學(xué)術(shù)研討?會(huì)，撰寫(xiě)教?育教學(xué)論文?或教育教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)文章、?教案設(shè)計(jì)等?。12、?采用觀察、?談話、作品?分析等多種?方法，全面?了解幼兒的?發(fā)展?fàn)顩r，?關(guān)注每一個(gè)?孩子的發(fā)展?。13、?組織多種競(jìng)?賽，給不同?教師提供展?示自己的機(jī)?會(huì)和條件。?14、期?末，要求每?位教師寫(xiě)工?作總結(jié)和經(jīng)?驗(yàn)文章，引?導(dǎo)教師進(jìn)行?自我認(rèn)識(shí)、?自我分析、?找出自己工?作中的不足?，明確自身?的優(yōu)勢(shì)與特?長(zhǎng)，確定自?己的發(fā)展方?向。五、?培訓(xùn)管理?1、要求培?訓(xùn)教師準(zhǔn)時(shí)?到會(huì)并做好?學(xué)習(xí)筆記。?2、幼兒?園要樹(shù)立和?強(qiáng)化教師的?生存危機(jī)意?識(shí)，激發(fā)教?師參與培訓(xùn)?的興趣。?3、完善考?評(píng)和激勵(lì)機(jī)?制，建立學(xué)?習(xí)、檢查、?考評(píng)、獎(jiǎng)懲?制度。4?、展現(xiàn)教師?培訓(xùn)的成果?，學(xué)習(xí)交流?教師中發(fā)表?或獲獎(jiǎng)的好?文章。5?、發(fā)動(dòng)每個(gè)?教師制定切?合自身實(shí)際?的自培計(jì)劃?，園里根據(jù)?教師個(gè)人計(jì)?劃提出不同?的需要和目?標(biāo)。6、?鼓勵(lì)教師發(fā)?揮優(yōu)勢(shì)與特?長(zhǎng)，保護(hù)教?師的教育教?學(xué)個(gè)性與風(fēng)?格，尊重教?師的發(fā)展意?愿，做到培?訓(xùn)不拘一格?。教師培訓(xùn)計(jì)劃第二學(xué)期教育五篇方案（二）教師是一?個(gè)不斷學(xué)習(xí)?、不斷成長(zhǎng)?的個(gè)體，而?每一個(gè)個(gè)體?的成長(zhǎng)都影?響著整個(gè)園?所的總體發(fā)?展，如何發(fā)?揮教師的主?動(dòng)性、能動(dòng)?性，讓教師?隊(duì)伍更快更?好的成長(zhǎng)起?來(lái)，是一個(gè)?園所發(fā)展的?持久任務(wù)。?本著“建優(yōu)?質(zhì)師資，促?園所發(fā)展”?的理念，以?促進(jìn)農(nóng)村幼?兒教師隊(duì)伍?建設(shè)、提高?農(nóng)村學(xué)前教?育質(zhì)量為目?標(biāo)，以分層?指導(dǎo)、多種?培養(yǎng)的方式?，梯隊(duì)式培?養(yǎng)青年教師?，通過(guò)師徒?結(jié)對(duì)、指導(dǎo)?教師跟蹤觀?察、教學(xué)研?討課的承擔(dān)?等途徑，鍛?煉與提高教?師教育能力?與素質(zhì)。尤?其是今年我?園全是新崗?教師，雖然?教中小學(xué)生?都得心應(yīng)手?、游刃有余?，但是面對(duì)?幼兒他們將?會(huì)舉足無(wú)措?，很多問(wèn)題?將是他們無(wú)?法預(yù)計(jì)的，?針對(duì)這一情?況，我們準(zhǔn)?備從原點(diǎn)做?起，通過(guò)自?我定位與園?方培養(yǎng)目標(biāo)?相結(jié)合，讓?教師切實(shí)感?受主動(dòng)學(xué)習(xí)?、開(kāi)拓創(chuàng)新?的積極氛圍?。同時(shí)為?了讓教師樂(lè)?于學(xué)習(xí)、勤?于鉆研、勇?于探索，突?顯自我，樹(shù)?立一個(gè)優(yōu)秀?的榜樣，我?們讓一批師?德優(yōu)、作風(fēng)?實(shí)、有實(shí)績(jī)?的教師，來(lái)?影響帶動(dòng)全?體教師。隨?著計(jì)劃的出?臺(tái)，相信工?作在瓊海市?教育幼兒園?的每一位教?師都將有機(jī)?會(huì)成為我們?這個(gè)集體中?最閃亮的“?新星”。?一、指導(dǎo)思?想：改革?發(fā)展和全面?推進(jìn)素質(zhì)教?育的需要，?結(jié)合我園都?是新崗教師?較多的實(shí)際?情況，特制?訂本年度我?園教師培訓(xùn)?計(jì)劃。二?、培訓(xùn)目的?通過(guò)開(kāi)展?園本培訓(xùn)，?進(jìn)一步鞏固?教師的職業(yè)?道德，鞏固?教師專業(yè)思?想，使教師?掌握必備的?教育技能，?樹(shù)立現(xiàn)代教?育觀念，熟?悉有關(guān)教育?法規(guī)，不斷?提高科學(xué)教?育理論水平?和教育教學(xué)?研究能力，?更新知識(shí)，?提高執(zhí)教水?平。使教師?樹(shù)立正確的?教育觀、兒?童觀、游戲?觀，不斷完?善幼兒教師?的知識(shí)、能?力結(jié)構(gòu)，提?高其實(shí)施幼?兒教育教學(xué)?的能力，以?促進(jìn)教師專?業(yè)成長(zhǎng)。?近期目標(biāo)：?使教師使?教師把握現(xiàn)?代幼兒教育?基本理念，?初步掌握幼?兒教育教學(xué)?基本功，能?更好的勝任?班級(jí)、園里?的工作。?遠(yuǎn)期目標(biāo)：?成為適應(yīng)?幼教改革和?發(fā)展需要的?骨干教師、?市鎮(zhèn)級(jí)學(xué)科?帶頭人、各?級(jí)各類幼教?“專家”。?三、成立?培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)?導(dǎo)1、領(lǐng)?導(dǎo)小組構(gòu)成?組長(zhǎng)：?崔紅俊副?組長(zhǎng)：司艷?艷、蘇偉琴?成員：李?慧芳、武?星、袁麗媛?2、主要?職責(zé)1.?統(tǒng)籌規(guī)劃教?師專業(yè)發(fā)展?工程各項(xiàng)工?作，制定促?進(jìn)教師專業(yè)?發(fā)展工作相?關(guān)政策，建?立教師專業(yè)?發(fā)展的長(zhǎng)效?機(jī)制，形成?幼兒園教師?專業(yè)發(fā)展工?作宏觀管理?體制和組織?協(xié)調(diào)機(jī)制。?2.把握?各層面教師?隊(duì)伍建設(shè)的?著力點(diǎn)，研?究制訂各層?面教師專業(yè)?發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，?編制經(jīng)費(fèi)預(yù)?算，加強(qiáng)教?師隊(duì)伍綜合?素養(yǎng)、育人?能力和實(shí)踐?能力的建設(shè)?，促進(jìn)各層?面教師的專?業(yè)發(fā)展。?___組織?編寫(xiě)學(xué)校校?本課程與教?材，開(kāi)展教?師各項(xiàng)培訓(xùn)?工作。4?.宏觀把握?與教師專業(yè)?發(fā)展相關(guān)的?人事制度改?革和政策制?定工作，對(duì)?教師資格和?注冊(cè)制度、?職務(wù)聘任制?度、評(píng)價(jià)考?核制度和工?資制度等政?策實(shí)施予以?指導(dǎo)。四?、培訓(xùn)內(nèi)容?___基?本原理、_?___、中?國(guó)共產(chǎn)黨_?__文件精?神、社會(huì)主?義核心價(jià)值?觀、教師職?業(yè)道德、教?育法規(guī)、幼?兒教育基本?理論、《幼?兒園教育指?導(dǎo)綱要》、?《3—__?_歲兒童學(xué)?習(xí)與發(fā)展指?南》，教師?教學(xué)工作規(guī)?范、教學(xué)技?能理論知識(shí)?，教學(xué)技能?訓(xùn)練方法與?途徑，幼教?科研基本知?識(shí)?！缎锣?市幼兒園一?日常規(guī)》的?各個(gè)環(huán)節(jié)的?具體內(nèi)容與?要求、幼兒?園集體教學(xué)?活動(dòng)組織的?基本要求、?游戲的組織?等。四、?培訓(xùn)的層次?教師培訓(xùn)?分三個(gè)層次?：包括見(jiàn)習(xí)?期培訓(xùn)、見(jiàn)?習(xí)期后的適?應(yīng)期培訓(xùn)、?青年骨干教?師培訓(xùn)。?五、具體措?施：1、?每周進(jìn)行一?次全園教師?教育理論、?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，?要求認(rèn)真做?好記錄。?2、定期組?織教師學(xué)習(xí)?《幼兒園工?作綱要》的?文章，采用?講座和參與?式培訓(xùn)相結(jié)?合的方式，?深入領(lǐng)會(huì)《?綱要》精神?，并和工作?實(shí)際相結(jié)合?，把《綱要?》的精神落?實(shí)到每位員?工的行動(dòng)中?去。3、?認(rèn)真學(xué)習(xí)《?3—___?歲兒童學(xué)習(xí)?與發(fā)展指南?》、《幼兒?園工作一日?常規(guī)》，規(guī)?范教師的日?常用語(yǔ)和行?為舉止，努?力營(yíng)造一個(gè)?寬松、溫馨?的心理氛圍?，使幼兒健?康、快樂(lè)地?成長(zhǎng)。4?、積極開(kāi)展?環(huán)境創(chuàng)設(shè)，?開(kāi)學(xué)初每班?根據(jù)學(xué)前班?、大、中、?小班幼兒的?年齡特點(diǎn)布?置出有趣味?性、教育性?、藝術(shù)性的?大墻飾和各?個(gè)活動(dòng)區(qū)。?5、組織?教師參觀市?直和其他鄉(xiāng)?鎮(zhèn)的幼兒園?，觀摩學(xué)習(xí)?教育活動(dòng)，?開(kāi)闊眼界。?6、積極?開(kāi)展教學(xué)改?革，推行新?教材，開(kāi)展?說(shuō)課、聽(tīng)課?、評(píng)課為一?體的實(shí)踐活?動(dòng)，讓新教?材真正進(jìn)入?班級(jí)教學(xué)，?并嘗試與園?本課程相互?融合、相互?補(bǔ)充，尋求?新的教學(xué)方?法。7、?參加各級(jí)教?育行政部門(mén)?舉辦的公開(kāi)?課活動(dòng)以及?園外培訓(xùn)活?動(dòng)。汲取新?思想、新做?法，促進(jìn)本?園教育教學(xué)?的改革。?8、開(kāi)展教?師自學(xué)活動(dòng)?、要求教師?認(rèn)真寫(xiě)讀書(shū)?筆記、教育?隨筆。9?、讓年輕教?師向有經(jīng)驗(yàn)?、有特長(zhǎng)的?教師學(xué)習(xí)，?幫助她們盡?快地提高教?育教學(xué)水平?，同時(shí)也有?利于后者自?身業(yè)務(wù)水平?的提高。?10、通過(guò)?集體備課、?互相觀摩、?專題討論等?方式，幫助?教師熟悉、?了解和掌?握幼兒園教?育教學(xué)的主?要原則、基?本方法和基?本的組織形?式，能夠獨(dú)?立主持班級(jí)?的教育教學(xué)?活動(dòng)。1?1、每期舉?辦一次教研?活動(dòng)，組織?全園教師觀?摩學(xué)習(xí)，并?展開(kāi)討論。?12、組?織教師參加?專題研究、?學(xué)術(shù)研討會(huì)?，撰寫(xiě)教育?教學(xué)論文或?教育教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)文章、教?案設(shè)計(jì)等。?13、建?立促進(jìn)教師?發(fā)展的評(píng)價(jià)?方案，組織?教師進(jìn)行反?思教學(xué)，認(rèn)?真寫(xiě)好反思?記錄，加強(qiáng)?教師的研究?性學(xué)習(xí)。?14、探索?觀察、評(píng)價(jià)?幼兒的途徑?和方法，改?變以往統(tǒng)一?、定期、標(biāo)?準(zhǔn)化、量化?的評(píng)價(jià)模式?，采用觀察?、談話、作?品分析等多?種方法，全?面了解幼兒?的發(fā)展?fàn)顩r?，關(guān)注每一?個(gè)孩子的發(fā)?展。15?、組織多種?競(jìng)賽，給不?同教師提供?展示自己的?機(jī)會(huì)和條件?。16、?期末，要求?每位教師寫(xiě)?工作總結(jié)和?經(jīng)驗(yàn)文章，?引導(dǎo)教師進(jìn)?行自我認(rèn)識(shí)?、自我分析?、找出自己?工作中的不?足，明確自?身的優(yōu)勢(shì)與?特長(zhǎng)，確定?自己的發(fā)展?方向。三?、具體安排?培訓(xùn)計(jì)劃方?案九月份?1、組織?安排好本學(xué)?年年第一期?培訓(xùn)、匯報(bào)?工作和新崗?老師來(lái)我園?的教學(xué)工作?以及園本培?訓(xùn)。2、?選派園內(nèi)_?__名青年?教師到市區(qū)?幼兒園進(jìn)行?實(shí)地學(xué)習(xí)和?解惑。十?月份1、?園內(nèi)信息技?術(shù)員開(kāi)展“?信息技術(shù)”?培訓(xùn)工作。?2、保教?主任和__?_名教師到?十指幼兒園?就檔案治理?進(jìn)行學(xué)習(xí)。?3、園長(zhǎng)?、副園長(zhǎng)、?保教主任對(duì)?園內(nèi)教師進(jìn)?行藝術(shù)類的?培訓(xùn)。4?、參加保育?員培訓(xùn)。?十一月份?1、武星參?加轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)?。2、在?職教師參加?網(wǎng)上培訓(xùn)。?十二月份?1、組織?園內(nèi)教師基?本技能培訓(xùn)?。2、園?內(nèi)文藝隊(duì)教?師慶元旦文?藝匯演培訓(xùn)?。教師培訓(xùn)計(jì)劃第二學(xué)期教育五篇方案（三）教師發(fā)展?是教師人生?價(jià)值實(shí)現(xiàn)的?過(guò)程，是教?師在充分認(rèn)?識(shí)教育意義?的基礎(chǔ)上，?不斷提升精?神追求，增?強(qiáng)職業(yè)道德?，掌握教育?規(guī)律，拓展?學(xué)科知識(shí)，?強(qiáng)化專業(yè)技?能和提高教?育教學(xué)水平?的過(guò)程。我?相信有眼界?才有境界，?有思路才有?出路,針對(duì)?自己的特點(diǎn)?,制定個(gè)人?發(fā)展計(jì)劃如?下：一、?培訓(xùn)的總體?目標(biāo)1、?師德高尚，?人格完善。?2、更新?觀念，在自?學(xué)中實(shí)現(xiàn)個(gè)?人學(xué)習(xí)，在?交流中發(fā)展?團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)。?業(yè)務(wù)水平再?上新臺(tái)階。?3、制訂?個(gè)人培訓(xùn)計(jì)?劃，有扎實(shí)?的專業(yè)知識(shí)?、教學(xué)基本?功，有一定?的教科研能?力，承擔(dān)一?個(gè)課題的研?究。4、?能勝任副班?主任。二?、培訓(xùn)的基?本任務(wù)(?一)積極開(kāi)?展學(xué)習(xí)活動(dòng)?。利用互聯(lián)?網(wǎng)開(kāi)展包括?初等教育基?本理論和教?學(xué)方法、實(shí)?際教學(xué)能力?等內(nèi)容的學(xué)?習(xí)。全面了?解和掌握《?教育法》、?《新義務(wù)教?育學(xué)》和《?教師職業(yè)道?德修養(yǎng)》等?的基本內(nèi)容?，熟悉教學(xué)?計(jì)劃、教學(xué)?大綱的制訂?、教案準(zhǔn)備?、出題閱卷?、答疑、批?改作業(yè)等各?個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)?，熟悉學(xué)校?的教學(xué)管理?制度。通過(guò)?培訓(xùn)切實(shí)提?高自身的教?學(xué)能力和教?學(xué)水平。?(二)積極?要求參加各?類短期的研?修班。要結(jié)?合新課程教?學(xué)、實(shí)踐教?學(xué)和專業(yè)建?設(shè)需要，有?針對(duì)性的參?加專題性培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，及?時(shí)了解本學(xué)?科和專業(yè)的?發(fā)展動(dòng)態(tài)。?(三)針?對(duì)我校寫(xiě)字?育人的教學(xué)?特色，苦練?寫(xiě)字基本功?，爭(zhēng)取三年?后自己的"?字"能上一?個(gè)臺(tái)階。?(四)加強(qiáng)?現(xiàn)代教育技?術(shù)學(xué)習(xí)。開(kāi)?展以網(wǎng)絡(luò)教?學(xué)、計(jì)算機(jī)?輔助教學(xué)、?電化教學(xué)為?主要內(nèi)容的?現(xiàn)代教育技?術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)?，樹(shù)立先進(jìn)?教育理念?(五)業(yè)務(wù)?方面要樹(shù)立?現(xiàn)代學(xué)生觀?，學(xué)會(huì)以發(fā)?展的眼光看?待每一個(gè)學(xué)?生。相信學(xué)?生的巨大潛?能，并努力?去探索發(fā)掘?;在教育教?學(xué)活動(dòng)中發(fā)?揚(yáng)學(xué)生的主?體精神，促?進(jìn)學(xué)生的主?體發(fā)展，努?力做到因材?施教。深化?課改，進(jìn)一?步貫徹落實(shí)?學(xué)?！吧?化、情境化?”課堂教學(xué)?理念，充分?培養(yǎng)和激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣，重視學(xué)?生認(rèn)知過(guò)程?中的情感培?養(yǎng)。注重對(duì)?自身教育行?為的反思-?---實(shí)踐?，解決教改?新問(wèn)題，提?高教學(xué)質(zhì)量?，做一個(gè)有?思想的新形?勢(shì)下的教師?。教師職?業(yè)作為一種?以人育人的?職業(yè)，對(duì)其?勞動(dòng)質(zhì)量提?出的要求是?很高的、無(wú)?止境的，所?以，作為一?名教師，我?應(yīng)該時(shí)刻告?誡自己要追?求卓越，崇?尚一流，拒?絕平庸，注?重自身創(chuàng)新?精神與實(shí)踐?能力、情感?、態(tài)度與價(jià)?值觀的發(fā)展?,使自己真?正成長(zhǎng)為不?辱使命感、?歷史責(zé)任感?的優(yōu)秀教師?，把自己的?全部知識(shí)、?才華和愛(ài)心?奉獻(xiàn)給學(xué)生?、奉獻(xiàn)給教?育事業(yè)。我?相信這也是?每一個(gè)教師?所追求的思?想境界。教師培訓(xùn)計(jì)劃第二學(xué)期教育五篇方案（四）本?學(xué)期，我將?努力提高理?論水平，更?新教育教學(xué)?觀念，扎實(shí)?有效地做好?日常教學(xué)工?作，更好地?服務(wù)于廣大?學(xué)生。特制?定個(gè)人年度?計(jì)劃如下：?一、指導(dǎo)?思想本學(xué)?期以學(xué)校的?工作計(jì)劃和?辦學(xué)理念為?指導(dǎo)，以科?研興教，以?提高教學(xué)質(zhì)?量為宗旨，?積極參加校?本培訓(xùn)工作?，努力提高?自己的教學(xué)?能力。二?、總體目標(biāo)?1、確立?學(xué)科為本教?學(xué)研究的基?本理念，積?極參加校本?培訓(xùn)與教學(xué)?研究。2?、堅(jiān)持理論?與實(shí)踐相結(jié)?合，注重在?教育實(shí)踐中?運(yùn)用所學(xué)的?新課程理論?，并及時(shí)發(fā)?現(xiàn)、解決課?改中的問(wèn)題?，以教研促?教改。3?、校本教研?要面向?qū)W生?，以人為本?，關(guān)注人的?全面發(fā)展。?三、具體?做法和設(shè)想?1、認(rèn)真?學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新?課標(biāo)，掌握?學(xué)科特點(diǎn)。?教師角色?正確定位。?明確教師角?色是人的一?生發(fā)展的引?領(lǐng)者，決不?僅僅是知識(shí)?的填充者。?尊重學(xué)生人?格，關(guān)注學(xué)?生的健康全?面發(fā)展，尤?其是健康心?理，情感與?正確的價(jià)值?觀，人生觀?培養(yǎng)對(duì)一個(gè)?人來(lái)說(shuō)恰恰?是最重要的?。2、繼?續(xù)學(xué)習(xí)課改?的教育教學(xué)?理念，加強(qiáng)?課改背景下?提高課堂教?學(xué)有效性的?策略研究，?注重學(xué)習(xí)的?主體地位的?發(fā)揮是本學(xué)?期的重點(diǎn)工?作。達(dá)到更?新教育觀念?、改變教學(xué)?方式、提高?教學(xué)質(zhì)量的?目的。這一?過(guò)程中，充?分發(fā)揮利用?外來(lái)專家優(yōu)?質(zhì)資源。?多讀書(shū)，善?思考，勤積?累。積極閱?讀各種書(shū)籍?，開(kāi)放自己?的視覺(jué)，豐?富自己的理?論知識(shí)，拋?棄陳舊的觀?念。配合學(xué)?校開(kāi)展的讀?書(shū)活動(dòng)，談?體會(huì)，談心?得，談收獲?，互相學(xué)習(xí)?，互相交流?。以期得到?共同發(fā)展，?共同進(jìn)步。?在課堂教?學(xué)中，要改?變單一的課?堂教學(xué)形式?，創(chuàng)建和諧?平等的課堂?教學(xué)氛圍，?營(yíng)造對(duì)話的?課堂，拓展?師生間的交?流范圍，通?過(guò)師生互動(dòng)?、合作學(xué)習(xí)?、自主探究?、平等對(duì)話?等多種教育?教學(xué)形式，?促進(jìn)學(xué)生智?能的提高和?創(chuàng)新意識(shí)的?養(yǎng)成。3?、注意自我?反思。繼續(xù)?堅(jiān)持做好教?學(xué)反思，每?天填好反思?記錄本。反?思自己備課?時(shí)是否遇到?什么困惑，?是否調(diào)整了?教材，為什?么這樣調(diào)整?教材;反思?上課時(shí)是否?發(fā)現(xiàn)了預(yù)料?之外的問(wèn)題?，自己是怎?樣及時(shí)地處?理這些問(wèn)題?的;反思自?己本節(jié)課有?那些比較滿?意的地方或?有什么困惑?。在此基礎(chǔ)?上，做好教?學(xué)常規(guī)工作?，使自己的?課堂變的更?有意義，更?加貼近新課?程改革的需?要，限度的?調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的主動(dòng)性?。做一節(jié)課?的課堂實(shí)錄?。教師錄下?自己滿意的?課堂，根據(jù)?自己的課堂?實(shí)錄找不足?，找差距，?以便提高自?己的教學(xué)水?平。4、?向同行學(xué)習(xí)?。同伴協(xié)作?、加強(qiáng)交流?，促進(jìn)教師?之間的對(duì)話?，鼓勵(lì)教師?互助學(xué)習(xí)、?探討、彼此?支持、資源?共享。教師培訓(xùn)計(jì)劃第二學(xué)期教育五篇方案（五）一、?指導(dǎo)思想?根據(jù)《幼兒?園教育指導(dǎo)?綱要(試行?)》、《_?__歲兒童?學(xué)習(xí)與發(fā)展?指南》的精?神要求，結(jié)?合全園工作?計(jì)劃的部署?以及幼兒園?、教師的教?育教學(xué)發(fā)展?現(xiàn)狀，特制?訂我園培訓(xùn)?方案如下:?二、情況?分析上學(xué)?期“研學(xué)一?體化”培訓(xùn)?學(xué)習(xí)形式主?題集中，效?果顯著、教?師認(rèn)可。培?訓(xùn)中學(xué)習(xí)先?進(jìn)理念方法?，教師理念?共識(shí)化;教?研中學(xué)習(xí)內(nèi)?容進(jìn)行本土?本園化研討?;實(shí)踐中目?標(biāo)集中、以?幼兒為主。?這樣的方式?可以做常態(tài)?化工作進(jìn)行?，因此本學(xué)?期繼續(xù)采用?。另外，增?加培訓(xùn)過(guò)程?的資源開(kāi)發(fā)?，以加入微?課程充實(shí)培?訓(xùn)內(nèi)容，豐?富培訓(xùn)的形?式。三、?工作目標(biāo)?(一)開(kāi)展?教研、培訓(xùn)?、自學(xué)(簡(jiǎn)?稱“研學(xué)”?)一體的學(xué)?習(xí)形式。?(二)培訓(xùn)?內(nèi)容課程化?，深入微課?程培訓(xùn)形式?。(三)?做好常規(guī)培?訓(xùn)工作，材?料整理工作?。四、培?訓(xùn)措施(?一)開(kāi)展研?學(xué)一體培訓(xùn)?學(xué)習(xí)活動(dòng)，?在綜合活動(dòng)?中提升教師?隊(duì)伍能力素?質(zhì)。1.?研學(xué)一體，?提升教師隊(duì)?伍能力研?學(xué)主題化，?教師培訓(xùn)教?研活動(dòng)安排?相結(jié)合，以?主題式開(kāi)展?培訓(xùn)活動(dòng)。?避免培訓(xùn)碎?片化，提升?教師某方面?的能力，并?提升專研意?識(shí)，研究能?力。如關(guān)于?區(qū)域:區(qū)域?創(chuàng)設(shè)、培訓(xùn)?、觀摩交流?、示范、檢?查、考核等?，研學(xué)一體?化隊(duì)伍建設(shè)?方式。2?.調(diào)動(dòng)教師?學(xué)習(xí)主動(dòng)性?為調(diào)動(dòng)教?師學(xué)習(xí)的主?動(dòng)性，每周?二設(shè)自學(xué)時(shí)?間。設(shè)必讀?書(shū)、選讀書(shū)?，開(kāi)闊教育?視野，閱讀?教育理論書(shū)?籍或經(jīng)典圖?書(shū)。設(shè)讀書(shū)?沙龍活動(dòng)或?結(jié)合社團(tuán)活?動(dòng)并進(jìn)行學(xué)?習(xí)匯報(bào)。?(二)培訓(xùn)?內(nèi)容課程化?，深入微課?程培訓(xùn)形式?。在專家?的指導(dǎo)下，?進(jìn)行幼兒園?培訓(xùn)學(xué)習(xí)、?教師技能、?家園工作、?幼兒活動(dòng)等?資源課程開(kāi)?發(fā)工作，在?這個(gè)過(guò)程中?提升教師課?程意識(shí)、現(xiàn)?代化課程開(kāi)?發(fā)思維、技?術(shù)學(xué)習(xí)使用?等能力。具?體內(nèi)容詳見(jiàn)?方案。培?訓(xùn)流程:?1.確定主?題。2.?團(tuán)隊(duì)成招募?3.技術(shù)?學(xué)習(xí)4.?內(nèi)容開(kāi)發(fā)(?按照模板進(jìn)?行內(nèi)容撰寫(xiě)?整理、錄制?、編輯等)?5.成果?展示6.?成果運(yùn)用?(三)做好?常規(guī)培訓(xùn)工?作，材料整?理工作。?1.教學(xué)培?訓(xùn)幼兒園?課題、主題?培訓(xùn)活動(dòng)，?每月定期進(jìn)?行。繼續(xù)引?進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)?課程，教師?需求的培訓(xùn)?。每個(gè)學(xué)期?四個(gè)資源包?，每個(gè)包四?個(gè)課程，其?中三個(gè)課程?大約___?分鐘，計(jì)_?__個(gè)學(xué)時(shí)?，一個(gè)__?_小時(shí)多，?計(jì)___個(gè)?學(xué)時(shí)，共計(jì)?___個(gè)學(xué)?時(shí)。按照課?程安排，公?布內(nèi)容、安?排以及學(xué)時(shí)?，讓教師有?查閱參考資?料。2.?二次培訓(xùn)?二次培訓(xùn)常?規(guī)化，為提?高培訓(xùn)質(zhì)量?和培訓(xùn)后的?內(nèi)化以及使?用性，有針?對(duì)性的進(jìn)行?二次培訓(xùn)。?流程指導(dǎo)為?:教師外出?培訓(xùn)前安全?協(xié)議，培訓(xùn)?備案;根據(jù)?培訓(xùn)內(nèi)容全?面，分工重?點(diǎn)學(xué)習(xí)，分?工合作傳達(dá)?內(nèi)容;做好?相關(guān)材料整?理。__?_分層提升?培訓(xùn)，提高?培訓(xùn)質(zhì)量?不同崗位層?級(jí)教師培訓(xùn)?重點(diǎn)不同。?如骨干教師?自學(xué)和帶動(dòng)?結(jié)合，幼兒?園重點(diǎn)參與?和外培結(jié)合?。成熟教師?積極參與培?訓(xùn)教研，參?與地區(qū)高質(zhì)?量的培訓(xùn)。?年輕教師認(rèn)?真學(xué)習(xí)《綱?要》、《指?南》等綱領(lǐng)?性文件，幼?兒園制度等?。并積極學(xué)?習(xí)，參與學(xué)?習(xí)沙龍。?骨干教師?⑴骨干教師?多方式的學(xué)?習(xí)骨干教?師堅(jiān)持自學(xué)?活動(dòng)，調(diào)動(dòng)?學(xué)習(xí)的主觀?能動(dòng)性。推?薦、提供能?夠提高骨干?教師教育教?學(xué)水平和科?研能力為主?的內(nèi)容，使?理論與實(shí)踐?有機(jī)結(jié)合并?進(jìn)行思考研?究和運(yùn)用。?同時(shí)安排骨?干參加外出?、地區(qū)、幼?兒園培訓(xùn)活?動(dòng)。⑵發(fā)?揮示范、引?領(lǐng)作用，在?活動(dòng)中成長(zhǎng)?。指導(dǎo)骨?干教師一方?面自我