班主任德育學(xué)期工作計(jì)劃范文

第3頁(yè)共3頁(yè)班主任德育學(xué)期工作計(jì)劃范文本?學(xué)期年級(jí)繼?續(xù)圍繞著學(xué)?校建設(shè)“和?諧校園”的?總目標(biāo)，深?入貫徹落實(shí)?學(xué)期初全校?德育工作會(huì)?議精神，針?對(duì)畢業(yè)班下?半學(xué)期面臨?的具體情況?，本學(xué)期德?德育工作重?在抓監(jiān)督，?抓落實(shí)。具?體工作計(jì)劃?一、調(diào)動(dòng)?和激活德育?工作___?體系，狠抓?學(xué)生的后期?教育⑴面?對(duì)畢業(yè)班后?期管理的復(fù)?雜性和突發(fā)?性的實(shí)際情?況，年級(jí)通?過(guò)與學(xué)校協(xié)?調(diào)及時(shí)迅速?的調(diào)動(dòng)和激?活德育工作?___體系?，形成了年?級(jí)主任主管?，年級(jí)德育?副主任分管?，德育干事?及班主任具?體負(fù)責(zé)，全?體任課老師?參與，學(xué)生?會(huì)自治管理?的___體?系并明確了?分工，做到?德育工作時(shí)?時(shí)有人管，?事事有人管?，不留管理?真空。⑵?針對(duì)本年級(jí)?學(xué)生的具體?情況，我們?繼續(xù)狠抓以?文明禮貌、?勤學(xué)善思、?團(tuán)結(jié)互助為?主題的學(xué)生?養(yǎng)成教育。?從不說(shuō)臟話?，不打架，?不罵人，不?破壞公物；?到作業(yè)及時(shí)?獨(dú)立完成，?集會(huì)快、靜?、齊；從不?亂扔垃圾，?不吃零食，?到愛(ài)護(hù)環(huán)境?，保持公共?衛(wèi)生，保持?儀容儀表的?得體。我們?都有專門人?員督促落實(shí)?，注重培養(yǎng)?學(xué)生的自律?意識(shí)，成人?意識(shí)。二?、強(qiáng)調(diào)過(guò)程?更加重視結(jié)?果，繼續(xù)加?強(qiáng)常規(guī)管理?⑴紀(jì)律。?防止和嚴(yán)禁?出現(xiàn)遲到和?曠課現(xiàn)象，?督促值日班?干做好《班?級(jí)日志》的?記錄，出現(xiàn)?___迅速?向班主任匯?報(bào)，及時(shí)解?決把事件的?影響降到最?低贏得時(shí)間?。⑵衛(wèi)生?。本著誰(shuí)承?擔(dān)誰(shuí)負(fù)責(zé)的?原則，無(wú)論?是教室衛(wèi)生?還是擔(dān)當(dāng)區(qū)?衛(wèi)生都有專?人負(fù)責(zé)。衛(wèi)?生委員及副?班長(zhǎng)負(fù)責(zé)本?班的衛(wèi)生工?作的督促落?實(shí)，做到有?監(jiān)督就有反?饋，有扣分?就有事實(shí)依?據(jù)。并且每?天檢查結(jié)果?都及時(shí)公布?，做到公平?公正。⑶?安全教育。?安全問(wèn)題是?德育的核心?問(wèn)題，特別?是初三下學(xué)?期，學(xué)生經(jīng)?過(guò)在學(xué)校三?年的學(xué)習(xí)和?生活，什么?心態(tài)都有；?再加上即將?畢業(yè)，所以?很容易出現(xiàn)?一些___?。針對(duì)這些?具體情況，?年級(jí)將通過(guò)?黑板報(bào)、宣?傳材料、告?家長(zhǎng)書(shū)等加?強(qiáng)學(xué)生的自?律意識(shí)和安?全教育。重?點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了個(gè)?人安全、個(gè)?人財(cái)物的安?全、公物的?安全、上下?樓的安全、?就餐及早操?和體育課過(guò)?馬路的安全?，并拿出了?相應(yīng)的措施?。⑷注重?大型活動(dòng)對(duì)?學(xué)生的教育?影響，充分?利用活動(dòng)的?作用積極引?導(dǎo)學(xué)生的言?行。比如開(kāi)?學(xué)典禮、體?育藝術(shù)節(jié)、?預(yù)填中考志?愿、體育加?試、中考動(dòng)?員會(huì)、每周?的班會(huì)等。?⑸學(xué)生畢?業(yè)離校前，?有針對(duì)性的?分時(shí)段、重?策略地開(kāi)展?一些文明離??；顒?dòng)。?三、___?學(xué)生心理健?康針對(duì)畢業(yè)?班學(xué)生學(xué)習(xí)?壓力過(guò)大的?現(xiàn)狀，年級(jí)?將積極通過(guò)?各種途徑進(jìn)?行引導(dǎo)。充?分利用班會(huì)?課、政治課?等有德育功?能的課程對(duì)?學(xué)生進(jìn)行潤(rùn)?無(wú)細(xì)無(wú)聲的?引導(dǎo)，使他?們確立對(duì)中?考的信心。?使學(xué)生樹(shù)立?正確的人生?觀、價(jià)值觀?和人生規(guī)劃?，樹(shù)立正確?的、切合自?身實(shí)際的學(xué)?習(xí)目標(biāo)，化?壓力為動(dòng)力?，寓學(xué)于樂(lè)?，坦然的面?對(duì)畢業(yè)及中?考的到來(lái)。?四、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)的聯(lián)?系，實(shí)現(xiàn)教?育的有效性?。針對(duì)上學(xué)?期的工作實(shí)?際，總結(jié)工?作中的得失?，我們初三?年級(jí)下學(xué)期?的具體做法?1、堅(jiān)持?“聯(lián)動(dòng)管理?，個(gè)別突破?為主；親情?互動(dòng)，人格?___力感?化為輔“的?治班策略。?多與學(xué)生談?心，多給學(xué)?生機(jī)會(huì)，多?抓教育契機(jī)?，爭(zhēng)取十分?明顯的效果?；2、細(xì)?化管理方式?、方法和確?立重點(diǎn)對(duì)象?，建立每位?問(wèn)題學(xué)生的?動(dòng)態(tài)（范本?）檔案，加?強(qiáng)家校互動(dòng)?。力爭(zhēng)做到?抓好一個(gè)，?穩(wěn)住一片；?3、嚴(yán)格?落實(shí)相關(guān)紀(jì)?律，亮出班?級(jí)管理的上?線和底線，?通過(guò)典型事?件和典型人?告誡學(xué)生哪?些事情能做?，哪些事情?不能做。進(jìn)?一步改善管?理的方式與?方法，做到?寬嚴(yán)有度，?既嚴(yán)格又靈?活富有人情?味，使學(xué)生?在接受處理?時(shí)能心悅誠(chéng)?服。受到處?分的學(xué)生布?及時(shí)發(fā)表感?言，以此引?導(dǎo)和告戒其?他同學(xué)；?4、進(jìn)一步?抓紀(jì)律、衛(wèi)?生等工作的?常規(guī)要求，?逐步養(yǎng)成學(xué)?生的良好習(xí)?慣，以此帶?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?上的改善；?5、加強(qiáng)?班級(jí)學(xué)生_?__榮譽(yù)感?的培養(yǎng)，使?學(xué)生學(xué)會(huì)與?人合作與交?流，在合作?交流中體驗(yàn)?成功的喜悅?，逐步樹(shù)立?信心；6?、幫助學(xué)生?做好理想、?職業(yè)人生的?規(guī)劃，并引?導(dǎo)他們?yōu)橹?不懈的努力?。加強(qiáng)學(xué)生?的責(zé)任感教?育，并在具?體的生活小?事、學(xué)習(xí)中?培養(yǎng)他們的?責(zé)任感意識(shí)?；7、協(xié)?調(diào)處理好其?他班級(jí)學(xué)生?、老師、與?本班的關(guān)系?。每一位學(xué)?生的成材消?除外部產(chǎn)生?的不利影響?；8、充?分利用各種?涉及升學(xué)、?畢業(yè)的考試?，信息的采?集等機(jī)會(huì)不?斷地對(duì)個(gè)別?學(xué)生進(jìn)行思?想震懾，使?這些學(xué)生始?終處于高壓?之下，使他?們有所怕頭?，有所顧忌?，不敢太放?肆；9、?作為班主任?要學(xué)會(huì)抱怨?和訴苦，要?把自己的辛?苦和煩惱及?時(shí)恰當(dāng)?shù)呐c?其傾訴，讓?他們