人教版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)《小鳥的家》教案1

《小鳥的家》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、在制作“小鳥的家”，繪制愛鳥、護(hù)鳥標(biāo)志的藝術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生自由選擇工具、材料，充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，發(fā)展學(xué)生的想象力和創(chuàng)造能力。2、引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、鳥窩范作、盒子、白紙等。學(xué)生：彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠等。教學(xué)過程：一、師生問好。二、情境激情，引導(dǎo)省思1、師：小朋友們聽，是誰來了？［樹林里各種小鳥歡快的叫聲］［音樂：《歡樂頌》］學(xué)生跟唱，律動(dòng)。2、師：噓！這是什么聲音？［由遠(yuǎn)而近的鏟車聲、鋸子的鋸樹聲，大樹倒下的轟隆聲——巨大的狂風(fēng)暴雨聲——一切靜下來，幾聲凄涼的鳥叫聲……］3、師：你知道發(fā)生了什么事嗎？生：……4、師：我們來看看，到底發(fā)生了什么？［播放真實(shí)的錄象：茂密的森林，亂砍、亂伐樹木的情景，北風(fēng)呼呼，幾只可憐的小鳥躲在一個(gè)樹樁邊在渾身發(fā)抖……］5、師：看到這些，你想替大樹和小鳥對(duì)人類說些什么呢？生：三、學(xué)習(xí)兒歌，指導(dǎo)構(gòu)思1、師：小朋友們講得真好！就象這首兒歌里說的，樹林是小鳥的家，［出示兒歌《家》］請(qǐng)大家一起跟我來朗讀一遍。［指導(dǎo)學(xué)生朗誦］2、師：現(xiàn)在小鳥沒有家了，多可憐呀！你們?cè)鯓訋蛶退兀浚郛嬅妫簬字豢蓱z的小鳥躲在一個(gè)樹樁邊在渾身發(fā)抖……］生：種樹、做鳥窩……3、師：其實(shí)在我們的校園里，就有許許多多的樹，你們?cè)敢庋?qǐng)小鳥們到我們校園里來安家，與我們做伴嗎？［出示校園圖片］不過要給小鳥安家，光有樹可不行，還要有什么？生：鳥窩。師：你覺得可以用什么來做鳥窩？生：……師：［出示范作］看，老師手里的這個(gè)鳥窩是用什么做的？我們?cè)诩埡校ㄞD(zhuǎn)載自第一范文網(wǎng)，請(qǐng)保留此標(biāo)記。）上打開門和窗就能做鳥窩了，不僅將要廢棄的物品利用了起來，而且還給了小鳥一個(gè)溫暖的家，真是一舉兩得！不過要吸引小鳥來，就要把紙盒房子裝飾得怎樣？生：漂亮！師：你有哪些辦法來進(jìn)行裝飾？生：彩筆畫，彩紙貼……4、師：小朋友們的主意真不錯(cuò)，可是光光我們愛護(hù)小鳥可不行，我們要號(hào)召所有的人都來愛鳥、護(hù)鳥?？?，一（1）班的小朋友想出了好辦法，設(shè)計(jì)了一些愛鳥、護(hù)鳥的標(biāo)志。［出示標(biāo)志］師：這些標(biāo)志都有些什么形狀的？師：標(biāo)志上有些什么？生：字、拼音、畫。師：你想在標(biāo)志上寫些什么？畫些什么？師：因?yàn)槲覀冞€沒有學(xué)漢字，我們可以寫拼音，還可以畫上一些與小鳥有關(guān)的畫。標(biāo)志要盡可能大、色彩鮮艷、醒目一些，這樣才能吸引人。四、小組合作，創(chuàng)作活動(dòng)師：現(xiàn)在我們能為小鳥做兩件事，做鳥窩和標(biāo)志。請(qǐng)一小組的同學(xué)商量一下，你們是做鳥窩，還是標(biāo)志，請(qǐng)組長到前面來拿相應(yīng)的材料。生：商量、制作。［音樂：苗嶺的早晨］五、布置拓展，情感延伸師：小朋友們做好了嗎，舉起