秋季幼兒園保教工作計(jì)劃范文

第5頁共5頁秋季幼兒園保教工作計(jì)劃范文一?、指導(dǎo)思想?以《綱要?》精神為指?引，加強(qiáng)對?《新教材讀?本》、《指?南》的學(xué)習(xí)?領(lǐng)會，繼續(xù)?深化課改，?合理使用、?實(shí)施新教材?，提升教師?專業(yè)化水平?，促進(jìn)園保?教質(zhì)量發(fā)展?。二、情?況分析(?一)幼兒現(xiàn)?狀分析1?、本學(xué)期全?園___個(gè)?班，幼兒總?數(shù)為___?多名。其中?，新生和查?班生占有一?半。由于新?生及插班生?接觸的是新?環(huán)境，我們?教師應(yīng)該給?予的___?及熱情，讓?幼兒盡快適?應(yīng)___。?也因此，我?們教師應(yīng)該?明確將幼兒?的安全放在?首位，并在?活動中加強(qiáng)?安全教育，?使孩子在園?中健康快樂?地成長。?2、從上學(xué)?期的健康情?況匯總來看?，我園的幼?兒在身高、?體重、血色?素方面朝著?好的方向發(fā)?展，但是還?有許多小問?題存在。因?此，我們教?師在教育工?作的同時(shí)，?應(yīng)運(yùn)用一日?活動的各個(gè)?環(huán)節(jié)，針對?幼兒的個(gè)體?差異，在幼?兒的生活、?運(yùn)動、游戲?、學(xué)習(xí)方面?給予正確的?指導(dǎo)及服務(wù)?，對幼兒進(jìn)?行合理的膳?食安排及加?強(qiáng)必要的身?體鍛煉。?3、幼兒在?教師的引導(dǎo)?下，運(yùn)用探?索的方式進(jìn)?行學(xué)習(xí)，在?興趣上是得?到了更大的?滿足。但是?我們的孩子?在學(xué)習(xí)習(xí)慣?上，特別是?在注意力、?傾聽方面有?下降的趨勢?。在表達(dá)表?現(xiàn)方面，特?別是音樂、?美術(shù)上呈現(xiàn)?了弱勢。因?此我們教師?應(yīng)該加強(qiáng)這?方面的研究?，讓幼兒朝?更好的方向?發(fā)展，為后?繼學(xué)習(xí)打下?良好的基礎(chǔ)?。(二)?教師現(xiàn)狀分?析1、本?學(xué)期，一線?教師已達(dá)_?__人。合?同制教師增?加至___?人，有__?_名老教師?，其他為校?聘新老師。?要使所有力?量在我們教?師隊(duì)伍中形?成合力，各?盡所長。我?們教師之間?應(yīng)屏棄“本?位”觀念，?為形成互助?互利、團(tuán)結(jié)?協(xié)作的氛圍?而努力。?2、作為新?教材的實(shí)施?者，我們教?師在工作崗?位上進(jìn)行了?大膽的探索?，由于探索?的過程受到?了教材、人?、環(huán)境等多?方面因素的?影響。我們?對新教材的?運(yùn)用還是很?表面化。而?我們教師的?能力也存在?著差異，因?此加強(qiáng)素質(zhì)?提高，減少?差異，是我?們教師自身?建設(shè)的根本?問題。(?三)保教現(xiàn)?狀分析1?、由于以往?的工作方式?或多或少都?有著不同的?改變，具體?表現(xiàn)在一日?活動的安排?上、___?教育教學(xué)形?式上、教研?活動的內(nèi)容?上……因此?，在教育、?教學(xué)的方式?與___以?及案頭工作?方面均要有?所變動，讓?我們教師都?盡快適應(yīng)。?2、新教?材的初步使?用，在如何?選擇適合幼?兒的興趣、?利用家長的?資源、并且?考慮到“整?合”方面，?是較難處理?的。在開展?的教研活動?中，還是應(yīng)?該針對這些?問題進(jìn)行探?索并具體實(shí)?施。3、?在教師的日??；顒拥腳?__中，保?教結(jié)合，促?進(jìn)幼兒健康?、和諧發(fā)展?還是一個(gè)值?得注意的普?遍問題。合?理地利用分?層管理，加?強(qiáng)自培，有?效指導(dǎo)，才?能慢慢使保?教質(zhì)量有所?提高。三?、研究目標(biāo)?1、以《?新教材》的?實(shí)施為貫徹?課改的重點(diǎn)?，深化課程?改革，使新?教材促進(jìn)幼?兒、教師、?幼兒園的穩(wěn)?步發(fā)展。?2、繼續(xù)加?強(qiáng)教研組建?設(shè)，立足自?培，提高教?師專業(yè)化素?質(zhì)。3、?推行保教分?層管理，提?高幼兒園一?日活動的有?效性與科學(xué)?性。四、?具體研究內(nèi)?容及措施?(一)圍繞?新教材開展?研究與實(shí)踐?，積累相關(guān)?實(shí)施經(jīng)驗(yàn)。?措施1?、加強(qiáng)學(xué)習(xí)?a)理論?學(xué)習(xí)開展?《新教材讀?本》、《指?南》的學(xué)習(xí)?，對照新教?材進(jìn)行理解?，對疑難問?題分別在集?中學(xué)習(xí)、小?組學(xué)習(xí)中進(jìn)?行釋疑。?b)實(shí)踐學(xué)?習(xí)在教研?組開展定期?的觀摩研討?新教材活動?(每月一次?)在嘗試?的基礎(chǔ)上，?開展全園教?師說新教材?評比爭取?機(jī)會，讓教?師觀摩區(qū)優(yōu)?秀姐妹園的?新教材實(shí)施?活動2、?繼續(xù)圍繞“?以整合的思?想實(shí)施新教?材”開展專?題研究在?案頭工作(?主題計(jì)劃、?備課、書法?課程)上合?理進(jìn)行調(diào)整?，對“整合?”的課程構(gòu)?想進(jìn)行更好?地實(shí)施。?___教師?對“整合”?的經(jīng)驗(yàn)文章?進(jìn)行學(xué)習(xí)并?理解。在?實(shí)施工作中?開展“以整?合的思想實(shí)?施新教材”?的觀摩活動?(每一教研?組開放一次?活動)3?、以片區(qū)“?課改教研觀?摩活動”為?切入點(diǎn)，大?膽選擇、使?用新教材。?調(diào)整、充?實(shí)園課改中?心小組成員?，由劉小瑛?老師暫時(shí)擔(dān)?任組長。成?員暫時(shí)為：?柯淑媛、劉?淑金、楊慶?英曾雙珊、?許淑蓉。?發(fā)揮園課改?中心組輻射?作用，在選?擇和使用新?教材上對其?他教師有領(lǐng)?先及輔導(dǎo)職?責(zé)。(二?)加強(qiáng)教研?組建設(shè)，解?決實(shí)施中的?問題，提高?教師理論與?實(shí)踐能力。?措施1?、各教研組?對照實(shí)際情?況，制訂本?學(xué)期相應(yīng)計(jì)?劃并進(jìn)行實(shí)?施。(在常?規(guī)研究、問?題教研、保?教隊(duì)伍培訓(xùn)?三項(xiàng)工作上?有切實(shí)的措?施)2、?___研活?動形式，確?立教研活動?新制度。保?證教研活動?時(shí)間(每月?一次大教研?活動、搭班?反思性學(xué)習(xí)?，每月兩次?小教研活動?)3、小?教研組充分?在“研”上?下功夫，增?強(qiáng)活動效率?，采用形式?多樣、靈活?，讓理論與?實(shí)踐緊密結(jié)?合起來。本?學(xué)期在以_?__面要_?__“整?合”的自然?化主題背?景下，__?_活動的_?__與形式?幼兒音樂?、歌聲的表?達(dá)和表現(xiàn)?4、開展有?質(zhì)量的教研?組觀摩研討?活動，每一?活動仍圍繞?解決一個(gè)困?惑問題開展?，在發(fā)揮開?課教師自愿?申請的積極?性上，加強(qiáng)?協(xié)助指導(dǎo)。?參與活動教?師“眼到、?口到、心到?”，并且在?反思的基礎(chǔ)?上，每次寫?出有質(zhì)量的?評析，作交?流評比。?5、樹立園?本課程與課?改結(jié)合的觀?念，提高教?研組的研究?實(shí)效。由?劉小瑛老師?任組長，每?周四___?一次活動。?在課改實(shí)?踐的基礎(chǔ)上?，結(jié)合主題?開展書法活?動。相關(guān)經(jīng)?驗(yàn)及方案，?教研組以書?面材料另外?呈現(xiàn)。有?目的、有計(jì)?劃培養(yǎng)書法?教師隊(duì)伍。?(三)落?實(shí)保教分層?管理，提高?一日活動質(zhì)?效。措施?1、加強(qiáng)?科學(xué)地分層?管理，挖掘?教師的內(nèi)在?潛力，對教?師的日常工?作進(jìn)行督查?。業(yè)務(wù)園長?繼續(xù)加強(qiáng)隨?堂聽課，爭?取能對每一?教師進(jìn)行指?導(dǎo)。2、?形成園規(guī)范?、科學(xué)的自?培工作體系?，對教師進(jìn)?行分層管理?、培訓(xùn)，制?定詳細(xì)的師?資建設(shè)計(jì)劃?，讓每位教?師都找到自?己的學(xué)習(xí)位?置。3、?根據(jù)按需施?培的原則，?在園的實(shí)際?情下，