2020年山東省德州市禹城中考模擬語文試題(一)1

2020年山東省德州市禹城中考模擬語文試題（一）學校:姓名：班級：考號：一、選擇題1.下列加點字的注音和詞語的書寫完全正確的一項是（）家酷(pel)家酷(pel)*執(zhí)拗(mil)*冗雜(rong)驚駭(hai)■寒噤(jin)攫取(jue)*狡黠(xia)*饋退(kui)■A,隕落(yCm)■B.棲息(ql)■C.憤懣(men)D,孱弱(chdn)■龍吟風啰（hui）長吁短嘆（xti）■針貶時弊（bi^n）■鱗次櫛比（Zhi）2.下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）A.初中生活快結(jié)束了，同學們面臨分別，戀戀不舍，大家期望能萍水相逢在新的校園????里。B.令中外游客嘆為觀止的揚州漆器，用料講究，色澤光潤，造型優(yōu)美，構(gòu)思精巧，聞????名遐邇。C.朝鮮不顧世界各方堅決反對，再次進行核試驗，在國際社會引起了強烈的軒然大波。????D.國外大面枳爆發(fā)甲型H1X1流感疫情，這消息真聳人聽聞，大家一定要加強自我防????護。.下列依次填入文段劃線處的句子，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ┮f梅，我最偏愛的是白梅，它冷艷潔白，一塵不染，清香濃郁。白得超凡脫俗；白得素雅純凈；白得如冰似雪。①但寫梅寫得最絕的還是林逋“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”。②王冕也在《白梅》中寫道：“冰雪林中著此身，不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發(fā),散作乾坤萬里春?！雹鬯脑~中不見一個梅字，卻把梅的影子和暗香寫得入木三分，寫得俏麗可人，使人引起無數(shù)的聯(lián)想。④盧梅坡曾在《雪梅》中寫道：“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”A.????B.④①?③C.④②①③D.②④①③.下列說法有誤的一項是（）A.古時住宅旁常栽桑樹、梓樹，后人就用桑梓指家鄉(xiāng)?！斗哆M中舉》中張鄉(xiāng)紳稱與范進“同在桑梓”，意思是說他與范進是同鄉(xiāng)。B.古時兒童未成年時不戴帽子，頭發(fā)泛黃，稱為“黃發(fā)”；老年人頭發(fā)稀疏下垂，舊時是長壽的象征，因此“垂髻”常用來指老人。c.古代有許多表示敬稱的特定字詞，例如：“惠”用于對方對待自己的行為動作，如“惠存”“惠贈”；“貴”用于與對方有關(guān)的事物，如“貴干”“貴庚”。D.“汗青”特指史冊，“芙蕖”“水芙蓉”是荷花的別稱?！皳渌访噪x”“刮目相待”分別出自《木蘭詩》《孫權(quán)勸學》二、情景默寫.詩詞名句默寫（1）濁酒一杯家萬里，o（范仲淹《漁傲?秋思》），心憂炭賤愿天寒。（白居易《賣炭翁》）（）,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔穎《黃鶴樓》）（4）老英雄張富清在解放戰(zhàn)爭中戰(zhàn)功顯赫，轉(zhuǎn)業(yè)后卻深藏功名，默默地工作生活，這種“，”的奉獻精神，值得我們學習。（龔自珍《己亥雜詩（其五）》）（5）我們只有發(fā)揚五四精神，樹立遠大理想，不畏艱難，勇于追求，才能“，"，讓青春綻放出耀眼的光芒。（李白《行路難》）（6）我們要堅持綠色可持續(xù)發(fā)展，促進人與自然和諧相處，早口把隨州建設(shè)成“，”的生態(tài)家園。（王灣《次北固山下》）（7）我們的黨和國家立黨為公，勤政為民，始終代表中國最廣大人民的根本利益。黨員干部要有“，”的政治情懷。（范仲淹《岳陽樓記》）（8）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“,”與“相知無遠近，萬里尚為鄰”有異曲同工之妙。三、名著閱讀.名著閱讀①閱讀下文，回答問題。A道了一個喏，攜了B手，便投側(cè)邊小房里來。B問道：“押司如何來的慌速？”A道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了。白勝已自拿在濟州大軍里了，供出你等六人。濟州府差一個何緝捕，帶領(lǐng)若干人，來捉你等七人。道你為首，天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何緝捕在縣對門茶坊里等我。以此飛馬而來報你。哥哥，'三十六升，走為上計。'若不快走時，更待甚么！……”B聽罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報！"A道：“哥哥，你休要多說。只顧安排走路，不要纏障。我便回去也。選文出自《水滸傳》，其中A是,B是。劃線的“黃泥岡事發(fā)了”是指一一事。②《》被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，是我國第一部體史書，全是包括十表、八書、三十世家、七十a(chǎn)③法國昆蟲學家法布爾的《》堪稱科學與完美結(jié)合的典范。四、詩歌鑒賞閱讀下面這首古詩，完成下面小題。峽口‘進友人司空曙峽口花飛欲盡春，天涯去住②淚沾巾。來時萬里同為客，今日翻成送故人。（注）①峽11：兩山夾水的地方，這里指長江出蜀的險隘。②去?。褐缸叩娜撕土舻娜?。.下列詩歌體裁與此詩相同的是（）A.《錢塘湖春行》B.《觀滄?！稢.《送友人》D.《秋詞》.“峽口花飛欲盡春”交代了送別的——和o"花飛欲盡春”這一景象在詩中有什么作用？.這首詩抒發(fā)了作者送別友人時的之情?！疤煅娜プI沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“無為在歧路，兒女共沾巾”，表達的感情有什么不同？五、對比閱讀閱讀（甲）（乙）兩段文言文，完成各題（甲）自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處：重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分不見曦月。至于夏水裂陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，慕到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕喊多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。清榮峻茂，良多趣味。一一酈道元《三峽》（乙）元豐三年，余得罪遷高安。夏六月，過廬山，知其勝而不敢留。留二日，涉其山之陽，入棲賢谷。谷中多大石，岌集①相倚。水行石間，其聲如雷霆，如千乘車行者，震掉②不能自持，雖三峽之險不過也。故其橋曰三峽。渡橋而東，依山循水，水平如白練，橫觸巨石，匯為大車輪，流轉(zhuǎn)洶涌，窮水之變。院據(jù)其上流，右倚石壁，左俯流水，石壁之趾，僧堂在焉?？穹骞质?，翔舞于檐上。杉松竹箭，橫生倒植，蔥蓿③相糾。每大風雨至，堂中之人，疑將壓焉。問之習廬山者，日：“雖茲山之勝，棲賢蓋以一二數(shù)矣。”一一蘇轍《廬山棲賢寺新修僧堂記》［注釋］①岌梁［y切：危急的樣子。②震掉：驚恐。③蔥蓿［⑴血］：形容草木青翠茂盛。io.解釋文中加點詞的意思。①雖乘奔御風不以疾也（）②良多趣味（）??③問之習廬山者（）④涉其山之陽（）??11.下列加點詞意思和用法相同的一組是（）A.或王命急宣或以為死，或以為亡B.其間千二百里其如土石何????C.知其勝而不敢留呼爾而與之D.狂峰怪石，翔舞于檐上其一犬坐于????前.用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。⑴自非亭午夜分，不見曦月。⑵雖茲山之勝，棲賢蓋以一二數(shù)矣。.（甲）（乙）兩文在寫水方面有什么異同，情感上的相同之處是什么？六、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面說明文細菌和病毒①細菌和病毒都是可以致病的微生物，但它們的特征區(qū)別很大。細菌雖然小，要在光學顯微鏡下才能看得見，但它除了擁有生命的基本單位核酸之外，還有一大套賴以生存的配套設(shè)施。包括作為居住“公館”的細胞壁，儲存營養(yǎng)物質(zhì)的“倉庫”，以及進行新陳代謝的“化工車間依靠這些，細菌能夠攝取外界的物質(zhì)并加工成需要的能量。②而病毒就更小了，也可憐得多，且不奢談“庫房”和“車間”，就連作為保護外殼的“茅草房”也沒有。實際上它只有一個分子大小，用電子顯微鏡才能看得見。整個家當也只是一條表示生命的核酸而已。如果拿人來做比喻，細菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒。所以細菌雖然必須在人體內(nèi)部的良好環(huán)境中才能繁殖，但處在惡劣環(huán)境中仍能生存較長的一段時間。而病毒則像個剛出生的嬰兒，除了它的生命和一張吃奶的嘴外便一無所有，毫無獨立生存的能力。因而病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部，靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存。一旦被排出體外，病毒就活不了幾小時。③大部分抗生素對細菌起作用，是因為抗生素可以抑制細胞繁殖，干擾它們形成新的遺傳結(jié)構(gòu)或者細胞壁。而正因為病毒只能寄生在別人的細胞內(nèi)，自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對病毒全無作用。④病毒的生存能力既然這么弱，為什么還會那樣猖假呢？例如埃博拉的感染力極強，病死率可達80%。實際上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病。過狀病毒本來致病的能力并不強，問題在于“變種”上。變異的病毒和原來的不同了，它可能是無害的，但也可能變成“殺傷力”更大的病毒。然而我們不必擔心它會因反復(fù)變異而使殺傷力次第增大。因為就殺傷力而言，變異就像賭博，總是有輸有贏，不斷地贏下去的幾率是微乎其微的。至少有史以來還沒有過這樣的記錄。如果有過，可能現(xiàn)在就沒有我們的存在了。⑤必須指出的是殺傷力的大小不僅取決于病毒一方，更重要的是人群的免疫力。變種冠狀病毒之所以為患甚大，很重要的一個因素是人類還沒有接觸過這樣變種后的新病毒。當人群有足夠多的人產(chǎn)生了抗體之后，這種病毒對人類的威脅也就小得多了。14.仔細閱讀全文，歸納病毒的主要特征。.選文第②段劃線部分用了什么說明方法，有什么作用？.選文第④段“實際上大多數(shù)病毒遠沒有那么可怕，有的也不會使人得病”中加點的???詞能否去掉？請說明理由。后生可畏劉弒,立(1)我第一次去鑒容律師事務(wù)所，就注意到了前臺旁邊多了一張不怎么和諧的小桌子。一個大男孩模樣的小伙子，睡眼惺底地在那兒捧著厚厚的《刑法》，有一頁沒一頁地翻著。(2)我問了問事務(wù)所的李信律師，他一臉嬉笑地回答：“這孩子他爸是我們事務(wù)所的大客戶，也是老朋友了。他想讓他兒子考律師，非得要我們把這孩子安排在這里打雜，一邊讓他看書備考。我們啥事兒也沒給安排，讓他自己在那兒天天待著呢?！薄芭?，這孩子看著還挺老實的?！袄蠈崳磕蓜e小瞧這小子。聽他爸說，他一心要當搖滾樂手，跟著一個不靠譜的搖滾樂隊干了兩年的鼓手?！崩侠钸呎f邊搖頭。后來我再去事務(wù)所的時候，都會下意識地看看這個叫常遠的搖滾男孩。他今天夾克上帶釘，明天頭發(fā)顏色又換了一種顏色。那年律師考試前沒幾天，我去事務(wù)所辦事，發(fā)現(xiàn)那桌子沒了，常遠也沒了蹤影。問老李，老李笑著說：“那小子跑了，據(jù)說和一個搖滾樂隊跑到青海茫崖礦區(qū)的酒吧里演出去了。他爸差點沒氣得背過去，已經(jīng)發(fā)誓不管他了。”(7)我又驚訝又好笑：“現(xiàn)在的年輕人啊……”一年以后的一天，我突然接到老李的微信：“還記得那個從我這兒跑了的搖滾的男孩兒嗎？他又回來了，這次他主動來求我，要繼續(xù)準備考律師，還在我這兒打雜看書，我也是服了！”“您就當浪子回頭吧，興許真考上了，您也是積德了。"我?guī)c調(diào)侃地回復(fù)。(10)之后，因為工作關(guān)系，我離開了那座城市，與鑒睿律師事務(wù)所和老李少了很多交集。(11)青海茫崖的礦難，突然成為了頭條新聞。礦務(wù)局部分領(lǐng)導(dǎo)受賄私自外包礦坑，私人小礦主違規(guī)野變開采，導(dǎo)致了一次滅頂?shù)牡V難。遇難礦工的家屬，因為沒有基本的合同和安全保險，無法獲得賠償，更無人愿意替她們?nèi)幦?quán)利。(12)就當?shù)V難的悲哀正在褪去的時候，媒體上一個很不起眼的報道吸引了我：一個名叫常遠的律師，義務(wù)承攪下了所有死難礦工的索賠事務(wù)。這條很小的信息，卻因為這個熟悉又陌生的名字讓我虞驚!(13)我立刻致電老李，他確認道：“沒錯兒，就是他。我也很佩服這小子?！薄澳X得他接這個案子是為了出名嗎？“我問道?！斑€真不是。你記得他曾經(jīng)在青海一個礦區(qū)的酒吧演出過一段時間吧？就在茫崖！聽他爸說，常遠在那兒生活過一段時間，很了解礦工們的生活狀況。后來他自己跑回來要繼續(xù)考律師時就跟他爸說，以后要幫請不起律師的窮人打官司?！?16)我聽老李說完這些，沉默了許久。最后，我發(fā)自內(nèi)心地說了一句：“后生可畏啊！”(17)電話那頭老李很肯定地重梵道：“后生可畏！”(選自《新華文摘》2016年第13期，有刪改).文中寫到常遠的哪些經(jīng)歷？請按照順序補充完整。①一一被逼備考律師一一②一一③一一幫助窮人打官司.讀文中畫線句，完成題目。（1）簡析第（1）段畫線句的描寫手法及表達效果。（2）第（12）段畫線句處為什么說“我”對常遠的名字“熟悉而又陌生”？.聯(lián)系內(nèi)容分析，常遠的哪些品質(zhì)讓“我”和老李覺得“后生可畏”？.小說主人公是常遠，作者卻以大部分篇幅寫“我”和老李，這樣寫有什么好處？七、綜合性學習.為了以實際行動美化環(huán)境，七（1）班參加了植樹活動。班級向?qū)W校總務(wù)處借了36把鐵鍬，8個水桶。請你以班委會的名義給學?？倓?wù)處寫一張借條。.綜合性學習材料一央視節(jié)目《中國漢字聽寫大會》成為觀眾津津樂道的話題，沒有大牌明星，只有來自全國各地的中學生；沒有聲嘶力竭的歌唱，只有安安靜靜地書寫。節(jié)目開播以來，全國刮起了一股漢字聽寫風潮，還催生了一批“聽寫族”。材料二2018年，央視推出了大型文化節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》，節(jié)目一開播就得到了觀眾的好評。此節(jié)目將占典詩詞與流行音樂完美結(jié)合，帶領(lǐng)觀眾在眾多歌手的演繹中領(lǐng)略了詩詞之美、音樂之美和文化之美。材料三中國首檔中文詩詞記憶闖關(guān)節(jié)目《中華好詩詞》在河北衛(wèi)視華麗亮相，接力《中國漢字聽寫大會》，為觀眾繼續(xù)烹調(diào)這場越炒越火的中華文化盛宴。（1）從以上材料中你探究出怎樣的信息？（2）某班將于本周星期五下午舉行“走進傳統(tǒng)文化”的主題班會，假如你是該班學生,請完成以下任務(wù)：①請你為活動擬寫一副對聯(lián)。②班級想要你去邀請郝校長參加此次活動，你會怎么說？要求語言得體，內(nèi)容簡潔。八、作文23.按要求完成作文“良言”好話，有益的話。比如師生間交心的話，家人間關(guān)切的話，朋友間規(guī)勸的話,陌生人寬容的話，書本上警策的話……好話還得好好說；長話可以短說，直白的話可以含蓄地說，嚴肅的話可以輕松的說……說好話，好好說話，都會讓人如沐春風。以“良言如春”為題，寫一篇文章要求：（1）自選文體（詩歌除外），不少于600字（2）感情真摯，不得抄襲。（3）文中不得出現(xiàn)真實的人名，校名，地名參考答案A【解析】【詳解】A加點字的注音和詞語的書寫完全正確。B“niO”應(yīng)為“niM'。C"貶”應(yīng)為“硬”。D“饋”應(yīng)為“潰”。B【解析】【分析】【詳解】A.“萍水相逢”是指遇然相遇，且此詞不帶賓語；B.嘆為觀止，嘆：贊賞：觀止：看到這里就夠了。指贊美所見到的事物好到了極點。使用恰當；C.句中有“強烈”一詞，不應(yīng)使用“軒然大波（比喻大的糾紛或亂子，指不好的影響。）”，意義重復(fù)：D.句中“聳人聽聞”指夸大其辭不實的消息，有貶義，不符合語境；故選B。C【解析】【詳解】解答此類題,首先要閱讀各個句子，準確判斷它們共同表達的中心意思,再分析各句之關(guān)系，有時也可利用總寫分寫的寫作順序以及句式特點，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語、銜接語。④承接段首說“梅”的“白”引用詩句，②句“也”表示承認前句而說“梅”的"白”，①句中的“但”是承前兩句內(nèi)容相轉(zhuǎn)，寫到“梅”的“香”，③是具體分析①句所引詩的內(nèi)容，評價寫法。故答案為C。B【解析】【分析】【詳解】B.古時兒童未成年時不戴帽子，頭發(fā)下垂，稱為“垂髻”：老年人頭發(fā)稀疏泛黃，舊時是長壽的象征，因此“黃發(fā)”常用來指老人。故選B。.燕然未勒歸無計可憐身上衣正單晴川歷歷漢陽樹落紅不是無情物化作春泥更護花長風破浪會有時直掛云帆濟滄?？吐非嗌酵庑兄劬G水前先天下之憂而憂后天下之樂而樂海內(nèi)存知己天涯若比鄰【解析】【分析】【詳解】詩詞默寫要求：一、不能添字，不能少字；二、字的筆畫要準確。注意：勒、歷、滄、涯。.（1）宋江晁蓋智取生辰綱（2）史記紀傳體列傳（3）昆蟲記文學【解析】【分析】【詳解】本題考查名著知識。解答文學名著題，必須建立在閱讀原著的基礎(chǔ)之上，不僅要“博聞強記”，還要對內(nèi)容進行歸納整理。要熟記其名稱、作者、主要人物形象、精彩的故事情節(jié)、藝術(shù)特色等內(nèi)容，并反更閱讀書中的精彩片段，以形成自己的閱讀體驗。（1）《水滸傳》是一部以北宋末年宋江起義為主要故事背景、類型上屬于英雄傳奇的章回體長篇小說。作者或編者一般被認為是施耐庵。從“押司如何來的慌速”可知A是宋江，從“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了”可知B是晁蓋。所選文段內(nèi)容是：晁蓋、吳用等人設(shè)計在黃泥岡將楊志押送的生辰綱奪取，濟州府后派人來捉拿晁蓋，宋江當時為押司，前來給晁蓋等人報信。據(jù)此可知“黃泥岡事件”是指智取生辰綱。（2）《史記》，二十四史之一，最初稱為《太史公書》或《太史公記》、《太史記》，是西漢史學家司馬遷撰寫的紀傳體史書，是中國歷史上第一部紀傳體通史，記載了上至上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝太初四年間共3000多年的歷史?！妒酚洝啡珪ㄊ炯o（記歷代帝王政績）、三十世家（記諸侯國和漢代諸侯、勛貴興亡）、七十列傳（記重要人物的言行事跡，主要敘人臣，其中最后一篇為自序）、十表（大事年表）、八書（記各種典章制度記禮、樂、音律、歷法、天文、封禪、水利、財用），共一百三十篇?！妒酚洝愤€被認為是一部優(yōu)秀的文學著作，在中國文學史上有重要地位，被魯迅譽為“史家之絕唱，無韻之《離騷》”，有很高的文學價值。（3）《昆蟲記》又稱《昆蟲世界》《昆蟲物語》《昆蟲學札記》或《昆蟲的故事》，是法國昆蟲學家、文學家法布爾創(chuàng)作的長篇生物學著作，共十卷?！独ハx記》不僅是一部研究昆蟲的科學巨著，同時也是一部謳歌生命的宏偉詩篇，法布爾也由此獲得了“科學詩人”、“昆蟲荷馬”、“昆蟲世界的維吉爾”等桂冠?！独ハx記》的確是一個奇跡，是由人類杰出的代表法布爾與自然界眾多的平凡子民一一昆蟲，共同譜寫的一部生命的樂章，一部永遠解讀不盡的書。所以說《昆蟲記》堪稱科學與文學完美結(jié)合的典范。據(jù)此回答即可。.D.地點季節(jié)渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。.惜別司空曙惆悵傷感王勃樂觀曠達【解析】【分析】.本題考查詩歌常識。本詩共四句，每句七個字，所以是一首七言絕句。A.這是一首七言律詩；.這是一首樂府詩；C.這是一首五言律詩；D.這是一首七言絕句；故選D。.本題考查詩句的理解?！皪{II花飛欲盡春"意思是：峽口的花隨風降落，春天快要過去了?！皪{門”交代了送別的地點?！氨M春”交代了送別的季節(jié)?！盎w欲盡春”，春花隨風而落，春天眼看就要過去，再不更花開滿眼的繁華之景。結(jié)合作者此時送別友人的特殊情境可知，此處描寫春花落盡的暮春之景，渲染了凄涼憂傷的氛圉，烘托了詩人的惆悵之情。.第一問：本題考查賞析作者感情。本詩前兩句寫景敘事，后兩句抒情。前兩句寫暮春百花落盡之景，后兩句抒寫送別友人的惆悵之情，表達了作者的惜別之意。所以可填“惜別”。第二問：本題考查比較閱讀?！疤煅娜プI沾巾”寫自己與友人灑淚而別，表現(xiàn)了自己因為分別而產(chǎn)生的惆悵傷感之意。”無為在歧路，兒女共沾巾”是王勃在勸勉友人，不要像小兒女一樣，在分別的時候淚眼婆娑。表現(xiàn)了作者樂觀曠達的心境。.奔騰的駿馬甚，很熟悉山的南面.D.①如果不是在正午就看不見太陽，如果不是在半夜就看不見月亮。②雖然這座山風景優(yōu)美，（但）棲賢（谷與寺）大概是（其中）數(shù)一數(shù)二的啊。.兩篇文章都寫水，都突出水急的特點。甲文運用側(cè)面描寫，乙文運用正面描寫。情感相同之處都表現(xiàn)對自然風光山水的贊美。【解析】【分析】.本題考查文言實詞。。）句意為：即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。奔，奔騰的駿馬。（2）句意為：的確有很多的趣味。良，甚，很。（3）句意為：詢問那些熟悉廬山的人。習，熟悉。（4）句意為：從山的南麓進入棲賢谷。陽，山的南面。.本題考查一詞多義。A.有時,有人；B.代詞，這、那\加強反問語氣；C.表轉(zhuǎn)折，卻'表修飾，不譯：D.介詞，在\介詞，在；故選D。.本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：（1）自非，如果不是。亭午，正午。曦月，日月。（2）雖，雖然。茲，這。蓋，大概。.本題考查比較閱讀。甲文中“其間千二百里，雖乘奔御風不以疾也”通過寫船快，從側(cè)面表現(xiàn)出水快水急的特點。乙文中“水行石間，其聲如雷霆”“水平如白練”等從正面描寫水，表現(xiàn)了水的清澈與聲音之大。甲文通過寫三峽的四季美景，表現(xiàn)了作者對自然山水風光的贊美之情。乙文通過寫廬山棲賢谷的美景，同樣表現(xiàn)了作者對自然山水的喜愛與贊美之情?！军c睛】譯文：甲：在三峽七百里之間，兩岸都是連綿的高山，完全沒有中斷的地方；重重疊疊的懸崖峭壁，遮擋了天空和太陽。若不是在正午半夜的時候，連太陽和月亮都看不見。等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候，下行或上行的船只都被阻擋了，不能通航。有時候皇帝的命令要緊急傳達，這時只要早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎上飛奔的馬，駕著疾風，也不如它快。等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流,回旋的清波。碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的柏樹，山峰之間有懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山高，草盛，確實趣味無窮。乙：元豐三年，我因獲罪被貶官到高安，夏季六月經(jīng)過廬山。我知道那里風景十分有名，卻不敢久留。逗留兩天，從山的南熊進入棲賢谷。谷中有很多巨石，高高聳立，互相倚靠。溪水在石間奔流，那聲音如同雷霆，又像千百輛車同時行進，使人不由自主地產(chǎn)生驚懼，即使是長江三峽也超不過它。所以那橋就叫三峽橋。過了橋向東，沿著山路溪流走，那水平得像一幅白色的絲絹。一旦遇到橫擋著的巨石，匯聚成的旋渦像大車輪，旋轉(zhuǎn)激蕩，顯示出水的無窮的變化。有一個院落建在那溪流的上游，右邊靠著壁立的山石，左邊下臨溪水。那壁立的山石腳下，有一座僧人誦經(jīng)的房子建在那里。奇峰怪石，好像飛舞在它的屋頂之上，杉樹松樹竹子橫生倒長，各種野草互相糾纏。每逢刮大風下大雨的時候，在堂內(nèi)的人都懷疑那些山石草木會要壓下來。詢問那些熟悉廬山的人，他們說，雖然廬山名勝很多，這棲賢大概是數(shù)一教二的。.病毒結(jié)構(gòu)簡單，只有一條表示生命的核酸：只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存；自己不能完成生化反應(yīng)，抗生素對病毒全無作用。.作比較，打比方，生動且突出地說明了病毒亳無獨立生存能力的特點。.不能去掉?！按蠖鄶?shù)”只是指大部分而不是全部，說明只是部分病毒使人懼怕，讓人生病，如果去掉，就成了全部了，和實際情況不符合；體現(xiàn)了說明文語言的準確性?！窘馕觥俊痉治觥?這道題考查對說明對象特征的把握。判斷說明對象的特征：在中心句和下定義的句子中尋找。根據(jù)“整個家當也只是一條表示生命的核酸而已”可以歸納出病毒的第一個特征：病毒結(jié)構(gòu)簡單，只有一條表示生命的核酸:根據(jù)“病毒只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部，靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存”可以歸納出病毒的第二個特征：只能寄生在人或動物的細胞內(nèi)部靠“竊取”細胞里的現(xiàn)成營養(yǎng)才能生存；根據(jù)“自己不能完成這些生化反應(yīng)，所以抗生素對病毒全無作用”可以歸納出病毒的第三個特征：自己不能完成生化反應(yīng)，抗生素對病毒全無作用。.這道題主要考查的是說明方法的判定及作用。難點在于說明內(nèi)容的概括，一般為該段的中心句（有可能出現(xiàn)在上下段中）。方法是：前后就近原則；段落中心句；句子本身。根據(jù)“細菌最起碼也有條褲子，有只討飯碗，有根打狗棒”“病毒則像個剛出生的嬰兒……”可以看出，運用了作比較的說明方法，將“細菌”和“病毒”進行比較：根據(jù)“病毒則像個剛出生的嬰兒”可以看出運用了打比方的說明方法，將“病毒”比作“剛出生的嬰兒”；根據(jù)“亳無獨立生存的能力”可知，劃線句生動且突出地說明了病毒亳無獨立生存能力的特點。16.這道題考查對說明文語言特點的理解。說明文語言的主要特點是準確性。加點詞“大多數(shù)”起限制作用，意思是大部分而不是全部。這里是說只是部分病毒使人懼怕，讓人生病。而不是所有病毒都使人懼怕，讓人生病。如果去掉加點詞“大多數(shù)”，就成了全部，和實際情況不符合。加點詞“大多數(shù)”體現(xiàn)了說明文語言的準確性。.想當搖滾樂手繼續(xù)備考律師承攬死難礦工索賠.①這個句子運用了神態(tài)與動作描寫，形象生動地表現(xiàn)出看書備考的常遠心不在焉，為下文“我”和老李對年輕人的感慨作鋪墊：②因為在報上看到常遠的名字與事跡之前，我對他的愛好及經(jīng)歷已有所了解，所以說“熟悉”；但我所知道的常遠是一個不務(wù)正業(yè)，與父母反叛，不愿作律師的青年，現(xiàn)在他不僅當上了律師，還自愿免費為窮苦人打官司，讓我驚訝，所以說“陌生”。.①他個性鮮明，有主見。父親讓他當律師，而他卻根據(jù)自己的愛好選擇當一名搖滾樂手。②他有社會責任感，勇于擔當。他到青海茫崖礦區(qū)演出，了解到礦工生活狀況后，就決定回來考律師，為請不起律師的窮人打官司。③他不計名利，有奉獻精神。礦難發(fā)生，他帶領(lǐng)律師團隊，義務(wù)為礦工打官司。.①“我”和老李的對話構(gòu)成小說的基本框架。先寫我們“上輩人”對他的不滿，再寫對他的佩服，先抑后揚，波瀾起伏，曲折有致。②通過“我”和老李的敘述側(cè)面描寫了常遠這個有個性、敢于擔當?shù)娜宋镄蜗?，真實可信，給人以寬廣的想象空間。③通過“我”和老李的態(tài)度變化，表現(xiàn)了要正確看待年輕人這一主題?！窘馕觥俊痉治觥?本題考查梳理情節(jié)。第一空：根據(jù)第四段中的“聽他爸說，他一心要當搖滾樂手，跟著一個不靠譜的搖滾樂隊干了兩年的鼓手”可得：想當搖滾樂手。第二空:根據(jù)第八段中的“他又回來了！這次主動來求我，要繼續(xù)準備考律師，還在我這打雜看書”可得：繼續(xù)備考律師。第三空：根據(jù)第十二段中的“一個名叫常遠的律師，帶領(lǐng)著自己的小團隊義務(wù)承攬下了所有死難礦工的索賠事務(wù)”可得：承攬死難礦工索賠。.(1)本題考杳描寫方法及其作用分析。解答此題關(guān)鍵要掌握描寫的種類及其作用效果：人物描寫包括語言、動作、心理、肖像、神態(tài)、側(cè)面描寫等。然后根據(jù)具體的語句做出判斷，并結(jié)合所處文段加以理解，分析出描寫的效果。從畫線句的內(nèi)容來看，“睡眼惺怯”是對常遠的神態(tài)描寫，“有一頁沒一頁的翻著”是對他的動作描寫，表現(xiàn)出他看書的心不在焉，不愿考律師。(2)本題考杳句子含義的理解。解答此題關(guān)健要解釋清楚“陌生”與“熟悉”的含義。結(jié)合前文內(nèi)容來看，我在看到報上常遠的名字前，己對他的愛好、經(jīng)歷有所了解，所以說“熟悉”，但我印象中的常遠是一個不務(wù)正業(yè)，不愿好好學習，不聽父母話的“壞”男孩，而報上寫的常遠不僅是一位律師，還是一位免費為窮苦人打官司的律師，這讓我萬萬沒想到，所以說“陌生”。.本題考查人物精神品質(zhì)的歸納。解答此題要結(jié)合人物行為及事件來分析。當父親讓常遠當律師，他卻選擇當一名搖滾樂手，表現(xiàn)他為人有主見；他在出逃當搖滾樂手時，了解了礦工的悲慘遭遇后，又決定放棄自己的愛好考律師，表現(xiàn)他是一個勇于擔當，有愛心的人；當發(fā)生礦難，無人愿替死難礦工打官司，他愿意免費去做，表現(xiàn)了他不讓名利得失，具有無私奉獻的精神。這些都是我和老陳這些老一輩人所不具有的，所敬佩的。.本題考杳小說次要人物在文中的作用分析。本文的主人公是常遠，我和老陳是故事中的次要人物，從全文內(nèi)容的發(fā)展來看，我和老陳起著見證故事發(fā)展，連接不同時間段的情節(jié)的作用，也就是說“我和老陳”是全文的線索人物；從寫作手法來看，作者寫“我和老陳”是為了對常遠起到側(cè)面描寫的作用，用我和老陳對常遠的評價、態(tài)度，側(cè)面表現(xiàn)常遠的優(yōu)秀品質(zhì)，并以“我”的態(tài)度轉(zhuǎn)變，表現(xiàn)年輕一代不容小視的主旨?！军c睛】人物形象分析的答題方法：1、結(jié)合對人物描寫。人物描寫細分為：外貌描寫、神態(tài)描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫。人物描寫的作用：塑造人物性格；推動情節(jié)發(fā)展；揭示文章主題。2、結(jié)合人物所做的事。3、關(guān)注作者對人物的評價，褒貶應(yīng)與作者一致。4、概括人物性格時一定要本著全面、客觀的原則。在概括人物性格時一般用二字詞語或四字詞語，盡量用到三個以上，還要注意從多個角度概括。.有“今借到”、“借到”等字樣，：寫清向?？倓?wù)處借物品的種類、數(shù)量,涉及物品的數(shù)字大寫正確：正文開頭空兩格、右下方有署名和口期?！窘馕觥勘绢}考查借條的寫法。一般包括三部分。（一）標題。借條的標題直接由文種名構(gòu)成。即在正文上方中間寫上〃借條〃或〃借據(jù)〃字樣。（二）正文。正文要寫明下列一些內(nèi)容：首先，從哪里得到了什么東西，數(shù)量多少。要寫出所借的錢物的數(shù)目及物品的品種、型號、式樣、規(guī)格等。借出方也需寫清楚。從單位借出的錢物要寫上所為何用。其次，寫明歸還的具體日期或大致時間，有較為復(fù)雜的情況，則要寫明具體歸還的方法。（三）落款。要寫上寫借條者的單位名稱和經(jīng)手人姓名或借方個人的姓名。必要時需加蓋公（私）章，以示負責，單位、個人名稱前一般寫上〃立據(jù)人〃或〃借款人〃字樣。在署名上還要寫上借錢物的具體時間。年月日要寫齊，不要只寫月日。.（1）傳統(tǒng)文化類節(jié)目走上熒屏，深受觀眾喜愛。（2）參考示例一：走近民族經(jīng)典弘揚代統(tǒng)文化參考示例二：汲取民族精神營養(yǎng)傳承中華傳統(tǒng)文化參考示例三：品文化大餐展民族精神……（只要困繞宣傳、學習、傳承傳統(tǒng)文化、句式結(jié)構(gòu)一致，意蘊相連即可）示例：尊敬的郝校長，您好，我們班定于本周星期五下午舉行“走進傳統(tǒng)文化”主題班會，特邀您參加此次活動，期待您的光臨！謝謝！【解析】這是一道綜合性學習試題。（1）對于解答材料的整合與探究這類題目一定要將幾則材料內(nèi)容都認真研讀，找到幾則材料關(guān)注的共性問題，加以整合，嘗試著從中篩選、概括出最主要的信息。作答時應(yīng)該抓住“電視節(jié)目”“傳統(tǒng)文化”“觀眾喜愛”這幾個關(guān)鍵詞，語言要流暢。（2）①此題考杳學生擬寫對聯(lián)的能力。擬寫時要結(jié)合活動的主題，還要注意對聯(lián)的要求：上下句