三年級上冊半學期期中總結

三年級上冊半學期期中總結三年級上冊半學期期中總結

三年級上冊語文半期總結

針對三年級上冊半學期學習狀況，在本次期中測驗中，無論是對突出新課程三維目標的落實，還是教學質量的監(jiān)控，都有著非常重要的積極意義。經過總結，我認為，在今后的教學中，該做好以下幾方面的工作：

1、深化課改，學得扎實。

“教學質量是教育的生命”，語文課堂教學效率的凹凸直接關系到語文教學質量的凹凸，因此，在每一堂的課堂教學中，我們都要注意精講精練，夯實語文根底，只有強化語文根底學問教學，學生力量的形成、素養(yǎng)的提升才有依托。

（1）教師是課堂的引導者

語文教學要主則詳，次則略，不行平均用力，假如認為什么都很重要，平均使用力氣進展教學，就難以培育力量，進展智力，教學效率必定低下。教師必需做到，“任它千瓢水，我只取一瓢飲?！闭n堂上要緊緊圍繞目標進展教學，內容要講到點子上，力求精講點撥。只要緊抓住課文的重點，緊扣這一重點進展教學設計，就可以“牽一發(fā)而動全身”，收到事半功倍之效。

（2）學生是課堂的主體

一節(jié)課只有短短的40分鐘，假如教師多占一分鐘，就意味著學生將失去自主學習的一分鐘。因此，我們要牢記“惜時如金”四個字。我們在課堂上必需千方百計地提高40分鐘的利用率。要節(jié)約教學時間，把節(jié)約出來的時間還給學生，讓學生在課堂上有更多的時間讀、背、思索、記憶，讓他們在課堂上聽、說、讀、寫，從聽讀中感悟、積存，在說寫中運用、提高。留出更多的時間讓學生自己去獨立思索，去分析和解決問題，使他們的力量得到提高。

（3）有效的訓練是學生成長的途徑

在“精講精練”的過程中，我們把重點放在對學生力量的訓練上。語文教學的最終目的，是使學生具備聽說讀寫的力量。而力量是在訓練過程中培育的，因此，課堂教學必需把教學重點放在力量訓練上。要做到這一點，首先要徹底改革以學問學習為中心的根本教學體系和以教師講析為主的根本教學形式，而代之以力量訓練為中心的根本教學體系和教師指導下以學生自主學習的根本教學形式。要堅持以訓練為主線，在聽說讀寫訓練的全過程中引導學生主動把握字、詞、句、段、篇等學問。為了使訓練更有成效，教師必需擅長設計，精講巧問，不搞題海戰(zhàn)術，要練得精，練得巧，練得有實效。

2、關注生活，重視體驗。

生活不等同于學問，但學問是從生活中產生的。讓學生懂得學問與生活嚴密相連是活化學生學問的關鍵。因此，要引導學生在生活中去發(fā)覺，在生活中去理解，在生活中去體驗，讓他們在力所能及的范圍內，運用已把握的學問，自主尋求解決問題的方法。教材中的一篇篇課文反映了對于生活和自然以及社會的熟悉，反映著現實生活的方方面面。有意識地引導學生仔細從生活中查找與課文上所學學問的聯(lián)系，那么學生就會將書本學問與自己的生活實際嚴密結合在一起。這樣，學習融入了學生的生活，學問與生活想結合，學生的學習興趣就會被激發(fā)，就會聯(lián)系生活感知、理解文本。

3、提倡緊貼“地面”的習作。

三年級的習作，著眼于培育學生作文的根本功觀看思索、精確表達，以簡便易行的操作方式，詳細直觀的內容材料，透出濃濃的語言意識。其特點是角度小，指向明，落點準，使學生能比擬快地把握一些表達技巧，從而喜愛上寫作?！墩Z文課程標準》明確指出：要“為學生的自主寫作供應有利條件和寬闊空間，削減對學生習作的束縛，鼓舞自由表達和有創(chuàng)意的表達?！边@一理念撥開了作文教學上空的云霧，讓人感到眼前一亮實踐說明，這樣的作文教學的確也培育了學生的良好共性和創(chuàng)新精神。

習作的情感和動機固然很重要，但是，學生有了作文的材料就肯定能有創(chuàng)意的表達嗎？答復是：不肯定，尤其是在小學作文起步階段。有效指導能使學生在習作方面少走彎路，為學生的后續(xù)習作奠定厚實的根底。

滿漢全席、盛宴大餐，當然能夠大飽口福，但稀飯、面包等才更貼近我們的日常生活。作文教學要有云際游覽的曼妙，也需緊貼地面行走的塌實，方能做到牢根固本、枝繁葉茂。在漸進的過程中整體推動，使教學形成一個有序、有效的整體。在貫徹落實新課程理念的同時，提高課堂教學的效率，是我們的追求。

經過半個學期，讓我班學生體會到了語文學習并非一朝一夕之事，學習語文要持之以恒，長期積存。同時，考試之前要做好充分的復習工作以穩(wěn)固根底學問，特殊是在書寫的時候肯定嚴格把關，才會消失清楚正確的字跡。

擴展閱讀：小學數學三年級上半學期工作總結

小學數學三年級上半學期工作總結

時間如梭，匆忙忙忙半學期完畢了?；貞洶雽W期來的教學工作，可謂有條不紊，腳踏實地，在平凡中有創(chuàng)新，在勞碌中有收獲?，F將半學期的工作總結如下：

一、仔細鉆研業(yè)務、精確傳授學問。

這學期我連續(xù)擔當三年級數學教學工作及班主任工作，在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常請教有閱歷的教師。說實在的這學期三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題教師也需要仔細想一想，讓學生會做那就更難，為了學生更好的使用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人落伍。

針對本班的學問根底和學生狀況，在平常教學中我實行書上的題學生做完后教師挨看，我認為這樣能精確把握學生學得怎么樣，學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進展測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習狀況。復習階段，首先對課本進展具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，考試八次，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數學教學的優(yōu)化。

1．注意課堂氣氛的活潑。沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡，為此在課堂教學中我非常注意創(chuàng)設良好的課堂教學氣氛，盡量給學生創(chuàng)設喜聞樂見的學習情景，使學生能比擬直觀形象地理解學問。

2．注意作業(yè)的開放性。開放性的問題能活潑學生解決問題的思維，提高學生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。

3．注意學科的多元整合。如教學列式解文字題時，引導學生應用語文里縮句的方法進展審題，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答。

4．注意與學生的溝通?！袄斫狻笔墙熒楦械募~帶與橋梁。理解學生就是要以飽滿的熱忱和充足的精力投入來感染學生，給他們一張笑臉、一顆誠意、一份真情。當學生取得好成績，獲得勝利時，要給以慶賀和鼓舞，當學生遇到困難，患病挫折時，要給以勸慰和支持。讓學生感受到教師在與他們同甘共苦，使之明白教師的一片真誠與苦心。

四、對目標完成的效果。三年級這半學期，我覺得不夠抱負。最低分46.5分，最高分90分，及格率：92，優(yōu)秀率：38.08，均分：76.92分。今后，還要更加努力。

五、存在缺乏及努力方向。

數學教學方法還需要進一步探討，多閱讀有關數學方面的書籍，探討學生學習數學的方法，爭取家長的支持，力爭取得較好成績。

回憶半年，心中如秋水般清亮平和，