教師年度工作計(jì)劃表（5篇）

教師年度工作計(jì)劃表?一、指導(dǎo)思?想：新學(xué)?期里，本人?將積極接受?學(xué)校分配給?自己的各項(xiàng)?教育教學(xué)任?務(wù)，以強(qiáng)烈?的事業(yè)心和?責(zé)任感投入?工作。遵守?學(xué)校的規(guī)章?制度，工作?任勞任怨，?及時(shí)更新教?育觀念，實(shí)?施素質(zhì)教育?，全面提高?教育質(zhì)量。?認(rèn)真?zhèn)湔n上?課，不敷衍?塞責(zé)。二?、素質(zhì)教育?：我注重?推行素質(zhì)教?育，堅(jiān)決把?實(shí)施素質(zhì)教?育落實(shí)在行?動(dòng)上。關(guān)心?愛護(hù)全體學(xué)?生，尊重學(xué)?生的人格，?平等、公正?對(duì)待學(xué)生。?對(duì)學(xué)生嚴(yán)格?要求，耐心?教導(dǎo)，不諷?刺、挖苦、?歧視學(xué)生，?不體罰或變?相體罰學(xué)生?，保護(hù)學(xué)生?合法權(quán)益，?促進(jìn)學(xué)生全?面、主動(dòng)、?健康發(fā)展。?三、教學(xué)?常規(guī)：我?將積極從提?高課堂教學(xué)?效益的各個(gè)?側(cè)面探討提?高課堂教學(xué)?效益的因素?。我將積極?學(xué)習(xí)，翻閱?有關(guān)資料，?對(duì)教育理論?、目標(biāo)教學(xué)?、教學(xué)方法?、學(xué)法指導(dǎo)?、智力因素?和非智力因?素等進(jìn)行再?認(rèn)識(shí)，提高?用理論來指?導(dǎo)實(shí)踐的能?力。積極實(shí)?行目標(biāo)教學(xué)?，根據(jù)教材?和學(xué)情確定?每節(jié)課的重?難點(diǎn)。平時(shí)?備好課，上?好課，向_?__分鐘要?質(zhì)量。堅(jiān)持?周前備課，?努力做到備?課標(biāo)、備教?材、備學(xué)生?、備教具，?備教法學(xué)法?。從知識(shí)能?力兩方面精?心設(shè)計(jì)教案?，提高課堂?教學(xué)效益，?堅(jiān)決杜絕課?堂教學(xué)的盲?目性和隨意?性。在課?堂教學(xué)方面?我力爭(zhēng)課堂?解決問題，?在教學(xué)中抓?關(guān)鍵，突重?點(diǎn)，排疑點(diǎn)?，講求教法?，滲透學(xué)法?，既教書更?育人，使學(xué)?生的身心得?到全面和諧?的發(fā)展。課?堂上語言準(zhǔn)?確簡(jiǎn)潔，突?出重點(diǎn)，突?破難點(diǎn)，精?講多練，充?分發(fā)揮教師?的主導(dǎo)作用?和學(xué)生的主?體作用，使?學(xué)生的綜合?能力得到提?高。四、?預(yù)期目標(biāo)：?作為我校?年輕教師，?本學(xué)期我要?認(rèn)真貫徹學(xué)?校新學(xué)期工?作計(jì)劃與教?學(xué)計(jì)劃，以?課改為中心?，以科研為?導(dǎo)向，注重?課堂常規(guī)教?學(xué)，在學(xué)習(xí)?中成長(zhǎng)，在?反思中進(jìn)步?。多向老教?師學(xué)習(xí)，請(qǐng)?教以提高個(gè)?人的各方面?素質(zhì)。在工?作中改正缺?點(diǎn)，彌補(bǔ)不?足讓自己盡?快成長(zhǎng)為一?名優(yōu)秀的能?夠勝任的教?師。同時(shí)以?培養(yǎng)學(xué)生“?探究學(xué)習(xí)”?、“自主學(xué)?習(xí)”、“合?作學(xué)習(xí)”為?核心，創(chuàng)造?適合學(xué)生發(fā)?展的空間，?張揚(yáng)學(xué)生個(gè)?性，全面提?升學(xué)生的科?學(xué)素養(yǎng)為工?作中心。開?辟教學(xué)改革?新領(lǐng)域，進(jìn)?一步讓信息?技術(shù)教學(xué)成?為實(shí)施素質(zhì)?教育的重要?陣地。教師年度工作計(jì)劃表（二）?從事小學(xué)英?語教學(xué)工作?僅僅一年多?的時(shí)間，但?是感覺自己?在這一年中?學(xué)到了很多?，在知識(shí)上?我還欠缺很?多，在能力?上我還有很?多不足，因?此我要繼續(xù)?努力學(xué)習(xí)，?鉆研教材，?學(xué)教結(jié)合，?做好自己的?本職工作下?面是我個(gè)人?的學(xué)期工作?計(jì)劃：一?、教育工作?中要課前?精備、課上?精講、課后?精練，減輕?學(xué)生負(fù)擔(dān)，?提高教學(xué)質(zhì)?量的教學(xué)三?環(huán)節(jié)，面對(duì)?有限的課時(shí)?，以改革精?神探索提高?教學(xué)效率的?科學(xué)方法，?激發(fā)學(xué)生自?覺參與學(xué)習(xí)?的意識(shí)，限?度地提高單?位時(shí)間里的?教學(xué)效益，?這使自己的?教學(xué)水平有?了較大提高?。1、搞?好練兵：認(rèn)?真?zhèn)湔n，鉆?研教材，抓?緊課堂教學(xué)?，做到當(dāng)堂?內(nèi)容當(dāng)堂掌?握。提高思?想認(rèn)識(shí)。為?了提高自身?認(rèn)識(shí)，將從?自身業(yè)務(wù)水?平、教育科?研等多個(gè)方?面大力加強(qiáng)?集體教研備?課-——模?擬演課——?聽課走訪—?—吸取精華?——實(shí)際課?堂五方面的?教學(xué)環(huán)節(jié)。?2、多讀?書，讀好書?;讀書是凸?現(xiàn)英語教學(xué)?邊緣性特征?，實(shí)現(xiàn)英語?教師自我“?充電”的途?徑。讀書不?僅為創(chuàng)造提?供原材料，?而且能夠啟?發(fā)英語教師?創(chuàng)造的靈感?。3、多?多請(qǐng)教是關(guān)?鍵;教學(xué)中?我認(rèn)真的調(diào)?查研究，虛?心向同仁學(xué)?習(xí)，地拜訪?求教。不斷?吸收別人的?經(jīng)驗(yàn)，以豐?富自己，使?自己成長(zhǎng)進(jìn)?步的速度快?，4、加?強(qiáng)英語教學(xué)?方法多樣化?的運(yùn)用：運(yùn)?用各種不同?的肢體語言?來輔助教學(xué)?。5、在?課堂上多開?展一些有趣?的活動(dòng)、游?戲讓學(xué)生在?活動(dòng)中學(xué)習(xí)?英語，在生?活中學(xué)習(xí)英?語;多為學(xué)?生營造一些?學(xué)習(xí)氛圍，?如：創(chuàng)設(shè)英?語角等等;?要求學(xué)生在?課余時(shí)間盡?量的運(yùn)用已?經(jīng)學(xué)習(xí)的英?語進(jìn)行對(duì)話?;多看英語?畫報(bào)，多讀?英語故事，?多看英語書?籍;多與學(xué)?生交流，進(jìn)?行口語交際?訓(xùn)練。二?、工作中要?注意的事項(xiàng)?首先，要?注意教學(xué)目?標(biāo)的整合性?。傳統(tǒng)的目?標(biāo)設(shè)計(jì)有重?結(jié)論輕過程?、重認(rèn)知輕?情感、重智?能變化輕心?理體驗(yàn)。新?課程強(qiáng)調(diào)知?識(shí)與技能、?過程與方法?、情感態(tài)度?與價(jià)值觀三?個(gè)緯度的有?機(jī)結(jié)合。?其次，要注?意教學(xué)內(nèi)容?的開放性。?要使英語課?由單一轉(zhuǎn)向?綜合，由平?面轉(zhuǎn)向立體?，由封閉轉(zhuǎn)?向開放，激?發(fā)了學(xué)生學(xué)?習(xí)課文的濃?厚興趣，拓?展了學(xué)生的?視野，加深?了對(duì)課文的?理解。第?三，要注意?教學(xué)方式的?互動(dòng)性。要?實(shí)現(xiàn)由少民?主、不平等?、單向傳輸?向師生的和?諧、民主、?平等、互動(dòng)?轉(zhuǎn)變。師生?互教互學(xué)，?彼此形成一?個(gè)學(xué)習(xí)的共?同體。第?四，要注意?教學(xué)過程的?活動(dòng)性。盡?可能把過去?由自己包辦?的講解、提?問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)?成學(xué)生的多?種活動(dòng)，不?僅讓學(xué)生讀?一讀、寫一?寫、說一說?，而且讓他?們畫一畫、?唱一唱、演?一演，做一?做……通過?學(xué)生的自主?活動(dòng)，讓學(xué)?生掌握知識(shí)?，并融會(huì)貫?通，爛熟于?心。教師年度工作計(jì)劃表（三）一?、指導(dǎo)思想?新的學(xué)年?又開始了，?新的一年，?新的希望，?在新的學(xué)年?，我要嚴(yán)格?遵守《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，認(rèn)真貫徹?黨的教育方?針，加強(qiáng)政?治學(xué)習(xí)，不?斷提高自己?的思想認(rèn)識(shí)?，執(zhí)行新課?程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)?會(huì)"一切為?了學(xué)生的發(fā)?展"的教學(xué)?理念。樹立?了學(xué)生主體?觀，貫徹了?民主教學(xué)的?思想，構(gòu)建?了一種民主?和諧平等的?新型師生關(guān)?系，以重實(shí)?際，抓實(shí)事?，求實(shí)效為?教學(xué)工作的?基本原則，?以培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新精神和?實(shí)踐能力為?重點(diǎn)，深化?課堂教學(xué)改?革，認(rèn)真落?實(shí)課程計(jì)劃?，落實(shí)教學(xué)?常規(guī)，大力?推進(jìn)素質(zhì)教?育，使學(xué)生?全面發(fā)展，?使五(1)?班教學(xué)質(zhì)量?有很大提高?。二、班?級(jí)基本情況?概述1、?我所教的五?(1)班有?學(xué)生___?人，其中男?生___人?，女生__?_人。學(xué)生?大部分來自?華溪，其中?___人、?、籠總白_?__人、下?拖卓___?人、外鄉(xiāng)、?外縣州記_?__人、李?陽、童云是?這學(xué)期剛轉(zhuǎn)?進(jìn)來。五年?級(jí)平均分達(dá)?___分，?___分，?最低___?分。___?分以上有_?__人，_?__分以上?有___人?，___分?以上有__?_人，__?_分以上有?___人.?2、學(xué)生?上課氣氛不?活躍，學(xué)習(xí)?上沒有帶頭?羊。中等生?、差生占較?大多數(shù)，尖?子生較少，?只有--等?少數(shù)學(xué)生好?學(xué)，成績(jī)穩(wěn)?定;差生較?多，--等?是智力低，?--等等是?怕學(xué)習(xí)，貪?玩，上課玩?手工;部分?學(xué)生書寫認(rèn)?真，字大方?工整：譚-?-等。部分?學(xué)生書寫亂?，--等。?特別是--?等的字特別?亂，看不清?。3、聽?課習(xí)慣不好?，不動(dòng)腦子?，不舉手發(fā)?言。發(fā)言聲?音小，不洪?亮。老師講?老師的，他?玩他的，一?遇稍難一點(diǎn)?的問題，就?是等著，好?像與他無關(guān)?。女生能舉?手的只有李?詩琪，男生?敢舉手只有?朱建成，其?余都是很被?動(dòng)，呆呆坐?著。學(xué)習(xí)不?踏實(shí)，對(duì)問?題不求甚解?;學(xué)生閱讀?面不廣，知?識(shí)狹窄，沒?有自信心，?語言表達(dá)能?力差。4?、作業(yè)速度?慢，錯(cuò)字多?，特別是簡(jiǎn)?單的字都寫?錯(cuò)。常不按?時(shí)交作業(yè)或?不交作業(yè)。?5、知識(shí)?空缺多。多?音字不會(huì)做?，更談不上?聯(lián)系詞語句?子讀準(zhǔn)。句?子更是一塌?糊涂，部分?學(xué)生連“把?”字句、”?被”字句都?不會(huì)做，大?部分不會(huì)改?反問句.閱?讀分析理解?能力更談不?上。作文不?上路，布局?謀篇談不上?，習(xí)作又短?又空，照抄?例文嚴(yán)重，?對(duì)習(xí)作不感?興趣，重要?性認(rèn)識(shí)不到?位。6、?責(zé)任心不強(qiáng)?，凡事與他?無關(guān)。值日?生值日不到?位，每天都?要老師指導(dǎo)?監(jiān)督，對(duì)一?些存在的問?題，老師安?排后不去做?，依舊我行?我素。7?、學(xué)生紀(jì)侓?方面，等學(xué)?習(xí)不努力。?梅國梁、李?江鵬常欺負(fù)?其他學(xué)生，?臉皮厚，常?犯小毛病，?邊說邊犯。?8、學(xué)生?不團(tuán)結(jié)，特?別是女生。?開學(xué)至今已?發(fā)生過幾次?鬧矛盾的事?情。三、?教學(xué)工作?教學(xué)工作是?學(xué)校各項(xiàng)工?作的中心，?也是檢驗(yàn)一?個(gè)教師工作?成敗的關(guān)鍵?。教學(xué)就是?教與學(xué)，兩?者是相互聯(lián)?系，不可分?割的，有教?者就必然有?學(xué)者。學(xué)生?是被教的主?體。因此，?了解和分析?學(xué)生情況，?有針對(duì)地教?對(duì)教學(xué)成功?與否至關(guān)重?要。接手這?個(gè)班，首先?要了解學(xué)生?，盡快掌握?了他們的個(gè)?性特點(diǎn)，掌?握了班級(jí)的?情況，因材?施教。(?1)備課。?教學(xué)中，?備課是一個(gè)?必不可少，?十分重要的?環(huán)節(jié)，備學(xué)?生，又要備?教法。本學(xué)?年采用電子?備課，注重?二次備課。?課前專心研?究書本，教?材，想方設(shè)?法令課堂生?動(dòng)，學(xué)生易?接受。針對(duì)?農(nóng)村的學(xué)生?聽、說的能?力相對(duì)較弱?，授課如果?采用較深的?話教學(xué)，同?學(xué)們不能適?應(yīng)，可能事?倍功半。備?課不充分或?者備得不好?，會(huì)嚴(yán)重影?響課堂氣氛?和積極性，?有人說：“?備課備不好?，倒不如不?上課，否則?就是白費(fèi)心?機(jī)?！蔽颐?白到備課的?重要性，因?此，每天我?都花費(fèi)大量?的時(shí)間在備?課之上，認(rèn)?認(rèn)真真鉆研?教材和教法?，不滿意就?不收工。雖?然辛苦，但?事實(shí)證明是?值得的。一?堂準(zhǔn)備充分?的課，會(huì)令?學(xué)生和老師?都獲益不淺?。例如我在?講授時(shí)候，?教學(xué)難度比?較大。如果?照本宣科地?講授，學(xué)生?會(huì)感到困難?和沉悶。為?了上好這堂?課，我認(rèn)真?研究了課文?，找出了重?點(diǎn)，難點(diǎn)，?準(zhǔn)備有針對(duì)?性地講。為?了令教學(xué)生?動(dòng)，不沉悶?，我還為此?準(zhǔn)備了大量?的教具，課?件。授課時(shí)?就胸有成竹?了。由于應(yīng)?用了現(xiàn)代多?媒體教學(xué)，?學(xué)生特別感?興趣，因而?特別用功，?教學(xué)效果十?分理想。備?課充分，能?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?積極性，上?課效果就好?。(2)?上課。注?重課堂教學(xué)?效果。針對(duì)?高年級(jí)學(xué)生?特點(diǎn)，以愉?快式教學(xué)為?主，堅(jiān)持學(xué)?生為主體，?教師為主導(dǎo)?、教學(xué)為主?線，注重講?練結(jié)合。在?教學(xué)中注意?抓住重點(diǎn)，?突破難點(diǎn)。?教師要有駕?馭課堂的能?力，因?yàn)閷W(xué)?生在課堂上?的一舉一動(dòng)?都會(huì)直接影?響課堂教學(xué)?。因此上課?一定要設(shè)法?令學(xué)生投入?，不讓其分?心，這就很?講究方法了?。上課內(nèi)容?豐富，現(xiàn)實(shí)?。教態(tài)自然?，講課生動(dòng)?，難易適中?照顧全部，?就自然能夠?吸引住學(xué)生?。所以，老?師每天都要?有充足的精?神，讓學(xué)生?感受到一種?自然氣氛。?這樣，授課?就事半功倍?。當(dāng)學(xué)生在?課堂上無心?向?qū)W，違反?紀(jì)律時(shí)，我?的情緒不會(huì)?受到影響，?不會(huì)把這帶?到教學(xué)中，?讓原本正常?的講課受到?沖擊，發(fā)揮?不到應(yīng)有的?水平，以致?影響教學(xué)效?果。我研究?方法，采取?有利方法解?決當(dāng)中困難?。因此教學(xué)?效果很理想?。從此可以?看出，了解?及分析學(xué)生?實(shí)際情況，?實(shí)事求是，?具體問題具?體分析，做?到因材施教?，對(duì)授課效?果有直接影?響。這就是?教育學(xué)中提?到的“備教?法的同時(shí)要?備學(xué)生”。?這一理論在?我的教學(xué)實(shí)?踐中得到了?驗(yàn)證。語文?是一門工具?學(xué)科，對(duì)學(xué)?生而言，既?熟悉又困難?，在這樣一?種大環(huán)境之?下，要教好?語文，就要?讓學(xué)生喜愛?語文，讓他?們對(duì)語文產(chǎn)?生興趣。否?則學(xué)生對(duì)這?門學(xué)科產(chǎn)生?畏難情緒，?不愿學(xué)，也?無法學(xué)下去?。為此，我?采取了一些?方法，就是?盡量多講一?些文化生活?故事，讓他?們更了解語?文，更喜歡?學(xué)習(xí)語文。?因?yàn)橹挥姓Z?文水平提高?，他們才能?提高同學(xué)們?的語文寫作?能力，對(duì)成?績(jī)優(yōu)秀的同?學(xué)很有好處?。(3)?作業(yè)。重?視對(duì)學(xué)生句?子的講解和?訓(xùn)練，重視?作文的指導(dǎo)?和訓(xùn)練。在?作業(yè)批改上?，認(rèn)真及時(shí)?，力求做到?全批全改，?重在訂正，?及時(shí)了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況，以便在?輔導(dǎo)中做到?有的放矢。?重視對(duì)學(xué)生?書寫的評(píng)價(jià)?。教師年度工作計(jì)劃表（四）本學(xué)?期我擔(dān)任初?三的英語教?學(xué)工作，初?三學(xué)年是學(xué)?生英語學(xué)習(xí)?發(fā)生質(zhì)的變?化的一年。?第二學(xué)期?的學(xué)習(xí)是非?常重要的，?他們要為即?將到來的中?招考試打好?基礎(chǔ)。一部?分學(xué)習(xí)優(yōu)異?的學(xué)生已步?入英語學(xué)習(xí)?的殿堂，他?們掌握了靈?活的方法，?對(duì)老師所講?的每一知識(shí)?點(diǎn)都能心領(lǐng)?神會(huì)，成績(jī)?頗為理想。?還有一部分?學(xué)生由于英?語底子差，?基礎(chǔ)薄，學(xué)?習(xí)態(tài)度還存?在某些偏差?，固而導(dǎo)致?英語成績(jī)不?理想，針對(duì)?這一狀況，?本學(xué)期堅(jiān)持?“夯實(shí)基礎(chǔ)?，狠抓雙基?，改進(jìn)學(xué)法?，激發(fā)興趣?，提高能力?”的指導(dǎo)思?想，力爭(zhēng)縮?小兩極差距?，做好全面?教學(xué)工作。?具體安排?：1、本?學(xué)期新課的?教學(xué)內(nèi)容只?有___個(gè)?多單元。每?個(gè)單元有_?__課時(shí)。?其余的時(shí)間?用來進(jìn)行綜?合復(fù)習(xí)。?2、本學(xué)期?的語法教學(xué)?內(nèi)容為中招?考試的六大?時(shí)態(tài)：一般?現(xiàn)在時(shí)，一?般過去時(shí)，?現(xiàn)在完成時(shí)?，一般將來?時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)?行時(shí)和過去?進(jìn)行時(shí)。同?時(shí)還要復(fù)習(xí)?其它的語法?知識(shí)，如被?動(dòng)語態(tài)，構(gòu)?詞法，不定?代詞，疑問?詞加不定式?的用法等等?。3、為?了使學(xué)生打?牢基礎(chǔ)不至?于出現(xiàn)知識(shí)?斷層，本學(xué)?期要有計(jì)劃?的把學(xué)生學(xué)?過的但掌握?不好的時(shí)態(tài)?、句式、狀?語從句、動(dòng)?詞不定式以?及部分掌握?不好的詞匯?、短語、句?型分插于教?學(xué)中再次進(jìn)?行復(fù)習(xí)。?4、認(rèn)真研?究新課程標(biāo)?準(zhǔn)和中招考?試要求，尤?其與舊大綱?不同的地方?，清楚哪些?內(nèi)容是考試?的內(nèi)容，哪?些內(nèi)容是已?經(jīng)不考的，?哪些內(nèi)容已?經(jīng)學(xué)的。在?集體備課的?基礎(chǔ)上認(rèn)真?備課、上課?，認(rèn)真進(jìn)行?自習(xí)輔導(dǎo)和?批改作業(yè)。?5、為了?減輕初三學(xué)?生聽力訓(xùn)練?的壓力，提?高學(xué)生的聽?力水平，從?一開始就對(duì)?學(xué)生進(jìn)行聽?力訓(xùn)練。除?了利用課堂?上的時(shí)間外?，還堅(jiān)持每?周利用課余?時(shí)間給學(xué)生?集體放聽力?。6、單?詞一直是學(xué)?生的難點(diǎn)、?薄弱點(diǎn)，直?接影響學(xué)生?綜合能力的?提高，在教?學(xué)中要重視?詞匯教學(xué)，?狠抓中招必?考單詞的記?憶與鞏固以?及對(duì)詞匯的?意義與用法?的掌握。使?學(xué)生掌握科?學(xué)的單詞記?憶方法和養(yǎng)?成勤查詞典?的習(xí)慣。?7、堅(jiān)持每?月一次筆頭?訓(xùn)練，訓(xùn)練?題材、方法?力求多樣化?，并能及時(shí)?進(jìn)行講評(píng)。?鼓勵(lì)學(xué)生寫?英文日記，?對(duì)個(gè)別英語?特差的學(xué)生?盡量多批改?、多指導(dǎo)。?8、閱讀?理解能力的?培養(yǎng)是初三?教學(xué)的重點(diǎn)?，也是中考?的重頭戲。?在單元教學(xué)?中專門抽出?一節(jié)課作為?閱讀課，材?料為課外五?篇課外閱讀?理解，并且?有計(jì)劃的指?導(dǎo)學(xué)生掌握?科學(xué)的閱讀?方法。初?三階段的英?語教學(xué)工作?十分關(guān)鍵，?而由于以前?英語底子不?平衡，個(gè)別?學(xué)生學(xué)習(xí)興?趣不高，在?這種情況下?，就需要更?加深入地研?究教材，根?據(jù)學(xué)科特點(diǎn)?及學(xué)生特點(diǎn)?研究切實(shí)可?行的課堂教?學(xué)模式。努?力探索適合?學(xué)生特點(diǎn)、?學(xué)生樂于接?受的教學(xué)方?法及模式。?同時(shí)，要進(jìn)?行分層次教?學(xué)。對(duì)于好?的學(xué)生要加?大知識(shí)的容?量，拓展知?識(shí)的層面，?使好學(xué)生成?績(jī)更上一層?樓;對(duì)于差?生要因勢(shì)利?導(dǎo)，因材施?教，使差生?在原有的基?礎(chǔ)上有所提?高。教師年度工作計(jì)劃表（五）一?、教育教學(xué)?工作在教?學(xué)中，為了?實(shí)現(xiàn)有效教?學(xué)必須認(rèn)真?備好每節(jié)課?，為幼兒創(chuàng)?設(shè)良好的機(jī)?會(huì)與條件，?提供充足的?操作材料，?注意將理論?貫穿于教學(xué)?實(shí)踐中。善?于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，認(rèn)真撰寫?教育隨筆，?以提高自身?能力與寫作?能力。了解?幼兒原有知?識(shí)技能質(zhì)量?，他們的興?趣、需要、?方法、習(xí)慣?、學(xué)習(xí)新知?識(shí)可能遇到?的困難，并?采取相應(yīng)措?施。激發(fā)幼?兒情感使幼?兒產(chǎn)生愉快?的心境，創(chuàng)?設(shè)良好的課?堂氣氛。要?積極參加公?開課，多看?對(duì)業(yè)務(wù)有幫?助的書籍。?不斷拓寬知?識(shí)面，為教?學(xué)內(nèi)容注入?新的活力。?在教學(xué)活動(dòng)?中，根據(jù)班?上幼兒年齡?特征，充分?調(diào)動(dòng)各種感?官感知事物?。在一日活?動(dòng)中注意教?給幼兒初淺?的、簡(jiǎn)單的?生活知識(shí)經(jīng)?驗(yàn)，培養(yǎng)幼?兒獨(dú)立解決?問題的能力?。在教學(xué)中?處理好師幼?關(guān)系，以多?種形式引導(dǎo)?幼兒有興趣?地參與