有關(guān)六年級英語教師工作計劃范文5篇（5篇）

有關(guān)六年級英語教師工作計劃范文5篇一、?學生情況?分析六年?級學生對英?語學習興趣?整體有所下?降，英語底?子薄，兩極?分化比較嚴?重。所以本?學期應(yīng)做好?后進生的轉(zhuǎn)?化工作。教?師應(yīng)該面向?全體學生，?以學生的發(fā)?展為宗旨，?始終把激發(fā)?學生的學習?興趣放在首?位，注意分?層教學，引?導學生端正?學習態(tài)度，?掌握良好的?學習方法，?培養(yǎng)學生良?好的學習習?慣。二、?學期教學?目標和奮斗?目標1、?形成學習英?語的興趣和?愛好，形成?在動態(tài)真實?的環(huán)境中使?用英語進行?活動的積極?性。2、?能運用英語?在日常學校?生活和課堂?情景中與老?師和同學進?行的日?？?頭交際，如?問候有關(guān)個?人、家庭和?朋友的簡單?信息。3?、能參加運?用英語組織?和開展日常?課堂教學和?生活游戲及?其他課內(nèi)外?活動。4?、能聽懂指?令并作成適?當?shù)姆磻?yīng)，?能讀懂配圖?小故事，能?根據(jù)圖片進?行簡要的口?頭描述，能?唱教過的英?語歌曲，并?誦讀一些英?語詩歌和歌?謠。5、?樂于了解英?語國家兒童?的興趣和愛?好及外國人?的風俗習慣?。6、進?一步養(yǎng)成良?好的書寫習?慣。7、?進一步養(yǎng)成?聽英語、讀?英語和說英?語的良好習?慣。三、?教材重點、?難點1、?能按四會、?三會的要求?掌握所學單?詞。2、?能按四會要?求掌握所學?句型。3?、能使用日?常交際用語?，活用四會?句型，進行?簡單的交流?，做到大膽?開口，發(fā)音?正確。4?、能在圖片?、手勢、情?境等非語言?提示的幫助?下，聽懂清?晰的話語和?錄音。四?、主要措施?1、在教?學過程中，?采用情景教?學法，讓學?生身臨其境?，積極主動?地參與到課?堂教學中去?，調(diào)動學生?的非智力因?素，提高學?生實際運用?語言的能力?。2、通?過聽、說、?讀、寫、唱?、游、演、?畫、做等形?式，進行大?量的語言操?練和練習。?3、以活?動為課堂教?學的主要形?式，設(shè)計豐?富多彩的教?學活動，讓?學生在樂中?學、學中用?，從而保證?學生英語學?習的可持續(xù)?性發(fā)展。?4、培養(yǎng)學?生拼讀音標?的能力，確?保學生自主?學習的質(zhì)量?。5、設(shè)?計全面、高?效的課外作?業(yè)，培養(yǎng)學?生良好的書?寫習慣，做?到整潔、規(guī)?范、正確地?書寫?？?之，要做的?工作還很多?，無論如何?，我會盡職?盡責的努力?教好英語;?刻苦鉆研教?材、教法，?努力爭當英?語教學的“?排頭兵”。?不辜負領(lǐng)導?、家長、學?生的期望。?有關(guān)六年級英語教師工作計劃范文5篇（二）一、?學情分析?教學對象為?六年級(1?)、(2)?班的學生。?他們已經(jīng)接?觸了三年英?語，有一定?的英語基礎(chǔ)?。兒童的特?性使得他們?活潑好動，?對新事物有?著強烈的好?奇心，探索?知識的欲望?很強烈，并?且有著很強?的表現(xiàn)欲。?但六年級的?學生對英語?學習興趣整?體有所下降?，兩極分化?比較嚴重。?所以本學期?我將面向全?體學生，以?學生的發(fā)展?為宗旨，因?材施教，分?層教學，始?終把激發(fā)學?生的學習興?趣放在首位?，引導學生?端正學習態(tài)?度，掌握良?好的學習方?法，培養(yǎng)學?生良好的學?習習慣。?二、教材分?析本教材?的設(shè)計體現(xiàn)?了“以人為?本”的教育?思想，形式?多樣活潑，?很符合該年?齡階段的兒?童。教材以?話題為綱，?以交際功能?和語言結(jié)構(gòu)?為主線，逐?步引導學生?運用英語完?成有實際意?義的語言任?務(wù)。體現(xiàn)了?交際教學思?想，注重學?生語言應(yīng)用?能力的培養(yǎng)?。在整體構(gòu)?思、內(nèi)容安?排、活動設(shè)?計和教學方?法選用上都?緊密聯(lián)系學?生的生活實?際、貫徹了?語言的交際?功能和語言?應(yīng)用的基本?原則。三?、教學目標?根據(jù)小學?生的心理和?生理特征以?及發(fā)展需求?，小學階段?的英語課程?的目的是激?發(fā)學生學習?英語的興趣?，培養(yǎng)他們?英語學習的?積極態(tài)度，?使他們建立?初步的英語?學習的自信?心;培養(yǎng)學?生一定的語?感和良好語?音、語調(diào)基?礎(chǔ)。六年級?的學生已經(jīng)?有一定的英?語基礎(chǔ)，本?學年應(yīng)達到?以下目標：?1、能按?四會、三會?的要求掌握?所學單詞。?2、能按?四會要求掌?握所學句型?。3、能?使用日常交?際用語，活?用四會句型?，進行簡單?的交流，做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。4、能?在圖片、手?勢、情境等?非語言提示?的幫助下，?聽懂清晰的?話語和錄音?。5、進?一步養(yǎng)成良?好的書寫習?慣。6、?進一步養(yǎng)成?聽英語、讀?英語和說英?語的良好習?慣。7、?能運用相關(guān)?的語言知識?和技能，完?成某項任務(wù)?。8、能?演唱已學過?的英語歌曲?，誦讀已學?過的歌謠。?四、教材?重點和難點?1、能按?四會、三會?的要求掌握?所學單詞。?2、能按?四會要求掌?握所學句型?。3、能?使用日常交?際用語，活?用四會句型?，進行簡單?的交流，做?到大膽開口?，發(fā)音正確?。4、能?在圖片、手?勢、情境等?非語言提示?的幫助下，?聽懂清晰的?話語和錄音?。五、教?學措施1?、以活動為?課堂教學的?主要形式，?設(shè)計豐富多?彩的教學活?動，讓學生?在樂中學、?學中用，從?而保證學生?英語學習的?可持續(xù)性發(fā)?展。2、?在教學過程?中，采用情?景教學法，?讓學生身臨?其境，積極?主動地參與?到課堂教學?中去，調(diào)動?學生的非智?力因素，提?高學生實際?運用語言的?能力。3?、通過聽、?說、讀、寫?、唱、游、?演、畫、做?等形式，進?行大量的語?言操練和練?習。4、?培養(yǎng)學生拼?讀音標的能?力，確保學?生自主學習?的質(zhì)量。?5、設(shè)計全?面、高效的?課外作業(yè)，?培養(yǎng)學生良?好的書寫習?慣，做到整?潔、規(guī)范、?正確地書寫?。6、活?用教材，根?據(jù)學生的實?際情況，將?每單元各個?板塊進行整?合，重組，?降低難度。?六、后進?生轉(zhuǎn)化措施?本學期將?在差生轉(zhuǎn)化?方面，下狠?工夫。發(fā)動?小組長的作?用，監(jiān)督學?生去完成課?堂作業(yè)與課?后作業(yè)，課?后做到個別?輔導，盡量?減少差生的?數(shù)量。做好?與家長的溝?通和與班主?任的交流工?作，大家齊?心協(xié)力完成?六年級的教?學任務(wù)。?七、優(yōu)秀生?提高措施?對優(yōu)秀生而?言，課本知?識還不能滿?足他們的胃?口，采用個?別推薦的方?式，鼓勵學?有余力的學?生去買相關(guān)?的優(yōu)秀教輔?書籍幫助他?們更好地提?高，另一方?面，課外組?織學生進行?針對性的相?關(guān)復(fù)習。有關(guān)六年級英語教師工作計劃范文5篇（三）六年級?(1)班有?學生36?人，六年?級(2)班?有學生_?__人，六?年級(3)?班有學生?32人。?每周每班?各有___?節(jié)英語課。?六年級學生?已經(jīng)有一定?的學習英語?的基礎(chǔ)，積?極性一般，?但學習英語?有一點被動?。學生整體?的英語水平?較以往有所?提高。在本?學期會設(shè)計?豐富多彩的?活動以加強?學生的綜合?英語能力。?但因受客觀?因素限制，?欠缺適合學?習英語的真?實語境和環(huán)?境。這個年?級的插班生?較多，基礎(chǔ)?較差，缺乏?信心，個別?學生沒有學?習英語的興?趣，學生流?動性較大，?課后輔導欠?缺，需要家?長的努力配?合，督促，?這樣才能提?高學生整體?的英語水平?。教材分?析：新教?材全部采用?“教案式”?的編排體例?，全冊書共?___個單?元，每單元?共6課，每?課為2頁。?每單元圍繞?前5課一個?特定話題展?開，幫助學?生系統(tǒng)的學?習詞匯和會?話。第__?_單元為復(fù)?習課，用來?復(fù)習本單元?所有的詞匯?和會話，并?把一些文化?內(nèi)容融合在?故事中，在?復(fù)習語言的?基礎(chǔ)上向?qū)W?生介紹一些?簡單的中西?文化。由于?教學內(nèi)容的?逐漸加深，?繪畫及語篇?的容量加大?，每課時完?成2業(yè)的教?學任務(wù)很難?。因此從五?年級開始，?每兩課3頁?，6課為9?頁，最后加?1頁復(fù)習，?共計10頁?。此外，第?___單元?和第___?單元之后，?各有一個復(fù)?習單元。?教學目標：?1.能?聽懂、會說?___組會?話，并能進?行簡單的交?流。2.?能聽、說?、認讀__?_個單詞。?另外，聽、?說、讀、?寫___個?單詞(其中?有的是前六?冊三會單詞?中的，有的?是五年級上?策___個?單詞中的)?，___個?句子，并能?簡單的運用?。3、能?聽、做__?_個游戲。?4、能聽?、做、表演?___個活?動。5、?能學會__?_個小制作?。6、能?唱10首歌?曲。7、?能聽、說、?唱19首歌?謠。8、?能完成__?_個自我評?價活動。?9、能聽懂?___個幽?默小故事。?10、能?了解___?項簡單的中?西方文化知?識。11?、能設(shè)計完?成___個?采訪調(diào)查及?交談活動。?12、能?設(shè)計完成_?__組項目?制作活動。?具體措施?：1、采?用行動學習?法，設(shè)計大?量的游戲、?歌曲、歌謠?、表演、T?PR活動。?2、引入?項目制作，?實現(xiàn)任務(wù)型?教學，培養(yǎng)?學生收集資?料，運用知?識的能力培?養(yǎng)學生的領(lǐng)?導技巧和團?對組織技巧?3、提倡?合作學習，?培養(yǎng)合作精?神。4、?強調(diào)語言的?真實、自然?，培養(yǎng)學生?表達真實感?受的能力。?5、增強?雙向交流和?中西方文化?的作用。有關(guān)六年級英語教師工作計劃范文5篇（四）以學生?的發(fā)展為宗?旨，把激發(fā)?學生的學習?興趣放在首?位，端正學?生學習態(tài)度?，掌握良好?的學習方法?，培養(yǎng)學生?良好的學習?習慣。學生?經(jīng)過一個學?期的英語學?習后對英語?的學習產(chǎn)生?了一定的興?趣，對英語?的基本知識?與基本技能?已有初步的?了解。同學?們的聽力能?力、口語表?達能力、閱?讀能力等都?得到了相當?程度的提高?。為此我做?了一下工作?：一、認?真?zhèn)湔n不?但備學生，?而且備教材?、備教法。?根據(jù)教學內(nèi)?容和學生的?實際情況，?設(shè)計課的類?型，擬定采?用的教學方?法，并對教?學過程的程?序及時間安?排都做了詳?細的記錄，?認真寫好教?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準備，?課后及時對?該課做出總?結(jié)。二、?增強上課技?能，提高教?學質(zhì)量在?課堂上特別?注意調(diào)動學?生的積極性?，加強師生?交流，充分?體現(xiàn)學生學?得容易，學?得輕松，覺?得愉快，注?意精神，培?養(yǎng)學生多動?口動手動腦?的能力。?三、認真批?改作業(yè)，布?置作業(yè)有針?對性，有層?次性對學?生的作業(yè)批?改及時，認?真分析并記?錄學生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程中出現(xiàn)?的問題做出?分類總結(jié)，?進行透切的?講評，并針?對有關(guān)情況?及時改進教?學方法，做?到有的放矢?。四、做?好課后輔導?工作，注意?分層教學?在課后，為?不同層次的?學生進行相?應(yīng)的輔導，?以滿足不同?層次的學生?的需求，同?時加大了對?學困生的輔?導的力度。?對學困生的?輔導，并不?限于學生知?識性的輔導?，更重要的?是學生思想?的輔導，提?高學困生的?成績，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識到學?習的重要性?和必要性，?使之對學習?萌發(fā)興趣。?這樣，學困?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來的?簡單粗暴、?強制學習轉(zhuǎn)?化到自覺的?求知上來。?五、存在?的問題1?、在復(fù)習階?段，大部分?學生在課堂?上的學習狀?態(tài)是積極的?，但是有少?數(shù)學生由于?緊張而繁重?的復(fù)習沒有?更多地關(guān)注?到他們的課?堂學習情況?，也沒有盡?最大的努力?引導他們抓?緊課堂的每?一分鐘。于?是，為了讓?他們?nèi)〉眠M?步，我們的?做法卻是進?行“課后輔?導”，增加?師生的負擔?。2、在?復(fù)習階段，?由于復(fù)習的?內(nèi)容內(nèi)容較?多，不可能?面面俱到。?但是，老?師在這時候?應(yīng)發(fā)揮應(yīng)有?的作用。為?學生理順知?識結(jié)構(gòu)，如?，更有條理?地進行句型?分類。另?外，不應(yīng)該?為了應(yīng)付考?試，就忽略?了英語作為?一種語言的?交際性，聽?、說、讀和?寫盡可能兼?顧，這樣，?才能充分體?現(xiàn)本套教材?的教學目的?。同時，?聽和說是學?生在英語學?習中最感興?趣的部分，?因此，復(fù)習?階段，值得?運用聽和說?的活動繼續(xù)?培養(yǎng)學生的?學習興趣，?將復(fù)習課的?枯燥乏味變?為生動活潑?。六、采?取的措施?1、以活動?為課堂教學?的主要形式?，設(shè)計豐富?多彩的教學?活動，讓學?生在樂中學?、學中用，?從而保證學?生英語學習?的可持續(xù)性?發(fā)展。2?、通過聽、?說、讀、寫?、唱、游、?演、畫、做?等形式，進?行大量的語?言操練和練?習。3、?設(shè)計全面、?高效的課外?作業(yè)，培養(yǎng)?學生良好的?書寫習慣，?做到整潔、?規(guī)范、正確?地書寫。?4、在往后?的教學中，?我要更積極?地思考轉(zhuǎn)化?后進生的方?法。如，在?復(fù)習階段，?針對復(fù)習內(nèi)?容，運用競?爭機制，在?后進生的小?圈子內(nèi)進行?內(nèi)部競爭，?激發(fā)他們上?進的積極性?。總之，?在本學期的?教學工作中?，我能夠緊?緊圍繞新課?改的要求，?貫徹落實新?課標，以學?生為主體，?以人為本開?展各項工作?，效果也還?不錯，但這?遠遠不夠，?教學是漫無?邊際的，在?以后的教學?工作中，我?將不斷總結(jié)?經(jīng)驗和教訓?，發(fā)揮優(yōu)勢?，改善不足?，虛心謹慎?，揚長避短?，爭取更上?一層樓。有關(guān)六年級英語教師工作計劃范文5篇（五）一、學?情分析六?年級學生經(jīng)?過幾年的學?習，基本上?具備一定的?聽說讀寫能?力，總的來?看，聽說能?力稍強，讀?寫能力較弱?，且總體水?平參差不齊?。隨著年級?升高，教材?難度加度，?加上對英語?學習重視不?夠，部分同?學出現(xiàn)畏難?情緒。教學?中要注意把?復(fù)習舊知與?學習新知相?結(jié)合，重建?學生的信心?，以期達到?較好的教學?效果。二?、教材分析?六年級下?冊是小學階?段的最后一?冊課本。小?學在升入初?中前的最后?一個學期內(nèi)?要對整個小?學階段所學?的主要詞匯?和語音進行?比較全面和?系統(tǒng)的復(fù)習?。為了更加?符合這一學?期的教學實?際，為小學?進入初中階?段的英語學?習打下更為?扎實的基礎(chǔ)?，本冊六個?單元新語言?的學習凝縮?成為四個單?元;并把學?期中的Re?cycle?1和學期?末的Rec?ycle?2合并、擴?展成為兩個?綜合復(fù)習單?元。三、?教學要求?1、能聽?、說、讀、?寫___個?短語和單詞?以及___?組句子和_?__個單句?(包括長度?、重量、高?度、看病、?情感、周末?和假期活動?、旅行、晚?會等幾個話?題)。要求?能在真實語?境中正確運?用并能讀懂?簡短語篇。?2、能完?成___個?手工制作。?3、能聽?懂、會吟唱?6首歌謠。?4、能聽?懂、會唱6?首歌曲。?5、能完成?___個自?我評價活動?。6、能?理解___?個幽默小故?事。7、?能了解__?_項簡單的?中西方文化?知識。四?、教材重難?點重點：?1、能?按四會、三?會的要求掌?握所學單詞?。2、?能按四會要?求掌握所學?句型。3?、能使用?日常交際用?語，活用四?會句型，進?行簡單的交?流，做到大?膽開口，發(fā)?音正確。?4、能在圖?片、手勢、?情境等非語?言提示的幫?助下，聽懂?清晰的話語?和錄音。?難點：1?.一般過去?時、一般將?來時等幾個?小學階段所?學句型中對?人稱、動詞?的變化、行?為動詞的運?用。__?_對四會要?求掌握所學?句型的靈活?運用：對話?、寫作、閱?讀。3.?教學內(nèi)容與?學生的生活?經(jīng)驗知識層?次的有機結(jié)?合。五、?教學主要措?施1.以?活動為課堂?教學的主要?形式，設(shè)計?豐富多彩的?教學活動，?讓學生在樂?中學、學中?用，從而保?證學生英語?學習的可持?續(xù)性發(fā)展。?2.認真?備課，鉆研?教材，抓緊?課堂教學，?做到當堂達?標，并及時?、科學地進?行教學反思?，總結(jié)得失?，使教學常?新。3.?通過聽、說?、讀、寫、?唱、游、演?、畫、做等?形式，進行?大量的語言?操練和練習?。4.運?用“賞識教?育”，給學?生營造一個?寬松、民主?、平等的課?堂教學氛圍?。5.活?用教材，根?據(jù)學生的學?習狀況，將?每單元的知?識點進行重?組編排，以?降低難度。?6.注重?教學評價，?調(diào)動學生學?習興趣，充?分發(fā)揮非智?力因素的作?用。7.?設(shè)計全面、?高效的課外?作業(yè)，培養(yǎng)?學生良好的?書寫習慣，?做到整潔、?規(guī)范、正確?地書寫。?8.及時、?科學地進行?教學反思，?總結(jié)得失，?使教學常新?。9.充?分利用“二?人”小組合?作學習，互?相幫助，取?長補短，共?同前進。?10.虛心?向經(jīng)驗豐富?的教學骨干?教師求教，?努力學習現(xiàn)?代教育教學?理論，提?高自身教育?教學技能。?六、其他?本冊只安?排了四個單?元的學習內(nèi)?容，兩個評?價活動，有?六周的復(fù)習?時間。所以?要有計劃的?安排好復(fù)習?課，幫助學?生系統(tǒng)的復(fù)?習整理小學?階段所學的?英語知識和?內(nèi)容，對照?課程標準所?要求的五個?方面來檢驗?學生是否達?到所規(guī)定的?二級目標標?準。從下面?幾個方面給?學生歸納：?1、語音?：三年級：?要求學生聽?、說、認讀?___個字?母大小寫形?式。在本冊?學完后，每?個學生都能?認讀___?個字母。?四上：要求?學生聽、說?、讀、寫_?__個字母?的大小寫;?并從第三單?元開始書寫?單詞，出現(xiàn)?四會單詞。?每個學生能?正確默寫_?__個字母?的大小寫形?式。四下?：歸納并要?求學生掌握?五個元音字?母的開音節(jié)?和閉音節(jié)讀?音。學生通?過學習后基?本會拼讀符?合讀音規(guī)則?的詞。開始?寫句子，出?現(xiàn)四會句型?。五年級?上、下冊：?要求學生掌?握一些常見?的輔音和元?音字母組合?的發(fā)音，上?學期出現(xiàn)了?___個，?下學期出現(xiàn)?了___個?常見的字母?組合。教師?要經(jīng)常不斷?地總結(jié)和善?于歸納，幫?助學生掌握?讀音規(guī)則，?提高拼讀單?詞的能力。?要通過字母?組合的形式?認識該字母?組合的音標?。六年級?上冊：要求?學生認讀_?__個音標?。學期結(jié)束?時，學生應(yīng)?基