生物圈中的綠色植物復習

PAGE9-生物圈中的綠色植物復習一．課前自主復習（一）、生物圈中綠色植物的主要類群生態(tài)環(huán)境生殖器官分化藻類植物-蕨類植物-種子植物裸子植物-被子植物又名︻綠色開花植物︼-（二、綠色植物的光合作用：1、產(chǎn)物：＿＿和＿＿＿。2、原料：＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。3、過程：綠色植物通過＿＿＿＿，利用＿＿＿，把＿＿＿和＿＿＿＿轉(zhuǎn)化成貯存著＿＿＿＿（主要是淀粉），并且釋放＿＿＿＿＿。4、反應式：＿＿＿＿＿5、應用：間作套種，＿＿＿＿等。6、實驗：步驟：暗處理（讓葉中的＿＿＿運走耗盡）、選葉遮光、光照、脫色（＿＿＿加熱，葉綠素溶解在＿＿＿中）、漂洗、染色（用＿＿＿染色，有淀粉的地方變成＿＿＿）、觀察。結(jié)論：＿＿＿是光合作用的產(chǎn)物，＿＿＿是光合作用的必要條件。三、綠色植物的呼吸作用1、概念：細胞內(nèi)的有機物在＿＿＿的參與下被分解成＿＿＿＿和＿＿，同時釋放＿＿＿的過程。2、反應式：＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、演示實驗證明：①呼吸時＿＿＿②呼吸時產(chǎn)生＿＿＿＿③呼吸時消耗＿＿＿＿＿。4、意義：①釋放的能量大部分用于植物體的各項＿＿＿＿＿②一部分轉(zhuǎn)變成＿＿＿散發(fā)出去。5、應用：田間松土有利于植物根的＿＿＿＿＿，農(nóng)田淹水時及時排澇等。四、綠色植物在生物圈中的作用1、綠色的“＿＿＿＿＿”：綠色植物通過＿＿＿＿，將＿＿＿轉(zhuǎn)化為貯存在有機物中的＿＿＿＿。2、自動的“＿＿＿＿＿＿”：綠色植物不斷地進行光合作用，消耗大氣中的二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，維持生物圈中的＿＿＿＿平衡。3、天然的“＿＿＿＿＿”：綠色植物通過＿＿＿＿作用能夠提高大氣的＿＿，增加降水，促進生物圈中的水循環(huán)。蒸騰作用徒手切片法上表皮（氣孔少）表皮意義：觀察葉片下表皮（氣孔多）結(jié)構(gòu)的實驗柵欄組織葉片的結(jié)構(gòu)葉肉海綿組織（比較兩者的排列、葉綠體的多少；解釋葉片的兩面顏色不同的原因并得出結(jié)論。葉脈概念：水分以從植物體內(nèi)散發(fā)到體外的過程主要器官：葉重要結(jié)構(gòu)：氣孔是植物體失水的“門戶”和與外界進行氣體交換的“窗口”其開合受控制（氣孔：由成對的、半月形的細胞蒸騰作用構(gòu)成，與表皮細胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：）影響因素：、、、空氣流動狀況外界：增濕降溫意義：經(jīng)蒸騰散失的水分占%促進植物體從土壤中吸收自身促進從根部輸送到莖、葉等器官使植物體有效自主復習檢測1.（2010煙臺）7.2010上海世博會主題館擁有世界最大的5000平方米生態(tài)綠墻，栽種上海本地的綠色植物，成為世博園里“綠色的明珠”。生態(tài)綠墻不僅能夠美化環(huán)境，還能夠幫助吸收園區(qū)內(nèi)二氧化碳，降低夏季溫度，這一功能是由植物的哪些生命活動來實現(xiàn)的A．光合作用和呼吸作用B光合作用和蒸騰作用C．呼吸作用和蒸騰作用D．氣體擴散和蒸騰作用2.（2010煙臺）8．在觀察了葉片的結(jié)構(gòu)后，曉東將剛摘下的葉片放人70度的熱水中，很快發(fā)現(xiàn)葉片表面產(chǎn)生許多的小氣泡，并且下表皮的氣泡比上表皮的氣泡多，這種現(xiàn)象說明A．葉片下表面的光照弱B．葉片上表面含葉綠體比下表面的多C．葉片下表面產(chǎn)生的氧氣多D．葉片下表面的氣孔多3.（2010鹽城）新鮮水果用保鮮薄膜包裹可延長存放時間，主要是因為包裹后可以A．不讓水分散失B．阻擋細菌進入C．減少水果皮損傷D．抑制呼吸作用4.（2010巢湖）20.下列物質(zhì)中既是光合作用的原料，又是呼吸作用的產(chǎn)物的一組是A.二氧化碳和氧 B.二氧化碳和水 C.有機物和水D.有機物和氧5.(2010日照)生物圈中二氧化碳和氧氣之間的相對平衡稱為碳氧平衡。下列人類話功最有利于維持酸一氧平衡的是A．大力植樹造林B。發(fā)展畜牧養(yǎng)殖業(yè)C．發(fā)展淡水養(yǎng)殖D.減少農(nóng)藥使用量課內(nèi)自主探究探究1綠色植物主要類群特征的考查例1．(2011臨沂-25)下列關于植物類群的敘述，正確的是（）A．海帶是藻類植物，依靠它的根固著在淺海巖石上B．墻蘚的莖、葉內(nèi)沒有輸導組織，所以不適于陸地生活C．銀杏是裸子植物，其果實是“銀杏”，又叫白果D．種子比孢子的生命力強，是種子植物更適于陸地生活的重要原因要點透析：藻類植物：結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，生活在水中，靠孢子繁殖后代；蕨類植物：有了根、莖、葉的分化，并且其中有了輸導組織和機械組織，但不開花，沒有果實和種子，生殖離不開水，靠孢子繁殖后代。種子植物：個體一般高大，用種子繁殖后代，有些種子外沒有果實屬于裸子植物，有些種子外有果皮包被屬于被子植物。補充：苔蘚植物大多生活在潮濕的陸地環(huán)境中，一般有莖和葉的分化，但沒有根，有假根，靠孢子繁殖后代。變式訓練：1.（2011福建泉港-6）蕨類植物比苔蘚植物結(jié)構(gòu)復雜，最突出之處是（）。A．具有根、莖、葉、花和果實B．具有根、莖、葉，不開花，沒有果實和種子C．具有望、葉、假根D．具有很、莖、葉、花，沒有果實和種子2.（2011福建福州-7）目前，我國以煤炭發(fā)電為主。形成這些煤的植物類群主要是古代的（）A．藻類植物B．蕨類植物C．被子植物D．裸子植物3．（2011福建泰寧-2）沒有根、莖、葉等器官分化的植物類群是A．藻類植物B．苔蘚植物C．蕨類植物D.種子植物探究2綠色植物的蒸騰作用例2（2011濰坊-7）下列四組培養(yǎng)在不同實驗條件下的相同植物，葉片氣孔張開程度最大的應是（）ABCD土壤濕度潮濕潮濕潮濕干燥光照設置光照光照黑暗光照溫度高低較高較高較低較高要點透析：影響蒸騰作用的因素：光照強度、環(huán)境溫度、和空氣流動狀況等因素。蒸騰作用的意義。氣孔既是蒸騰失水的門戶又是氣體交換的窗口。變式訓練：1．(2011湖北恩施-2)恩施州正在創(chuàng)建“仙居恩施”，提升“城市名片”，改善城市綠化。今年入春以來在各經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的道路兩旁移栽了一批大樹，要求帶冠移栽，為了提高大樹成活率，下面是某同學對工人師傅提供的建議，其中不具可行性的是A．澆過多水B．用遮陽網(wǎng)遮陰C．帶土移栽D．摘除部分葉片2.（2011湖北孝感-3）園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率。該做法應用的原理是A.減緩土壤水分的蒸發(fā)B.降低蒸騰作用的強度C.提高呼吸作用的效率D.降低光合作用的強度例3光合作用實驗的考察例3.(2011棗莊-41，9分）某生物興趣小組為了驗證“綠葉在光下制造淀粉”，進行了如下圖所示的實驗操作（次序已打亂），請你結(jié)合所學知識回答下列有關問題：（1）該實驗正確的操作步驟是1—→2—→—→5（用圖中的數(shù)字和箭頭排列）。（2）圖2用黑紙片把一片葉的部分區(qū)域從上、下兩面遮蓋，這樣做的目的是設置，該實驗控制的變量是，（3）圖6中滴加的液體是。圖7小燒杯中的液體是，其作用是。（4）若生物興趣小組同學的操作步驟完全正確，那么在圖5中可觀察到的實驗現(xiàn)象是，這說明是光合作用的產(chǎn)物。該實驗現(xiàn)時還可以證明是光合作用的必要條件。要點透析：綠葉在光下制造淀粉的實驗過程：暗反應——選葉遮光——酒精脫色——清水漂洗——碘液顯影——沖洗觀察暗處理一晝夜的原因：隔水加熱的原因：實驗結(jié)論：變式訓練：（2011淄博-17，5分）右圖所示裝置用來研究光合作用所需的某項原料：（1）這項原料是。（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實驗中的作用是。（3）實驗開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是。（4）瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組實驗。（5）請寫出光合作用的文字表達式：。探究3光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用例4.（2011江西撫州-7）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中充分利用陽光的措施是A．同種植物稀植B.同種植物密植C．多種植物密植D.同作套種，隔離密植例5（2011廣東中山-7）種植農(nóng)作物要合理密植，原因是A．增加植株周圍的二氧化碳濃度B．增加吸收光能的作物葉片的面積C.降低周圍空氣中氧氣的濃度D．降低周圍的氣溫以增加有機物合成要點透析：光合作用強弱與光照強度、二氧化碳濃度、光照時間長短有關。合理密植是為了充分合理利用一定面積上的光照。間作套種是為了充分利用不同層面上的光照?！罢湫校滹L”是通過增加二氧化碳的量來增加光合作用的量。變式訓練：1.（2011福建泉州-27）泉州森林公園是天然“氧吧”，到此“吸氧”的最佳時間是A．凌晨 B．上午 C．黃昏 D．深夜2.（2011十堰-64）下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，能提高光合作用效率的是A.常松士，勤施肥B.合理密植充分利用光照C.溫室大棚夜間適當降低室溫D.移栽樹苗時，剪去樹苗的部分葉片3.(2011德州-18)在生產(chǎn)過程中，為了提高植物光合作用的強度，獲得蔬菜的豐收，有些菜農(nóng)在大棚里增施“氣肥”。這種“氣肥”實質(zhì)上就是（）A.氧氣 B.氮氣 C.水蒸氣 D.二氧化碳探究4呼吸作用的應用例6（2011威海-8）右圖曲線表示光照強度與綠色植物C02吸收量之間的關系。下列對該曲線的分析，正確的是A．曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用B．曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用C．B點表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放C02的量D．整段曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱要點透析：綠色植物的生長其實就是有機物的積累，有機物積累越多植物生長越快；呼吸作用是消耗有機物的，而光合作用是產(chǎn)生有機物的，所以：有機物的積累量﹦光合作用的產(chǎn)生有機物的量-呼吸作用的消耗有機物的量呼吸作用的強度與溫度、氧氣濃度有關。溫室大棚要想增加產(chǎn)量的方法：適當增加晝夜溫差：白天溫度高晚上溫度低增長光照時間選擇合適的時間適時通風變式訓練：1.（2011威海-9）昆崳山櫻桃節(jié)吸引了大量的游客，同時也為種植戶帶來了很好的經(jīng)濟收入。為提高大棚櫻桃的產(chǎn)量，果農(nóng)采取了下列措施，其中不能達到目的的是A．定時通風B．適當增加光照時間C．適時松士、施肥D．保持棚內(nèi)溫度恒定2.（2011淄博-5）下列坐標圖表示一生長著大量綠藻的池塘一天內(nèi)池水中二氧化碳濃度的變化情況，正確的是（晴天日出、日落時間分別為6：00和18：00）3.（2011湖北荊州-6）人類的下列活動中,能促進植物呼吸作用的是A.將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存B.大雨過后,給棉花和蔬菜等作物中耕松土C.夜間,給種植蔬菜的溫室大棚降溫D.向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳課后延伸：1．（2011廣東中山-9）右圖表示一段時間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強度關系示意圖。以下分析正確的是A．a(chǎn)c段表示該植物的光合作用不斷地增強B．b點表示該植物既不進行光合作用，也不進行呼吸作用C．當光照強度>n1時，該植物開始進行光合作用D．當光照強度>n2時，表示該植物不再進行光合作用2．(2011蘭州-6)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，下列措施有利于植物呼吸作用的是A．給植物松土B．移栽植物后遮陰C．低溫儲藏蔬菜水果D．糧食曬干后儲藏3．下列四位同學的觀點中正確的是（）A．小王認為：綠色植物光合作用時無法進行呼吸作用B．小柯認為：綠色植物呼吸作用時一定不能進行光合作用C．小明認為：綠色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧氣D．小張認為：綠色植物光合作用為人和動物提供了食物和氧氣4.(2011濟寧-7)右圖所示是銀杏樹上結(jié)的“白果”，對白果的描述正確的是A.白果是銀杏的種子，成熟時果皮脫落B.白果是銀杏的種子，沒有果皮包被C.白果是銀杏的種子，沒有果皮和種皮包被D.白果是銀杏的種子，沒有種皮包被5．（2011泰安-9）下列生物中，最低等的是（）A．海帶B．墻蘚C．腎蕨D．玉米10．(2011南京-17)下列具有根、莖、葉、花、果實、種子的植物是（）A．銀杏B．珙桐C．海帶D．蕨6.（2011湖南湘潭-9）右圖是花生的果實，據(jù)此可判斷花生屬于A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物7．（2011十堰-59）當你走進溫暖多雨的地區(qū)，也許會踩上一塊毛茸茸的綠毯，這矮小的植物易受到二氧化硫等有毒氣體的侵入，它是誰？可以當做什么植物？A.藻類植物，制造氧氣較多的植物B.苔蘚植物，監(jiān)測空氣的指示植物C.蕨類植物，美化環(huán)境的觀賞植物D.被子植物，綠化環(huán)境的主要植物8.（2011湖北荊州-4）裸子植物區(qū)別于被子植物的主要特點是A.有種子 B.種子外有果皮包被C.種子外無果皮包被 D.有根、莖、葉、花、果實和種子9．（2011福建福州-7）目前，我國以煤炭發(fā)電為主。形成這些煤的植物類群主要是古代的（）A．藻類植物B．蕨類植物C．被子植物D．裸子植物10．（2011福建南安-14）銀杉和水杉是我國特有的珍稀植物，有關銀杉和水杉的敘述正確的是A．都屬于被子植物 B．都屬于蕨類植物 C．種子外都有果皮包被 D．胚珠外都沒有子房壁包被11．（2011福建洛江-5）貫眾、卷柏可入藥，它們有根、莖、葉的分化，但沒有花、果實、種子，它們屬于A．藻類植物B．蕨類植物C．裸子植物D．被子植物12．（2011福建泉州-13）下列植物器官中，桫欏植株不具有的是A．根 B．莖 C．葉 D．花13．(2011蘇州-5)取甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質(zhì)量相同的新鮮菠菜葉，作如下處理：組別甲乙丙丁涂凡士林的部位不涂上表皮下表皮上、下表皮再將上述四組葉片置于通風處，則出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象的先后順序是A．甲→乙→丙→丁B．甲→丙→乙→丁C．丁→乙→丙→甲D．丁→丙→乙→甲14．（2011濰坊-7）下列四組培養(yǎng)在不同實驗條件下的相同植物，葉片氣孔張開程度最大的應是（）ABCD土壤濕度潮濕潮濕潮濕干燥光照設置光照光照黑暗光照溫度高低較高較高較低較高15．（2011威海-10）剛剛移栽的樹木常常被去掉了很多枝葉，這樣做主要是為了降低植物的A．蒸騰作用B．分泌作用c．呼吸作用D．光合作用16．（2011威海-12）在觀察葉片結(jié)構(gòu)的實驗中，切片的正確方法是A．用一片刀片沿葉的縱向迅速切割兩次B．用并排的兩個刀片沿葉片的縱向迅速切割一次C．用一片刀片沿葉的橫向迅速切割兩次D．用并排的兩個刀片沿葉片的橫向迅速切割一次17．（2011泰安-16）綠色植物散失水分以及與外界進行氣體交換的門戶是()A．葉肉細胞B．上表皮C．氣孔D．下表皮18．(2011湖北恩施-2)恩施州正在創(chuàng)建“仙居恩施”，提升“城市名片”，改善城市綠化。今年入春以來在各經(jīng)濟開發(fā)區(qū)的道路兩旁移栽了一批大樹，要求帶冠移栽，為了提高大樹成活率，下面是某同學對工人師傅提供的建議，其中不具可行性的是A．澆過多水B．用遮陽網(wǎng)遮陰C．帶土移栽D．摘除部分葉片19.（2011湖北孝感-3）園林工人在移栽樹苗后，常常在樹苗上方加裝黑色網(wǎng)罩以提高成活率。該做法應用的原理是A.減緩土壤水分的蒸發(fā)B.降低蒸騰作用的強度C.提高呼吸作用的效率D.降低光合作用的強度a．綠葉b．葉綠體濾液c．葉綠體濾液（葉綠體有氣泡產(chǎn)生）（葉綠體無氣泡產(chǎn)生）研磨過濾a．綠葉b．葉綠體濾液c．葉綠體濾液（葉綠體有氣泡產(chǎn)生）（葉綠體無氣泡產(chǎn)生）研磨過濾遮光A．裝置b中氣泡內(nèi)的氣體是氧氣 B．裝置c中無氣泡產(chǎn)生是因為缺乏二氧化碳C．實驗表明光合作用的場所是葉綠體D．實驗表明光照是光合作用的必要條件21．（2011福建泉州-27）泉州森林公園是天然“氧吧”，到此“吸氧”的最佳時間是A．凌晨 B．上午 C．黃昏 D．深夜22．(2011溫州科學-31)綠色植物的呼吸作用會產(chǎn)生二氧化碳，小明猜惑：種子的萌發(fā)過程可能也會產(chǎn)生二氧化碳，他設計了如圖的實驗裝置。打開D裝置中的閥門，水位下降，空氣就會依次進入裝置。ABCD(1)A裝置的作用是_____________。(2)如果觀察到____________現(xiàn)象，則小明的猜想是正確的。(3)請指出D裝置的一個優(yōu)點：_____________________。23．下圖的曲線表示植物在不同光照強度下產(chǎn)生氧氣與消耗氧氣的情況(不考慮溫度因素)。A、B、C為曲線上的三個點，D為橫坐標上的點。請分析回答：(1)綠色植物進行的與產(chǎn)生氧氣有關的生理活動是___________，此過程進行的主要場所是_______。(2)在A點植物進行的與消耗氧氣有關的生理活動是_________，此過程進行的主要場所是_____________。(3)B點為曲線與橫軸的交點，該點表示植物消耗和產(chǎn)生氧氣的量是_____________。(4)C點表示綠色植物產(chǎn)生氧氣的量大于消耗氧氣的量，說明此時進行_________的強度大于__________的強度。24．（2011江蘇南通-32，5分)下圖表示在某晴天的上午，將一盆植物的部分枝葉用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下。請回答：(1)一段時間后，塑料袋內(nèi)壁上會出現(xiàn)小水珠，這是植物__________作用的結(jié)果。(2)下午打開袋口，迅速將一根帶有火星的衛(wèi)生香伸入袋內(nèi)，觀察到衛(wèi)生香復燃，說明袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過__________作用產(chǎn)生的。(3)傍晚換上黑色不透光的塑料袋罩上，扎緊袋口。第二天打開，迅速伸進一根燃著的火柴棒，結(jié)果火柴棒迅速熄滅。若將該袋內(nèi)的氣體通人澄清的石灰水，石灰水變渾濁。說明此時袋內(nèi)含有較多的__________(氣體)，該氣體是通過__________作用產(chǎn)生的。25.（5分）根據(jù)下列實驗裝置圖回答問題：裝置圖A裝置圖B（1）設計圖A實驗裝置所探究的問題是________________；實驗進行一段時間以后，用手擠壓塑料袋，觀察到的實驗現(xiàn)象是：澄清的石灰水________；在實驗過程中塑料袋內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，其主要是由于水分通過葉片上的________向外散失凝聚而成的；選用黑色塑料袋，是為了避免植物因進行_______作用而影響實驗效果。（2）裝置圖B中是18世紀英國科學家普利斯特利做的一個有名的實驗。據(jù)此實驗他得出的結(jié)論是植物能夠更新因為動物呼吸變得污濁的空氣。請你大膽地推測普利斯特利隨后可能探究的問題是____________________________________________________________。26．(2011四川瀘州-50，4分)右圖為生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答下列問題：（1）圖中食物鏈起始的生物是。（2）圖中甲、乙都具有的生理作用是。（3）圖中③表示的生理作用中，能將光能轉(zhuǎn)變成有機物中的化學能是在中進行的。（4）綠色植物的氣體進出和水分的散失都是通過葉片上的完成的。27．（2011福建泉州-40，9分）A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，設為甲裝置，其他處理見圖；②將甲裝置移到光下6小時；④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；⑤取出葉片，漂洗后滴加碘液。甲乙氧化碳，這是葉片進行作用產(chǎn)生的；從B瓶、C瓶擠出的氣體不使澄清石灰水變渾濁，原因是：C瓶空氣中的二氧化碳被氫氧化鈉所吸收，而B瓶空氣中的二氧化碳則是被葉片進行的作用所消耗。⑷步驟⑤滴加碘液后，變藍的是取自瓶的葉片。實驗證明：綠葉制造淀粉不可缺少的條件是，所需的原料有二氧化碳。28．(2011福建泉港-40,5分） ⑴將罩上塑料袋的植物置于暗處5~6小時后，打開閥觀察到澄清石灰水。原因是：植物進行作用，產(chǎn)生（氣體）。 ⑵上的散失的水分凝聚而成，這些水分主要是通過植物根尖的根毛區(qū)吸收后，由木質(zhì)部的________自下往上運輸?shù)饺~片。28．（2011河北保定-19，4分）科學探究是研究生物學的重要方法，在科學探究的過程中要堅持實事求是的科學態(tài)度，探究的結(jié)果要經(jīng)過實驗論證,才能得出正確的結(jié)論。下列為探究植物生理活動實驗裝置圖。請根據(jù)下圖及日常所積累的知識回答問題。(1)甲裝置經(jīng)過一晝夜的暗處理后，進行2—3小時光照，觀察到燒杯中水的液面下降，同時透明塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)小水滴，這種現(xiàn)象說明植物進行了作用。(2)打開鐘罩，取下透明塑料袋對葉片進行處理，滴加碘液觀察到葉片不變藍，能夠驗證光合作用所需的原料是。(3)乙裝置的廣口瓶中是新鮮的金魚藻，放在光下，當瓶內(nèi)氣體約有2cm高時，打開導氣管，迅速將快要熄滅的火柴棍放在管口會復燃，說明光合作用的產(chǎn)物中有。(4)丙裝置廣口瓶中放的是新鮮種子，在適宜的條件下過一段時間打開閥門后會發(fā)現(xiàn)試管中澄清的石灰水會變渾濁,此裝置和實驗現(xiàn)象驗證的是。29.(2011蘭州-28,10分)下圖為綠色植物的葉片進行某生理活動的示意圖，請根據(jù)圖回答問題：（1）在白天光照條件下，葉片進行光合作用大于呼吸作用時，Ｂ為氧氣，則Ａ為，Ｃ為。（2）在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自于葉片的作用，在此作用過程中，Ｂ為，參與了生物圈的水循環(huán)。（3）從上述可見，在白天光照條件下，綠色植物的葉片進行種生理作用。30．（2011·義烏科學-33）為了探究植物體內(nèi)水分的運輸速率和葉面積大小的關系，某同學設計了如下實驗：【實驗步驟】（1）取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6張和3張葉片。（2）把枝條放入盛有紅色染液的燒杯中。（3）1小時后，把枝條洗凈，并在兩組枝條的等高位置切出相應的切片?！緦嶒灛F(xiàn)象】如圖所示。（橫切面中出現(xiàn)紅色染液部分表明有水分經(jīng)過）【實驗結(jié)論】植物運輸水分的速率和葉面積大小的關系是。表示表示含染液表示含不染液第33題圖【分析應用】（1）橫切面中的紅色染液存在于木質(zhì)部的中。（2）葉面積越大，氣孔越多，是作用越強的原因之一。（3）根據(jù)實驗結(jié)論，在移栽植物時，為了減少水分的散失，應該采取的措施是。31．(2011聊城,28,10分）下圖為顯微鏡下菠菜葉橫切面示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）圖中[]和[]合稱表皮，屬于組織。（2）葉能夠進行光合作用，光合作用的場所是，該結(jié)構(gòu)主要集中在葉片的[]部位的組織細胞內(nèi)（3）光合作用合成的有機物通過[]中的運輸?shù)街参矬w的各個部