2020學(xué)年重慶第一中學(xué)高考模擬歷史試題

2020年重慶第一中學(xué)高考模擬歷史試題一、單選題（共12小題）1.先秦時(shí)期反對(duì)儒家“天命”和“愛(ài)有差等”的思想，主張“官無(wú)常貴，民無(wú)終賤，有能則舉之，無(wú)能則下之”的學(xué)派是（）A.墨家 B.道家 C.法家 D.陰陽(yáng)家解析：根據(jù)材料文字“反對(duì)儒家‘天命’和‘愛(ài)有差等’的思想”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知該學(xué)派主張“兼愛(ài)”；材料文字“官無(wú)常貴，民無(wú)終賤，有能則舉之，無(wú)能則下之”的意思是：官吏沒(méi)有永遠(yuǎn)不變的富貴，而百姓也不會(huì)自始至終貧賤；有才能的人就選用他，沒(méi)才能的人就使之居于下位，體現(xiàn)了“尚賢”的主張，綜合判斷該學(xué)派是墨家，A項(xiàng)正確；BCD三項(xiàng)均排除。故選A。答案：A2.“（秦朝）蓋內(nèi)外官制同一系統(tǒng)，丞相與守掌民事，太尉與尉掌軍事，而御史與監(jiān)，則糾察此治民治軍之官者也。”材料主要反映了秦朝（）A.開(kāi)創(chuàng)了精細(xì)嚴(yán)密的監(jiān)察制度B.形成了從中央到地方的垂直管理C.官僚政治逐步取代貴族政治D.中央和地方出現(xiàn)機(jī)構(gòu)臃腫的趨向解析：本題主要考查秦朝的政治制度和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。根據(jù)材料文字“丞相與守掌民事，太尉與尉掌軍事，而御史與監(jiān)，則糾察此治民治軍之官者也”并結(jié)合所學(xué)知識(shí)可知“丞相、太尉、御史”都是中央的官制，“守、尉、監(jiān)”都是地方的官制，中央到地方形成垂直管理體制，B項(xiàng)正確；A項(xiàng)表述片面，題干中的信息不僅說(shuō)明了地方行政體制，也說(shuō)明了中央行政體制，排除；CD兩項(xiàng)材料信息都不能體現(xiàn)，均排除。故選B。答案：B3.據(jù)《輦下歲時(shí)記》記載：唐長(zhǎng)安“務(wù)本坊西門(mén)是鬼市，或風(fēng)雨曛晦，皆聞其喧聚之聲。秋冬夜多聞賣干柴，云是枯柴精也?！碧拼摹肮硎小斌w現(xiàn)了（）A.工商業(yè)市鎮(zhèn)逐漸興起B(yǎng).商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展C.商業(yè)活動(dòng)有嚴(yán)格限制 D.商業(yè)迷信色彩濃厚解析：本題考查商業(yè)的發(fā)展。此題可用排除法。材料描述的是唐都城長(zhǎng)安“務(wù)本坊西門(mén)”的夜市，不能反映工商業(yè)市鎮(zhèn)興起，A項(xiàng)排除；材料描述的是夜市“賣干柴”，不能體現(xiàn)商品經(jīng)濟(jì)高度發(fā)展，B項(xiàng)排除；題干中的“鬼市”并不是鬧鬼的意思，D項(xiàng)表述是對(duì)材料意思的曲解，排除；只有C項(xiàng)表述符合題意和史實(shí)，唐代“市”和“坊”的界限以及開(kāi)市、閉市的時(shí)間都還有比較嚴(yán)格的規(guī)定，故而“秋冬夜”“賣干柴”被稱之為“鬼市”，正確。故選C。答案：C4.宋瓷以其端莊典雅，清新質(zhì)樸，含蓄雋永的美學(xué)特征著稱于世，與唐瓷的恢宏富麗，恣縱豪放形成鮮明對(duì)比。宋瓷這種藝術(shù)風(fēng)格的形成主要是因?yàn)椋ǎ〢.商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 B.君主專制的束縛C.市民階層的興起 D.理學(xué)思想的浸潤(rùn)解析：本題考查宋明理學(xué)，意在考查考生閱讀和獲取信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)以及認(rèn)識(shí)歷史事物的本質(zhì)和規(guī)律的能力。思維過(guò)程是宋瓷藝術(shù)風(fēng)格與唐瓷的不同，材料信息是“端莊典雅、清新質(zhì)樸、含蓄雋永”，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，ABC三項(xiàng)表述都與題干不符，均排除；聯(lián)系理學(xué)對(duì)人的道德、修為、情懷等方面的影響，D項(xiàng)符合題意，正確。故選D。答案：D5.據(jù)《卞制軍政書(shū)》記載：武夷北苑，夙著茶名，……乃各國(guó)通商之初，番舶云集，商民偶沾其利，遂至爭(zhēng)相慕效，……近年以來(lái)，外洋印度等處產(chǎn)茶日多，行銷日滯，歷次虧折，裹足不前。這表明當(dāng)時(shí)中國(guó)（）A.被卷入資本主義世界市場(chǎng) B.傳統(tǒng)制茶技術(shù)的衰落C.自然經(jīng)濟(jì)仍占據(jù)主導(dǎo)地位 D.重農(nóng)抑商政策的破產(chǎn)解析：本題考查晚清中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變化和民族工業(yè)的興起，主要考查學(xué)生提取解讀材料信息的能力。外商大量收購(gòu)中國(guó)茶葉，茶價(jià)上升，種茶有利可圖，這體現(xiàn)了中國(guó)農(nóng)業(yè)商品化過(guò)程；世界茶葉產(chǎn)量增加，價(jià)格下跌，沖擊了中國(guó)市場(chǎng)，因此茶價(jià)下跌，導(dǎo)致中國(guó)茶葉市場(chǎng)滯銷、虧損，裹足不前，這說(shuō)明中國(guó)日益陷入資本主義世界市場(chǎng)，使中國(guó)市場(chǎng)受到世界市場(chǎng)波動(dòng)的影響，A項(xiàng)正確。材料未提及傳統(tǒng)制茶技術(shù)的情況，排除B項(xiàng)，材料中提及中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品（茶葉）商品化過(guò)程，屬于自然經(jīng)濟(jì)逐步解體的過(guò)程，未指出自然經(jīng)濟(jì)主導(dǎo)地位，C項(xiàng)錯(cuò)誤，材料所述為當(dāng)時(shí)中國(guó)茶葉的外銷狀況，與重農(nóng)抑商政策無(wú)關(guān)，排除D項(xiàng)。故選A。答案：A6.清朝是一個(gè)與辮發(fā)糾纏在一起的朝代，從清初入關(guān)推行“剃發(fā)留辮”到太平天國(guó)“留須蓄發(fā)”再到民國(guó)初年“剪辮易服”以及后來(lái)的“保辮會(huì)”，該變化過(guò)程（）A.體現(xiàn)了西方文化的影響 B.推動(dòng)了歷史的不斷進(jìn)步C.反映了激烈的政治斗爭(zhēng) D.有利于加強(qiáng)民族間融合解析：本題考查知識(shí)的遷移運(yùn)用以及分析歷史問(wèn)題的能力。太平天國(guó)的“留須蓄發(fā)”是漢族反對(duì)滿族貴族統(tǒng)治的體現(xiàn)，而“剪辮易服”、“保辮會(huì)”的出現(xiàn)，實(shí)際上反映的是中國(guó)近代民主力量與封建殘余勢(shì)力的較量，所以題干中的變化實(shí)際上是激烈政治斗爭(zhēng)的反映，C項(xiàng)表述符合題意，正確；ABD三項(xiàng)均排除。故選C。答案：C7.1957年2月27日，毛澤東以《如何處理人民內(nèi)部的矛盾》為題作報(bào)告，指出“在我們面前有兩類社會(huì)矛盾，這就是敵我之間的矛盾和人民內(nèi)部的矛盾，這是性質(zhì)完全不同的兩類矛盾”。毛澤東作出此論斷旨在（）A.加快實(shí)現(xiàn)向社會(huì)主義社會(huì)的過(guò)渡B.防止剝削階級(jí)的復(fù)辟C.調(diào)動(dòng)各階層建設(shè)社會(huì)主義積極性D.完善社會(huì)主義民主制度解析：本題主要考查毛澤東思想，旨在考查正確評(píng)述相關(guān)史實(shí)的能力。A項(xiàng)應(yīng)為1956年底三大改造的完成，早于題目中的時(shí)間“1957年”，排除；正確處理人民內(nèi)部矛盾無(wú)法體現(xiàn)營(yíng)造良好的國(guó)際經(jīng)濟(jì)建設(shè)環(huán)境及社會(huì)主義各項(xiàng)民主制度的完善，BD兩項(xiàng)均排除；1956年召開(kāi)的中共“八大”規(guī)定了黨和人民的主要任務(wù)是集中力量，把我國(guó)盡快地從一個(gè)落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)。因此毛澤東主張要正確處理人民內(nèi)部矛盾以更好地建設(shè)社會(huì)主義，C項(xiàng)正確。故選C。答案：C8.自1955年發(fā)行第一套全國(guó)糧票始，至1993年票證的全面退出，整整39年，小小方寸“票證”見(jiàn)證了多少真實(shí)的人間表情；而改革開(kāi)放30年給老百姓最大的感受之一，就是從此擺脫和告別了票證所代表的物質(zhì)匱乏時(shí)代。這一變化體現(xiàn)了我國(guó)（）A.生產(chǎn)資料所有制的變化 B.生產(chǎn)組織形式的變化C.經(jīng)濟(jì)管理體制的變化D.產(chǎn)品分配方式的變化解析：城鎮(zhèn)口糧定量供應(yīng)制度是社會(huì)主義計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，其廢棄反映了經(jīng)濟(jì)管理體制的變化，C項(xiàng)正確；ABD三項(xiàng)都不符合題意，均排除。故選C。答案：C9.在羅馬法中規(guī)定：一、不得為任何個(gè)人的利益，制定特別的法律……六、任何人非經(jīng)審判，不得處死刑。這些規(guī)定反映了羅馬法遵從（）A.不告不理的原則 B.公平與程序的原則C.公開(kāi)審判的原則 D.理性與自由的原則解析：本題考查獲取材料信息的能力，由題干中“不得為任何個(gè)人的利益，制定特別的法律”可得出《十二銅表法》強(qiáng)調(diào)了法律的公平性，由題干中“任何人非經(jīng)審判，不得處死刑”可得出《十二銅表法》強(qiáng)調(diào)了法律程序，B項(xiàng)正確；ACD三項(xiàng)表述都與題意不符，均排除。故選B答案：B10.按照盧梭的理論，“社會(huì)契約”由共同體各個(gè)成員之間加以確定，而不是在上者和下者之間的一種規(guī)定。每個(gè)人都向全體奉獻(xiàn)出自己的權(quán)利，全體人民通過(guò)訂立“社會(huì)契約”構(gòu)成一個(gè)“大我”。這個(gè)“大我”是指（）A.天賦人權(quán) B.法律至上C.主權(quán)在民 D.公共意志解析：“社會(huì)契約”是指以契約建立的國(guó)家，任務(wù)是遵守自然法，保護(hù)公民的生命、財(cái)產(chǎn)和自由，因此這個(gè)“大我”是指公共意志，D項(xiàng)正確；天賦人權(quán)、法律至上、主權(quán)在民都不能體現(xiàn)“大我”，BCD三項(xiàng)均排除。故選D。答案：D11.下圖為世界能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化示意圖。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（）A.第二次工業(yè)革命內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明帶動(dòng)煤炭消費(fèi)急劇增長(zhǎng)B.20世紀(jì)70年代以來(lái)的石油危機(jī)推動(dòng)天然氣消費(fèi)加快C.第三次科技革命使新能源已成為主要消費(fèi)能源D.能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)變化決定了世界政治格局的演變解析：本題考查工業(yè)革命。此題可用排除法。根據(jù)所學(xué)知識(shí)可知第二次工業(yè)革命時(shí)期電力得到廣泛使用，因此煤炭的消費(fèi)是下降，圖示也表明了這一點(diǎn)，A項(xiàng)表述與此趨勢(shì)正好相反，不符合史實(shí)，排除；第三次科技革命確實(shí)帶來(lái)了新能源的開(kāi)發(fā)和利用，但是從圖示來(lái)看，不管是核能還是太陽(yáng)能的比重都還很小，不能成為主要消費(fèi)能源，C項(xiàng)排除；能源結(jié)構(gòu)的變化與世界政治格局無(wú)關(guān)，D項(xiàng)排除；只有B項(xiàng)符合題意，正確。故選B。答案：B12.現(xiàn)任世界經(jīng)濟(jì)論壇主席施瓦布認(rèn)為：“當(dāng)今世界已發(fā)生根本性變化，最重要的一點(diǎn)是全球政治和經(jīng)濟(jì)重心已由西向東，由北向南轉(zhuǎn)移，探討應(yīng)對(duì)共同挑戰(zhàn)的新準(zhǔn)則是論壇的工作重心?！毕铝斜硎觯喜牧嫌^點(diǎn)的是（）A.國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治秩序需要重構(gòu) B.發(fā)展中國(guó)家正在超越發(fā)達(dá)國(guó)家C.世界已經(jīng)形成了多極化格局 D.大國(guó)應(yīng)結(jié)盟應(yīng)對(duì)新勢(shì)力的挑戰(zhàn)解析：材料的主旨是在強(qiáng)調(diào)當(dāng)今世界的政治、經(jīng)濟(jì)已發(fā)生根本性變化，建立新的經(jīng)濟(jì)政治秩序是論壇的工作重心，也就是在表達(dá)國(guó)際經(jīng)濟(jì)政治秩序是需要重構(gòu)的，A項(xiàng)表述符合題意，正確；BCD三項(xiàng)表述都不能體現(xiàn)材料的主旨，均排除。故選A。答案：A二、綜合題（共4小題）13.閱讀材料，完成下列要求。材料一

宋朝首次將貧困問(wèn)題納入社會(huì)保障范疇，重視社會(huì)保障立法工作，建立了養(yǎng)濟(jì)法、勸分法等法律法規(guī)；還設(shè)立了一整套倉(cāng)儲(chǔ)制度，建立起綜合性的濟(jì)貧養(yǎng)病機(jī)構(gòu)、專門(mén)性的養(yǎng)濟(jì)病患者的機(jī)構(gòu)、救濟(jì)貧困死者的助葬機(jī)構(gòu)等。政府根據(jù)民戶是否擁有土地和土地財(cái)力的多寡將人民劃分為不同階層，設(shè)立類似于現(xiàn)代社會(huì)貧困線的貧困救助標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)貧民與窮民重點(diǎn)救濟(jì)。（與歷史上的各朝政府相比）宋朝更為重視動(dòng)員民間力量，如各種濟(jì)貧機(jī)構(gòu)，多有民間人士普遍參與運(yùn)作，更有民間人士單獨(dú)組織的大規(guī)模的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。——摘編自張文《宋朝社會(huì)保障的成就與歷史地位》材料二

1662年英國(guó)制定的《居住法》規(guī)定由各教區(qū)擔(dān)負(fù)救濟(jì)貧民的義務(wù)，但各教區(qū)只對(duì)本地區(qū)的貧民提供救助，地方官將流落當(dāng)?shù)氐呢毭褡l返回他們的出生地，不論他們是否已經(jīng)自立謀生。實(shí)際上《居住法》已很大程度上不適合18世紀(jì)英國(guó)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)狀況。1834年英國(guó)議會(huì)通過(guò)《濟(jì)貧法修正案》，組建“英格蘭和威爾士濟(jì)貧法委員會(huì)，使之負(fù)責(zé)全國(guó)救濟(jì)的管理?！瓕?duì)有工作能力的貧困人口必須以工作換救濟(jì)，任何勞動(dòng)者必須通過(guò)自由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)求得生存?！幾愿叱薄⑿鞛I《英國(guó)1834年濟(jì)貧法改革的社會(huì)背景和思想根源》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括宋朝濟(jì)貧措施的特點(diǎn)并說(shuō)明宋朝更加重視濟(jì)貧問(wèn)題的制度根源。(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)指出《濟(jì)貧法修正案》相比以前有何變化并分析1834年濟(jì)貧法改革的背景。(3)綜合上述材料，談?wù)勀銓?duì)中外扶貧濟(jì)困的認(rèn)識(shí)。解析：本題以中外扶貧案例為切入點(diǎn)，考查中國(guó)古代宋朝的土地制度和工業(yè)革命，主要考查學(xué)生提取、解讀材料信息、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。第(1)問(wèn)，特點(diǎn)的分析，可以根據(jù)材料的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句子逐一分析概括即可，如：“重視社會(huì)保障立法工作”，“還設(shè)立了一整套倉(cāng)儲(chǔ)制度，建立起綜合性的濟(jì)貧養(yǎng)病機(jī)構(gòu)、專門(mén)性的養(yǎng)濟(jì)病患者的機(jī)構(gòu)、救濟(jì)貧困死者的助葬機(jī)構(gòu)等”，“政府根據(jù)民戶是否擁有土地和土地財(cái)力的多寡將人民劃分為不同階層”，“宋朝更為重視動(dòng)員民間力量”，可以依次得出結(jié)論。第二小問(wèn)，根源問(wèn)題涉及到經(jīng)濟(jì)，聯(lián)系北宋初期采取不抑兼并的土地政策可以得出答案。第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)，抓住變化的核心，指出英國(guó)濟(jì)貧法改革的變化性，從材料關(guān)鍵信息中可以發(fā)現(xiàn)原來(lái)是“各教區(qū)擔(dān)負(fù)救濟(jì)貧民的義務(wù)，地方官將流落當(dāng)?shù)氐呢毭褡l返回他們的出生地”到后來(lái)組建“英格蘭和威爾士濟(jì)貧法委員會(huì)，使之負(fù)責(zé)全國(guó)救濟(jì)的管理”；原來(lái)是“對(duì)貧民提供救助”，“自立謀生”到后來(lái)“對(duì)有工作能力的貧困人口必須以工作換救濟(jì)，任何勞動(dòng)者必須通過(guò)自由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)求得生存”可以得出兩個(gè)變化。第二小問(wèn)，背景的分析，抓住時(shí)間與空間“1834年”的英國(guó)，聯(lián)系教材知識(shí)，可以得出工業(yè)革命的開(kāi)展：自由主義經(jīng)濟(jì)思想；結(jié)合材料信息可以看出原有濟(jì)貧法的弊端所致。第(3)問(wèn)，屬于開(kāi)放性試題，主要考查學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)綜合分析解決歷史問(wèn)題能力。綜合上述材料談對(duì)中外扶貧的認(rèn)識(shí)，可以結(jié)合材料信息和前兩兩小題的設(shè)問(wèn)針對(duì)此問(wèn)題得出經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，即從材料一宋朝是案例可以看出“扶貧濟(jì)困應(yīng)根據(jù)形勢(shì)不斷發(fā)展變化，扶貧濟(jì)困應(yīng)政府主導(dǎo)同時(shí)發(fā)揮地方或民間作用，”從材料二英國(guó)的濟(jì)貧法的改變可以看出“扶貧濟(jì)困應(yīng)符合國(guó)情，解決貧困還應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響”，寫(xiě)出觀點(diǎn)只要言之有理即可。答案：(1)立法保障社會(huì)濟(jì)貧；濟(jì)貧呈現(xiàn)出系統(tǒng)性、制度化；劃分貧困層次，區(qū)別對(duì)特；重視動(dòng)員民間力量參與。田制不立。(2)變化：救濟(jì)工作管理由地方為主過(guò)渡到中央政府為主。由單純救擠的思想轉(zhuǎn)交為救濟(jì)、就業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展兼顧的思想。背景：工業(yè)革命的開(kāi)展：自由主義經(jīng)濟(jì)思想；原有濟(jì)貧法的異端；(3)扶貧濟(jì)困應(yīng)根據(jù)形勢(shì)不斷發(fā)展變化，扶貧濟(jì)困應(yīng)政府主導(dǎo)同時(shí)發(fā)揮地方或民間作用，扶貧濟(jì)困應(yīng)符合國(guó)情，解決貧困還應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生積極影響等。14.閱讀材料，完成下列要求。1862年，京師同文館正式開(kāi)館，第一批入學(xué)者均為十三、四歲的八旗子弟，有統(tǒng)一的課程設(shè)置和管理章程。1904年，晚清政府規(guī)定“中學(xué)堂以上必勤學(xué)洋丈”；“大學(xué)堂必深通洋文”，譯學(xué)館“以儲(chǔ)交沙之才”。1933年，國(guó)民政府規(guī)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)是“練習(xí)運(yùn)用切于日常生活之淺近英語(yǔ)，增加研究外國(guó)事物之興趣”等。1954年政務(wù)院規(guī)定“初中一般不設(shè)外國(guó)語(yǔ)”。教育部更進(jìn)一步強(qiáng)化了這叫腳中，連“二、三牟級(jí)原已授外國(guó)語(yǔ)科的一律停授”，強(qiáng)調(diào)高中“從一年級(jí)起授俄語(yǔ)”。1978年英語(yǔ)重新被定為高考必考科目，同年《北京日?qǐng)?bào)》刊出文章，號(hào)召“努力掌握英語(yǔ)這個(gè)武器，為把我國(guó)建設(shè)成為偉大的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力童”；1987年開(kāi)始大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試、1989開(kāi)始六級(jí)考試；1999年英語(yǔ)水平與技術(shù)人員職稱評(píng)定開(kāi)始掛鉤，“英語(yǔ)熱”向社會(huì)蔓延。以“英語(yǔ)的變化與百年中國(guó)社會(huì)變遷”為題，從上述材料中選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)慕嵌冗M(jìn)行論述。（要求：論點(diǎn)明確，運(yùn)用材料中的史實(shí)進(jìn)行論述，史論結(jié)合。）解析：本題主要考查晚清以來(lái)英語(yǔ)在中國(guó)的影響，旨在考查分析理解并提取概括材料信息及全面評(píng)述相關(guān)史實(shí)的能力。材料反映了晚清洋務(wù)運(yùn)動(dòng)、清末“新政”、民國(guó)時(shí)期、新中國(guó)前期、改革開(kāi)放新時(shí)期英語(yǔ)教育或?qū)W習(xí)的發(fā)展變遷；依據(jù)審題可見(jiàn)本題屬于開(kāi)放型探究題，言之有理，與史實(shí)相符即可?？梢詮膶W(xué)習(xí)英語(yǔ)的群體、目的及英語(yǔ)在社會(huì)中的地位的變遷等任一角度為題，從近代中國(guó)思想解放的歷程、政府對(duì)外政策的不斷調(diào)整、新時(shí)期經(jīng)濟(jì)體制改革和對(duì)外開(kāi)放的影響等角度進(jìn)行分析論證并得出重要的歷史結(jié)論。答案：示例一英語(yǔ)的學(xué)習(xí)人群的交化與百年中國(guó)社會(huì)交遷。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，為引進(jìn)西方的科學(xué)技術(shù),洋務(wù)派創(chuàng)辦專門(mén)學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的近代學(xué)校,但是學(xué)習(xí)的人數(shù)少，主要是滿族貴族子弟；清末和民國(guó)時(shí)期，出于對(duì)外交往的需要，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人越來(lái)越多，在小學(xué)到中學(xué)都開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)課程；新中國(guó)成立以來(lái)，隨著英語(yǔ)成為高考必考科目到與技術(shù)職稱評(píng)定掛鉤，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體由學(xué)生發(fā)展到學(xué)校以外的許多人士。這一發(fā)展趨勢(shì)反映了我國(guó)與外部世界的聯(lián)系日益密切。示例二英語(yǔ)的培養(yǎng)目標(biāo)的交化與百年中國(guó)社會(huì)交遷。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)開(kāi)辦英語(yǔ)學(xué)校，主要是為培養(yǎng)翻譯人才；新政時(shí)期，清政府在中學(xué)大學(xué)開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，是為國(guó)家培養(yǎng)外文人才；民國(guó)時(shí)期的英語(yǔ)教育目標(biāo)，超出培養(yǎng)外語(yǔ)人才的要求，擴(kuò)展到深入了解學(xué)習(xí)西方科技文化；新中國(guó)建立后，英語(yǔ)教育的目標(biāo)逐漸服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。這一交化趨勢(shì)反映了國(guó)家政治形勢(shì)的交化。示例三英語(yǔ)的教育地位的交化與百年中國(guó)社會(huì)變遷。近代以來(lái)，英法等西方列強(qiáng)紛紛侵華，為與列強(qiáng)交涉并學(xué)習(xí)其先進(jìn)技術(shù)，近代學(xué)堂開(kāi)設(shè)外語(yǔ)課，英語(yǔ)教育一定程度上從屬于侵略的需要；新中國(guó)建立后，實(shí)行“一邊倒”，英語(yǔ)教育地位下降，俄語(yǔ)上升，改革開(kāi)放以后，隨著對(duì)外開(kāi)放的逐漸深入，英語(yǔ)的地位日益提高。綜上，英語(yǔ)教育地位的變化，反映了百年來(lái)我國(guó)外交關(guān)系和外交政策的變化。15.材料

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期是中國(guó)社會(huì)制度大變革時(shí)期，其中鄉(xiāng)里組織得以健全和推廣。這一時(shí)期的鄉(xiāng)里制度在各種文獻(xiàn)典籍中有大童記載：《墨子·尚同》篇提到的行政系統(tǒng)為天下、國(guó)、鄉(xiāng)、里；《呂氏春秋·懷寵》中提到秦國(guó)自上而下的行政組織有國(guó)、邑、鄉(xiāng)、里；《管子·玄政》中提及齊國(guó)的行政系統(tǒng)是國(guó)、鄉(xiāng)、州、里，而對(duì)于所轄?wèi)魯?shù)，據(jù)《周禮·大司徒》記載，一萬(wàn)兩千五百戶為一鄉(xiāng)，二十五戶為一里；《管子·小匡》則規(guī)定二千戶為一鄉(xiāng)，五十戶為一里。（戰(zhàn)國(guó)）各國(guó)統(tǒng)治者通過(guò)鄉(xiāng)里組織，將統(tǒng)治延伸到基層的鄉(xiāng)村社會(huì)?！吨芏Y·地官》記載“里宰掌比其邑之眾寡，與其六畜兵器，治其政令，以歲時(shí)合藕于鋤，以治稼稿，趨其拼褥，行其秋敘，以待有司之政令，而征斂其財(cái)賊”。鄉(xiāng)里組織作為一種基層行政管理制度在戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的形成、發(fā)展和完善，對(duì)后世影響深遠(yuǎn)。——摘編自顧旭娥《戰(zhàn)國(guó)時(shí)代鄉(xiāng)里制度的淵源及影響》等(1)根據(jù)材料，概括戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)里組織的特點(diǎn)。(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明戰(zhàn)國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)里組織的主要職能及其影響。解析：第(1)問(wèn)，據(jù)材料文字“各國(guó)統(tǒng)治者通過(guò)鄉(xiāng)里組織，將統(tǒng)治延伸到基層的鄉(xiāng)村社會(huì)”得出屬于地方行政單位；根據(jù)材料?《墨子·尚同》中“提到的行政系統(tǒng)為天下、國(guó)、鄉(xiāng)、里”、《管子·玄政》中“提及齊國(guó)的行政系統(tǒng)是國(guó)、鄉(xiāng)、州、里”、《管子·小匡》中“規(guī)定二千戶為一鄉(xiāng)，五十戶為一里”、《周禮·大司徒》中將“一萬(wàn)兩千五百戶為一鄉(xiāng)，二十五戶為一里”得出結(jié)構(gòu)比較完善；行政等級(jí)劃分和所轄的戶民數(shù)量缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)材料中“里宰的職責(zé)”得出功能多樣。第(2)問(wèn)，第一小問(wèn)，功能，根據(jù)材料文字“六畜兵器，治其政令，以歲時(shí)合耦于鋤，以治稼穡，趨其耕耘”得出協(xié)助地方組織農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；根據(jù)材料文字“掌握夫家眾寡，成丁口數(shù)，以起徭役，以課貢賦”得出登記戶口，分派徭役；根據(jù)材料文字“掌其戒治”、“宣讀邦法，負(fù)責(zé)地方訴訟訊問(wèn)”得出受理地方訴訟；根據(jù)材料文字“同時(shí)定期把地方百姓的行為匯總上報(bào)，懲惡揚(yáng)善”得出監(jiān)視百姓，維護(hù)地方治安。第二小問(wèn)，影響，根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)，分別從鄉(xiāng)里組織在當(dāng)時(shí)及其以后的作用去分析。答案：(1)特點(diǎn)：組織健全，結(jié)構(gòu)完善，屬于地方行政單位。因地因