小學秋學期教務處計劃

第6頁共6頁小學秋學期教務處計劃一、指導?思想堅持?以中心校教?研工作要點?為指導，緊?緊圍繞學校?的工作目標?，努力更新?教育思想和?教育觀念；?以教育科研?為先導，以?提高課堂教?學質量為重?點，認真探?索和研究新?的教學方式?和方法；全?面實施素質?教育，促進?學生健康發(fā)?展；加強校?本培訓力度?；促進教師?專業(yè)化發(fā)展?；逐步加強?學校特色建?設，打響教?育品牌，發(fā)?揮鎮(zhèn)中心校?的龍頭和輻?射作用。?二、工作目?標1、學?習與實踐結?合，進一步?加強新課程?計劃、課程?標準和有關?教育教學的?理論學習，?理解精神，?更新觀念。?把新課程改?革的新理念?內化為我們?自己的理念?，并有機地?滲透到整個?教育教學過?程。2、?教學與研究?結合，緊緊?圍繞新課改?精神，針對?教育教學中?存在實際問?題開展課題?研究。以科?研促教研，?以教科研促?進教師向專?業(yè)化發(fā)展；?加強綜合實?踐、品德、?信息等課程?的研究工作?，建設薄弱?學科。3?、研討與培?訓結合，進?一步加強校?本教研和培?訓，以活動?促進教師隊?伍建設，提?高教師的業(yè)?務水平。?4、全面與?特長兼顧，?加強素質教?育，促進學?生全面、和?諧、持續(xù)發(fā)?展。積極發(fā)?揮師資優(yōu)勢?，培養(yǎng)學生?興趣，發(fā)展?學生特長，?打造學校特?色。三、?工作內容和?措施（一?）抓住課改?契機，提高?教育教學質?量課程改?革帶給我們?不少的挑戰(zhàn)?和機遇，我?們要以課改?為契機，繼?續(xù)深入教學?研究，總結?經驗，創(chuàng)新?工作，在深?化課改的過?程中逐步提?高教師執(zhí)教?能力，提高?學校的教育?教學質量，?發(fā)展學生的?特長。工作?重點如下：?2、加強?德育工作?學校嚴格按?照課程計劃?，開足《品?德與生活》?、《品德與?社會》、《?思想品德》?等德育課程?，任課教師?要上好德育?課；全體教?師人人都是?德育老師，?在學科教學?過程中，更?要在與學生?的日常交往?中滲透德育?；通過特色?中隊的創(chuàng)建?、主題隊會?等活動等途?徑，開展形?式活潑的德?育活動，增?強德育的感?染力和吸引?力，以達成?"潤物細無?聲"的效果?。另外，學?校德育工作?還要與家庭?、社會合作?，做好家校?聯系工作，?構建校外德?育活動平臺?。3、優(yōu)?化教學管理?（1）嚴?格執(zhí)行課程?計劃。學校?依據省課程?計劃，開足?開齊各門功?課，教師要?嚴格執(zhí)行課?程計劃，按?時上下課，?不隨意調課?、吃課（把?薄弱學科課?上成語數課?）。（2?）備課。備?課是教師的?職業(yè)勞動，?我們要認真?備課，以備?課質量的提?高促進上課?質量的提高?。擔任一門?學科教學教?師每課時都?要編寫詳案?，任教兩個?學科以上教?師，主科（?如語文、數?學、科學、?英語）備詳?案。提倡?周前備課。?有規(guī)范而完?整的格式內?容：要有①?課序與課題?，教學內容?；②教學目?標，明確、?具體，可測?，能整合"?三維"或有?所側重。③?重點和難點?。分條書寫?；④教學準?備；⑤教學?過程，完整?，有問題設?計，能體現?師生雙邊活?動（但不能?是簡單的對?話）；⑥作?業(yè)布置；⑦?板書設計；?⑧一定質量?和數量的教?學反思。?教導處__?_有關人員?在全學期進?行___次?教案的檢查?。教案檢查?的重點：一?看教學過程?的設計是否?突出以學生?為主體的特?點；二看是?否突出創(chuàng)新?精神和實踐?能力培養(yǎng)的?特點。教導?處在認真檢?查的基礎上?評出優(yōu)秀教?案、規(guī)范化?教案。對無?教案或教案?不合格教師?提出整改意?見，并按《?考核細則》?量化處理。?（3）上?課。全體教?師必須根據?各科課堂教?學的有關要?求，嚴肅認?真地進行課?堂教學。課?前要作好充?分的教學準?備；按時上?下課；教學?過程以學生?為主體始終?體現著教學?目標的落實?和達成；盡?可能地創(chuàng)設?開放鮮活的?教學氛圍，?生成互動共?享的教與學?的教學方式?；要注重學?生學習品質?培養(yǎng)和課堂?常規(guī)的養(yǎng)成?，如良好的?預習、聽講?、書寫、作?業(yè)習慣等。?（4）作?業(yè)。作業(yè)要?做到"四精?四必"，即?對學生的作?業(yè)要"精選?、精講、精?練、精批"?和"有發(fā)必?收、有收必?批、有收必?評、有錯必?糾"切實提?高作業(yè)布置?與批改的效?度。提倡作?業(yè)形式多樣?化，對學生?的作業(yè)要求?書寫規(guī)范、?工整、卷面?整潔，及時?訂正。學校?將不定期地?對學生作業(yè)?進行檢查。?（5）輔?導。對輔導?（培優(yōu)轉差?）工作有計?劃、有實施?、有記錄。?輔導要有耐?心和愛心，?不要以"責?"代"輔"?，以"罰"?代"導"。?（6）評?價。每學期?根據教學內?容安排適量?的教學質量?檢測；檢測?后要認真?zhèn)?好檢測分析?課，分析成?績，研究錯?例，加強對?比和交流，?尋求改進辦?法和提高教?學質量措施?；每次檢測?，各任課老?師都不得公?布學生考試?成績和按考?試結果公開?排隊。（?二）憑借教?育科研，提?高教師教學?水平1、?加強校本教?研活動校?本教研是從?學校的實際?出發(fā)，發(fā)揮?本校教師的?智慧，為提?高教學質量?和提高教師?的教學能力?而進行的教?學研究活動?，是學校教?科研活動的?主要載體。?為積極營造?良好的校本?教研氛圍，?本學期要做?好一下幾個?活動：（?1）讀書活?動閱讀教?教育專著，?學習教學報?刊雜志是我?們接受繼續(xù)?教育最便捷?的方式，是?提高教師素?質的有效途?徑，也是校?本教研的基?本形式。學?校積極倡導?和___教?師研讀《愛?的教育》等?教育專著，?至少閱讀一?份有關教育?教學報刊、?雜志，并提?出幾個要求?：讀一本書?；記___?字以上的筆?記或心得；?定期定量寫?教育教學隨?筆和反思；?完成一篇教?研論文。?（2）互聽?互評活動?本學期每位?教師完成以?下任務：聽?課___節(jié)?以上。所有?活動備課組?長必須及時?作好記錄，?平時教學檢?查同時抽檢?，活動材料?及記錄期末?交由教導處?檢查、存檔?。（3）?教研組活動?教研組活?動是校本教?研的重要形?式，活動在?內容上要形?成專題化、?系列化，在?形式上要推?行全員參與?制和全員輪?流主講制。?活動要做到?有計劃，有?中心議題，?有記錄，有?中心發(fā)言人?，期終有總?結。2、?實施分層培?養(yǎng)，加強教?師隊伍建設?依據學校?教師培養(yǎng)計?劃，我們把?教師隊伍建?設劃分為三?個層次：?（1）提高?年青教師的?業(yè)務水平?我們學?，F?在有一批追?求上進、發(fā)?展?jié)摿φ?于成長期的?年青教師，?要引導他們?不斷總結自?身的工作經?驗，反思自?己的教學實?踐，積極探?索屬于自己?的教學風格?；學校要為?其爭取各類?培訓、業(yè)務?比賽、開展?研討課活動?的機會，讓?他們在磨練?中提高教學?水平。（?2）促成骨?干教師的專?業(yè)成長我?校有為數不?少的縣骨干?教師。這部?分人中，大?部分教師熱?愛學習、勤?于反思，樂?于研究，深?入課改實驗?之中，并逐?步向"學者?型"教師邁?進，但也有?教師則停滯?不前，甚至?出現"倒退?"不能發(fā)揮?應有的模范?帶頭作用。?對骨干教師?學校除了要?繼續(xù)提供良?好的學習環(huán)?境外，還提?出了更為嚴?格的要求。?（3）發(fā)?揮經驗教師?的專業(yè)水平?中老年教?師教學藝術?精湛，教風?嚴謹，是學?校寶貴的資?源，繼續(xù)發(fā)?揚老教師傳?幫帶的精神?，向全校青?年教師展示?精品課、示?范課。3?、加強課題?研究工作?近幾年來，?我校教師撰?寫教科研論?文和教育教?學案例積極?性高，成績?也不錯，為?學校樹立了?良好的聲譽?。校本教研?活動正常有?序，但是課?題研究工作?相對薄弱，?教師對課題?研究工作熱?情低，和學?校比較濃厚?的教研氛圍?相比，顯得?尤為突出。?本學期要加?強課題研究?工作，對教?師提出更高?的要求：青?年教師要從?身邊的問題?入手，選擇?科研課題，?積極進行課?改實驗研究?。研究中要?認真積累第?一手材料，?及時發(fā)現問?題、解決問?題、總結經?驗。4、?完善教師專?業(yè)檔案袋的?建設教師?專業(yè)檔案袋?收集教師專?業(yè)學習的成?就和進步的?材料，真實?反映教師專?業(yè)成長歷程?，是教師師?德、教育教?學、教育科?研、繼續(xù)教?育等全方位?的記錄和展?示。建立教?師專業(yè)檔案?袋制度，讓?教師收集材?料、展示成