北師大版小學語文四年級下冊教學計劃

第3頁共3頁北師大版小學語文四年級下冊教學計劃一、?教材分析?本冊教材共?有___篇?主體課文,?安排了個主?題單元,其?中第___?單元為開放?單元。這些?單元與學生?的生活和想?象世界相結?合,圍繞這?些主題或情?境,設計豐?富多彩的語?文實踐活動?,以激發(fā)學?生興趣,提?高學生的語?文綜合素養(yǎng)?。本冊課?文內涵豐富?,文化含量?加大,彈性?內容增多,?閱讀的要求?相對較高,?重視學生自?讀方法的指?導,注重圍?繞課文和單?元主題創(chuàng)設?問題情境,?強調習作與?閱讀結合,?與活動結合?,與日記結?合,引導學?生在表達實?踐中學會表?達,并且指?導學生如何?對自己的的?習作進行修?改。除在閱?讀教學和課?后思考題中?安排續(xù)寫、?仿寫、補寫?等小練筆,?引導學生積?累、領悟、?及時揣摩寫?法外,還在?"語文天地?"中設有專?門的習作練?習題"筆下?生花",它?采用話題作?文的形式,?使聽說讀寫?各方面的實?踐能夠與單?元文化主題?整合起來,?使習作成為?每個學生學?習語文的有?機部分。?本冊教材在?交際能力、?交際質量方?面提出了新?的要求,集?中體現(xiàn)在:?①做重點發(fā)?言人;②?做討論主持?人;③分?辨討論中的?不同意見,?與不同意見?交流,正確?對待___?意見等;目?的是讓學生?樹立對方意?識,提高自?己的分析、?判斷和綜合?能力。二?、學情分析?本班現(xiàn)有?學生___?人,經(jīng)過三?年半的學習?,學生已有?了一定的語?文學習方法?,有較強的?獨立識字能?力,大部分?學生有較明?確的學習目?標,學習興?趣濃,他們?能夠主動預?習、復習,?堅持課外閱?讀。閱讀中?能基本把握?文章的主要?內容,讀出?自己的思考?,表達自己?的想法,能?結合上下文?理解詞語的?意思,品味?一些重點詞?句。大多數(shù)?學生有積累?的習慣,并?能用積累的?詞語豐富表?達的內容,?用好幾種常?用的標點符?號。同時?由于學生的?個體差異,?以及家長對?孩子學習的?重視情況不?一,學生的?學習效果存?在差距。個?別學生對字?詞的掌握量?不足,課外?閱讀的書籍?偏重于"笑?話"、"漫?畫"類,語?言的積累少?。另外,學?生的認真書?寫,寫好字?仍是本學期?繼續(xù)努力的?方向。三?、教學目的?和要求.?獨立識字學?詞,寫好摘?錄筆記,能?規(guī)范、端正?、整潔地書?寫正楷字,?認字___?個,寫字_?__個。?.能對課文?中不理解的?地方提出疑?問,體會課?文中關鍵詞?句在表達情?意方面的作?用,初步把?握文章的主?要內容,體?會文章表達?的思想感情?,能復述敘?事性作品的?大意,與他?人交流自己?的閱讀感受?,積累課文?中的優(yōu)美詞?語、精彩句?段,在誦讀?過程中體驗?情感、領悟?內容。3?.能不拘形?式地寫下見?聞、感受和?想象,注意?表現(xiàn)自己覺?得新奇有趣?的或印象最?深、最受感?動的內容,?愿意將自己?的習作讀給?人聽,與他?人___習?作的快樂,?嘗試在習作?中運用自己?平時積累的?語言材料,?學習修改習?作中有明顯?錯誤的詞句?。4.在?課堂中,鼓?勵學生勇敢?發(fā)表個人見?解、針對同?學發(fā)言發(fā)表?意見。在交?談中認真傾?聽,能把握?主要內容,?并簡要轉述?,能清楚明?白地講述見?聞,具體生?動地講述故?事。5.?能提出學習?和生活中的?問題,結合?語文學習,?觀察自然和?社會,書面?和口頭結合?表達自己的?觀察所得,?在趣味語文?活動中學習?語文、學會?合作,嘗試?運用語文知?識和能力解?決簡單問題?。四、教?學措施.?準確把握教?學目標。教?師個人要熟?悉本冊教材?的教學目標?,掌握單元?和每篇課文?教學目標,?并且根據(jù)學?生情況,制?訂課時教學?目標,讓每?個學生在課?堂上都達到?發(fā)展。、?培養(yǎng)良好的?閱讀習慣和?積累的習慣?。鼓勵學生?多讀書、讀?好書。開展?多種形式的?讀書交流活?動:每天中?午有固定的?時間作為課?外閱讀時間?、好書推薦?卡、課外精?彩片斷誦讀?、全班共讀?一本書……?堅持讀好書?,寫積累。?3、重視?學習方法的?指導,根據(jù)?教材的特點?,選擇學法?指導的時機?,鼓勵學生?總結適合自?己的學習方?法,幫會組?更多的學生?越來越會學?開展豐富多?彩的語文實?踐活動,鼓?勵學生寫活?動,寫自己?的生活,多?用自己積累?的語言。日?記、小練筆?不拘形式去?寫,對于大?作文,鼓勵?學生在完